幼幼儿园大班主题教案火辣辣的夏天.docx
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幼幼儿园大班主题教案火辣辣的夏天.docx
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幼幼儿园大班主题教案火辣辣的夏天
大班主题火辣辣的夏天
主题:
火辣辣的夏天
主题说明:
虽然夏天炎热的、难耐的,但对孩子们来说夏天是多姿多彩的,可以吃好吃的冰淇淋,可以穿漂亮的花裙子,可以尽情玩水、游泳、打水仗,可以聆听夏天大自然的风、雨、雷电声和荷塘中美妙的奏鸣曲。
这一主题以幼儿感兴趣的夏季特征、夏天的雷雨和夏日交响曲为主线,贯穿于各个活动中,引导幼儿主动地探索发现和学习。
在嬉戏中积累有关夏日的经验,引发对夏天许多问题的思考。
在谈谈、做做中幼儿大胆壕与、大方地表演、积极地创造,体验夏日给我们带来的许多快乐,并学会在夏日自我保护的方法。
让孩子拥有一个健康、快乐的夏天。
家园共育:
1、配合主题引导幼儿观察夏季的主要特征,帮助幼儿完成“夏天来了”调查表。
2、多给孩子讲一讲有关夏季的卫生知识、对幼儿进行健康教育。
3提供玩水游戏材料,鼓励幼儿多探索多发现。
4.家长园地中提供“夏季饮食卫生”、“夏季控制幼儿冷饮进食、量”“孩子适合戴墨镜吗”等内容供家长阅读。
主题网络
雷阵雨 荷花池里的朋友
火辣辣的夏天 找阴凉 在水池边
主题环境创设:
师生共同布置“夏日奏鸣曲”主题墙饰,引导幼儿收集有关夏天特征的景物、图片或食物,进一步加深幼儿对夏季的认识。
丰富自然角,提供夏季的花卉(荷花、太阳花。
主题:
火辣辣的夏天主题说明:
虽然夏天炎热的、难耐的,但对孩子们来说夏天是多姿多彩的,可以吃好吃的冰淇淋,可以穿漂亮的花裙子,可以尽情玩水、游泳、打水仗,可以聆听夏天大自然的风、雨、雷电声和荷塘中美妙的奏鸣曲。
这一主题以幼儿感兴趣的夏季特征、夏天的雷雨和夏日交响曲为主线,贯穿于各个活动中,引导幼儿主动地探索发现和学习。
在嬉戏中积累有关夏日的经验,引发对夏天许多问题的思考。
在谈谈、做做中幼儿大胆壕与、大方地表演、积极地创造,体验夏日给我们带来的许多快乐,并学会在夏日自我保护的方法。
让孩子拥有一个健康、快乐的夏天。
家园共育:
1、配合主题引导幼儿观察夏季的主要特征,帮助幼儿完成“夏天来了”调查表。
2、多给孩子讲一讲有关夏季的卫生知识、对幼儿进行健康教育。
3提供玩水游戏材料,鼓励幼儿多探索多发现。
4.家长园地中提供“夏季饮食卫生”、“夏季控制幼儿冷饮进食、量”“孩子适合戴墨镜吗”等内容供家长阅读。
主题网络
雷阵雨 荷花池里的朋友
火辣辣的夏天 找阴凉 在水池边
主题环境创设:
师生共同布置“夏日奏鸣曲”主题墙饰,引导幼儿收集有关夏天特征的景物、图片或食物,进一步加深幼儿对夏季的认识。
丰富自然角,提供夏季的花卉(荷花、太阳花。
redlight
教学内容:
redlight
教学目的:
1.培养幼儿学习英语的兴趣.
2.培养幼儿对英语词语的理解能力及反应能力.
3.知道几种常见的交通规则.
教学准备:
红绿灯各一个、猴子,小熊的手偶各一个。
教学过程:
1。
师生相互问好。
A:
Goodmorning evrybody!
B:
GoodmorningMisszheng.
2.TPR.
Longlizardlong ,lyingona log ,
lookatthe lizard,lyingona log.
3.教师声情并茂的讲红绿灯的故事,幼儿初步复习Red、Yellow、green、go等颜色的词并初步感知Stop、wait
(1)小猴第一次经过十字路口时,他发现了什么?
(2)当它很认真看时,什么灯亮了?
它听到谁在叫?
小熊说了什么?
(3)小猴第二次经过十字路口时,什么灯亮了?
他是怎么做的?
小熊又是怎么说的?
4.幼儿学习动词Stop、wait
(1)幼儿与师边念歌谣边作动作。
停一停StopStopStop。
等一等waitwaitwait
(2)你能用英语说说我做了什么动作吗?
5.师朗诵童谣。
你听到了什么?
你会说吗?
6。
幼儿与师朗诵并表演童谣。
7。
师小结,新课结束Goodevryone,seeyouagian.
大班科学植物怎样喝水
活动目标:
1、学习实验、观察的技巧。
2、培养关心植物的行为。
活动准备:
剪刀、红蓝墨水、杯子、橡皮筋、水。
芹菜、白色花朵(玫瑰或康乃馨。
)
活动过程:
做小实验,请幼儿仔细观察植物是怎么喝水的。
1、芹菜实验:
将芹菜的茎剪短一些,叶子摘掉一些。
把橡皮筋套在杯子上,再装进一些水,并滴进一些红墨水。
将芹菜插进杯子里,并调整橡皮筋到水面位置做记号。
过一段时间,让幼儿看看水面和橡皮筋的位置是否一样(水面低于橡皮筋),芹菜的茎有什么变化(变红)。
2、两色花实验:
请大人将花朵的茎剪开。
两个杯子各装进一些水,分别滴进红色、蓝色墨水。
将花朵剪开的茎分别插进不同的杯子里。
经过一天以后,看看或多有什么变化(植物的茎将两种颜色的墨水往上吸)。
白花是不是变成红花或蓝花了。
问幼儿:
如果植物没水会怎样呢?
请幼儿自由发表意见。
讲解为植物浇水的方法:
土壤干燥时需要水,而且要将水浇在土上。
看到有水从花盘底下漏出来时,应停止浇水。
早上或傍晚是最好的浇水时间。
每隔10天左右帮植物洗洗澡,这样可以冲掉叶子上的灰尘和虫子。
提醒幼儿回家帮植物浇水。
活动评价:
能参与实验的过程。
能注意植物需要水。
大班美术花儿真美丽
我们刚才看到了各种各样的花,它们有的是紫色的,有的是红色的,有的是白色的,五颜六色的真漂亮。
有的花像球一样,有的像喇叭一样真好看小朋友找到了各种各样的花,可真高兴,可是这一大片草地不高兴了,为什么呢?
活动目标:
1、回忆经验,巩固对绣球花、喇叭花等一些花的特征的了解。
2、尝试用折、剪、画、贴等形式来表现各种各样的花。
3、体验表现与创造的乐趣,培养幼儿热爱大自然的情感。
活动准备:
1、活动前组织幼儿观察过各种各样的花
2、草地背景图一幅
3、《蜜蜂做工》等磁带
4、废报纸、颜料、各种正方形蜡光纸、各种没涂色的花
5、蜡笔、卡纸、剪刀、篓子若干、投影仪等若干
活动过程:
一、创设情景,引起兴趣。
1、小蜜蜂们,跟着妈妈一起到花园里去采蜜吧。
2、勤劳的小蜜蜂,刚才你们在忙什么呀?
(采花蜜)
二、回忆经验,复习表述。
1、哦,花园里的花真美丽,前几天,我们在花园里都看到了哪些花呢?
(蝴蝶花、迎春花、杜鹃花……)
2、小朋友回答得真棒,现在请你和旁边的好朋友一起说说,你看到了哪些花?
(幼儿讨论)
3、我们前几天在花园里找到了许多花,有迎春花……老师还给他们照了相呢。
4、看!
有谁?
他们找到了什么花?
(毛毛、郑莹,绣球花)
5、为什么叫它绣球花?
(因为它长得像球一样……)
6、小结:
我们刚才看到了各种各样的花,它们有的是紫色的,有的是红色的,有的是白色的,五颜六色的真漂亮。
有的花像球一样,有的像喇叭一样真好看小朋友找到了各种各样的花,可真高兴,可是这一大片草地不高兴了,为什么呢?
(没有花)
三、自主选择,创造表现。
(一)对了,草地真寂寞,它很想和花宝宝交朋友呢。
那我们有什么办法来帮它们呢?
请你用能干的小手做些各种姿态各种形状的花送给草地,好吗?
(二)介绍材料与操作要求。
1、第一组小朋友可以用报纸团一团。
蘸一点颜料印上去
2、第二组可以用老师为你准备的各种蜡花纸折花贴上去
3、好了,小朋友你可以选你喜欢的材料,也可以每一组材料都去试一试。
(三)幼儿操作,老师观察指导
四、鼓励交流、体验情感
师:
1、今天你们做了这么多花送给草地,草地真高兴,你想和小草花宝宝说说话吗?
想跟它们说什么呢?
2、我们一起和小草、花宝宝说说话吧。
教学反思:
本次活动能根据小班幼儿的年龄特点及季节的特征,从幼儿周围的事物入手,激发幼儿的兴趣,活动中我采用幼儿活动前赏花的照片,在幼儿回忆已有经验的基础上学习新知识,使幼儿在整个活动过程中都显得轻松愉快。
幼儿在操作过程中,与草地、花宝宝说说话时,我觉得最好分两块板面,这样能让更多的幼儿得到与花宝宝说话时的情感体验,在操作时,要及时了解幼儿的操作情况,帮助幼儿完成作品,但又要避免过多的,一味代替的帮助。
大班科学动物的尾巴2
活动目标:
1、通过猜猜讲讲了解不同动物的尾巴都有自己的用途。
2、进一步培养幼儿大胆表达及探索动物秘密的兴趣。
活动过程:
一、游戏“猜尾巴”
1、今天本来有很多动物朋友来跟我们做游戏,但是它们很淘气,要和我们捉迷藏,让我们来找它。
出示各种动物的图片(遮住身体露出尾巴)
2、这些动物太粗心了,把头和身体藏了起来,可是什么露出来了?
——尾巴
3、哎!
尾巴在外面我们就能猜出它是谁?
谁来猜猜看。
——这是马的尾巴,因为马尾巴是长长的,像……
——这是豹子尾巴,因为它身上有斑点
出来吧,我们猜出你是谁啦!
小结:
每种动物都有尾巴的,而这从它的尾巴的不同,我们就猜出它是谁。
二、交流讨论图片上动物的尾巴有什么作用?
1、动物尾巴有什么用?
——鱼的尾巴可以控制方向
——马的尾巴可以驱赶蚊子苍蝇
——壁虎可以逃生
——松鼠的尾巴可以保持平衡,作降落伞
——猴子的尾巴是第三只手,可以把身体挂在树上
2、小结提升,这些动物的尾巴都很重要,有的……
3、观看录象
我们来看一段录象,听听我们说的对不对。
三、对尾巴作用的延伸及规类
1、原来有很多种动物都有尾巴,包括人怎么样?
(人以前也是有尾巴的,现在因为人类很聪明所以不需要尾巴了,但是很多动物不是离不开尾巴的)
2、你们还知道有哪些动物的尾巴也很有用的?
鱼:
把握方向,像船上的舵。
马:
驱赶蚊蝇
猴子:
壁虎:
3、总结:
提升
大班科学奇妙的外衣——皮肤
情况分析
人是自然的实体,又是社会的实体。
人类个体的存在、生长、发展变化、死亡、繁衍后代等等新陈代谢过程,具有丰富、美好、奇妙的内容。
进行人体知识的教育,不仅能满足年幼儿童探索自身奥秘的兴趣和愿望,并对幼儿了解自己,培养自我保护能力有着重要的意义。
皮肤是人体最大的器官,它与幼儿有着密切相关的联系,是幼儿很熟悉的人体器官之一。
对皮肤的探索,符合幼儿直觉行动思维和形象思维的特点,可见、可闻、可触摸、可操作。
活动目标
1、萌发探索人体的兴趣。
2、在观察和操作中,初步了解皮肤的构造和功能,提高观察能力和触觉感受力。
3、知道要注意保持皮肤的清洁,并使皮肤不受到损伤。
活动准备
1幼儿已认识过人体的某些器官
2操作材料:
冷水、热水、夹子、羽毛、石子、玻璃球、绒毛玩具、木块、放大镜、印泥、白纸、记号笔。
活动过程
1幼儿互相找身上的皮肤,知道皮肤的重要性。
1)小朋友,你们觉得人体中什么器官最重要?
注:
在幼儿已认识了人体一些器官的基础上,我请幼儿自由发表意见:
人体哪种器官最重要?
其目的在于复习以前学过的有关人体器官的知识,同时也促使幼儿多角度地去思考问题,促进幼儿的思维活动。
2)请小朋友互相找一找身上哪些地方有皮肤。
(幼儿观察议论,得出人的身体上每个地方都有皮肤。
)
注:
好奇心是幼儿学习的内驱力和学习获得成功的先决条件。
在幼儿看来,这是很好玩、有趣的一件事,它唤起了幼儿强烈的好奇心,正是在这种好奇心的驱使下,使幼儿能专心致志地去寻找、去观察。
3)皮肤是我们人体最大的器官,那我们如果没有皮肤会怎么样?
注:
如果我们没有皮肤会怎么样?
孩子们充分发挥了他们的想象力。
有的说:
没有皮肤,血都流出来了;有的说;没有皮肤,我们会死的;有的说:
没有皮肤,人会变得很难看……他们善于思考、积极表达,这种良好的学习品质是非常难得的。
小结:
皮肤就象我们的外衣一样,人身上不能没有它。
2通过观察和操作,了解皮肤的构造和功能。
1)请小朋友去玩一玩桌上的材料,互相说说发现了什么,感觉到了什么。
材料安排
第一组 冷水、热水 第二组 夹子、羽毛
第三组 石子、玻璃球 第四组 绒毛玩具、木块
第五组 放大镜、印泥、白纸 第六组 记号笔
注:
操作物体、触摸是儿童获取科学经验、形成和运用科学概念的源泉,也就是说只能通过他自己的探索、操作物体、感知来建构物质世界的观念,理解事物之间的关系。
因此,我为幼儿准备了多种多样的材料,使每个幼儿有多次接触材料的可能性。
在这过程中,孩子们表现得积极、主动、轻松而无拘束,他们用各自不同的方法去发现、去感受,用自己的语言大胆地表达,与同伴交流。
2)请小朋友说一说发现了什么、感觉到了什么。
注:
孩子们的回答是这样的:
一只脸盆里的水是冷的,一只脸盆里的水是热的;夹子夹在手上很疼,羽毛碰在手心上痒痒的;石子是粗粗的,玻璃球是滑滑的;玩具是软软的,木块是硬硬的;用放大镜可以看见手上有毛孔、汗毛,手上还有指纹和手纹;用记号笔画一条线在手上,把皮肤拉紧,线条就变长了……从孩子们的回答中可以看出,他们通过观察、操作、与材料的充分作用,已经在感知经验的基础上主动建构了有关皮肤的构造与功能,它是靠幼儿自己去理解的。
幼儿得到了乐趣,活跃了思维,也尝到了成功的喜悦。
小结:
皮肤上有细细的毛孔和绒绒的汗毛,热了,毛孔能帮助身体排汗、散热;冷了,毛孔就缩小,不让冷空气进入体内。
手上有指纹和手纹,而且每个人的指纹和手纹是不一样的;它还能感觉出冷、热、痛、痒,感觉出物体的软硬、光滑和粗糙;皮肤还具有弹性。
3)小朋友去玩一玩刚才没玩过的材料。
注:
设计此环节的目的是让能力较差的幼儿能够去操作尽可能多的材料,发现、感受刚才未知的经验。
而能力较强的幼儿则可更深入地进行观察、探索、思考,寻求多种方法。
3讨论如何保护自己的皮肤。
启发幼儿从以下几方面进行讨论:
要勤洗澡、洗脸、洗头、换衣,防止尖利的器具损伤皮肤,伤了要及时擦药,要加强锻炼,使皮肤更健康。
注:
在已经认识了皮肤的构造和功能的基础上,我很自然的把问题引到了自我保护上。
在这里,我并没有运用传统的说教法,而是通过幼儿与同伴之间、幼儿与老师之间的讨论来获取知识。
教师的主导性与幼儿的主体性处理得恰到好处。
4游戏:
对与错
请小朋友仔细听,如果我说得话是对的,就举起手中的红卡,如果是错的,就举起手中的绿卡。
1)蔬菜和水果使我们的皮肤变得不健康。
(错)
2)喝水对皮肤有好处。
(对)
3)皮肤被划破了,就再也不会好了。
(错)
4)小朋友用了化妆品能使皮肤变得更漂亮。
(错)
5)最薄的皮肤是嘴唇,最厚的皮肤是指甲。
(对)
注:
在这一环节,可以说是活动达到了高潮,运用孩子乐于接受的形式——游戏,来增加、加深对皮肤的认识,显然是成功的,它抓住了幼儿的年龄特点和心理特征,使幼儿在快乐的游戏中不知不觉地掌握了知识,起到了扩展、补充的作用。
卡片屋(大班语言
活动目标
1、 懂得赠送卡片是向别人表达感情的一种好的方式。
2、 用完整的句子表达自己对故事的理解。
理解康复纪念意义惊喜等词语的含义。
活动准备
课前收集各种卡片,举办卡片展,增加幼儿对卡片的感性认识。
卡片一张。
活动过程
1、 出示卡片。
师:
大森林里的动物都收到了这样的卡片,卡片上写着什么呢?
我们一起来听听故事《卡片屋》。
2、 教师用亲切的语调完整的讲述故事。
师:
小熊的妈妈过生日,小熊送妈妈什么礼物呢?
妈妈高兴吗?
小兔和小羊又怎样成为好朋友的?
小猴为什么要送卡片给小狗?
小猪帮鹿妈妈照看孩子,鹿妈妈是怎样感谢小猪的?
3、 结合故事内容,引导幼儿理解康复惊喜纪念意义等词语的含义。
(1) 教师再次讲述故事,以边讲述边议论的方式让幼儿谈谈:
小动物们需要卡片吗?
为什么需要?
重点让幼儿了解想别人赠送卡片是表达感情的一种好的方式。
(2) 讨论:
真么时候赠送卡片合适?
假如你有一张卡片,你们会送给谁,为什么?
(可先让幼儿自由结伴讨论,在请个别幼儿在大家面前发言。
)
4、 小结:
森林里的小动物们都从卡片中得到了快乐,因为卡片会帮助它们表达自己的情感,让别人感受他们的爱心,而它们自己也会从中感到快乐,这就是它们为什么会变得越来越团结,越来越友爱的原因。
如果你们想让自己快乐,就学森林里的小动物,把爱心代给别人。
活动延伸
幼儿制作卡片,在老师和家长的帮助下写上祝福的话。
在新年联欢会上组织幼儿互赠卡片。
卡片屋
森林里的小动动物们今天都收到了一张卡片,上面写着:
“欢迎你们光临我得卡片屋,地址:
大榕树下。
你的朋友红红。
”
大家拿着卡片来到大榕树下。
哇,好漂亮的小木屋!
周围盛开着许多五颜六色的小花,大榕树绿色的叶子遮住了屋顶。
“卡片屋”三个字还一闪一闪的发亮呢!
卡片屋里摆满了漂亮的卡片,有音乐卡生日卡祝福卡、、、小狐狸红红正在忙碌着。
这下大家都明白了,原来狐狸红红在这儿开了一间“卡片屋”。
可是大家不明白:
谁会要卡片呢?
再过几天就是熊妈妈的生日了。
“送什么礼物给妈妈才有意义呢?
”小熊贝贝边走边想,来到卡片屋前。
它给妈妈挑了张音乐卡片。
生日那天,熊妈妈收到了小熊贝贝的礼物,甭提多高兴了。
小兔雪雪和小羊兰兰因为一点小事吵起来了谁也不里谁。
两人心里都觉得自己有点不对,可谁也不好意思开口。
雪雪和兰兰分别来到了卡片屋。
雪雪和兰兰也分别收到了对方寄来的贺卡,两个好朋友的手又拉到了一起。
现在小动物更加团结友爱啦。
小狗汪汪生病了,收到了小猴灵灵祝它早日康复的卡片。
鹿妈妈寄给小猪噜噜一张卡片,谢谢噜噜上次帮他照看孩子。
新年快到了,大家又收到了红红寄来的新年贺卡。
这次大家约好了要在卡片屋前开个新年晚会。
这个新年晚会一定会很热脑、很精彩。
大班音乐欣赏教案森吉德玛
活动目标:
1、体验相同的音乐由于表现手法的不同而出现的不同情绪。
2、在随音乐表演时,能注意音乐与动作、与同伴的动作以及空间位置的协调。
活动准备
挂图、音乐、幼儿已了解蒙古族的饮食、生活习惯,感受蒙古族音乐的特点。
活动过程
1、带入,听《草原小骑兵》音乐,幼儿自由做动作。
2、欣赏音乐。
师:
今天老师请大家听一首蒙古族的音乐,听完后,请你说说心情是什么样子的。
——分段欣赏音乐,请幼儿欣赏第一段音乐,说出听音乐后的感受。
师:
请小朋友告诉我你的心情是什么样的。
(优美、好听)
师:
大家说得非常好,优美、好听,如果这首音乐节奏变快,我们再来听,你的心情会是什么样?
——请幼儿欣赏第二段音乐,说出自己的感受。
师:
小朋友,说说你现在的心情,也可以用动作的形式表现对音乐的感觉。
(幼儿自由表达)
师:
小朋友,两遍音乐有什么不同呢?
我们完整欣赏音乐,你可以坐在凳子上面用动作来表现音乐的不同。
——完整欣赏音乐,请幼儿说出两段音乐不同的情绪。
3、观看挂图,完整欣赏音乐。
师:
小朋友,老师这里有2幅图画,请小朋友观察哪幅图像第一遍音乐,哪幅图像第二遍音乐。
(讲挂图,感觉为什么像)
——指挂图完整欣赏音乐。
幼儿可自由做动作。
——说出理由,初步理解音乐的表现手法与情绪、画面、色彩的关系。
4、感受乐曲的结构(乐句)
——教师随音乐指图,幼儿随音乐做动作。
如第一遍音乐:
第一句指蓝天白云,第二句指吃草的羊群,第三句指牧羊人悠扬的笛声。
第二遍音乐:
第一句指火红的太阳,第二句指奔跑的骏马,第三句指牧人欢快的舞蹈。
——请一幼儿随音乐指图,其他幼儿做动作。
5、幼儿自由表演,表达对音乐的感受。
——根据音乐和画面,一个乐句创编一个动作。
师:
刚才,小朋友听音乐做动作非常漂亮,如果我们来听着音乐来跳舞,第一句蓝天白云时,你会用什么动作表示。
(幼儿自由表演)
依次把每句的动作请幼儿展示出来。
——教师指图,幼儿表演一遍。
——完整听音乐自由表演,表演时注意与同伴的动作和谐一致,保持一定的空间距离,共享音乐带来的快乐。
大班艺术活动《新疆集体舞》
活动设计意图:
舞蹈是幼儿生活中时常接触的,也是幼儿普遍喜爱的一种活动。
在前几天的主题活动“我们的大中国”中认识各民族时,发现幼儿了解各民族生活习性后,对少数民族的舞蹈尤为感兴趣。
由于我自身对新疆舞特别的爱好,在活动中对新疆做了详细的介绍,再加课间操上有接触新疆舞蹈,幼儿对新疆舞蹈更感兴趣,因此我设计了此活动。
活动目标:
一、 让幼儿感受新疆舞音乐特点及舞蹈风格。
二、 激发幼儿对舞蹈的兴趣,培养幼儿的音乐表现力。
三、 初步学会欣赏舞蹈中的美。
活动内容:
大班艺术活动——《新疆集体舞》
活动准备:
1录音机、舞曲磁带“新疆舞” 2、舞蹈碟VCD
活动过程:
一、 引入部分
1、 律动入室(做新疆舞蹈托帽动作进入活动室)
2、 讲解引入主题。
师:
小朋友们刚刚进入活动室做了什么动作?
你知道这个动作来源哪个民族?
代表什么意思?
二、 观看舞蹈,学习动作:
师:
这里有许多和你们一样的小朋友,他们会做许多新疆动作,我们一起看一看,学一学。
1、幼儿欣赏舞蹈,感受新疆舞的风格,并提出问题。
(如:
新疆舞中,许多动作都和他们的生活有关。
)例如怎么摘葡萄,怎么放盆子,又是怎么运回家的一系列动作教师对动作做讲解。
2、 让幼儿听音乐感受新疆音乐节奏特点。
师:
刚才音乐的节奏特点是怎么样的?
表达了一种什么心情?
片段里做了哪些动作?
3、 教师示范动作:
学习新疆舞基本动作,前后点步、踮步,托帽、摇头等动作)
4、 幼儿集体学习舞蹈
三、 自由创编舞蹈
师:
刚才我们已学了许多新疆舞的动作,现在我们再来听音乐做一做好吗?
自己先想想看什么动作最好看,最喜欢哪个动作,你觉得你还可用什么比较漂亮的动作来表现?
(如:
托帽时我教了单手托,有的幼儿就问,我可以用双手托吗?
我觉得这样更漂亮)幼儿自由创编。
四、 结束活动:
教师和幼儿一起做自己喜欢的新疆舞动作。
活动反思:
在这个活动中,在律动入室时幼儿就萌发了好奇心,问:
“老师,我们做的是新疆舞中托帽的动作。
由于幼儿之前对新疆舞有了基本了解,都纷纷讲起了新疆,并跳起了新疆舞蹈动作。
对新疆舞的风格特点产生了浓厚的兴趣。
记得在活动中有个调皮的幼儿一直拉小朋友的裤子,被拉的小朋友也顾不得那么多,也不和他计较,直接拉起裤子继续学跳舞蹈。
以前在中班的时候大多的幼儿对艺术方面很不感兴趣,也不善长于表现。
这次幼儿对舞蹈活动这么感兴趣,出乎了我的预料,我想可能是在课间操上有接触新疆舞蹈;也可能是新疆舞的风格特点较吸引幼儿;也有可能另一方面,平时针对那些不敢表演较胆小不够自信的幼儿如果犯了小小的错误就给予“惩罚”,上来给大家表演一个节目。
这样一来在不知不觉中提高了幼儿的表现能力。
有点不足的是在让幼儿听音乐感受新疆音乐节奏特点这一环节上,突然有人来修电脑,把舞蹈音乐碟混乱了。
一时找不到就给遗漏了,使幼儿在音乐表现力上做的不到位。
受上一坏节的影响,在最后幼儿自由创编环节上没能腾出时间让幼儿充分的发挥表演想
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