语文人教版三年级下册13和时间赛跑.docx
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语文人教版三年级下册13和时间赛跑
《与时间赛跑》教学设计
活动背景:
现在的学生不会珍惜时间,从小没有养成良好的学习习惯,不会抓紧时间,不会运用时间,每天放学回到家都是先玩再写作业,需要老师、家长不停地催促与提醒,作业、学习压根与他无关,就这样周而复始,常常让时间在不知不觉中悄悄地溜走,而他们自己却一无所知。
面对这些问题,我结合三年级语文下册教科书开展“与时间赛跑”主题班会,进行一次具有现实意义课堂教育,从而让他们珍惜时间,做更多有意义的事情。
(以主题班会的形式授课)
教学目的
1、有感情地朗读课文,体会时间的意义,激发珍惜时间的意识,立志养成和时间赛跑、珍惜时间的好习惯。
2、锻炼学生的组织能力、听说能力及表演能力,培养他们的参与意识,提高思想素质。
3、让学生的主动性、创造性得到充分的发展。
教学重点
1、理解“所有时间里的事物都永远不会回来了。
”
2、“假若你一直和时间赛跑你就可以成功”等句子的意思。
教学难点
1、感受珍惜时间的意义。
2、紧密联系学习生活经历加深体验。
教学准备搜集有关珍惜时间的名言或谚语。
活动准备
第一阶段:
发动全班同学收集珍惜时间的名言警句、故事、诗歌、新闻等。
第二阶段:
教师把收集到的资料整理后分给各小组。
让每位学生准备好自己的节目。
同时,教师也要做一些准备工作,如:
准备好纸条、录音机、音乐、服装以及道具等。
教学过程
(一)创设情境,引入主题。
师:
今天,老师给大家带来了一个谜语,看看同学们谁能猜得出。
(出示PPT)
生:
时间
师:
同学们可真聪明,答案的确是时间。
是啊,桃花谢了有再开的时候;燕子飞了有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候。
然而时间却是一去不复返。
它能给勤奋者留下智慧和力量,给懒惰者留下空虚和懊悔。
它能像海绵里的水,只要愿意挤,总是有的。
同学们,你们听见了吗?
那是时间的声音。
(二)诗歌朗诵,感受时间。
(时光老人和钟姑娘匆匆赶到。
)
时光老人和钟姑娘:
大家好!
不好意思,我们来迟了,听说我们班同学正要和时间赛跑,我们也要参加哦!
下面请欣赏由时光老人我和钟姑娘为大家带来的朗诵《时光老人的礼物》。
(出示ppt,播放音乐)。
《时光老人的礼物》后附
(三)多种方式,感悟惜时。
钟姑娘:
是啊,时光老人的礼物多么美好啊!
同学们,你们猜,时光老爷爷有多大年纪了?
(生猜)
时光老人:
我今天正好120岁,我每天节约1分钟,这120年来,我节约多少小时?
(730小时)你们和钟姑娘一起算吧,看谁算得快。
大家准备好了吗?
1,2,3开始。
(学生和钟姑娘比赛)
钟姑娘:
哇,你们算得可真快,快快告诉我们,你们是怎样算的?
(一学生说计算过程)
钟姑娘:
你们算得确实比我们快,祝贺你们比赛获胜。
时间老人:
大家利用这样快的速度和我们赛跑,你们一定会节约大量的时间去做更多的事。
可问题是,不是所有的人都和你们一样珍惜时间,看看他们又是怎样对待时间的吧?
请欣赏小品《明天做》(出示ppt)非常感谢这几位同学的精彩表演,我们从小品当中也已经略知一二。
活动:
1想一想:
现在请同学们以小组为单位想一想讨论(讨论完代表发言)
小品中王伟的做法正确吗?
为什么?
假如是你,你会怎么做?
师:
时间差不多了,我们来听听看,哪个小组先发言?
(老师引导:
时光一去不复返,不能浪费时间,要今日事,今日毕,时刻与时间赛跑)
2说一说:
请同学们说一说你所感触到的时间一去不复返的例子。
(出示PPT)
老师举例:
今天太阳落山了,虽然明天还会有新的太阳,但永远不会有今天的太阳了。
爸爸妈妈以前和我一样小,可现在他们再也不能回到我这么小的童年了。
今天的晴空万里不同于明天的晴空万里。
今年我12岁,明年的我就已经13岁了,不再是12岁。
今天时间从脸盆里漂过,明天的同一时间也许就不是了。
今天老师上的这节课,与明天老师上同样的课也不一样。
校园里粉色的花真美丽,也许它们明天的鲜艳不同于今天。
春夏秋冬,四季轮回,可每个年头每个季节的景色各异。
今天鸟儿飞到天空,明天它们再飞过同样的路线,也永远不是今天了.
师(总结):
老师发现了,同学们都有一颗善于观察感悟生活的心。
是啊,所有时间里的事物,都永远不会回来了。
你的昨天过去了,它就永远变成昨天,你再也不能回到昨天了。
师过渡:
一分钟能做些什么呢?
我们可以读书、写字、画画、跳绳等等,下面我们来做个游戏。
比一比:
时间大比拼(神奇一分钟)
比赛规则:
一分钟之内数量多者为获胜组,将答案写在纸条上(老师提前发好纸条)
第一组与第二组比赛写出关于时间的四字成语。
一刻千金日月如梭分秒必争争分夺秒稍纵即逝
一日三秋白驹过隙光阴似箭日日夜夜时不我待
日积月累日暮途穷千钧一发日新月异千载难逢
日以继夜穷年累月转瞬即逝寸阴尺璧惜时如金
爱日惜力光阴荏苒一刻千金日月如梭宵衣旰食
第三组与第四组比赛写出关于时间的诗句。
一年之计在于春,一日之计在于晨。
一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
少壮不努力,老大徒伤悲。
有花堪折直须折,莫待无花空折枝。
莫等闲白了少年头,空悲切。
少年易学老难成,一寸光阴不可轻。
花有重开日,人无再少年。
明日复明日,明日何其多。
师:
大家准备好了吗,现在开始!
师:
好,时间到。
(获胜组加分)刚才我们大比拼的过程本身就是在与时间赛跑,(老师板书:
与时间赛跑)老师想咨询下获胜组,此时此刻,你们的心情怎样呢?
(老师板书:
高兴,喜悦)
议一议:
你想做下面哪种人?
(出示PPT)
聪明着-----利用时间求职者------抓紧时间
愚蠢者------等待时间科学者-------创造时间
自满者------藐视时间勤奋者-------珍惜时间
有志者------赢得时间
师:
老师发现了,同学们都是一个珍惜时间的人。
(四)欣赏图片,再次感受时间的珍贵。
(出示PPT,音乐)
师:
老师这有几张图片,请大家看看生活中人们又是如何珍惜时间的,并谈谈你的感想。
(老师指名一两位同学回答)
(五)珍惜时间的具体方法(出示PPT,音乐)
师:
既然时间如此重要,那么我们如何才能做到珍惜时间呢?
(将常青树挂在黑板右侧)如果把时间比作一棵常青树的话,那么每个人的具体行动才能让这棵树枝繁叶茂,请大家结合自身谈谈具体做法,将答案写在纸条上,给你两分钟时间。
师:
现在请大家将你的纸条贴在这棵常青树上。
如:
1.科学安排,合理利用
2.提前制作合理的计划表
3.提高自控能力,学习讲究方法。
4.制作“放学回家后”的作息时间表
5.课前认真做好准备工作。
6.回家后先做作业再玩耍。
(教师选择性的读一两个,老师希望大家行胜于言,愿我们的常青树永远绿意常在。
)
(六)师生总结,升华主题。
(时光老人和钟姑娘再次出现)
(女)岁月的流逝,
(男)人生的短暂,
(同)造就了时间的宝贵。
(女)它是组成生命的材料,
(男)它是衡量重量的标准。
(同)它又来去匆匆
(女)它如风而去,
(男)它如水而流,
(女)留下的只是一声感叹,
(男)带走的却是人生岁月。
(女)不要让风华岁月从身边划过,
(男)流下一颗遗憾的心。
(女)我们知道
(男)人永远跑不过时间,
(女)但人可以比自己原有的时间跑快几步,
(男)有时可以快好几步,
(女)这几步虽小,但用途很大,
(男)因为
(同)不积跬步,无以至千里;
不积小河,无以成江海。
师:
是啊,让我们三一班的全体同学和日月同行,与时间赛跑。
一万年太久,只争朝夕,让时间在我们手里绽放光彩吧。
最后,我送给大家一句话:
假若你一直和时间赛跑,你就可以成功。
(板书:
成功,并且出示钟表)
附:
1.时光老人的礼物
你把东风变成树枝,
让小鸟快活地飞上蓝天;
你把青草带给原野,
让千万朵鲜花张开笑脸。
你把阳光带给山谷。
让积雪化成淙(cóng)淙的泉水;
你把细雨带给田地,
让种子闻到泥土的香味。
你把春天带给我们,
这份珍贵的礼物赛过黄金;
你把一年的大好时光,
同样地给我们每人一份。
三百六十五天,
谁也不多,谁也不少;
是你,
令沧海桑田成为事实;
是你,
让士别三日,刮目相看传为佳话。
但也是你,
使一寸光阴,一寸金成为警句;
把少壮不努力,老大徒悲伤挂在人们嘴上.
从一个细小的“了”字中,
我们窥视到你的威力:
有的人放弃了你,
你也放弃了他们;
有的人从美梦中醒来时,
你却留给他们长长的背影;
有的人虽然抓住了你的脚步,
但你已在他们脸上划下
一条条,一道道。
让日月交替,
就看我们啊——
能不能把你安排得最好。
时光老人呀,请你瞧一瞧,
你给我们的礼物是多么美好!
灿烂的春光一望无边,
祖国的山河到处含笑!
2.小品《明天做》情节简介:
场地说明:
场地的一半为王伟的家,一半为教室。
王伟坐在中间,向左转动是家里的书桌,向右转动则是教室的课桌。
小品情节描述:
一个学生手举用大牌制作的日历展示星期一、二……;一学生扮演老师,不断布置作业;两位同学扮演王伟的同学,轮流找王伟出去玩。
日历以星期一开展展出。
教师(在教室里):
同学们,今天的课外作业是第一课的练习题(王伟从教室的书桌里取出一本练习册,转到左边,把练习册放在桌上。
)
同学A:
王伟,打篮球去,就少你这个主力了,快点走吧。
王伟:
我作业还没做呢?
(想了一会)好吧,作业明天再做。
(跟同学A下场。
然后再回到舞台中间。
)
(日历翻到星期二。
)
教师:
同学们,今天的作业是第二课的练习题。
(王伟从课桌里取出一本练习册,一转身放在左边的桌子上。
)
同学B:
王伟,美国职业篮球赛,快。
王伟:
是吗?
走。
可我的作业还没做呢,哎,明天再说吧。
(日历不断翻到星期六,教师不断地留作业,王伟家里的作业本越摞越高……)
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