班主任工作总结发言稿.docx
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班主任工作总结发言稿
班主任工作总结发言稿
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篇一:
班主任工作总结演讲稿
我的班主任工作总结
各位领导、老师
大家好!
今天安排我在这次会议上发言,实在愧不敢当。
因为我在班主任工作中,没有轰轰烈烈的先进事迹,也没有催人泪下的感人故事。
我只是一名平凡的、普通的班主任老师,所以今天在这儿只能向各位领导、老师汇报我班主任工作中的点点滴滴,以及我当班主任的一些心得和体会,以便我们大家共同探讨、交流、提高。
第一、做好班主任,必须要做好学生的养教育工作。
首先要注重学生的养成教育。
大家都知道班主任工作细碎而繁琐。
学生每天的学习、班级的纪律、班级的卫生等等,因此,我们平时注重学生的养成教育,班级的管理就会变得简单得多。
“严格的纪律约束是为了让学生达到更好的自律”,良好的纪律习惯是一个班级的核心。
如何使学生养成良好的纪律习惯,结合本班的实际情况,制定了详细的班级量化管理细则。
包括纪律、卫生、学习、以及扣分、奖分等等,让班干部担任值日监督员工作,并做好情况记录。
每周一班会课进行小结,发现问题及时教育、范文TOP100及时引导、及时补救,取得了良好的效果。
班内自由散漫的现象少了,主动学习的多了;原来一天一打扫的教室还是纸片乱飞,现在天天干干净净;各项工作有条不紊,井然有序,学生一旦养成了良好的习惯,班主任的班级管理就会取得事半功倍的效果。
其次,注重学生的思想教育。
思想道德教育对于一个班集体来讲至关重要,所以我经常教育学生做一个有爱心的人,一个没有爱心的人即使有高深的学识,他也只会成为一个自私的人,一个对他人无益的人,一个对社会无用的人。
所以真正的教育应该培养对社会、对他人、对家人真正有用的人。
为培养学生的爱心,我经常利用课外时间给学生讲许多真实生动的爱心故事,并引导学生在家多看一些弘扬爱心的电视节目,并让爱心的培养从爱父母、爱老师、爱同学、爱身边的人开始。
最后,注重学生的激励教育。
在课堂上你的一个微笑,你的一个关爱的眼神,一句信任的鼓励,都能赢得学生的信赖,会使他们的潜能发挥出来。
在教育中少一些批评,多一些赏识,对每一位学生都充满爱心,发现每一位学生的闪光点。
班主任老师一定要相信每一位学生都有无穷的潜力,只要你耐心去开发,他就是一块无价之宝。
班主任要真正走进每位学生的心灵,去发现他们每位身上的闪光点和不足。
在班级管理方面,我还加强班干部的培养,让他们成为我得力的小助手。
班上的许多工作我都交给他们去做,我充分信任他们,相信他们能做好。
但是我并不袒护他们。
班干部犯了错误或处理事情的方式不得当时,我会像对待其他同学一样指出错误。
但我从不讽刺挖苦,打消他们的积极性,而是在适当的情况下婉转的提出我的意见。
范文写作他们总是虚心地接受并改正。
时间长了,他们既有了责任心有很讲究方法,帮助我处理了很多事情,也增强了班集体的凝聚力。
在全班师生的共
同努力下,整个班级养成了良好的行为习惯和卫生习惯。
第二、施展爱心,做学生的贴心
我首先对每个学生进行全面了解,经常同他们谈心,从学习、心理、爱好、家庭等各方面了解学生。
通过打电话、家访等方式经常和家长沟通。
作为一名班主任要做到大爱当头,爱自己的事业。
不辜负领导的栽培与信任,要大爱铸心,爱所有的学生,不辜负家长的选择与期盼。
我们要本着一颗爱自己孩子的慈爱之心,不仅爱他的优点,还要耐心的帮助他们改正缺点;不仅关注他们的学习成绩,更要关注学生心灵的成长和未来的发展;不仅关爱成绩优异的学生,更要本着不抛弃,不放弃的原则,通过各种行之有效的措施和方法,帮助学习成绩暂时落后的学生。
只要你用心去抓,去管,去疼,去爱学生,学生的心弦就会与老师的心灵发生共振,正所谓亲其师,方能信其道!
培养出一个好学生,转化好一名后进生,不仅幸福了一个家庭,更体现出班主任的人生价值。
班里有一位学生,思想汇报专题刚来时流里流气的,迟到、逃课、打架、闹事、顶撞老师、欺负同学等等,多次教育都没什么效果。
我改变了一贯的做法。
不再光批评,而是通过课余时间和他交朋友,和他的所谓“哥们”了解他的思想动向,根据他的心里特点选择适当的方法帮助他、教育他。
现在他基本上能自觉遵守纪律,不在犯浑了。
第三、宽容友善,做一个理智型的班主任
我们面对的是未成年人,是身心还不成熟的孩子,他们的身心特
点决定了他们的举止行为往往是幼稚的,甚至是“可气”的,为此我们不要在感情冲动的时候处置学生。
不经意的一句话也许会让我们的教育前功尽弃,冷静的处理问题才不会被情绪所左右。
此外一个成熟的班主任,要有敏锐的洞察力,能依据学生的行为表现出来的一些蛛丝马迹,发现学生内心深处的波澜,从而将隐患消灭于萌芽之中。
可以说,宁静和沉稳是当好班主任的基本功。
只要我们每一名班主任对工作有热心,对学生有爱心,发现问题细心,处理问题精心,思想工作耐心,做事情用心,那么,我们就真的能成为学生的朋友;那么,我们就能真正地把班级管理工作干得出色,富有成效;相信我们在座的一批批新、老班主任,定能肩负起以杨校长为首的领导班子对我们的殷殷期盼与重托,共同携手,互相砥砺,精诚团结,和谐共进,为了能让每一名学生健康茁壮的成长,为了能让矿区中学的发展前景更加辉煌而奉献我们的全部心力吧!
篇二:
班主任总结发言稿
班主任工作总结发言稿
回顾过去的一个学期,最全面的范文参考写作网站感觉时间过得既慢又快,慢的是过程,快的是结果。
这过程,既有辛酸,也有快乐。
说到经验,我没有多少,在这里只想大家一起交流一下自己的一点心得体会。
我听说过这么一句话,班主任是世界上官职最小的主任,却是最重要的主任。
说他官职最小,因为他几乎不能被称之为主任;说他最重要,大概是因为他的言行甚至能关系到几十个孩子的一生。
高三班主任尤其是一个复合性角色,班主任应该作为一位心理医生,时刻关注孩子的心理变化同时实时的指导他们;班主任又该是一位严师,严肃地指出他的不足,并帮助他改正。
班主任又是向导,指导他们朝正确的方向前进,所以,我认为班主任工作是一项光荣但却艰巨的工作。
在班主任的工作中,我注重做了以下几方面的工作。
一、充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用。
良好的班风能唤醒一个集体。
及时教育和培养有责任心、能力强、可以信任的,并且有一定组织能力和管理能力的学生干部是塑造良好班风的关键,因此,我比较注重班干部的培养工作。
例如:
本班学生陈笑笑学习成绩还好,做事细心。
我对她非常信任,她对班级工作也非常负责,无论自习课还是早读班里学习气氛都很浓,纪律都很好,很少有人捣乱。
在她的组织带领下其他每个班委每人负责一项,各司其职。
我经常指导班干部怎样管理班级,并发动全体学生监督班干部的学习和分管的工作,对不负责的班干部可以随时撤换。
充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用。
记得一个优秀的班主任在作经验报告时说;班主任在,学
生能做好,是一个基本合格的班主任;班主任不在,学生能做好,是一个优秀的班主任;班主任在,学生仍不能做好,则是一个失败的班主任。
我认为,要做一个优秀的班主任,离不开对优秀班干部的培养,也离不开平时对学生行为习惯的训练。
二、尊重双差生,注重双差生的行为转化工作。
双差生就是学习差、品德也差的学生,他们往往上课不专心,不遵守纪律,与同学不合作,不听老师父母的话,这些学生最难教育,最容易引起学校、家长的关注,但是,我认为差生也是可以进步的,只不过比其他学生进步慢一些罢了,他们的行为需要长期教育才能矫正。
作为一位班主任,我们要足够尊重每一位学生,对他们既要严格要求,又要关心爱护,正确对待他们的弱点,过失和错误,对问题行为认真分析,然后采用相应的方法进行教育。
如:
我们班上的王干理同学,上课不听讲,还经常逃课,开学第一周就旷课。
后来我慢慢摸清了他的脾气,知道他属于顺毛驴型的,吃软不吃硬,就经常利用课余时间找他谈,站在他的角度或者他父母的角度和他交流,这样虽然他仍然偶尔犯错,但是每次都能知错,并逐渐有所收敛。
”尺有所短,寸有所长”,再差的学生也有长处。
苏姆林斯基曾经说过,”让每个学生都抬头来走路。
”班主任要注意观察、了解,及时地扑捉他们的闪光点,进行鼓励、表扬,让他们意识到自己的价值,抹掉心中自卑的阴影。
并且,在各种集体活动中要让他们利用自己的长处为班集体做出贡献,从而,使他们不断地获得成就感,增强集体意识和团队精神。
三、协助本班的授课老师,搞好团队工作
我任教的班级学生基础不太好,为了增加工作的针对性和实效性,我和任课教师将学生划分为以下几个层面
a、就目前成绩看考不上本科,但调整好也许有能力冲击本科的学生;b、学习自觉但成绩不理想的学生;
c、学习没有动力,懒散的学生。
其实一个班级,若只盯着那些有希望上大学的学生,而放弃了一小部分升学无望的学生,不仅是教育的失策,针对不同层次的学生更多的工作是思想工作,如果都由班主任来做,肯定忙不过来,更不用提效果了。
特殊时期的特殊任务将任课教师和班主任紧紧的捆到了一起,每位任课教师在做学生的思想工作方面都有他的独到之处,并且往往我感觉棘手的问题学生到了任课教师那里或许很容易沟通,所以我们共同协调,将不同层次的学生承包给任课教师,在这里任课教师不仅仅是辅导答疑,更要做通孩子的思想工作,思想工作做通了,学习就不愁了。
每个学生惊喜地发现,每个人都有至少一到两个老师经常辅导和帮助,对老师的信任和亲切感一下子就建立了起来。
亲其师才能信其道。
我们班的各科成绩都有了较大的进步。
四、注重家校联系工作孩子的教育离不开老师和家长的共同协作。
学生在学校里接受老师的教导,遵守着各种规章制度,一点一点的形成良好的学习习惯,形成良好的学习态度,如果回到家里,父母一点也不会去重视,一点也不会要求学生认真学习,那么一星期六天的教育将变成无用功,如此的恶性循环,对于学生的成长没有任何的作用。
但是我们大部分的家长工作都很忙,就算他们很关心自己孩子在校的
表现,他们也没有足够的时间来询问老师,没有足够的时间在星期天的时候辅导教育自己的孩子,很多家长常常都会对老师说:
”老师,那我们的小孩就交给你了!
”这不是一种好现象,没有家长的配合,学生根本不可能有足够的进步。
这就需要我们主动和家长保持联系。
在开学初,我就告诉学生我的电话号码,方便家长和我联系,我也随身带着家长们的联系电话,一旦学生发生什么事情,可以随时和家长联系,共同商量对策,充分调动家长的积极性,配合学校教育好孩子。
另外、学生的安全教育在班主任工作中永远是居于第一位的,要经常教育学生提高自我保护能力和安全意识。
总的来说,过去的一个学年,我在班主任工作方面谈不上成功,也还算顺利,这得益于领导的支持,同事的帮助,也是我有幸遇到了一批比较好管理的学生和善解人意的家长。
面对新学年的工作,我感到压力也很大,只能是争取尽自己最大的努力,争取较大的成功。
还希望各位领导各位老师多多支持我的工作,谢谢大家!
篇三:
在班主任工作总结会上的讲话
在班主任工作总结会上的讲话
一个学期以来,在各级领导的亲切关怀和具体指导下,在各位班主任的大力支持下,政教处全体人员精诚团结、群策群力,各项工作正常开展。
总结所做的工作,可以概括为五个方面,即:
加强班主任队伍建设、构建管理网络、注重载体运用、强化过程督查、勤于总结反馈
以上活动的开展,为学生提供了自由发展的空间,为教师提供了展现才华的平台,营造了浓郁的校园文化氛围,促进了学生正确的人生观、价值观的形成,创造了一个有利于学生身心健康发展、积极向上、安全和谐的校园环境。
第一:
加强班主任队伍建设
(1) 把好入伍关,重视班主任的选聘
(2) 加强班主任的培训,注重提高班主任的理论水平
(3)“请进来,走出去”,注重开拓班主任的视野
(4)塑典型,学榜样,注重实践经验的传授
第二:
构建管理网络
第三:
注重载体运用
1、长期性的德育活动正常有序
2、安全教育和主题教育活动扎实有效
3.其他常规工作
第四:
强化过程督查
第五:
勤于总结反馈。
下面,我说一下工作中存在的问题和今后的工作建议。
第一:
工作中的不足。
1、部分班级的班主任没有从“放羊型”向“用人型”、“用组织型”转变,班集体管理还停留在“放任自流”的层次;极少数班级还有处在“游离”状态的学生。
这部分学生失去了家长的监管,如果再失去老师的监督,他们将成为学校乃至社会的安全隐患。
希望各位班主任密切关注这部分学生的状况。
2、德育活动的形式单一,渠道比较狭窄,空间还有待拓展。
每周的一节班会课应该成为德育活动开展的主阵地,但在班会课上文化课的多,上德育课的少。
上了班会课的,每次都有主题、有方案、有总结的少。
3、养成教育的长效性不够,评价机制缺乏。
环境卫生工作亟待加强;
4、法制安全教育工作的开展还需深入,“边缘生”的管理还需找到新办法;
5、体罚现象仍然存在,对学生的心理健康教育过于表面化、随意化和形式化;6,班主任值班制度有待强化和完善,下学期政教处将加大巡查力度。
7我校的班主任考核办法,班主任工作量化细则以及奖惩制度还需进一步完善。
任何一名教师,特别是班主任,都有着成为学生爱戴者的想法,更有着成为优秀班主任的强烈愿望,那么,怎样做才能成为优秀班主任呢?
我认为,要想成为真正意义上的优秀班主任,就必须具备以下素质:
1.优秀班主任应该是一个作风严谨、善于言传身教的教师。
在整个学校的学生管理中,班主任与学生接触的时间最长,次数最多,影响最大,因此说,班主任就像学生的父母,在潜移默化中影响着学生们的思想、行为和性格的形成。
久而久之,有什么样的班主任就会带出什么样的学生,俗话说:
做人是三分教,七分带;喊破嗓子不如做出样子。
班主任是班集体的组织者、指导者和教育者,要想建立一个正气足、习惯好、人格健全、学习刻苦认真的班级氛围,班主任就必须作风严谨,善于言传身教。
无论你是有意还是无意,在你管理班级的过程中,你的思想,你的兴趣爱好,你的修养,你的观念,你的性格,你的气质,你的做事的方式,都在传授知识的同时,对学生施加着深远的影响,这个影响不是积极的就是消极的,你说到做到,学生就言必行,行必果;你办事认真、雷厉风行,学生就会坚持不懈、脚踏实地,所以,作为班主任必须严格要求自己,处处率先垂范,给学生以正面积极的影响。
2.优秀班主任应该是架起家校交流沟通的建构者。
在素质教育的今天,学生自主支配的时间太多了,如何帮助学生充分利用好自己的时间,不仅是我们教师的事情,也是家庭的责任。
如今家庭管理在教育教学中的作用越来越大,但是不少家长缺乏有效的教育手段,过分依赖学校教育,而教师对学生在校外的管理和指导,目前还尚缺有效的办法,面对这种情况,怎么办?
学校可通过召开的家长会和举办家庭教育讲座来指导家长,除此以外,教师的家访也很有效,一、教师把学生在校的种种表现告知家长(优点要多体现,不足要委婉含蓄。
),并指出解决的方法;二、教师向家长了解学生在校外的表现;三、教师也可以和家长交流一些家庭教育的方法,以此形成家校之间教育的合力。
希望诸位班主任尽快行动起来,做好家访工作。
家访的形式可以是多种多样的:
电话家访、书信家访、把家长请到学校等等,然而,最有效的办法就是到学生家里去,面对面的交流更有效,因为十次电话家访不如一次家庭家访,这就
要求班主任,并由班主任带动任课教师,真正架起家校沟通的桥梁,让我们一起把家访工作做成学校、教师、家长、学生平等共赢的互动渠道。
3.优秀班主任应特别重视每一次班会、每一次开展的活动,善于发现问题,解决问题。
班会不只是纯事务性的工作,它也是对学生进行爱国主义、集体主义、理想、责任、感恩、习惯养成、刻苦学习等思想教育的主阵地,它更是培养学生胆识、口才、组织、技能等综合素质的好机会,希望各位班主任在今后的班级工作中,进一步重视班会,进一步认真对待每次开展的活动,确保班会教育的效果。
4.优秀班主任必须是班级管理工作的指导者和主动参与者。
班级管理工作琐碎而繁杂,所以班主任在处理班级工作时,必须做好各项工作的指导。
首先要打造培养好班级班干部队伍,他们是班主任的得力助手,更是自我管理的中坚力量,他们在班级建设中发挥着管理、示范和模范带头作用,因此,班主任必须要注意选百合培养班干部,指导好班干部如何开展班级管理工作;其次,在开展各种活动或班级管理工作时,如:
卫生打扫、良好的行为习惯的养成方面,班主任不但要做好指导工作,更要积极参与到管理和活动中去,边指导,边示范。
5.优秀班主任应该成为学科教师之间、任课教师和学生之间的协调者。
班级工作的成与败,好与差,不只是班主任自己的事情,必须全员参与管理才能达到好的工作效果,如果班主任事必躬亲,不能充分调动所有人的工作积极性,班级管理工作不可能做实、做细、做到位,班主任只有使全体任课教师、全体学生都参与管理,才能确保班级管理的效果。
在使每名教师传授知识的同时,自觉参与到班级管理,教书育人的效果会更好。
一个班级体整体教学质量不是一科或几科好就好的,它必须依赖于所有学科成绩的整体提升,所以,班主任不但要教好、指导好自己的学科,更应该协调好各学科之间的教与学,只有这样,班级的整体教学质量才能得到呈现。
6.优秀班主任要信奉“坚持”,看重“认真”,践行“雷厉风行”。
常规教学、班级雇主能力都有气特定的、常规工作,都是一些小事、平常事,关键在于工作中,班主任能不能长期坚持下去,能不能把每一件小事,每一个常规事物当作大事去办,并认真对待。
无论做任何事情,不等不靠,严禁认真,雷厉风行,就能出成绩,出效果;相反,班主任如果做事忽冷忽热,拖拖拉拉是不可能把班级管理工作做出成效的。
每个阶段学校都会根据实际情况,定期开展或安排一些工作,这就要求班主任根据学校的要求,并结合本班实际主动、创造
性的去组织活动。
其它时间,班主任就必须立足自己的岗位、自己班级,考虑开展一些行之有效的工作,如:
开班会时,可以邀请家长参加,教些技能,现身说法,充分发挥主观能动性。
坚持就是创新,认真就能做好工作,严谨、雷厉风行就会出成绩,就会有效果。
7.优秀班主任必须自觉学习,提高自身素质,必须注重班级管理工作的特色。
终身学习已经成为时代的要求,不学习,就会落后;不学习,就不可能把班级管理工作做细、做实、做扎实。
作为班主任要想把班级管理工作做好,管出特色,就更需要通过不断的学习,丰富自己的知识储备和工作技能,就要把别人都做的事情做的更好,就要做别人没有做的工作,也就是要注重在管理班级过程中的特色管理,只有这样,工作才能更有成效,育人的效果才会更加突出。
总之,班级管理工作很重要,它直接与学校的正常的教学秩序紧密相联,班主任是学校管理环节中至关重要的一环,起着桥梁纽带的作用,你们在班主任工作岗位上,付出了心血,做出了巨大的贡献,借今天的会议,希望在做的班主任,继续发扬拼搏进取、乐于奉献的精神,扎实有效的开展工作,努力为学校的发展作出更大的贡献。
在这里我特别要对年轻班主任提出两点具体要求:
(一)加强认识,树立三种意识。
1、树立与学生共同成长的意识。
知识上与学生共同成长,做一个“常新”的班主任。
管理水平与学生品行共同成长,做一个“长进”的班主任。
2、树立与学校同舟共济的意识。
正确定位与学校唇齿相依的关系,与学校是一个共同体,学校、工作是个人事业发展的基础,不是单纯的管理与被管理关系,更不应该对立起来。
在大事大非上与学校保持高度一致,我们的德育队伍应形成一个有核心力量的团队。
为学校的德育文化构建与传承做出自己的贡献。
3、树立与同事休戚与共的意识。
准确定位同事间的关系,亦师亦友,共同成长。
宽容大度,融洽相处。
(二)改进作风,避免三种倾向。
1、避免一切以自我为中心,各自为政的倾向。
自以为是,听不进别人的意见。
情绪代替理性,为人处事无底线。
2、避免作风懒散,心无所系的倾向。
恪守行为规范,对内对外要有一个良好的形象。
要心有所系,心有所求,不做“小农教师”。
3、避免方法机械简单的倾向。
(1)避免几种存在严重缺陷的管理模式:
一是随意性太强的管理,仅凭个人好恶进行管理的模式。
二是管家式的管理,不分大小,事必躬亲。
三是放任自由的管理,没有有效的调控。
四是称兄道弟的管理,情感不能代替原则。
(2)倡导合理、合法的管理行为,不简单粗暴,不违规违法。
老师们,教育的改革与发展,对学校德育工作提出了新的更高的要求,学校德育工作本身,也需要在不断的改革和创新中发展。
我们要以对未来负责的高度的政治责任感、饱满的工作热情和不倦的创新精神,积极探索科学的、切合大冶实验高中实际的新方法,探索出富有成效的班级德育工作的新路子,实现教育“让学生满意,让家长满意”的工作目标,使我校德育工作不断迈上新的台阶,为打造学校品牌作出应有的贡献!
这是篇好范文参考内容,涉及到学生、班主任、工作、一个、他们、教育、老师、学习等方面,希望网友能有所收获。
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