高中生物届 人教版 生态系统及其稳定性 名师精编单元测试.docx
- 文档编号:11256706
- 上传时间:2023-02-26
- 格式:DOCX
- 页数:23
- 大小:288.87KB
高中生物届 人教版 生态系统及其稳定性 名师精编单元测试.docx
《高中生物届 人教版 生态系统及其稳定性 名师精编单元测试.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高中生物届 人教版 生态系统及其稳定性 名师精编单元测试.docx(23页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
高中生物届人教版生态系统及其稳定性名师精编单元测试
生态系统及其稳定性单元测试
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
一、单选题
1.图为某森林生态系统植物分布情况及不同高度的光强百分比示意图,据图分析正确的是()
A.单独种植玉米时,因群落具有分层现象所以要合理密植
B.导致植物垂直分层的原因是光照强度,动物的垂直分层受植物的影响
C.图中所有生物构成了生物多样性
D.人类的过量砍伐会使该生态系统的恢复力稳定性下降
【答案】B
【解析】引起森林群落中国植物和动物垂直分层的主要因素分别是光照、食物,因为光照影响植物的分布和分层,为动物则直接或间接地依赖植物而生存,不同层次的植物为不同的动物提供食物因而动物因食性的不同而分层,故B正确。
【考点定位】群落的结构特征
【名师点睛】植物群落的分层现象是群落垂直结构的表现,是群落与环境条件相互联系的一种形式,受多种生态因素的影响.农业生产上可以根据植物群落分层现象的存在,合理套种,搭配种植适当的品种。
2.2012年11月8日,在北京召开了中国共产党的第十八次全国人民代表大会,在十八大报告中,专门在“五位一体”战略布局中提出了生态文明建设。
下列人类活动与可持续发展的理念相符的是
A.人口过度增长,围湖造田、土地耕作频繁
B.现代工业和交通运输过度使用化石燃料
C.乱砍乱伐、过度放牧导致森林破坏、草场退化
D.太阳能、风能、潮汐能、水能、地热能的开发与利用
【答案】D
【解析】
试题分析:
可持续发展是在不牺牲未来几代人需要的情况下,满足我们这代人的需要,追求的是自然、经济、社会的持久而协调的发展。
故选D。
考点:
本题考查可持续发展相关知识,意在考察考生对知识点的识记掌握程度。
3.假如某食物网中有一种大型杂食性的海洋鱼类,它的食物有1/2来自海洋植物,1/4来自草食性鱼类,1/4来自以草食性鱼类为食的小型肉食性鱼类。
下列有关叙述中不正确的是
A.此食物网中包括三条食物链。
B.这条杂食性鱼与小型肉食性鱼有竞争关系
C.经测定此食物网的四种生物体内DDT浓度最高的是海洋植物
D.从理论上计算,大型杂食性海洋鱼每增加1千克体重最多需要海洋植物280千克
【答案】C
【解析】
4.关于“生物多样性及其保护”的叙述,正确的是()
A.地球上所有的植物、动物和微生物,以及它们拥有的全部基因共同组成生物的多样性
B.许多野生生物的使用价值目前还不清楚,所以生物的多样性具有间接的使用价值
C.人为因素是生物多样性面临威胁的主要原因
D.生物多样性保护的最有效措施是加强教育和法制管理
【答案】C
【解析】生物多样性分为遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性,生物多样性具有潜在的使用价值,生物多样性最有效的保护措施是就地保护。
5.下列哪一项措施最可能与可持续发展的原则不符
A.森林的采伐量小于生长量B.人工鱼塘生产者的能量小于消费者的能量C.向农田施用的无机氮肥多于生物固定的氮肥
D.草原通过作物输出的氮素多于补充的氮素
【答案】D
【解析】略
6.下面左图为生态系统中碳循环的模式图,右图为某一水域生态系统在一年之内的能量流动情况。
[能量流动单位:
×103kJ/(m2·y)]。
据图回答下列相关叙述正确的是
A.甲代表生产者,①可以代表化能合成作用
B.流经上述水域生态系统的总能量为1744×103kJ/(m2·y)
C.甲、乙、丙中含有的碳元素以有机物的形式在群落和环境之间循环
D.按图中能量传递效率,若顶级肉食动物获1kJ能量,则生产者需具有416.2kJ能量
【答案】D
【解析】A.甲代表生产者,①代表细胞呼吸,A错误;B.由图形分析,植食动物同化的能量为38+58+227+14=337×103kJ/m2•y,所以生产者固定的太阳能,也就是流经该生态系统的总能量为337+1320+324+100=2081×103kJ/m2•y,B错误;C.甲代表生产者,乙代表消费者,丙代表分解者,它们中含有的碳元素以有机物的形式在与生物群落中,C错误;D.碳元素在食物链中以有机物的形式传递,按图中能量传递效率,图中顶级消费者同化的能量是3.6+1.1+0.3=5.0×103kJ/m2•y,已知生产者固定的能量是2081×103kJ/m2•y,所以若顶级肉食动物增获得1kJ能量,则生产者需具有2081÷5.0=416.2kJ能量,D正确。
【考点定位】生态系统的能量流动、物质循环
【名师点睛】左图为生态系统中碳循环的模式图,其中甲代表生产者,乙代表消费者,丙代表分解者,丁代表CO2,①代表细胞呼吸,②代表光合作用和硝化细菌等的化能合成作用。
碳循环在生物群落和无机环境间:
以CO2形式循环;在生物群落内部:
以含碳有机物形式传递;在无机环境中:
主要以CO2和碳酸盐形式存在。
碳进入生物群落的途径:
生产者的光合作用或硝化细菌等的化能合成作用,碳返回无机环境的途径①生产者、消费者的呼吸作用②分解者的分解作用,实质是呼吸作用③化学燃料的燃烧作用。
7.如图是一个生态系统内各成分的相互关系图,下列有关说法错误的是()
A.字母所代表的生态系统的成分中,e为三级消费者,f为分解者,可以用样方法测定b的种群密度
B.如果大量捕杀e,则d的数量变化是先增多后减少,之后趋于稳定
C.由于长期使用DDT,c类群产生了对DDT的抗药性,c类群抗药性增强的主要原因是变异的结果
D.若b产生60mol氧气,则流入c的能量一般不超过相当于2mol葡萄糖的能量;进入c的能量一部分通过c的呼吸作用被消耗,一部分传给f,约有10%—20%的能量传给d
【答案】C
【解析】由图可知b是生产者,C是初级消费者,d是次级消费者,e是三级消费者,f是细菌和真菌构成的分解者,生产者的种群密度可以用样方法来测定,故A正确。
如果大量捕杀e,d因为缺少天敌数量会先增加,但因为食物和空间的限制不会一直增加会趋于稳定,故B正确。
长期使用DDT,c类群产生了对DDT的抗药性,抗药性增强的原因是自然选择的结果,故C错误。
B产生60mol的氧气会产生10mol的葡萄糖,按照最大能力传递效率20%,流入到c的能量不会超过2mol葡萄糖的能量;进入c的能量一部分通过c的呼吸作用被消耗,一部分传给f,约有10%—20%的能量传给d,故D正确。
【考点定位】本题考查能量流动相关知识,意在考察考生对知识点的理解和对图形分析能力。
【名师点睛】能量在营养级之间流动过程图解,回答相关问题
(1)摄入量、同化量、粪便量三者之间的关系是摄入量=同化量+粪便量。
(2)在各营养级中,能量的三个去路:
①通过呼吸作用以热能的形式散失;②被下一营养级生物利用;③被分解者利用。
(3)概括能量流动的特点
①单向流动:
能量只能沿着食物链由低营养级流向高营养级。
②逐级递减:
相邻两个营养级之间的能量传递效率约为10%~20%。
8.某河流生态系统的营养结构共有4个营养级,分别以a、b、c、d表示。
一年内输入这4个营养级的能量数值如下表:
营养级
a
b
c
d
能量(J·m-2)
141.10×105
15.91×105
0.88×105
871.27×105
该生态系统中初级消费者所属营养级是( )
A.aB.b
C.cD.d
【答案】A
【解析】试题分析:
生态系统中能量在食物链中流动时,随营养级的升高,能量逐级递减;分析表中数据可知,d的能量最多处于第一营养级,a的能量次之处于第二营养级,b处于第三营养级,c处于第四营养级;初级消费者属于第二营养级,对应表中的a,所以A正确。
考点:
本题考查生态系统能量流动及食物链的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识网络的能力。
9.下面为生态系统中能量流动图解部分示意图(字母表示能量的多少),下列选项正确的是
A.图中b=h+c+d+e+f+i
B.生产者与初级消费者之间的能量传递效率为b/a×100%
C.在“草→兔→狼”这一食物链中,狼粪便中的能量属于d
D.缩短食物链可以提高能量传递效率
【答案】C
【解析】本题结合图形考查生态系统的能量流动,要求考生理解能量流动过程并能进行相关的计算,理解能量流动的特点及意义;图中a是生产者固定的太阳能总量,也是流经该生态系统的总能量;b是初级消费者的摄入量,c是初级消费者的同化量,d是初级消费者用于生长、发育和繁殖的能量,e是次级消费者的摄入量,f是初级消费者的呼吸量,h是初级消费者的粪便量(实际上属于生产者流向分解者能量的一部分),i是初级消费者流向分解者的能量的一部分(另一部分为次级消费者粪便中的能量),g是分解者丙获得的能量。
分析图形可知,初级消费者的摄入量=同化量+粪便量,即b=c+h;初级消费者的同化量=呼吸量+用于生长、发育和繁殖的能量,即c=d+f;初级消费者用于生长、发育和繁殖的能量=其流入下一营养级的能量+流向分解者的能量,即d=e+i;因此b=c+h=d+f+h=e+i+f+h,A错误;生产者与初级消费者之间的能量传递效率为(c/a)×100%,B错误;“草→兔→狼”这一关系中,狼属于次级消费者,其粪便的能量属于d,C正确;缩短食物链可以提高能量的利用率,但不能改变能量的传递效率,D错误。
【点睛】解题方法点拨
本题中A选项关于能量流动的计算是学生易错的知识点,建议用拼图法进行能量流动计算:
输入第一营养级的能量(W1),被分为两部分:
一部分在生产者的呼吸作用中以热能的形式散失了(A1),一部分则用于生产者的生长、发育和繁殖(B1+C1+D1)。
而后一部分能量中,包括现存的植物体B1、流向分解者的C1、流向下一营养级的D1,如下图所示:
(1)流经整个生态系统的总能量是生产者固定的总能量,即W1。
将图中第三营养级同化的总能量D2“拼回”第二营养级,则刚好等于D1,即第二营养级同化的总能量;再将D1“拼回”第一营养级,则刚好等于生产者固定的总能量W1。
可见,在一个生态系统中,所有生物的总能量都来自W1,所有生物总能量之和都小于W1(呼吸作用消耗的缘故)。
(2)能量传递效率不会是100%。
从上图可以看出,从第一营养级向第二营养级能量的传递效率等于
×100%,一般情况下,能量在相邻两个营养级间的传递效率为10%~20%。
10.在生态系统中,当鹰捕食兔子时,鹰属于
A.初级消费者、第二营养级B.次级消费者、第三营养级
C.三级消费者、第二营养级D.初级消费者、第三营养级
【答案】B
【解析】在生态系统中,兔子属于第二营养级、初级消费者,当鹰捕食兔子时,鹰属于次级消费者、第三营养级。
B正确
【考点定位】食物链
【名师点睛】解答此题的关键是需要掌握生态系统的营养结构
生态系统的营养结构
(1)食物链
①食物链的起点一定是生产者,后面的营养级是消费者。
②次级消费者在食物链中属于第三营养级。
③食物链中体现的种间关系是捕食。
11.2011年时代周刊报报道“物种减少威胁人类健康”。
文中指出“生物多样性的减少有利于病毒的传播”。
关于生物的多样性及其保护,下列叙述合理的是( )
A.地球上所有的植物、动物和微生物,以及它们拥有的全部基因共同组成生物的多样性
B.在近两年大规模发生的美国白蛾虫害的森林生态系统中,引入适当的害虫天敌,进行生态防治
C.生物多样性保护的最有效措施是加强教育和法制管理
D.保护生物的多样性,禁止一切对野生资源的利用活动
【答案】B
【解析】略
12.下列有关生态系统抵抗力稳定性和恢复力稳定性的叙述,正确的是()
A.生物的种类多,营养结构复杂,抵抗力稳定性低,恢复力稳定性高
B.生物的种类多,营养结构复杂,抵抗力稳定性高,恢复力稳定性低
C.生物的种类少,营养结构简单,抵抗力稳定性高,恢复力稳定性低
D.生物的种类少,营养结构简单,抵抗力稳定性高,恢复力稳定性高
【答案】B
【解析】
试题分析:
AB、生物的种类多,营养结构复杂,抵抗力稳定性高,恢复力稳定性低,A错误;B正确;
CD、生物的种类少,营养结构简单,抵抗力稳定性低,恢复力稳定性高,CD错误.
故选:
B.
13.近年来北方地区沙尘暴频繁发生,其主要原因是:
A.频繁的地壳变动B.北方寒流入侵
C.过度放牧、破坏生态环境D.自然灾害
【答案】C
【解析】过度放牧导致植被被破坏,防风固沙能量减弱,因而出现沙尘暴。
14.一个阴湿的山洼草丛中,有一堆长满苔藓的朽木,其中聚集着蚂蚁、蚯蚓、鼠类等动物,它们共同构成一个()
A.种群B.群落C.生态环境D.生态系统
【答案】D
【解析】本题答题的关键在于对题干中的“它们”的理解。
如果指的仅仅是蚂蚁、蚯蚓、鼠类等动物,那么这些动物既不能构成一个种群,又不能构成一个群落(因为在该环境下还包括别的生物),本题看似没有答案。
而事实上本题指的“它们”应包括该环境(阴湿山洼草丛)中的一切生物和非生物因素。
因此它们共同构成了一个生态系统。
15.15.下图表示一个池塘生态系统中各种生物之间的关系。
下列叙述不正确的是
A.图中所有的生物构成了此池塘生态系统的生物群落
B.从外部引入消费者4可能会使生产者2的数量暂时增加
C.该生态系统的总能量是图中所有生产者固定的能量之和
D.组成消费者的各种物质只能经分解者的分解作用返回无机环境
【答案】D
【解析】由图可知该图中包含了该池塘中的生产者、消费者和分解者,它们共同构成了该池塘的生物群落,A正确。
从外部引入消费者4能捕食消费者3,如果捕食的消费者3的比例远大于捕食消费者2,此时消费者2的主要天敌消费者3数量减少,可能会使生产者2的数量暂时增加,B正确。
流经生态系统的总能量是图中所有的生产者固定的能量之和,C正确。
组成消费者的各种物质如碳元素可以通过呼吸作用返回到无机环境,D错误。
16.下图是生态系统的能量流动图解,N1〜N6表示能量数值。
下列有关叙述中,正确的是
A.流经该生态系统的总能量为N2,由初级消费者流向蜣螂的能量为N6
B.能量由第一营养级传递给第二营养级的传递效率为N5/N2×100%
C.N5将有两个去向,其中之一是用于初级消费者的生长、发育和繁殖
D.能量在各营养级的流动离不开生态系统的物质循环和信息交流
【答案】BCD
【解析】蜣螂是分解者,利用初级消费者的粪便为食,该能量不属于初级消费者同化的能量;故A错误;能量由第一营养级传递给第二营养级的传递效率为两个营养级的同化量之比,既N5/N2×100%;故B正确;N5初级消费者同化的能量将有两个去向,既用于初级消费者的生长、发育和繁殖和呼吸作用;故C正确;能量在各营养级的流动离不开生态系统的物质循环和信息传递;故D正确。
考点:
物质循环和能量流动的基本规律及其应用
【名师点睛】消费者摄入能量=消费者同化能量+粪便中能量,即动物粪便中能量不属该营养级同化能量,应为上一个营养级固定或同化能量.消费者同化能量=呼吸消耗+生长、发育和繁殖.生长、发育和繁殖=分解者分解利用+下一营养级同化+未被利用。
17.关于生态系统能量流动的叙述,不正确的()
A.流经生态系统的总能量是绿色植物所固定的太阳能的总量
B.生态系统中流动的能量不包括个营养级的呼吸量
C.生态系统的能量流动是单向、不循环的
D.在生态系统中能量流动是逐级递减的
【答案】B
【解析】一般情况下,流经生态系统的总能量是生产者固定的太阳能总量,A正确;生态系统中流动的能量包括各营养级的呼吸量,B错误;生态系统的能量流动是单向、不循环的,生态系统的物质是循环的,C正确;在生态系统中能量流动是单向流动、逐级递减的,D正确.
【考点定位】物质循环和能量流动的基本规律及其应用
【名师点睛】生态系统的能量流动是指生态系统的能量的输入、转化、传递和散失的过程.一般情况下,流经生态系统的总能量是生产者固定的太阳能总量.生态系统的能量流动的特点是单向流动,逐级递减.
18.如图表示某草原生态系统中能量流动图解,①~④表示相关过程能量流动量。
下列有关叙述正确的是
A.①表示生产者固定的太阳能
B.一只狐狸捕食了一只兔子,则该狐狸获取了这只兔子能量的大部分(远超过20%)
C.③属于兔同化量的一部分
D.图中②/①的比值代表草到兔的能量传递效率
【答案】B
【解析】
试题分析:
①表示由生产者流向第二营养级的能量,故A错误,③不属于兔同化量的一部分,而是属于草流向分解者的能量,故C错误,图中②/①的比值代表兔到狐的能量传递效率,故D错误,由此本题选B。
考点:
能量流动的过程和特点
点评:
本题考察了学生的理解能力和分析图表的能力,难度较大,其中的几部分能量如不细分很容易混淆。
19.从生命系统的结构来分析,下列说法正确的是()
A.受精卵和一个酵母菌都只属于细胞层次
B.心脏和血液都属于器官
C.某农场的所有水稻和某市场所有的水果都属于种群
D.一片森林和一个池塘都属于生态系统
【答案】D
【解析】受精卵属于细胞层次,一个酵母菌属于个体层次和细胞层次,A项错误;心脏属于器官层次,血液属于组织层次,B项错误;某农场可能有多种水稻,所以某农场的所有水稻既不是种群,也不是群落。
种群具有地域性,自然情况下,同一种群中的个体间可以自由交配,所以某市场所有的水果不属于种群,C项错误;一片森林和一个池塘都属于生态系统,D项正确。
【考点定位】生命系统的结构层次
【名师点睛】生命系统的各结构层次的概念及实例:
结构层次
概念
举例
细胞
细胞是生物体结构和功能的基本单位
心肌细胞
组织
由形态相似、结构和功能相同的细胞联合在一起
心肌组织
器官
不同的组织按照一定的次序结合在一起,能完成一定功能的结构
心脏
系统
由不同器官按照一定的次序组合在一起,能够共同完成一种或几种生理功能的结构
血液循环系统
个体
由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。
单细胞生物由一个细胞构成生物体
草履虫、龟
种群
在一定的自然区域内,同种生物的所有个体的总称
该区域内同种龟的所有个体
群落
在一定的自然区域内,所有的种群组成一个群落(包括该区域内所有的动物、植物、微生物)
该区域内龟和其他所有生物的种群
生态系统
生物群落与无机环境相互作用而形成的统一整体
龟生活的水域生态系统
生物圈
地球上全部生物及其无机环境的总和
地球上只有一个生物圈
易错点拨:
(1)单细胞生物由单个细胞直接构成个体,不具组织、器官、系统这三个结构层次。
(2)植物没有系统这一结构层次。
(3)病毒无细胞结构,不属于生命系统,但病毒在宿主细胞中能繁殖,产生与亲代相同的子代病毒,繁殖是生物的基本特征之一,所以病毒属于生物。
(4)一个分子或原子是一个系统,但不是生命系统。
20.荔枝椿
象吸食荔枝、龙眼等果树的嫩芽,造成果品减产;平腹小蜂可把卵产在椿象的卵内,幼虫取食椿象的卵液,长大后的小蜂钻出卵壳,再次找到椿象重复上述过程。
下列有关叙述正确的是()
A.当荔枝椿象吸食荔枝的嫩芽时至少获得10%的荔枝同化量
B.平腹小蜂与荔枝椿象是寄生关系,寄主是平腹小蜂
C.以上各生物数量的相对稳定依赖信息传递来调节
D.荔枝椿象和平腹小蜂在生态系统中不属于消费者
【答案】C
【解析】能量的传递效率=下一营养级的同化量/本级同化量,A错误;平腹小蜂与荔枝椿象是寄生关系,寄主是椿象,B错误;以上各生物数量的相对稳定依赖信息传递来调节,C正确;荔枝椿象和平腹小蜂在生态系统中属于消费者,D错误
【考点定位】生态系统中的信息传递;种间关系;生态系统的结构
【名师点睛】在生态系统中,荔枝、龙眼等属于生产者,第一营养级,荔枝椿象吸食荔枝、龙眼等果树的嫩芽,属于初级消费者,第二营养级;平腹小蜂与荔枝椿象之间是寄生关系,它们之间存在着反馈调节;平腹小蜂可以减少荔枝椿象对荔枝的伤害。
21.下列各图中三者关系表达正确的是()
【答案】ABD
【解析】略
22.有人想同时养鼠和水貂。
用鼠喂水貂,再用剥去皮的水貂喂鼠,这样是否可以实现能量的循环使用()
A.可以,因为这个系统会平衡
B.可以,因为用鼠喂水貂,所损失的能量可通过用水貂喂鼠收回来
C.不可以,因为食物中大部分能量都丢失了
D.不可以,因为不能用食肉动物喂养食肉动物
【答案】C
【解析】能量流动是单向流动、逐级递减的,食物中大部分能量都丢失了,是不能循环利用的。
23.下列有关生态系统的结构和功能的叙述,正确的是( )
A.生态系统中信息传递能影响生物种群的繁衍,维持种群数量的稳定
B.动物都属于消费者,其中食草动物处于第二营养级
C.生产者都是绿色植物,是生态系统的主要成分
D.细菌都属于分解者,其异化作用类型有需氧型和厌氧型两类
【答案】A
【解析】
试题分析:
信息传递在生态系统中的作用:
(1)个体:
生命活动的正常进行,离不开信息的传递;
(2)种群:
生物种群的繁衍,离不开信息的传递;(3)群落和生态系统:
能调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳定,故A正确;大多数动物属于消费者,其中食草动物处于第二营养级,但营腐生活的属于分解者,如蚯蚓、蜣螂等,故B错误;自养生物都是生产者,包括硝化细菌、绿色植物等,是生态系统的主要成分,C错误;细菌可作为生产者、消费者和分解者,腐生的真菌、细菌等微生物才是分解者,故D错误。
考点:
本题考查生态系统成分的知识。
意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,把握知识间的内在联系
24.如图中甲~丁代表生态系统的四种成分,字母代表各成分之间交换的有机物或气体,下列说法中正确的是
A.甲是非生物的物质和能量,可以与丙进行a、b气体交换
B.丁是生态系统成分中不可缺少的,处于食物链的最高营养级
C.乙代表初级消费者,e/c代表第二营养级的能量传递效率
D.d和a表示的含义可以相同,均为氧气
【答案】D
【解析】
试题分析:
图中甲是生产者,乙是消费者,丙是分解者,丁是非生物的物质和能量,A、C错误;食物链的组成是生产者和消费者,不含分解者,B错误;光照较强时,生产者可以通过光合作用释放氧气到环境中,也可以为其他生物的有氧呼吸提供氧气,D正确。
考点:
本题考查生态系统的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识网络的能力。
25.右图是一个农业生态系统模式图,相关叙述正确的是()
A.家畜的同化量一般不通过家畜的粪便传递给分解者
B.沼气池中的微生物也是该生态系统的生产者
C.沼渣、沼液作为肥料还田,使能量能够循环利用
D.多途径利用农作物可提高该系统的能量传递效率
【答案】A
【解析】B.沼气池中的微生物是该生态系统的分解者而不是生产者,B错误;C.能量只能单向流动,C错误;D.多途径利用农作物可提高该系统的能量利用率,不能提高该系统的能量传递效率,D错误。
【考点定位】生态系统结构和功能
二、非选择题
26.(9分)分析右图,回答下列相关问题:
(1)若该图表示某生态系统的生物群落各成分之间的物质流‘向关系,则A、C所表示的成分A为_______,C为______。
该生态系统的自我调节能力主要取决于过程的复杂程度,该生态系统的成分还应包括______。
(2)若该图表示
(1)中过程①,则生物C所表示的生态系统的成分为_______,且占有_______个营养级。
生物B和C之间的关系为___________。
若
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高中生物届 人教版 生态系统及其稳定性 名师精编单元测试 高中生物 生态系统 及其 稳定性 名师 精编 单元测试