作文范文之辨是非作文.docx

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作文范文之辨是非作文

辨是非作文

【篇一：

初二政治明辨是非教案】

明辨是非导学案

第一课时：

铸就心中良知的标尺

课型：

新授课执笔：

王仲华组别：

初二政治组组长签名：

审核:

使用时间：

第3周学习目标：

1.情感态度与价值观

以道德和法律铸造自己的良知标尺，以善良正义的人作为人生的榜样，坚持美好的理想追求，对诱惑不软弱，对错误不盲从，把自己培养成为是非分明、品德高尚的人。

2.知识与能力

认识正确的是非善恶观是做人的基本品质，懂得如何铸造判断是非善恶的良知的标尺，学习明善恶、辨是非的能力。

学习重点：

怎样铸就心中良知的标尺

学习难点：

怎样铸就心中良知的标尺，作一个高尚的人。

一、预习要求：

学生朗读课文，p14页《铸就心中良知的标尺》思考下列问题：

1、做人的基本品质是什么？

2、如何铸造良知的标尺？

二、课堂活动安排：

活动一：

阅读教材13页，讨论，你比较认同那一种观点？

请说说你的理由。

活动目的：

体会社会的复杂性，认识坚持正确的是非观念需要信念。

坚持理想需要一生努力。

在行动中必须突破障碍。

活动内容：

这位经商的年轻人心中明白对错，但是在选择上十分犹豫，四个观点从不同的角度回答了人不能放弃良知、理想，不能让自己变丑恶。

教师：

社会是复杂的，善恶美丑无所不包，只有吸收有益的营养，剔除无益的糟粕，拒绝有害的毒素，才能健康成长。

然后讲解，在社会影响中，最大的是父母、亲属这些身边经常接触的人。

对长辈的言行也要分清是非，问个究竟，不能无原则的一概服从。

活动二、学生阅读课文，p14页《铸就心中良知的标尺》思考;

1、做人必须有一把良知的标尺——正确的是非善恶观

2.怎样怎样铸造心中良知的标尺

道德，法律；榜样；学会理性分析；树立理想。

3.学会在生活中辨别是非

如何理性分析——阅读：

p19页;

（1）叶圣陶怎样说明“有所爱，有所憎”与“有所为，有所不为”之间的关系？

（2）叶圣陶提出的辨别善恶正邪的标准是什么？

例举生活中辨别是非的例子。

教学方式：

学生先独立思考，在小组讨论，最后教师归纳小结。

活动三、学生阅读课文，p15页《正确对待社会影响》思考

1.对社会影响要做判断和选择

2、正确对待来自长辈亲朋的影响

3、正确对待公共传媒发出的信息

2、正确对待社会流行

教学方式：

学生先独立思考，在小组讨论，最后教师归纳小结。

三、课堂练习

活动三：

1.请大家思考：

在生活中辨别是非最重要的是什么？

谈谈你的想法？

2.如何看待社会流行？

3.完成课堂作业：

《课时作业本》p6-7页

四、小结：

反思：

第二课时：

跨越障碍，正确选择

课型：

新授课执笔：

王仲华组别：

初二政治组组长签名：

审核:

使用时间：

第3周学习目标：

1.情感态度与价值观

以道德和法律铸造自己的良知标尺，以善良正义的人作为人生的榜样，坚持美好的理想追求，对诱惑不软弱，对错误不盲从，把自己培养成为是非分明、品德高尚的人。

2.知识与能力

认识社会的复杂性，能够正确对待长辈亲朋、传播媒体、社会流行等不同的社会影响，在生活道路上能够做出正确的选择。

学习重点：

怎样面对各种社会信息

学习难点：

怎样跨越内心和外部障碍，作一个高尚的人。

预习要求：

学生朗读课文p16页《跨越障碍，正确选择》思考：

1、列举中学生面临的诱惑？

2、我们怎样跨越诱惑，正确选择？

二、课堂活动安排：

活动一：

阅读《跨越障碍，正确选择》思考

正确的是非观需要付诸行动

战胜自己，抵制诱惑

打破情面，不追随犯错

坚持理想，身体力行。

教学方式：

学生先独立思考，在小组讨论，最后教师归纳小结。

活动二、阅读施韦策的文章《不要让生活夺去理想》，回答：

（1）施韦策为什么要防止自己成为成熟的人？

（2）施韦策怎样看待青年时代的理想对于人生的作用？

（3）怎样做才能向施韦策那样坚持理想？

（4）读了施韦策的文章和事迹，最让你感动的是什么？

活动三：

角色扮演：

（1）请同学们设计小林的选择

a.为了义气，不分是非帮助打

b.拒绝去，一定得罪朋友

c说服小昆不去打，然后调解。

教师：

跨越障碍，正确选择

坚持正确行为，不做错事，不仅要能分辨是非，还要突破内心和外部的障碍。

我们首先要战胜自己

我们有时还必须打破情面

正义、真善美这些美好的理想是我们终身的财富，只要我们坚定的守护自己的美好理想，并且身体力行，就能够成为一个高尚的人。

三、课堂练习

完成课堂作业：

《课时作业本》p8-9页

四、小结：

【篇二：

初一《道德与法治》8.2《明辨是非,远离犯罪》学案doc】

初一政治8.2《明辨是非，远离犯罪》学案

班级：

姓名：

教学重点与难点：

重点:

自觉抵制不良诱惑；依据刑法惩罚犯罪的意义是什么？

犯罪具有什么特征。

难点：

了解不良行为与严重不良行为；知道刑罚的种类与适用

一、预习案（良好的开始是取得良好成绩的前提！

）

1、青少年要警惕和远离的不良诱惑有哪些？

。

2、不良行为的含义？

。

3、严重不良行为的含义？

。

未成年人一旦有了就已经是违法，需要及时给予。

如果未成年人作出等违反治安管理的行为，则要收到相应的法律处罚。

4、青少年如何抵制不良诱惑，远离不良行为？

思想上：

学习上：

行动上：

同时我们还要掌握抵制不良诱惑的小方法①②③

5、“千里之堤，溃于蚁穴”这句话给我们带来什么启示？

6、犯罪的含义？

。

7、犯罪有哪三个特征？

①（犯罪的最本质特征和首要特征）

②（犯罪的法律标志），是判断一种行为是否犯罪的（）③（犯罪的法律后果）

8、依据刑法对犯罪分子加以惩处的意义？

一方面：

另一方面：

9、刑法的作用（目的）：

惩罚10、刑罚的含义：

刑罚是人民法院对手段。

二：

重难点突破：

p88:

9

三、巩固练习：

１、《学考精练》p83t１－9

２、《学考精练》p85t１－9

３、《学考精练》p87t１－9、10、11、12

【篇三：

作文】

作文

写人

要求：

1抓住人物外貌特点（眼耳鼻喉。

大小高矮胖瘦）2运用典型事例体现人物品质（善良之举，无私奉献）3描述动作，语言，心理活动（拉拽，说，想）

提纲

题目：

我最敬佩的人（爸妈，人名）

开头：

（第一段）简介人物（与人物的关系）

中间：

（第二段）人物外貌，性格特点，典型事迹。

结尾：

（第三段）人物的品质，对他的评价

写物

植物

要求：

1仔细观察（颜色，形状，气味）

2按照顺序（花，叶，枝，干。

春夏秋冬）

提纲

题目：

植物名称（梅兰竹菊）

开头：

（第一段）植物长在哪里，何时观察到的。

中间：

（第二段）植物的花叶枝干是什么颜色，什么形状，有什么特点。

结尾：

（第三段）植物有何特点，赋予它人的品质，赞美它。

动物

要求：

1仔细观察动物外貌，抓住特点（颜色，外形，大小）2按照顺序（头身爪尾毛）

提纲

题目：

动物名称（鸡猫鸭狗）

开头：

（第一段）动物来源，谁家的，在什么地方见到的，它的名字等中间：

（第二段）动物外貌，习性（早出晚归，喜欢在太阳底下睡觉等）结尾：

（第三段）动物给我的生活带来了乐趣，我喜欢它们。

叙事

要求：

1六要素（时间，地点，人物，原因，经过，结果）2抓住人物动作，语言，心理活动特点。

动作（打拉拿挤）语言（说，喊，叹）心理（想，思索）

提纲

题目：

一次难忘的、、、/我很开心（拔河，跳马）开头：

（第一段）交代时间，地点，人物事件。

中间:

（第二段）事情的原因，经过，结果。

（抓住人物神态，语言，动作，

心理。

详略得当）

结尾：

（第三段）感受，感悟（玩的开心，收获友谊，锻炼身体）

一.写实：

人、事、景、物

二.想象作文：

看图作文、编故事、未来的**

三.应用文：

书信、建议书、倡议书、读后感

四.时事新闻）

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第一组（50题）：

嘿,我这个人我拥有的一个小秘密老师，您累了

我是昆虫迷我要说声谢谢你再见了,老师

我是一个勇敢的孩子让我再说一声“老师好！

”难忘师恩

我的乐与忧我爱我的外婆同学之间

妈妈夸我真孝顺我经常想念她（他）一个勤奋学习的人

我会帮助同学了慈祥（严厉）的爸爸（妈妈）一个懂得关心同学（父母）的人我会关心妈妈了他（她）的精神（行为）感动了我一个懂得感恩的人

我学会了分担他改掉了坏习惯一个守纪律（讲信用、懂礼貌）的人我学会了感恩他（她）留在我记忆的深处一个热心肠的人

我学会了节约他（她）给了我深刻的印象一个热爱集体的人

我学会了开动脑筋我最敬佩的人一个值得怀念的人

我会自己动手了我的同桌坚强的小芳

我养成了一个好习惯我的好朋友小明爱“算计”的叔叔

我就要争一口气母爱伴我成长爱唠叨的妈妈

原来他（她）是这样的人他（她）值得我学习“我能行！

”

面对挫折我不怕他（她）是我的榜样他（她）和我不一样

他（她）是个很有特点的人我再也不害怕作文（数学、英语）了

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第二组（50题）：

一件难忘的事那是一次勇敢的尝试我知道怎么做了

一件自豪的事记印象最深刻的一件事谢谢您，爸爸

一件烦恼的事我永远也忘不了那一天（那件事）爸爸（妈妈、老师），我想对你说

一件后悔的事我得到了表扬他（她、它）给我的启示

一件糗事今天我真高兴我发现了他（她、它）的秘密一件高兴的事童年趣事他（她）变了

一件光彩（不光彩）的事“爱能让你快乐每一天”我的学校变了

一件值得怀念的事我懂得这句话的含义了美丽的校园

一件有趣的事我又想起了老师（妈爸）那句话我最喜欢的动物（植物）这件事发生在我们班里我尝到了成功（痛苦）的滋味妈妈，我长大了（书信）发生在我身边的一件事我和书的故事未来的房屋

那一次，我流泪了那时候,我想起了这句名言20年后的我

那一次我错了我爱我家我的心愿

我成长中的一件事校外见闻一则畅想2008年北京奥运

记一次难忘（快乐）的活动放学路上假如我有钱了

书包的自述特别的母爱假如我长大了

把“我好惭愧”作为尾句，完成一篇文章

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第三组（50题）

我得到了___________我终于________一个__________的人

我明白___________的意义了我不再___（软弱、自卑……）童年真_________我是一个_________我想__________________________的人我__________的故事假如我是____________________的同桌___________，我真后悔我的家___________________分担

我_________好朋友_____给我的启示那是一种________

和你在一起我很___（快乐、苦恼……）美丽的________第一次________尝试我________的经历那时候,我想____________真挚的__________我渴望_________那一次，我懂得了_______一次_______的考试我为_______而自豪爱使我___________在________中成长我战胜了________________伴我成长学习充满_________家给我的_________友情让我_________未来的____________面对_________我不怕他（她）有一颗____的心新的____________我有一双____的手他（她）__（帮助、影响）了我_______校园一角

_____使我想起了他（她）现代科技带来的_________________的自述我是________迷最开心（苦恼、痛苦）的是_____假如_______________，真烦恼友爱在____（师生、教室、比赛……）中

_我不怕他（她）有一颗____的心新的____________

我有一双____的手他（她）__（帮助、影响）了我_______校园一角

_____使我想起了他（她）现代科技带来的_________________的自述我是________迷最开心（苦恼、痛苦）的是_____假如_______________，真烦恼友爱在____（师生、教室、比赛……）中

一、材料：

李芳也来参加毕业考试了，同学们都感到意外，她能这样做真不容易啊！

……要来：

根据提供的材料自拟文题，抓住“感到意外”“这样做真不容易”展开合理想象，写一篇400字左右的记叙文，要把事情的起因、经过写具体。

二、

（一）、六年的小学生活即将结束。

回顾这六年的生活，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑……如果你能再做一回小学生，你将会怎样呢？

请你以《如果，我能再做一回小学生做一回小学生》为题，写一篇文章。

（二）、“尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。

它可能成功，也可能失败。

然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。

请选取你在生活中曾经历的一次尝试，把题目《那是一次（）的尝试》补充完整，写一篇记叙文。

要求：

1、从以上两题中任选一题完成。

2、内容具体，感情真，语句通顺，有一定的条理。

三、根据下面所给的词语，编个故事，不少于400字。

考场小白兔山坡指南针狐狸

四、你们家的星期天都是怎么过的，选择一个你最愿意写的星期天，写出来。

注意在叙事的过程中写出你和家人的感受。

要把内容写具体，语句写通顺。

五、生活中，我们一天天在长大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福……请你写一写成长过程中懂得的某一种生活道理。

题目自拟，字数400以上。

六、题目：

可爱的＿＿＿＿＿＿要求：

先补充完整题目，可以填人或小动物，如“表弟、表妹、小猫、小狗”等，然后按一定顺序写出人或小动物的可爱，做到语句通顺，内容具体。

六、给自己的幼儿园老师写一封信，汇报你几年来的变化。

要求重点介绍一、二个方面，注意选择合适的语言。

七、我很感激她要求：

审清题目，重点写一件事情，将经过写具体。

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1、题目：

我忘不了_______（人、事、活动）或：

我想起（人、事、活动）

2、题目：

一节难忘的________课（写出“难忘”）

3、题目：

最难忘的________（小学生活中的人、事、活动、物）

4、请以“珍惜”为话题写一篇记叙文，题目自定。

（你也许遇到过许多：

幸福、理想、成功、失败、友谊……的体验使你珍惜）

6、让我高兴的一件事

7、夸夸我们的（我的）____________

提示：

在你的周围，肯定有值得夸的人、事、景物，请你把题目补充完整。

8、我长大了

要求：

选择具体事例写出你长大了，你明辨是非了；会关心他人了；有自理能力了；能克服困难看了；尊老爱幼了；懂得谦让了……要有真情实感。

9、在学校，你关注身边的每一个人吗?

他们的言行举止，你闭上眼睛能历历在目吗?

试把你所在班级体中那些五彩缤纷的生活真实地写出来、不少于500字。

10、父母不仅给了我们生命，更精心呵护着我们的成长、你难道不应该感谢他们，并为他们写下一点什么来表达你的感激之情吗?

自拟题目，写一篇不少于500字的文章，或不少于10行的小诗，讲述一下你与父亲（母亲）的故事，或表达你对他们的感情吧!

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11、以你熟悉的卡通或动画人物，如孙悟空、米老鼠、蓝猫、葫芦娃等作为主人公，写一篇《xx后传》为题的不少于500字的故事。

12、以两种或三种动物如小猪、小狗、小马、小猫等为主人公，写一篇自己命题的童话或寓言故事，500字以上。

13、以风波为题，为下文续写不少于500字的故事。

蛋蛋是个调皮的小男孩，是东风小学四年级的学生、他呀，在教室里可真坐不住，这不，陈老师在上面讲课，他就把双手放进课桌里，玩起了积木游戏。

14、今天教室里特别静

提示：

想想这一天与往常有什么不同?

发生了什么事?

这么静，教室里的人都在干什么?

抓住特别的地方把文章写生动，表达出人物的真情实感。

15、我选他（她）

提示与要求：

选班干部、三好学生、优秀少先队员等，必须有优秀的事迹、选择一两件作为你选他（她）的理由；注意选材新颖，叙述清楚；不少于500字。

16、在每个人的心里，一定都有自己佩服、崇敬的人，（如解放军、警察、老师、医生……

或者是你的亲人等）你一定期望长大后成为他（她）那样的人，请以长大后我将成为你为题作文。

要求：

体裁不限（诗歌除外），写出自己的真情实感；500字以上。

17、我想____________

要求：

先把题目补充完整，可以写自己想拥有什么事物，也可写自己想成为怎样的人物；想象合理，叙述清楚，语句通顺，不少于500字。

18、同学们，在六年的小学生活中，你一定体验过喜怒哀乐，酸甜苦辣等个中滋味、请你以《_________的滋味》为题进行习作。

要求：

内容具体，感情真实，语句通顺，行款正确；不少于500字。

19、一次（堂）______的______活动（课）

在五年的小学生活中，你上过数以千计的课，参加过无数次的班队活动和社会实践活动、这些课，这些活动有的给你留下了难以磨灭的印象、因为它或者生动风趣，或者别开生面，别具一格，或者使人茅塞顿开，深受启发，或者干瘪枯燥，令人乏味……

要求：

把题目补充完整、后一空填上课或活动名称，前一空填上你对这堂课或这次活动的总体感受；内容真实，围绕中心有条理地叙述，注意把场面写具体。

20、我爱绿叶

要求：

把真实描写与联想有机结合起来。

（

21、给语文老师的一封信

要求：

用书信的形式写一篇记叙文，注意书信格式；要用一、二件事说说你从语文老师那儿学到了什么；中心明确，条理清楚。

22、书是人类进步的阶梯，书是人类的精神食粮……书伴随着我们长大，书牵动着我们的喜怒哀乐，维系着许多亲情友情……请以书为话题，写一篇文章，题目自拟，可以写自己亲身经历的事，也可以写童话、寓言等故事。

23、我忘不了他（她）

要求：

用具体事例，抓住人物特点，内容真实。

24、我清清楚楚地记得……

要求：

回忆过去生活和学习中留下深刻印象的人或事，写一篇记叙文，写出真情实感。

25、______教我_______

提示：

在小学五年里，有许多人教过你，他们教你怎样学习，如何生活，或教你作文，或教你解题，或教你唱歌、画画，或教你踢球、游戏……请选取一位，记叙他（她）在某一方面教你的经过。

26、我得到了_________

要求：

在横线上填一个适当的词语，如表扬锻炼理解教育关心教训等，把题目补充完整；通过一件事来写，注意围绕中心把事情的经过写具体，做到语句通顺，前后连贯。

27、我真________

要求：

先把题目补充完整，如，我真幸福、我真羡慕他（她）、我真后悔、我真难过、我真快乐……写亲身经历的事情，要表达真情实感，写想象的事要合情合理。

28、再过十多年，你将走出校园，走向社会，成为一个有用的人、在21世纪里你最想干什么?

为什么?

请你充分发挥想象力，自拟题目写一篇文章，文体不限。

29、人生中有许多东西值得我们去追赶，每个人都在不停地追赶，有的追赶太阳，有的追赶春天，你追赶什么呢?

请以《我追赶________》为题写一篇作文，不少于500字。

30、2008，中国奥运

要求：

在那激动人心的时刻，你所见到的，听到的，写一篇记叙文、注意人物语言、动作、神态的描写，要写出真情实感