托福IBT阅读筋经.docx

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托福IBT阅读筋经

易筋经之词汇篇

从时间上来决定怎样准备词汇：

第一种情况，对于有很多时间准备同学，这样就以看文章为主，词汇书一天看一点点就可以了。

词汇书要反复看。

注意是看，是浏览，不是背。

看熟它，认识它就行了，不用会写。

学英语的目的是运用。

最好的背单词的方法就是在读的过程中认识它。

每天读三到五篇文章，顺便认识下生词，这样两个月后就几乎解决了主要的词汇了。

生词中肯定是动词和形容词最多，要把重点放在它们上面。

对于专有名词，比如pulsar脉冲星这样的词汇不用特意去记它，遇到的时候在文中理解它的意思就可以了。

第二种情况，时间比较急的，要以一本单词书为主。

背单词不要按照字母顺序，会很累的，最好是打乱顺序背。

要及时复习，看过单词三天之内一定要再看一遍，以免遗忘。

最好是找个伙伴一起背，互相考问，这样会快很多。

而且最好是晚上休息好，背单词的时候才能集中精力。

精力分散的话所用的时间都是白费的。

。

。

把单词看熟，认识它就行了，或者对于一部分听力词汇，能够听出来这个单词就行了，不用会写。

从类别上决定怎样准备词汇：

先说一说大脑对词汇记忆的过程。

从看到一个新的单词开始，大脑会对它产生短期印象。

也就是说，看到这个单词第一次后，一两天内再次看到它，都会或快或慢的回想起它。

但是你绝对不会运用这个词到口语、写作中去吧。

因为大脑仅仅是对这个词形成了短期印象而已。

然后当我们遇到这个词的次数多了过后，大脑会对它形成长期印象。

这就是为什么很多教程、文章、前辈说的，背单词要不断重复的原因。

重复多了就成了长期印象的词了；重复多了，再次看到它时反应速度就会变快了。

所以我在前面说了，不要刻意背单词，要不断的看单词，反复的浏览，这样不断冲击自己的记忆。

然后我想说的是词汇的类别。

词汇的类别取决于大脑记忆的类别。

我上面说的反复浏览的方式记忆的单词，叫做阅读词汇。

因为仅仅在但脑中形成长期印象，起到的效果仅仅是在阅读中看到它的时候能够很快反应出意思。

这样的阅读词汇，托福要求的好像总共是8000。

也就是说这8000个词汇你要能认识。

当然不排除有记忆力好的人，光靠浏览就能不仅认得它，还能运用它。

第二种记忆类别是听力词汇。

记忆的时候由浏览到听，听觉上会对这个词形成影响。

这叫听力词汇。

再进一步，是口语词汇和写作词汇。

如果说阅读词汇和听力词汇是大脑对词汇信息的接收，输入，那么口语词汇和写作词汇是但脑对词汇的输出，也就是运用。

不同类别的词汇要求的记忆效果是不同的。

阅读词汇很多，而听力词汇就少得多了。

口语词汇和写作词汇更少，只需记忆一些常用的就足够应付了。

所以阅读词汇只要多浏览词汇书就行了。

听力词汇在马骏老师的专版里面有，下下来反复听就可以了。

写作词汇把它们替换到写作中去就可以了，金鑫老师总结了一下。

有机会我再发出来。

口语词汇也有归类，学习它们并尝试在口语中运用它们。

背诵词汇的原则：

任何东西学来是为了运用，如果不运用就会很快忘记。

英语作为一项语言能力，如果不运用的话就会失去学习它的意义。

所以我提倡通过运用的方式来学习。

不管是阅读词汇，还是听力、口语、写作词汇，都要运用才能掌握。

阅读词汇的运用就是读文章。

听力词汇的运用就是听。

口语词汇和写作词汇的运用就是说出来、写出来。

希望大家别仅仅是背单词，然后忘记，然后又背，又忘。

而是要用，才不会忘，并且越用越活，越用越熟。

易筋经之阅读技巧篇

如何突破长句结构

名词后跟动词的过去分词，先不读，找后面是否有谓语，有则不读此过去分词。

没有则此过去分词是谓语的过去式3t'r%B"T"V:

{%P#I

如：

GovernmentagencieschargedwithprotectingtheenvironmentwereassuredbyAlyeskaandExxonthatsuchapipelinewasunnecessarybecause…..

AlyeskaandExxonassuredgovernmentagencieschargedwithprotectingtheenvironmentthat….

划分清楚长句的结构，尤其是并列的从句

1、n1,n2,n3.......

处理方法是挑一个认识的去读就可以了。

比如

Aggressivebehaviorisintendedtocauseinjury,pain,suffering,damage,ordestruction.

只要认识pain，知道它是伤痛的意思，就可以猜出其它几个并列的词的意思也和这个词相近。

在阅读里面句子和句子或者单词和单词的关系只有两种：

顺承和转折。

这一堆词是顺承的关系，它们的意思实际上差不多，都表示负面影响。

所以只要挑其中一个认识的来读，就可以避免看到生词，节约时间。

2、n1ofn2ofn3

处理方法：

首先看n1ofn2结构，比如BeijingisthecapitalofChina。

实际上说的是Beijingisthecapital，capital修饰的是n1，不是n2。

同样n2也是修饰n1的。

因此核心词是n1，读的时候就只读n1。

如果是n1ofn2ofn3这种情况，核心词还是n1，后面的n2,n3....全是修饰成分。

修饰关系是从后往前推。

n3修饰n2，n2修饰n1。

此种结构例如

Anunderstandingofthederivationofthewordcompetitionsupportsthat...

应该读成Anunderstandingsupportsthat....

而thewordcompetition修饰derivation，derivation修饰anunderstanding。

这些表修饰的部分就省略不读了。

3、n1orn2和n1andn2

处理方法：

不要把or想成或，不要把and想成和。

and和or都是表顺承的词。

所以n1和n2都说的是一回事，只要挑一个认识的读了就行了。

比如

Base-20,orvigesimal,systemsarelessused.

vigesimal这个词很可能不认识，就不用管它，因为没有意义。

既然n1和n2说的是一回事，就直接看Base-20，意思是基于20...的系统，如果带入到原文中就很容易理解为基于20进制的系统。

而实际上vigesimal与之意思相同。

不管多少名词并列，肯定会出现一个or或者and。

比如中文是n1和n2和n3和n4和n5，英文表述是n1,n2,n3,n4,andn5。

处理方法也一样。

4、AsuchasB,C,D或suchAasB,C,D

处理方法：

两种其实是一样的，不过是换一种表述。

它的本质其实是A。

遇到它们就只读A，不读BCD。

比如

Verbalattackssuchasscreamingandshoutingorbelittlingandhumiliatingcommentscanalsobeatypeofaggression.

直接看成Verbalattackscanalsobeatypeofaggression.口头攻击也是一种侵略性行为的类型。

5、Inadditionto....，....

Itisnotjust....，....

Ratherthan....，....

Although/while....，....

处理方法：

InadditiontoA，B的意思是除了A还有A。

这个A往往就是上文提到的，而B就是要附加的。

所以遇到Inadditionto....，....这种结构就找逗号，只读逗号后面的内容，Inadditionto和逗号之间的....就不读。

Itisnotjust....，....意思是不止....，还有....。

处理方法也是找逗号，读逗号后面的。

Ratherthan....，....意思是与其....不如....。

遇到这种也是找逗号，然后读逗号后面的。

解释一下，前面的Inadditionto强调的是逗号后面的内容。

Inadditionto，那个to后面的内容一定是前面讲过的内容，所以不用读。

而Itisnotjust....后面的不读，是因为表示否定。

否定的内容一般不作为出题点。

因为如果否定的地方作为出题点，答案往往不唯一。

Although/While....，....

也是读逗号后面的。

因为although和while表示让步，所以前后的词语就是转折的关系。

相当于把although和while去掉，把逗号换成but，实际上作者想强调的是but后面的。

（文章中but后面的一定是重点）。

Cooperation,ratherthanevokingacharacteristicattheoppositeextremeofhumannaturefromcompetition,isinrealityanecessaryfactorincompetition.

看到有ratherthan马上找逗号，在后面competition后面。

直接翻译为合作是竞争的必要因素。

ratherthan后面的复杂结构就不用管它了。

6、more....than....

处理方法：

moreAthanB。

与其B不如A，强调的是A。

读的时候than后面的东西全部扔掉，只读A。

比如

Morefirst-bornshaveservedintheU.S.CongressandasU.S.presidentsthanhavethoseborninotherbirth-orderpositions.

只读Morefirst-bornshaveservedintheU.S.CongressandasU.S.presidents.

7、aswellas=and

处理方法：

直接看成and，去掉逗号，然后找并列。

8、主语，....，谓语宾语    或    主语谓语，...，宾语

处理方法：

这两种表示一个句子没完就被隔开了。

遇到这种，就直接找那两个逗号，两个逗号中间的不读，前后的连起来读就可以了。

Aggression

Aggressivebehaviorisanybehaviorthatisintendedtocauseinjury,pain,suffering,damage,ordestruction.Whileaggressivebehaviorisoftenthoughtofaspurelyphysical,verbalattackssuchasscreamingandshoutingorbelittlingandhumiliatingcommentsaimedatcausingharmandsufferingcanalsobeatypeofaggression.Whatiskeytothedefinitionofaggressionisthatwheneverharmisinflicted,beitphysicalorverbal,itisintentional.

Questionsaboutthecausesofaggressionhavelongbeenofconcerntobothsocialandbiologicalscientists.Theoriesaboutthecausesofaggressioncoverabroadspectrum,rangingfromthosewithbiologicalorinstinctiveemphasestothosethatportrayaggressionasalearnedbehavior.

Numeroustheoriesarebasedontheideathataggressionisaninherentandnaturalhumaninstinct.Aggressionhavebeenexplainedasaninstinctthatisdirectedexternallytowardothersinaprocesscalleddisplacement,andithasbeennotedthataggressiveimpulsesthatarenotchanneledtowardaspecificpersonorgroupmaybeexpressedindirectlythroughsociallyacceptableactivitiessuchassportsandcompetitioninaprocesscalledcatharsis.Biologicalorinstinctive,theoriesofaggressionhavealsobeenputforthbyethologists,whostudythebehaviorofanimalsintheirnaturalenvironments.Anumberofethologistshave,basedupontheirobservationsofanimals,supportedtheviewthataggressionisaninnateinstinctcommontohumans.

Twodifferentschoolsofthoughexistamongthosewhoviewaggressionasinstinct.Onegroupholdstheviewthataggressioncanbuildupspontaneously,withorwithoutoutsideprovocation,andviolentbehaviorwillthusresult,perhapsasaresultoflittleornoprovocation.Anothersuggeststhataggressionisindeedaninstinctiveresponsebutthat,ratherthanoccurringspontaneouslyandwithoutprovocation,itisadirectresponsetoprovocationfromanoutsidesource.

Incontrasttoinstincttheories,sociallearningtheoriesviewaggressionasalearnedbehavior.Thisapproachfocusesontheeffectthatrolemodelsandreinforcementofbehaviorcanbelearnedthroughacombinationofmodelingandpositivereinforcementoftheaggressivebehaviorandthatchildrenareinfluencedbythecombinedforcesofobservingaggressivebehaviorinparents,peers,orfictionalrolemodelsandofnotingeitherpositivereinforcementfortheaggressivebehavioror,minimally,alackofnegativereinforcementforthebehavior.Whileresearchhasprovidedevidencethatthebehaviorofalivemodelismoreinfluentialthanthatofafictionalmodel,fictionalmodelsofaggressivebehaviorsuchasthoseseeninmoviesandontelevision,dostillhaveanimpactonbehavior.On-screendeathsoractsofviolentbehaviorincertaintelevisionprogramsormoviescanbecountedinthetens,orhundreds,oreventhousands;whilesomehavearguedthatthissortoffictionalviolencedoesnotinandofitselfcauseviolenceandmayevenhaveabeneficialcatharticeffect,studieshaveshowncorrelationsbetweenviewingofviolenceandincidencesofaggressivebehaviorinbothchildhoodandadolescence.Studieshavealsoshownthatitisnotjustthemodelingofaggressivebehaviorineitheritsreal-lifeorfictionalformthatcorrelateswithincreasedactsofviolenceinyouths;acriticalfactorinincreasingaggressivebehaviorsisthereinforcementofthebehavior.Iftheaggressiverolemodelisrewardedratherthanpunishedforviolentbehavior,thatbehaviorismorelikelytobeseenaspositiveandisthusmorelikelytobeimitated.

解读：

Aggressivebehaviorisanybehaviorthatisintendedtocause

injury,pain,suffering,damage,ordestruction.后面的五个并列名词只挑一个简单的去读就行了，读成Aggressivebehaviorisanybehaviorthatisintendedtocause

injury。

While

aggressivebehaviorisoftenthoughtofaspurelyphysical,verbalattackssuchasscreamingandshoutingorbelittlingandhumiliatingcommentsaimedatcausingharmandsufferingcanalsobeatypeofaggression.Whatiskeytothedefinitionofaggressionisthatwheneverharmisinflicted,beitphysicalorverbal,itisintentional.遇到wihle，就找后面的逗号，因为wihle后面一直到verbalattack之间的内容，和verbalattack后面的内容是转折关系。

while表示让步，所以可以理解为把while去掉，后面的逗号换成but。

就成了aggressivebehaviorisoftenthoughtofaspurelyphysical

but

verbalattacks.....看到没有，作者实际上想强调的是but后面的，或者是逗号后面的，所以只从verbalattacks开始读就可以了。

verbalattacks后面有suchas，就只读suchas前面的名词。

后面的名词全部省略不读，一直到canalsobe...所以应该读成verbalattackscanalsobeatypeofaggression.Whatiskeytothedefinitionofaggressionisthat定义攻击性行为的关键在于wheneverharmisinflicted,不管什么时候造成伤害，beitphysicalorverbal,不管是物理上的还是口头上的伤害，itisintentional.关键是故意的。

Questionsaboutthecausesofaggressionhavelongbeenofconcerntobothsocialandbiologicalscientists.攻击性行为的起因长期困扰了socialandbiologicalscientists.文中both提醒下面会说道两种情况，并且可以猜测出重点会讲到起因。

外国人的思维是总是文中直接给出观点，而不是说一大堆无用的铺垫，最后再引出观点。

或者可以是先直接给出观点，然后再说一大堆说明性语言。

所以首句就是表明观点的句子，很重要。

尤其是在议论文中，每段第一句话通常都暗示此段会讲到什么，文中首段通常表明作者观点。

Theoriesaboutthecausesofaggressioncoverabroadspectrum,rangingfromthosewithbiologicalorinstinctiveemphases

tothosethatportrayaggressionasalearnedbehavior.你看，开始讲起因了。

spectrum不认识，看后面，ranging分词做后置定语。

逗号前后两个句子是顺承关系。

ranging后面整句话都在解释broadspectrum，解释为rangingfrom......to......。

文中两个those都是指代theories。

此句就很容易理解了。

.....的起因很广，从....理论到描述攻击性行为为一种后天学习的行为的理论。

biologicalorinstinctiveemphases中两个名词是并列关系，所以不认识instinctiveemphases不要紧，只读biological就可以了。

所以，此段讲了两个起因，instinctive先天的和learned后天的。

Numeroustheoriesar