教育资料苏教版小学语文二年级教案《识字4》教学设计二.docx
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教育资料苏教版小学语文二年级教案《识字4》教学设计二
【教育资料】苏教版小学语文二年级教案《识字4》教学设计二
1、学会本课4个生字,认识1个多音节,理解由生字组成的词语。
2、认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来,培养学生的认识能力。
3、认识本课生字的构字规律以及词语间的相互联系,进一步了解形声字的特点,提高学生识记汉字的能力。
教学重点、难点:
识字、写字
教学时间:
两课时
第一课时
课时目标:
1、学会本课2生字,理解由生字组成的词语。
2、认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来,培养学生的认识能力。
3、认识本课生字的构字规律以及词语间的相互联系,进一步了解形声字的特点。
教具准备:
挂图(或幻灯片)、生字卡片
教学过程:
一、导入新课。
1、教师简笔画板书日、月、冫、氵的演变过程,图文结合。
2、这就是古代文字发展的演变过程。
3、新授日、月、冫、氵偏旁。
4、看图,试着读读词,你发现了什么?
(每一幅图都是由这些偏旁与一些熟字表达出来的)
5、今天,我们就来学习识字4。
二、自主识字。
1、请你用自己最喜欢的方式认读词语。
2、四人一组交流,看谁读得最正确。
3、出示:
wenshai
晴空温暖晾晒
miao
眼睛瞄准眺望
dongjie
寒冷冻结冰雪
东海黄海长江
⑴指名读。
(注意:
温是前鼻音;晒是翘舌音;结是多音字。
)
⑵齐读,男、女生比赛读。
⑶这些生字哪些是你已经认识了,你是怎么认识的?
你有什么好办法很快记住这些生字的字形。
⑷班汇报交流。
⑸再读词语。
三、探究规律
1、你们有没有发现每组词语中有什么联系?
2、讨论交流。
第一组晴、暖、晾晒都与太阳有关,所以是日字旁。
第二组眼睛、瞄、眺望都和眼睛有关,所以是目字旁。
第三组海、诃、江都与水有关,所以偏旁是三点水。
第四组冷、冻都与冰有关,所以偏旁是两点水。
3、齐读课文。
四、教学字形,指导书写。
1、认读生字词。
2、按照笔顺书写生字。
3、教师范写。
温、晒:
左右结构,书写时左窄右宽。
4、学生写字,教师巡视指导。
五、作业设计
1、朗读生字以及词语。
2、扩词。
温()()()
冻()()()
3、写出带有下列偏旁的字。
日:
月:
冫:
氵:
3、多音字组词。
Jie()zhang()
结长
jie()chang()
第二课时
课时目标:
1、学会本课2生字,理解由生字组成的词语。
2、认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来,培养学生的认识能力。
3、指导写好生字。
教具准备:
挂图(或幻灯片)、生字卡片
教学过程:
一、复习检查。
1、指名说说上节课所学的偏旁。
2、抽读生字卡片。
二、质疑解疑。
1、自读课文,提出不理解的地方,同桌相互讨论。
2、讨论交流:
晾晒:
把东西放在通风的地方,使干燥。
瞄准:
把视力集中在一点上。
看图:
解放军叔叔趴在草地上是怎样打靶的?
眺望:
从高处往远处看。
看图:
小哥哥站在山坡上干什么?
这就叫眺望。
冻结:
液体或含水分的东西遇冷凝结。
长江:
我国第一大河。
长6300千米,发源于青海省西部唐古拉山脉,流经西藏、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏9省区,在××市吴淞口附近如东海。
在长江上横跨着两座大桥,就是南京长江大桥、南京长江二桥。
黄河:
我国第二大河,全长5464千米,流域面积75.24万平方千米,后流入渤海。
东海:
我国三大边缘海之一,面积79.48万平方千米,平均水深350米左右,沿岸港湾岛屿众多。
3、齐读词语。
三、拓展延伸
你还知道哪些有日、月、冫、氵的字,你是怎么认识的?
四、指导书写。
1、出示:
瞄冻
2、学生描红。
3、教师范写。
注意都是左窄右宽。
4、学生写字,教师巡视指导。
五、作业。
1、比一比,再组词。
晴()瞄()冻()冷()
睛()苗()练()令()
2、选词填空。
眺望仰望
我站在山顶上()着远方。
夏天,我常常()着天空,数着星星。
温暖温和
李老师的态度总是()的。
妈妈的怀抱总是()的。
3、给下面的字先组词,再造句。
冻()
瞄()
4、猜字谜。
左边缺点水,右边满是水。
谜底()
板书设计:
晴空温暖晾晒
眼睛瞄准眺望
寒冷冻结冰雪
东海黄河长江
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