福建省龙岩市新罗区学年七年级上学期期末语文试题含答案解析.docx
- 文档编号:11266286
- 上传时间:2023-02-26
- 格式:DOCX
- 页数:20
- 大小:48.72KB
福建省龙岩市新罗区学年七年级上学期期末语文试题含答案解析.docx
《福建省龙岩市新罗区学年七年级上学期期末语文试题含答案解析.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《福建省龙岩市新罗区学年七年级上学期期末语文试题含答案解析.docx(20页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
福建省龙岩市新罗区学年七年级上学期期末语文试题含答案解析
福建省龙岩市新罗区2019-2020学年七年级上学期期末语文试题
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
一、句子默写
1.古诗文默写。
(1)水何澹澹,_____________。
(曹操《观沧海》)
(2)___________________,随君直到夜郎西。
(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
(3)乡书何处达?
______________。
(王湾《次北固山下》)
(4)终古高云簇此城,_________________。
(谭嗣同《潼关》)
(5)_________________,小桥流水人家。
(马致远《天净沙·秋思》)
(6)_________________,受降城外月如霜。
(李益《夜上受降城闻笛》)
(7)君问归期未有期,_________________。
(李商隐《夜雨寄北》)
(8)僵卧孤村不自哀,_________________。
(陆游《十一月四日风雨大作(其二)》)
(9)非淡泊无以明志,_________________。
(诸葛亮《诫子书》)
(10)《论语》十二章中,孔子用比喻的手法表明要珍惜时光的句子是____________,____________。
二、选择题
2.下列各组词语中注音和字形全部正确的一项是()
A.余晖(huī)狭溢(ài)鄙薄(bó)翻来复去(fān)
B.一霎(shà)决别(jué)匿笑(nì)随声附和(hé)
C.安祥(xiáng)惩戒(chěng)坍塌(dān)畏罪潜逃(qián)
D.黄晕(yùn)着落(zhuó)棱镜(léng)拈轻怕重(niān)
3.对下列各项的判断有误的一项是()
A.我想那缥缈的空中/定然有美丽的街市。
(加点词是形容词。
)
B.我的母亲早已迎着出来了,接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。
(本句用了比喻的修辞手法。
)
C.我盛情挽留,但他执意要走,声称是其家慈所令,不敢不从。
(加点词是对自己母亲的谦称。
)
D.白求恩同志是个医生,他以医疗为职业,对技术精益求精。
(加点词是褒义词。
)
4.下列文学文化常识说法不正确的一项是()
A.寓言一般较短小,常假托故事寄寓意味深长的道理,创作上常运用拟人和夸张手法。
B.儒家著作《论语》,是记录孔子及其弟子言行的一部书,共20篇,是“四书”之一。
C.《聊斋志异》是明代文学家蒲松龄的文言短篇小说集,堪称文言短篇小说的巅峰之作。
D.重阳节又称“登高节”“重九节”“茱萸节”。
古人有重阳登高、饮酒、赏菊的风俗。
三、诗歌鉴赏
阅读下面这首古诗,完成后面小题
秋词
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。
5.下列对这首诗的理解与分析不正确的一项是()
A.第一句告诉我们悲秋是古诗的常见主题,也引出下文作者对秋的看法。
B.第二句采用了间接抒情的写法,形象地表达出作者对秋天的独特感悟。
C.第三句的“排”字形象地写出了黄鹤一飞冲天,仿佛冲破白云阻隔的气势。
D.诗歌的前两句运用对比表达观点,后两句直接推出“证据”引出诗情。
6.全诗表达了诗人怎样的人生态度?
四、对比阅读
阅读下面的文言文,完成后面小题
(甲)少时,一狼径去,其一犬坐于前。
久之,目似瞑,意暇甚。
屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。
方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。
身已半入,止露尻尾。
屠自后断其股,亦毙之。
乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?
止增笑耳。
——节选自蒲松龄《狼》
(乙)江西钟傅,以勇毅闻于乡里。
好射猎。
一日,有亲属酒食相会。
傅素能饮是日大醉唯一小仆侍行比暮方归。
去家二三里,溪谷深邃,有虎黑文青质,额毛圆白,眈眈然自中林而出,百步之外顾望前来。
仆夫见而股栗,谓傅曰:
“速登大树,以逃生命。
”傅时酒力方盛,胆气弥①粗。
即以仆人所持白梃②,山立③而拒之。
虎即直搏傅,傅亦左右跳跃,挥杖击之。
虎又俯伏,傅亦蹲踞。
须臾,复相拿攫④。
如此者数四。
虎之前足搭傅之肩,傅即以两手抱虎之项。
良久,虎之势无以用其爪牙,傅之勇无以展其心计。
两相擎据⑤,而仆夫但号呼于其侧。
其家人怪日晏⑥未归,仗剑而迎之。
及见相捍,即挥刃前斫。
虎腰既折,傅乃免焉。
——节选自《钟傅搏虎》
(注释)①弥:
更。
②梃:
棍子。
③山立:
像山一样屹立。
④拿攫(jué):
搏斗。
⑤擎据:
僵持。
⑥日晏:
天晚。
7.解释下列加点词。
(1)一狼洞其中(_____________)
(2)止露尻尾(_____________)
(3)仆夫见而股栗(____________)
(4)及见相捍(____________)
8.用现代汉语翻译下面的句子。
(1)一狼径去,其一犬坐于前。
(2)眈眈然自中林而出,百步之外顾望前来。
9.对文中画波浪线句子断句正确的一项是()
A.傅素能/饮是日大醉/唯一小仆侍行/比暮方归。
B.傅素能/饮是日大醉唯/一小仆侍行/比暮方归。
C.傅素能饮/是日大醉/唯一小仆侍行/比暮方归。
D.傅素能饮/是日大醉唯一/小仆侍行/比暮方归。
10.甲文中的屠户和乙文中的钟傅两个人物形象有什么共同点?
五、现代文阅读
阅读《从百草园到三味书屋》选段,完成后面小题
出门向东,不上半里,走过一道石桥,便是我的先生的家了。
从一扇黑油的竹门进去,第三间是书房。
中间挂着一块匾道:
三味书屋;匾下面是一幅画,画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。
没有孔子牌位,我们便对着那匾和鹿行礼。
第一次算是拜孔子,第二次算是拜先生。
第二次行礼时,先生便和蔼地在一旁答礼。
他是一个高而瘦的老人,须发都花白了,还戴着大眼镜。
我对他很恭敬,因为我早听到,他是本城中极方正,质朴,博学的人。
不知从哪里听来的,东方朔也很渊博,他认识一种虫,名曰“怪哉”,冤气所化,用酒一浇,就消释了。
我很想详细地知道这故事,但阿长是不知道的,因为她毕竟不渊博。
现在得到机会了,可以问先生。
“先生,‘怪哉’这虫,是怎么一回事?
……”我上了生书,将要退下来的时候,赶忙问。
“不知道!
”他似乎很不高兴,脸上还有怒色了。
我才知道做学生是不应该问这些事的,只要读书,因为他是渊博的宿儒,决不至于不知道,所谓不知道者,乃是不愿意说。
年纪比我大的人,往往如此,我遇见过好几回了。
我就只读书,正午习字,晚上对课。
先生最初这几天对我很严厉,后来却好起来了,不过给我读的书渐渐加多,对课也渐渐地加上字去,从三言到五言,终于到七言了。
三味书屋后面也有一个园,虽然小,但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花,在地上或桂花树上寻蝉蜕。
最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁,静悄悄地没有声音。
然而同窗们到园里的太多,太久,可就不行了,先生在书房里便大叫起来:
“人都到哪里去了?
!
”
人们便一个一个陆续走回去;一同回去,也不行的。
他有一条戒尺,但是不常用,也有罚跪的规则,但也不常用,普通总不过瞪几眼,大声道:
“读书!
”
于是大家放开喉咙读一阵书,真是人声鼎沸。
有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的,有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的,有念“上九潜龙勿用”的,有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……。
先生自己也念书。
后来,我们的声音便低下去,静下去了,只有他还大声朗读着:
“铁如意,指挥倜傥,一坐皆惊呢~~~~;金叵罗,颠倒淋漓噫,千杯未醉嗬~~~~……。
”
我疑心这是极好的文章,因为读到这里,他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后面拗过去,拗过去。
先生读书入神的时候,于我们是很相宜的。
有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。
我是画画儿,用一种叫作“荆川纸”的,蒙在小说的绣像上一个个描下来,像习字时候的影写一样。
读的书多起来,画的画儿也多起来;书没有读成,画儿的成绩却不少了,最成片段的是《荡寇志》和《西游记》的绣像,都有一大本。
后来,因为要钱用,卖给了一个有钱的同窗了。
他的父亲是开锡箔店的;听说现在自己已经做了店主,而且快要升到绅士的地位了。
这东西早已没有了罢。
九月十八日。
11.下列对文章的理解和分析不正确的一项是()
A.先生不愿解释“怪哉”,主要是因为他认为学生是不应该问这些事的,他希望学生们专心阅读指定的书籍。
B.结尾句“这东西早已没有了罢”,“这东西”指鲁迅小时描摹的那些绣像,这句话表达作者对儿时生活的怀恋。
C.同窗们在书屋的后园中玩耍,表现了孩童好奇、调皮的天性,也从侧面表现了书塾中的规矩其实也不是特别严格。
D.作者用“人声鼎沸”来形容学生们读书的专注、认真,突出了这是篇极好的文章,也强调了先生的威严。
12.从人物描写的角度赏析划横线的句子。
读到这里,他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后面拗过去,拗过去。
13.请用一个词来概括三味书屋的生活,并结合课文写出两点依据。
14.文中的“先生”是一位怎样的老师?
请简要概括。
阅读下面文章,完成后面小题
同行的时光
房蒙
①旧历八月的北方小镇,碧空如洗,阳光柔软而熨帖——真是一年里最好的时光了。
②可是再好的时光里也会有人变老,我的外婆,她也一年一年老去了。
早先几年,外婆就被姨妈接到城里去住了。
③听说我要回来,外婆早早地下楼,在路口处晒着太阳等我。
年近九十岁的她的确是苍老了,梳在耳后的头发从花白变成雪白,牙齿也几近掉光了,像是一件古旧的物件蜷曲在光影里。
④我很乐意加入他们晒太阳的队伍里。
时间在阳光和影子的胶着中缓缓而过,夕阳西下,黄昏的样子,使人想起“鸟倦飞而知还”的诗句。
我扶她回姨妈家,宽阔平整的水泥路上,零星地散落着几片枯黄的叶子。
⑤我陪她慢慢地挪步,如同小时候她扶我学步的样子。
傍晚的街道上,少有行人,世界有一种难得的安静。
木质手杖杵地的声响在暮色里传出很远,像是大地上的某种震颤,又仿佛世间只有我们两个在走。
在要拐弯的时候,她忽然说:
“咱们再往前走一段吧。
”她指着前面不远的地方,“咱们走到那里,再走回来。
”
⑥说实话,她这个提议有些出乎我的意料。
年纪轻轻就落下一身毛病的她,几乎从不出门。
也因此,虽然自父亲故去后我就同她一起生活,但真正同行一段路的次数却屈指可数。
⑦我四年级的时候,就要去对面村子上学了。
我们班主任兼语文老师是个个子不高红脸膛的民办教师。
开学不久,他让我在黑板上听写,写到“圈”字的时候,我想当然先写一个“口”字,再在里面填上一个“卷”字——三年级的时候,学校里仅有的两个老师打架跑掉了,我其实已有大半年没有上过课了——他就把我推出门去,然后把门关上再让我进去。
现在看来这实在是一次生动的教学,可那时的我,却觉得受了莫大的委屈。
我铁了心要转到另外一个班上去,那个班的班主任是学校的校长,一个看上去相当和蔼的人。
我把这个决定告诉母亲,被一口回绝。
于是又告诉外婆,她竟毫不犹豫地要陪我去学校一趟——那个校长平日里喊她嫂子,大概她一出面,这事儿就好办了。
那一次似乎是她这些年里走得最长的一段路了。
事情自然得到了解决。
⑧还有一次是更早的时候,我大概只有四五岁,那是我记忆里外婆唯一一次到山上劳作的情形,并且带上我。
⑨四年前,外婆胆结石的毛病变得严重了,隔三岔五地复发,浑身战栗,发高烧,呕吐。
我回到老家,租了一辆小面包车,送她到城里去做进一步的检查。
因为担心路上的颠簸,就让她靠在我的臂弯里。
那是我长大后第一次与她如此贴近,也是第一次察觉到她瘦小身躯里藏匿的羸弱。
我像是捧着一团细小的火苗。
那时,我真是担心她一走就再也回不来了。
可是事情并没有想象的那般糟糕,后来我陪她到省城做了一个简单的腹腔镜手术,住了几天院就回来了。
前来探望的人见到她精神矍铄的样子甚至有些吃惊——他们以为从此要卧床不起了。
这大概算作我人生里最重大的一次凯旋。
⑩三十年来,我所能记起的与她同行的时光就只有这么多了。
⑪暮色逼近,我同外婆相互搀扶着上楼。
⑫过了而立之年,我才觉得自己终于长大了,我与外婆的角色,似乎也在这样的时光流转里相互对换,我变成一个大人,而她慢慢退缩成一个需要时刻关照的孩子。
然而,即便年近不惑,我也还是时常感到人生中的一些缝隙,不知何时皲裂开来,那是任何成长都于事无补的裂隙。
⑬不得不承认,这样的裂隙让我感到惧怕。
即便只是黄昏里短短的一段路,我也害怕走着走着,会丢掉搀携的那个人。
从此再没有人指引我折回的旧路,只能独自一个人走进浩大而幽深的森林——那时,我将永远丢掉一个叫作“孩子”的身份。
(《光明日报》2019年12月6日有删改)
15.下列对文章的理解和分析不正确的一项是()
A.第①段的“阳光柔软而熨帖”,为下文晒太阳的情节作了铺垫。
B.外婆支持“我”转班,表现了外婆对“我”无原则的迁就。
C.文中多用质朴的语言,抒写了“我”和外婆之间真挚动人的感情。
D.本文运用插叙的叙述顺序回忆了“我”与外婆同行的时光。
16.结合语境,按照要求赏析划线句子。
(1)我像是捧着一团细小的火苗。
(从修辞的角度赏析句子)
(2)这大概算作我人生里最重大的一次凯旋。
(赏析加点词语)
17.文章写了几段“我”与外婆“同行的时光”,请简要概括。
18.如何理解“即便只是黄昏里短短的一段路,我也害怕走着走着,会丢掉搀携的那个人。
从此再没有人指引我折回的旧路,只能独自一个人走进浩大而幽深的森林——那时,我将永远丢掉一个叫作‘孩子’的身份。
”这段话?
六、综合性学习
班级正在进行《少年正是读书时》综合性学习活动,请你参加,并完成后面小题
材料一:
叶辛在《书将伴我走向未来》中写道:
我爱读书,比小孩子爱吃糖果更甚。
每天的空闲时间,哪怕只有五分钟,十分钟,我也要找一本书来读上几段;每天临睡之前,不论这一天是多么疲倦,多么累,我总要读上一小时的书。
……中小学时期,我读了很多有趣的书,并且对每一本书,或多或少做了一些笔记。
材料二:
以下是2019年4月21日中国新闻出版研究院公布的第十六次全国国民阅读调查统计图:
材料三:
在本次综合性学习活动中,你填写了“个人阅读状况调查问卷”,同时,你负责统计“同学们最喜欢的五本图书”,发现只有1.3%的同学喜欢阅读《朝花夕拾》。
经调查了解,同学们反映《朝花夕拾》虽然是经典,但似乎离我们很遥远。
首先是文字上存在着隔阂,如“其中似乎确凿只有一些野草。
”(《从百草园到三味书屋》)对于我们还是有些麻烦;再者由于缺少对鲁迅生平认识,对那个时代的认知,文章涉及到的一些人物,一些事件,有时读起来一头雾水;还有文章中常夹杂长篇议论或犀利的批判,对我们来说,理解起来很费脑子……
19.下面说法与以上三则材料不相符的一项是()
A.叶辛热爱阅读达到了痴迷的程度,他告诉我们要养成读书做笔记的好习惯。
B.2018年9-13周岁少年儿童图书阅读率较2017年提高了3.1%个百分点。
C.经典作品似乎离我们很遥远,是因为我们与经典之间还存在着一些隔阂。
D.填写“个人阅读状况调查问卷”时,我们要根据自己的实际情况准确作答。
20.请你用一句话概括材料二反映出的主要信息。
21.在“共同研讨促阅读”环节,请你就“如何消除与经典的隔膜”为同学们提两点建议。
七、名著阅读
22.阅读名著《西游记》,完成后面小题
(1)填空题。
《西游记》是一部很有趣的书,鲁迅先生称之为“____________”。
孙悟空本领高强,会七十二变,又在____________(填人名)的炼丹炉里炼就了一双火眼金睛。
在孙悟空一借芭蕉扇被骗后,其他三人关于是否“西行”的对话,展现了人物的不同心理,认为“进退两难”的是__________。
(2)简答题。
还未曾坐得稳,只听又叫:
“师父救人啊!
”长老抬头看时,原来是个小孩童,赤条条的吊在那树上,兜住缰,便骂行者道:
“这泼猴多大惫懒!
全无有一些儿善良之意,心心只是要撒泼行凶哩!
我那般说叫唤的是个人声,他就千言万语只嚷是妖怪!
你看那树上吊的不是个人么?
”
选段中“小孩童”是谁?
他吊在那树上的目的是什么?
他的最终结局如何?
____________________________________
八、作文
23.按要求作文
世间最庄严的问题是:
我能做什么好事?
步入中学的你,一定做过不少好事。
请以“我做了一件好事”为题,写一篇以记事为主的文章,不少于600字。
要求:
(1)把事件写清楚;
(2)富有真情实感;(3)注意锤炼语言;(4)文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1.山岛竦峙我寄愁心与明月归雁洛阳边秋风吹散马蹄声枯藤老树昏鸦回乐烽前沙似雪巴山夜雨涨秋池尚思为国戍轮台非宁静无以致远逝者如斯夫,不舍昼夜
【解析】
【分析】
【详解】
记忆型默写题,要求学生直接默写出指定的文句,这类题目要求考生日常加强背诵识记,尤其是不仅能背诵,还要能默写。
理解性默写,要求学生能够背诵全文(诗),选择符合语境要求的句子。
“竦峙”“蹄”“藤”“烽”“涨”“戍”“致”是此题中的易错字,作答时要注意字形。
名句的默写,要想得满分,关键在于平时强化记忆,做到“三不”:
不漏字、不添字、不写错别字。
2.D
【解析】
【分析】
【详解】
A.“狭溢”改为“狭隘”,“翻来复去”改为“翻来覆去”;
B.“决别”改为“诀别”,随声附和(hè);
C.“安祥”改为“安详”,惩戒(chéng),坍塌(tān);
故选D。
3.B
【解析】
【分析】
【详解】
B.有误。
我的母亲早已迎着出来了,接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。
(运用了比拟的修辞手法。
把“宏儿”比作了鸟。
)故选B。
4.C
【解析】
【分析】
【详解】
C.有误。
蒲松龄是清代小说家。
故选C。
5.B
6.全诗表达了诗人乐观豁达(乐观豪迈)的人生态度。
【解析】
【分析】
5.B.有误。
第二句采用了直接抒情的写法。
故选B。
6.在理解诗歌内容的基础上体会情感。
根据“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝”的意思“自古以来每逢秋天都会感到悲凉寂寥,我却认为秋天要胜过春天”分析,诗人与古人对比,表达了自己对“秋”的不同感受。
他针对这种寂寥之感,偏说秋天比那万物萌生、欣欣向荣的春天要好,强调秋天并不死气沉沉,而是很有生气。
在“晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄”中,他指引人们看那振翅高举的鹤,在秋日晴空中,排云直上,矫健凌厉,奋发有为,大展宏图。
这只鹤是独特的、孤单的。
但正是这只鹤的顽强奋斗,冲破了秋天的肃杀氛围,为大自然别开生面,使志士们精神为之抖擞。
这只鹤是不屈志士的化身,奋斗精神的体现。
全诗表达了诗人乐观豁达(乐观豪迈)的人生态度。
7.挖洞仅,只大腿待,等到
8.
(1)一只狼径直离开,另一只狼像狗似的蹲坐在前面。
(2)双目透着凶光从林中走出,就在百步之外边看边走来。
9.C
10.两者均有勇有谋,临危不惧。
【解析】
【分析】
7.理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法,如通假字、词类活用、一词多义和古今异义,能结合具体语境来准确辨析即可。
涉及的词语都是常见的文言实词。
解答时要联系上下文,根据语境做出判断。
“洞”,名词作动词,打洞,挖洞;“止”,仅,只;“及”,待,等到。
8.此题考查的翻译能力。
一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,如判断句、倒装句(宾语前置、状语后置)、被动句、反问句等。
运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意义为辅。
重点字词:
(1)“径”,径直;“犬”,像狗一样。
(2)眈眈然:
目露凶光的样子;顾,看。
9.此题考查文言文断句,断句前,先要通读全文理清文段思路,尤其是把握文章中涉及的人物及关系。
也可借助文段的一些特征巧妙断句,比如借助虚词,借助句式,借助对话词“曰”、“云”等,根据句子的结构成分等,读出含义,然后断句。
翻译为:
钟傅平常就能喝酒,这一天(他喝得)大醉,只有一个小仆人陪(他)同行,等到晚上才回家。
故可断句为:
傅素能饮/是日大醉/唯一小仆侍行/比暮方归。
故选C。
10.在理解文本的基础上分析。
根据甲文“屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。
屠自后断其股,亦毙之”和乙文“虎即直搏傅,傅亦左右跳跃,挥杖击之。
虎又俯伏,傅亦蹲踞。
须臾,复相拿攫。
如此者数四。
虎之前足搭傅之肩,傅即以两手抱虎之项”分析,都显示了他们勇敢,不畏凶险,既有勇气,又有智慧的性格特点。
【点睛】
参考译文:
(甲)一会儿,一只狼径直走开,其中一只狼像狗一样蹲坐在前面。
过了一会儿,狼的眼睛好像闭上了,神情悠闲得很。
屠户突然起身,用刀劈砍狼的头,又劈砍几刀杀死了狼。
屠户正想要走,转身看柴草堆后面,一只狼在其中打洞,意图想要钻洞进入柴草堆来攻击屠户的后面。
狼的身体已经钻进入一半了,只露出屁股和尾巴。
屠户从后面砍断狼的大腿,也杀死了这只狼。
屠户才明白之前的狼假装睡觉,原来是用来诱惑敌人。
狼也是狡猾的动物,但是一会儿两只狼都被杀死了,禽兽的欺骗手段能有多少啊?
只给人增加笑料罢了。
(乙)江西有个叫钟傅的人,(他)凭借勇敢强悍闻名乡里。
喜欢打猎。
有一天,有亲戚请钟傅喝酒吃饭,钟傅平常就能喝酒,这一天(他喝得)大醉,只有一个小仆人陪(他)同行,等到晚上才回家。
离家有二三里路,溪谷幽深,有一只青毛黑色花纹,长着白色圆形额毛的老虎,双目透着凶光从林中走出,就在百步之外边看边走来。
小仆见到吓得腿直颤抖,告诉钟傅说:
“快爬上大树,好逃命。
”钟傅这时酒劲正发作,胆量更大,就用仆人手中拿着的白色木棒,像山一样屹立在那里挡住老虎。
老虎径直过来和钟傅搏斗,钟傅也左右跳跃,挥动木棒打老虎。
老虎又趴下来,钟傅也蹲下了。
过了一会儿,(钟傅和老虎)又开始搏斗,这样反复了四次。
老虎的前爪搭在钟傅的肩膀上,钟傅就用两手抱住老虎的脖子。
(两者相持了)很久,老虎的姿势使它无法用它的爪牙,钟傅虽有勇力却无法施展他的手段。
双方僵持,但仆人只是在旁边大声喊叫。
他的家人奇怪(他)天晚还没回来,拿着剑来迎接他。
等到看到两者相持的情景,便上前挥剑一砍。
老虎腰被砍断,钟傅才脱离险境。
11.D
12.通过对先生的神态和动作描写,“微笑”“仰起”“摇着”“拗过去”,具体细致地写出了先生大声朗读时的入神(入迷、陶醉、专注、享受)的样子,也表现了作者对先生读书样子的难忘、好奇,也为后文写孩子们在课堂上做戏、画画做铺垫。
13.示例一:
快乐;依据:
①读书时偷跑进后花园折腊梅花、寻蝉蜕和捉苍蝇喂蚂蚁,其乐无穷;②大家放开喉咙读一阵书,我们的声音低下去,静下去了,只听见先生一个人还在大声朗读,挺有意思的;③趁先生不留意,“用纸糊的盔甲套在指甲上做戏”,“画画儿”,充满儿童的乐趣。
示例二:
不快乐;依据:
①不能在泥墙根一带玩耍,不能在雪地捕鸟,跟百草园相比,比较无味;②受到很多拘束,礼节多,不自由,不能问与“读书”无关的事;③先生有一条戒尺,也有罚跪的规则,比较严肃。
14.①方正,质朴,博学;②宽容淳朴(表面严厉实则和蔼、开明);③迂腐(古板)。
【解析】
【分析】
11.D.有误。
“人声鼎沸”此处没有“突出了这是篇极好的文章”的意思,只强调了老师让读书时的威严。
故选D。
12.此题考查常用的人物描写方法及作用。
首先指出描写方法,然后写出表达效果和体现的情感。
根据“微笑”“仰起”“摇着”“拗过去”等动词分析,采用了动作和神态描写,生动形象地描绘出先生读书时投入和陶醉的样子,表现了先生对文章的痴迷与热爱。
结合“先生读书入神的时候,于我们是很相宜的。
有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。
我是画画儿”分析,为写孩子们在课堂上做戏、画画做铺垫。
13.本题考查对文章内容的概括。
答案不唯一。
解答此题在整体感知文段内容的基础上,理清作者写作思路,再根据题干中所给出的事件,找出要概括事件对应的段落,然后用简洁的句子概括即可。
如:
到三味书屋后院游戏:
折腊梅花、寻蝉蜕、捉了苍蝇喂蚂蚁。
师生读书场面热闹而热烈。
先生读书入神时,学生在下面游戏、画画。
从这里可以看出作者在三味书屋的生活是“快
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 福建省 龙岩市 新罗 学年 年级 学期 期末 语文试题 答案 解析