新春人教pep版英语五年级下册unit 2《my favourite season》优秀教案重点资料docx.docx
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新春人教pep版英语五年级下册unit2《myfavouriteseason》优秀教案重点资料docx
教学内容
Unit2Myfavouriteseason
Period1SectionALet’sle
arnReadandmatch
课型
新授课
教学目标
1.能听说读写单词season,spring,summer,autumn,wint
er。
2.初步掌握句型Whichseasondoyoulikebest?
并能回答。
教学重点
掌握单词season,spring,summer,autumn,
winter的发音。
教学难点
掌握Let’slearn中如何询问和回答最喜欢的季节,并能试着说出理由。
教具学具
教学光盘
教学内容
个人修改设计
教
学
过
程
Step1:
预习温故(用时5分钟)
1.引导学生复习形容天气的单词cold,warm,hot,cool.
cold,cold—It’scold.用同样方式复习余下单词。
2.复习四年级下册询问天气的句型
T:
What’stheweatherlikeinKunming?
Ss:
It’scold/…
Step2.新课内容展示(用时19分钟)
1)Learnthenewwords:
season,spring,summer,autumn,winter.
2)T:
spring,spring,Ilikespring.Ss:
spring,spring,Ilikespring.
3)Talkabouttheweather.
4)Let’slearn.
教
学
过
程
T:
Whichseasondoyoulikebest?
S1:
Spring.It’swarmandsunnyeveryday.
S2:
Summer.Icangoswimming
…
反复操练并让学生掌握该句型。
5)、Listentothetape,分角色读Let’slearn.请学生翻译句子。
Step3.合作交流,师生共建(用时8分钟)
1、Role-play:
2、Readandmatch:
Readandchoosetherightpictures.
Step4.达标检测(用时7分钟)
学生小结
Step5.布置当堂作业绿色圃中小学教育
背诵并默写四会单词及句型。
板书设计或要点
Unit2Myfavouriteseason
springsummerautumnwinter
Whichseasondoyoulikebest?
教学反思
教学内容
Unit2Myfavouriteseason
Period2SectionALet’stryLet'stalk
课型
新授课
教学目标
1.
能听懂Let’stry部分的内容,并勾选出正确的图片。
2.听、读Let’stalk部分,运用核心句子“Whichseasondoyoulikebest?
”“Spring/Winter/….It’spretty/Ilikesnow/…”来谈论最喜欢的季节,并变换单词,分角色练习对话,说出简单的理由。
教学重点
掌握句型“Whichseasondoyoulikebest?
”并能在实际情境中运用。
教学难点
能正确回答“Whichseasondoyoulikebest?
”并能说出喜欢的理由。
教具学具
教学光盘
教学内容
个人修改设计
教
学
过
程
Step1:
预习温故(用时8分钟)
1.Review“theweather”.
What’stheweatherlike?
It’swarm/hot/cool/cold/sunny/windy/snowy/….并让学生说出划线部分单词意思。
1.2.Reviewthewords.
season,spring,summer,autumn,winter
并将单词带入句型中去复习:
T:
Whichseasondoyoulikebest?
Ss:
Spring.It’swarm./…(用同样句式复习其他单词)反复操练此句型。
Step2.新课内容展示(用时18分钟)。
1.Let’stalk.
1)学习重点单词、短语和句型:
beautiful—It’sverybeautiful.
教
学
过
程
pretty—It’spretty.(教师可以自己找一找并板书)
2)Listentothetapeandreadthedialogue.
3)学生自读课文,并根据课文回答提问:
T:
Whichseasondoyoulikebest?
Ss:
Winter/….Ilikesnow./It’spretty.
4))请学生讲解重点句子,并对重点做好笔记。
2.Let’stry.Whatistheweatherliketoday?
Listenandwrite.
Step3.合作交流,师生共建(用时6分钟)
灵活运用所学重点单词和句型造句。
3.Teachthesong“What’syourfavouriteseason?
”
Step4.达标检测(用时6分钟)
Step5.布置当堂作业熟读并背诵本课对话。
板书设计或要点
Unit2Myfavouriteseason
Whatistheweatherliketoday?
Ss:
It’swarm/….
Whichseasondoyoulikebest?
Ss:
Spring.It’swarm./….
教学反思
教学内容
Unit2Myfavouriteseason
Period3SectionBLet’slearnAskandanswer
课型
新授课
教学目标
1、能掌握动词短语:
goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowman。
2、能掌握问句“Whichseasondoyoulikebest?
”更详细的回答方式。
教学重点
1、熟练掌握短语:
goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowman。
2、能将本课重点短语运用到句型“Ioftengoonapicnic/...withmyfamily.”中去。
教学难点
能熟练回答“Whichseasondoyoulikebest?
”并能说明理由。
教具学具
教学光盘
教学内容
个人修改设计
教
学
过
程
Step1:
预习温故(用时6分钟)
1.开火车的形式拼读单词:
season,spring,summer,autumn,winter。
2.复习对话:
T:
Whichseasondoyoulikebest?
Ss:
Winter/….Ilikesnow./It’spretty.反复操练巩固句型。
Step2.新课内容展示(用时17分钟)
http:
/
/1.Learnthephrases:
goonapicnic,goonapicnic—Ioftengoonapicnic.
用以上方式反复教其余词组:
goswimming,pickapples,makeasnowman.
2.Learnthesentence:
T:
Whichseasondoyoulikebest?
Ss:
Spring.Ioftengoon
教
学
过
程
apicnic.
替换单词或词组反复操练此句型,让学生掌握此句型。
3.Listentothetapeandreaditagain.分角色读。
4.师生互译短语和重点句子。
Step3.合作交流,师生共建(用时10分钟)
1.Askandanswer:
两人一小组进行对话练习。
2.学生灵活运用短语和句型去造句
Step4.达标检测(用时6分钟)
学生小结
Step5.布置当堂作业
背诵并默写四会词组及句型
板书设计或要点
Unit2Myfavouriteseason
Whichseasondoyoulikebest?
Ilikespringbest.Therearebeautifulflowerseverywhere.
goonapicnic
Ioftengoswimming.
pick
apples
makeasnowman
教学反思
教学内容
Unit2Myfavouriteseason
Period4SectionBLet’stryLet’stalk
课型
新授课
教学目标
1.能听懂Let’stry部分的内容,并勾选出正确的图片。
2.能正确回答为什么最喜欢这个季节,并能在情景中熟练运用这个句子。
教学重点
掌握学习目标中的句型,要求学生能在真实的情景中运用。
教学难点
正确运用答句“BecauseIcan…”。
教具学具
教学光盘
教学内容
个人修改设计
教
学
过
程
Step1:
预习温故(用时6分钟)
1、Singasong“What’syourfavouriteseason?
”.
2、Reviewthephrase:
goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowman.
(板书:
goonapicnic—Ioftengoonapicnicwithmyfamily.让学生替换词组反复复习。
)
3.Answerthequestion.
T:
Whichseasondoyoulikebest?
Ss:
Ilikespring.It’spretty.
反复进行替换练习,要求学生说出理由。
Step2.新课内容展示(用时18分钟)
1)学习重点单词、短语和句型,goodjob,because,…。
(教师可以自己找一找,并板书)
2)Listentothetapeandreadthedialogue.
教
学
过
程
3)学生自读课文,并根据课文回答提问:
T:
Whichseasondoyoulikebest?
Ss:
Ilikespringbest.
T:
Why?
Ss:
Becausetheweatherispretty.
反复操练几个句型,让学生掌握。
4)请学生讲解重点句子,并对重点做好笔记。
5)Listen“let’stry”,Choosetherightpicture.
Step3.合作交流,师生共建(用时10分钟)
1.Act“let’stalk”.
2.Trytowriteadialogue.
Step4.达标检测(用时5分钟)
Step5.布置当堂作业
1.背诵let’stalk。
2.试着编写新对话。
板书设计或要点
Unit2Myfavourit
eseason
goodjobbecause
Whichs
easondoyoulikebest?
Ilikespringbest.
Why?
Becausethereareprettyflowers.
教学反思
教学内容
Unit2Myfavouriteseason
SectionAlet'sspellSectionBreadandwrite
课型
新授课
教学目标
1、能听读chant,并总结Let’sspell中字母组合gr和br在单词中的发音规律。
2.能掌握句型“Ilikespringbestbecause….”。
教学重点
总结gr和br在单词中的发音规律,能找出含有字母gr和br的单词。
教学难点
加强听力练习。
能听懂短文内容,并完成提出的问题。
教具学具
教学光盘
教学内容
个人修改设计
教
学
过
程
Step1:
预习温故(用时6分钟)
1.Singasong“What’syourfavouriteseason?
”.
2.Reviewthewordsinthisunit.(Page72)师生互译。
3.Reviewthesentences:
T:
Whichseasondoyoulikebest?
Ss:
Ilikespringbest.
T:
Why?
Ss:
Becausethereareprettyflowers.
Step2.新课内容展示(用时10分钟)[:
学|科|网]
1.Learn“Let’sspell”.
1)Let’schant.
2)Readthesewords:
brownlibrarybrotherumbrella/br/
greengrapesgrandpagrow/gr/
Canyoufindoutthesameandthedifference?
3)Lookatpage16,readandgrou
pthewords.
教
学
过
程
Step3.合作交流,师生共建(用时15分钟)
1.Readandwrite.
2.Listentothetapeandreadit.师生互译。
Step4.达标检测(用时8分钟)
学生小结:
这节课我学到了__________________________________
Step5.布置当堂作业
1.听写本单元的单词和词组。
2.抄写readandwrite并背诵。
ww绿w色
.l圃s中p小j学y教.c育o网m
板书设计或要点
Unit2Myfavouriteseason
brownlibrarybrotherumbrella/br/
greengrapesgrandpagrow/gr/
Ilike________bestbecause_________________.
教学反思
教学内容
Unit2MyfavouriteseasonSectionBLet’scheck/Let’swrapitupCstorytime
课型
新授课
教学目标
1.通过本课学习,能加强对本单元知识点的掌握。
2.能熟练运用疑问词。
3.能听懂storytime的故事内容。
教学重点
熟练掌握疑问词的运用。
教学难点
试着自己总结本单元的知识点。
教具学具
教学光盘
教学内容
个人修改设计
教
学
过
程
Step1:
预习温故(用时7分钟)
Mainscene
1.Turntopage12andpage13.Trytoreadandtranslatethesesentences.
2.Guessthemeaningof“playsports”.
3.Tshowthemeaningofthesesentences.
4.Readafterthetapetwice.
Step2.新课内容展示(用时16分钟)
http:
/1.Let’scheck.List
enandwriteadialogue.
2.Let’swrapitup(可选上)
3.Storytime
1)Sguesseswhathappenedinthestory.
2)Readafterthetapetwice.
3)Talkaboutthemainmeaningofthestory.
教
学
过
程
Step3.合作交流,师生共建(用时10分钟)
Conclusion:
1.Reviewthewordsandphrases
2.Reviewthesentence:
3.字母组合gr的发音是/gr/,字母组合br的发音是/br,/读出有gr和br组合的单词(再次复习let’sspell).
4.Role-play“mainscene”P12—P13(时间允许时进行。
)
Step4.达标检测(用时6分钟)
Step5.布置当堂作业
背诵并默写本单元的四会单词及句型。
板书设计或要点
Unit2Myfavouriteseason[:
Z&xx&k]
whatwhenwherewhichwhy
教学反思
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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