人教版四年级语文下册课内阅读复2习题.docx
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人教版四年级语文下册课内阅读复2习题
2019年人教版四年级语文下册课内阅读复2习题
一、阅读《普罗米修斯》选段,相信你能回答下面的问题。
众神的领袖宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后,气急败坏,决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚,吩咐火神立即执行。
火神很敬佩普罗米修斯,悄悄对他说:
“只要你向宙斯承认错误,归还火种,我一定请求他饶恕你。
”
普罗米修斯摇摇头,坚定地说:
“为人类造福,有什么错?
我可以忍受各种痛苦,但决不会承认错误,更不会归还火种!
”
火神不敢违抗宙斯的,只好把普罗米修斯押到高加索山上。
普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环,被死死地锁在高高的悬崖上。
他既不能动弹,也不能睡觉,日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。
( )如此,普罗米修斯就是不向宙斯屈服。
狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰,每天站在普罗米修斯的双膝上,用它尖利的嘴巴,啄食他的肝脏。
白天,他的肝脏被吃光了,可是一到晚上,肝脏又重新长了起来。
这样,普罗米修斯所承受的痛苦,永远没有尽头了。
许多年来,普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。
1、在( )内填上关联词。
(1分)
2、“脏”字用音序查字法应查音序( ),音节( )用部首查字法应查部首( )再查( )画,( )结构,组词为( )。
(3分)
3、把画“____”的句子换个说法。
(2分)
4、请写出下列词语的近义词。
(4分)
敬佩( )惩罚( )饶恕( )坚定( )
5、文中画“ _____ ”的句子,你体会到什么?
请谈谈你的理解。
(2分)
6、宙斯得知消息后,有什么反映?
请用“~~ ”画出来,从这里,你能体会宙斯的心理活动和心情吗?
(3分)
7、你敬佩普罗米修斯吗?
请用几句话谈谈你的看法。
(3分)
二、
天边的红霞,( )的微风,( )飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友,它们和乡下人家一起,绘成了一幅( )、( )的田园风景画。
1.根据课文内容,把课文补充完整。
2.文中的“他们”指的是 ______________________。
3.你了解多少乡下人家的生活,请你把他写下来。
三、本短文课本163页选读内容
泉太好了。
泉池是差(chāchà)不多见方的,三个泉口偏西,北边便(piánbiàn)是条小溪,流向西门去。
看那三个大泉,一年四季,昼夜不停,老那么翻滚。
你立定呆呆地看三分钟,便觉(jiàojué)得自然的伟大,使你再不敢正眼去看。
永远那么(纯洁),永远那么(活泼),永远那么(鲜明),冒,冒,冒,好像永远不感到( 疲乏),只有自然有这样的力量!
冬天更好,泉上起了一片热气,白而轻软,在深绿的长长的水藻上飘荡着,不由你不想起一种似乎神秘的境界。
1、在括号里填上合适的词语。
(1.5分)
2、给带●的字选择正确的读音画上“ ”。
(1.5分)
3、请从文中摘抄一句你认为写得最好的,说说你认为好的理由。
(3分)
摘抄:
认为好的理由:
4、请你根据文中画“ ”的句子自己提出一个问题,然后自己回答。
(3分)
问题:
回答:
5、本文主要讲了什么事?
告诉了我们什么道理?
请简要回答.(3分)
6、读了本文,你想对趵突泉说些什么呢?
(3分)
四、阅读《自然之道》片段,回答下面的问题。
(12分)
黄昏的海岛,阳光仍很明媚。
从龟巢到海边一大段沙滩,无遮无拦,成百上千的幼龟结队而出,很快引来许多食肉鸟,它们可以饱餐一顿了。
天啊 我听见同伴说 看我们做了些什么 这时,数十只幼龟已成了嘲鸫、海鸥、鲣鱼的口中之食。
我们的向导赶紧摘下棒球帽,迅速抓起十多只幼龟,放进帽子,向海边奔去。
我们也学着他的样子,气喘吁吁地来回奔跑,算是对自己过错的一种补救吧。
不一会儿,数十只食肉鸟吃得饱饱的,发出欢乐的叫声,响彻云霄。
我和同伴们低着头,在沙滩上慢慢地走。
向导一边走一边发出悲叹:
“如果不是我们,这些海龟根本就不会受到伤害。
”
1、请在“——”上标上正确的标点符号。
(2分)
2、“无遮无拦”的“拦”用音序查字法应查字母( ),用部首查字法,应查( )部。
我还能填:
无( )无( ) 无( )无( )。
(3分)
3、从片段中找出四字词语:
形容声音大的词是( ),形容数量多的词是( ),请从所填的词语中选择一个来造句。
(3分)
4、“补救”在文中指的是 (2分)
5、从这个故事中懂得了 (2分)
五、
绿遍山原______,子规声里_________。
乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。
1.请在“_______”补充诗句。
(2分)
2.“了”在诗中的正确读音是______,意思是______。
(2分)
A.le B.liǎo C.明白、清楚 D.完了、结束
3.想象前两句诗描绘的画面,用自己的话写下来。
(2分)
4.你还积累了哪些描写田园风光的优美诗句?
请摘录两句。
(2分)
六、阅读《生命生命》,完成下面练习(15分)
夜晚,我在灯下写稿,一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去,骚扰着我。
趁它停下的时候,我一伸手捉住了它。
只要我的手指稍一用力,它就不能动弹(tán dàn)了。
但它挣(zhēnɡ zhènɡ)扎着,极力鼓动双翅,我感到一股生命的力量在我手中跃动,那样强烈( )那样鲜明( )飞蛾那种求生的欲望令我震惊( )我忍不住放了它( )
……
有一次,我用医生的听诊器,静听自己的心跳,那一声声沉稳而有规律的跳动,给我极大的震撼,这就是生命,单单属于我的。
我可以好好地使用它,也可以白白地糟蹋它。
一切全由自己决定,我必须对自己负责。
1、“骚扰”的“扰”字用音序查字法应先查____,再查音节______;按部首查字法应查部首_______。
“扰”字在字典中有两种意思:
A、扰乱B、套语,因受人款待而表示客气。
文中“骚扰”的“扰”应选_____。
(4分)
2、请用“√”选出文中加点字的正确读音。
(2分)
3、请在文中的括号里填上合适的标点。
(2分)
4、请在文中找出下列词语的近义词:
(2分)
浪费——( ) 震撼——( )
5、本文作者是台湾作家______,请用横线从文中画出体现她对待生命的句子。
(2分)
6、在你的学习或生活中,一定有让你敬佩的具有顽强生命力的人,如:
_____________,因为他(她)______________________________________________________(3分)
七、阅读《乡下人家》片段,完成下面的练习。
(15分)
若是在夏天的傍晚出去散步,常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。
他们把桌椅饭菜搬到门前,天高地阔地吃起来。
天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友,它们和乡下人家一起,绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
秋天到了,纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。
月明人静的夜里,它们便唱起歌来:
“织,织,织,织呀!
织,织,织,织呀!
”那歌声真好听,赛过催眠曲,让那些辛苦一天的人们,甜甜蜜蜜地进入梦乡。
乡下人家,( )什么时候,( )什么季节,( )有一道独特、迷人的风景。
1.在文中( )里填上合适的关联词,你一定会!
(1分)
2.在文段中你一定能找出与下面词语相近的词语。
(2分)
融洽( ) 独特( )
3.在文段中描写了两个场景,请概括出来。
(2分)
(1)
(2)
4.用“ ”划出一个运用拟人写法的句子,你也能写一句。
(2分)
5.文中最后一段话,我体会它的作用。
用“ˇ”标出。
(2分)
(1)提出问题,总起作用。
(2)总结全文,点明中心。
(3)承上启下,过渡。
6.你喜欢文段中的哪一句子?
用“----”划出来。
请你也说说原因。
(2分)
7.想象一下,在冬天,乡下人家又会怎样一道风景线?
用一两句话写一写。
(2分)
8.你觉得家乡有哪些景点美丽的,令人向往令人欣赏?
(2分)
(1)
(2)
八、阅读《尊严》选段,回答问题。
(12分)
这个年轻人的目光顿时灰暗了,他的hóujié( )上下动了动,说:
“先生,那我不能吃你的东西,我不能不劳动,便得到这些食物!
”杰克逊大叔想了想,说:
“我想起来了,我家确实有一些活儿需要您帮忙。
不过,等您吃过饭,我再给你派活儿。
”
“不,我现在就做,等做完了您的活儿,我再吃这些东西!
”年轻人站起来说。
杰克逊大叔十分赞赏地望着这位年轻人,他知道如果不让他干活儿,他是不会吃东西。
思量片刻后,杰克逊大叔说:
“小伙子,您愿意为我捶捶背吗?
”说着就蹲在这个年轻人跟前。
年轻人也蹲不来,轻轻地给杰克逊大叔捶背。
捶了几分种,杰克逊大叔感到十分惬意。
他站起来,说:
“好了,小伙子您捶得好极了,刚才我的腰还很jiāngyìng( ),现在舒服极了。
”说着将食物给了这个年轻人。
年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。
1、 在拼音旁的括号里写上词语。
(2分)
2、 联系上下文,给文中带点的字选恰当的解释划“——”。
(1分)
顿:
①略停 ②处理 ③疲乏 ④忽然 ⑤跺脚
活:
①生存 ②在活的状态下 ③生动活泼 ④工作
3、从文中找出下列词语的近义词。
(3分)
4、欣赏( ) 思考( ) 的确( )
5、 找出比喻句划上“——”。
我也会写类似的比喻句。
(2分)
6、当杰克逊大叔看到这个小伙子坚持先干活再吃食物时,他是这样想的:
(1分)
7、杰克逊大叔和小伙子都有一颗美好的心灵。
分别体现在:
(2分)
8、 我读了短文后受到的启发:
(1分)
九、
我攀登过( )的泰山,游览过( )的香山,却从没看见过桂林这一带的山。
桂林的山真奇啊 一座座拔地而起,各不相连,形态万千 桂林的山真秀啊 像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,到映水中 桂林的山真险啊,危峰兀立,怪石嶙峋,好像一不小心就会栽倒下来。
1、这段文字选自课文《 》,描写了 。
2、请在括号里填写词语。
3、请在横线上按原文填写标点。
4、桂林的山的特点是 、 、 。
文中最能体现桂林的山“奇”的特点的词语有 、 、 。
5、找出你最喜欢的比喻句划上“ “,再写一个描写水的比喻句。
6、文中三次出现带有”啊“的句子,你打算用 的语气去读,因为它表达了作者 的思想感情。
7、本学期,我们学了不少关于自然风光的课文,如果你去这些地方旅游,你会怎么做?
请你联系当前环境保护的问题,简单谈谈你的看法!
十、
出金华城大约五公里到罗店,过了罗店就渐渐入上。
公路盘曲而上,山上开满了映山红,无论花朵和叶子,都比盆栽的杜鹃长得有精神。
油桐也正开花,这一丛,那一簇,很不少。
上山沙土呈粉红色,在别处似乎没有见过。
粉红的上,各色的映山红,在加上或浓或淡的新绿,眼前一片明艳。
一路上迎着溪流。
随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。
入上大概五公里就来到双龙洞门口,那溪流就是从洞里出来的。
在空口抬头望,山相当高,突兀森郁,很有气势。
洞口像桥洞似的,很宽。
走进去,仿佛到了个大会堂,周围是石壁,头上是高高的石顶,在那里聚集一千或八百人开个会,一定不觉得拥挤。
泉水靠着洞口的右边往外流。
这就是外洞。
1、这段文字选自《 》。
2、”那一簇“的”簇“字用音序查字法应查( )。
它在短文中的意思是( ):
①聚集,丛凑,或丛聚成的堆或团。
②极新,常用来形容衣服。
③量词,用于聚集成团的东西。
3、找出短文的两对反义词,写在下面的括号里。
( )-------( ) ( )-------( )
4、仿照”或浓或淡“这种结构写词语:
、
5、模仿文中划线部分,用”......时而......时而......“造个句子。
6、作者在介绍洞口的时候,用”在那里聚集一千或八百人开个会,一定不觉得拥挤“来说明,你觉得这样介绍有什么好处?
7、从”溪声也时时变换调子“这句话,你体会到作者当时怎样的心情?
十一、
只有一个人例外,这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。
当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时,他仰(yáng áng)起头,问:
“先生,吃您这么多东西,您有什么活儿需要我做吗?
”杰克逊大叔心想,给逃难的人一顿饭吃,每个善良的人都会这么做。
于是,他回答:
“不,我没有什么活儿需要您做”
这个年轻人的目光顿时灰暗了,他的喉结上下动了动,说:
“先生,我不能吃您的东西,我不能不劳动,就得到食物!
”杰克逊大叔想了想,说“我想起来了,我家确实有一些活儿需要您帮忙。
不过,等您吃过饭,我再给您派活儿。
”
□不□我现在就做□等做完了您的活儿□我再吃这些东西□年轻人站起来说□
杰克逊大叔十分赞赏地望着这位年轻人,他知道如果不让他干活儿,他是不会吃东西的。
思量片刻后,杰克逊大叔说:
“小伙子,您愿意为我捶捶背吗?
”说着就蹲(dēng dūn)在这个年轻人的跟前。
年轻人也蹲下来,轻轻地给杰克逊大叔捶背。
1、我知道这短文选自《 》。
2、我能在“□”按原文填写标点。
3、用“√”为加点的字选出正确的读音。
4、“瘦”字是 结构,用音序查字法应查 ,再查音节 ;用部首查字法应先查部首 ,再查 画。
跟它相反意思的字是 。
5、写近义词。
思量------( ) 赞赏-----( ) 确实------( )
6、我能仿照“脸色苍白、骨瘦如柴”写两个描写人物外貌的四字词语:
。
7、在年轻人说的话中,我最欣赏的话是
。
从这句话我体会到
8、杰克逊大叔内心十分善良。
最典型的例子是
;从杰克逊大叔的身上我学到了 。
十二、
“过来,孩子。
”母亲温柔地把我叫到桌前。
只见桌子上放着两张彩票存根,号码分别是05102和05103。
中奖的那张号码是05102。
母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。
我看了又看,终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。
母亲告诉我:
“K字代表库伯,你父亲的同事。
”原来,父亲买彩票时,帮库伯先生捎了一张,并作了记号。
过后,俩人都把这件事忘了。
可以看出,那K字用橡皮擦过,留有淡淡的痕迹。
“可是,库伯是有钱人,我们家穷呀!
”我激动地说。
话音刚落,我听到父亲进门的脚步声,接着听到他在拨电话号码,是打给库伯的。
第二天,库伯先生派人来,把奔驰汽车开走了。
那天吃晚饭时,我们全家围坐在一起。
父亲显得特别高兴,给我们讲了许多有趣的事情。
成年以后,回忆往事,我对母亲的教诲有了深刻的体会。
是呀,中彩那天父亲打电话的时候,是我家最富有的时刻。
1、我能在括号里填上恰当的词。
( )的事情 ( )地安慰 ( )的体会
2、在文中找出下面词语的近义词。
印痕-( ) 分辨-( ) 教导-( )
3、文中指父亲面临着道德的难题是
4、把文中划线的句子改为反问句:
5、当父亲打电话的时候,是我家最 的时刻。
库伯派人把汽车开走以后,虽然我们失去了 ,但是得到
6、假如你是作者,面对父亲的做法,你会对父亲说些什么呢?
十三、
科学家经过反复研究,终于jiēkāi( )了蝙蝠能在夜间飞行的秘密。
它一边飞,一边从嘴里发出一种声音。
这种声音叫做超声波,人们的耳朵是听不见的,蝙蝠的耳朵却能听见。
超声波像波浪一样向前推进,遇到障碍物就反射回来,传到蝙蝠的耳朵里,蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
科学家mófǎng( )蝙蝠探路的方法,给飞机装上雷达。
雷达通过无线发出无线电波,无线电波遇到障碍物就反射回来,显示在荧光屏上。
驾驶员从雷达的荧光屏上,能够看清楚前方有没有障碍物,所以飞机在夜里飞行也十分安全。
1、我知道这段文字选自课文《 》 2、按拼音写词语。
3、“碍”字按音序查字法要查 ,“荧”字的部首是 。
4、从文中找出下列词语的近义词。
仿照---( ) 重复---( ) 阻碍---( )
5、读了这个片段,我知道雷达的天线、雷达发出的无线电波、雷达的荧光屏分别就像蝙蝠的 、 、 。
6、蝙蝠在夜里是这样飞行的:
7、在文中的括号里填上恰当的词,读一读是否通顺,再选择其中的一组写一个句子。
7、科学家从蝙蝠身上发明了雷达,你能说说你从自然界中得到的启示,或者自己搜集到的一些启示吗?
也可以说说自己的小发明。
十四、
今天,中国的孩子虽然生活在和平环境中,但是世界并不太平,不少地区还弥漫着战争的(消 硝)烟,罪恶的子弹(tán dàn)还威胁这(娇 骄)嫩的“和平之花”。
我们一定要像爸爸那样热爱和平,勇敢地用生命保卫和平。
敬爱的加利先生,在此,我代表我的家庭,代表所有的中国孩子,通过您向整个国际社会呼吁□救救孩子们□要和平不要战争□为了母亲不再失去儿子,为了妻子不再失去丈夫,为了孩子不再失去父亲,全世界应该一致行动起来,维护和平,制止战争!
让二十一世纪那已经能够听到的脚步声为战争敲响丧(sàng sāng)钟,让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园。
1、用“\”划去括号里不正确的音节和字词。
2、在选文中找出反义词。
善良-----( ) 伤害------( )
3、给第二自然段的句子中加上正确的标点符号。
4、作“~~~”线画出文中的排比句,再照样子写句话。
5、从什么地方看出“世界并不太平”?
在文中用“ “划出相关语句。
你知道当今世界那些地区或国家正在发生流血战争吗?
试着写一写。
6、”罪恶的子弹“指代 _____,”和平之花“指 _______ ,娇嫩的”和平之花“是______________ 。
7、说说维护和平,制止战争,我们能做些什么呢?
8、选文饱含着作者对和平的渴望,朗读时,要以 的语气来读。
十五、
我常常想,生命是什么呢?
夜晚,我在灯下写稿,一(只 支)飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去,骚(拢扰)着我。
趁它停下来的时候,我一伸手捉住了它。
我的手指稍一用力,它 不能动弹了。
但它挣扎着,极力鼓动双翅,我感到一(股 般)生命的力量在我手中跃动,那样强烈!
那样鲜明!
飞蛾那种求生的欲望令我(振 震)
惊,我忍不住放了它。
墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子,过了几天,竟然冒出一截小瓜苗。
那小小的种子里,包含着一种多么强的生命力啊!
竟使它可以冲破坚硬的外壳,在没有阳光、没有泥土的砖缝中,( ),( ),即使它仅仅只活了几天。
1、我知道这短文选自《 》。
2、划去括号内不正确的汉字。
3、在文中找出下面词语的反义词。
微弱---( ) 含糊----( )
4、小瓜苗的生命力非常顽强表现在:
5、作者为什么要放掉小飞蛾呢?
这说明了什么?
6、读了这个片段,我对生命的感悟是
我还积累了一些关于生命的名言,例如:
十六、
一个星期天,我到玉泉比平时晚了一些。
金鱼缸边早已挤满了人,多数是天真活泼的孩子。
这些孩子穿着鲜艳的衣裳,好像和金鱼比美似的。
“哟,金鱼游到他的纸上来啦!
”一个女孩惊奇地叫起来。
我挤过去一看,原来是那位青年在静静地画画。
他有时工笔细描写,把金鱼
的每个部位一丝不苟地画下来,像姑娘xiù huā( )那样细致;有时又
huībǐ( )速写,很快地画出金鱼的动态,仿佛金鱼在纸一游动。
围观的人越来越多,大家赞叹着,议论着,唯一没有任何反应的是他自己,
他好像和游鱼已经融为一体了。
1、在拼音旁的括号里写上词语。
2、补充词语。
鲜艳的( ) 细致地( ) 高兴得( )
3、写一句话,用上“有时......有时......有时......”。
____________________________________________________________
4、在文中用“____”划出对青年的神态描写的句子。
我也能把小妹妹专心读书的神态描写出来。
5、我好象看到了围观的人议论的情景,我想把它写下来。
附送:
2019年人教版四年级语文下册课外阅读复习题(I)
一、
鲁迅爱书的故事
鲁迅小时候,爱买书,爱看书,爱抄书,把书看作宝贝一样。
还在进“三味书屋”前,他就在自己的启蒙老师——一位远房的叔祖那里看了不少带图的书。
这位老师曾经告诉他,有一部绘图的《山海经》,画着人面的兽、九头的蛇、三脚的鸟、生着翅膀的人、没有头而以两乳当作眼睛的怪物……可惜一时找不到啦。
这么有趣的一本书,可把鲁迅吸引住了。
他念念不忘,梦寐(mèi)以求,这可把他的保姆长妈妈感动了。
长妈妈不识字,她探亲回来时,就设法给鲁迅买回了这部书。
一见面,长妈妈把一包书递给鲁迅,高高兴兴地说:
“哥
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