校园文化建设规划.docx

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校园文化建设规划

2021年校园文化建设规划

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前言

校园文化是学校教育不可或缺的重要组成部分，也是学校所具备的特定精神环境和文化氛围。

校园文化是学校的生命和灵魂，贯穿着学校发展的过去和未来，体现着学校的历史和现实，也诠释着学校的社会形象。

它具有价值导向、观念整合、情感激励、制度调节、行为矫正等功能。

健康和谐的校园文化能给师生传递有形而庄重的正能量，能在无形中发挥“润物细无声”的教育魅力。

加强校园文化建设是加强学校内涵建设的内在要求，是全面提高人才培养质量的根本要求。

根据县教育局关于校园文化建设的文件精神，结合实际，在充分发挥教师集体智慧的基础上，经过充分酝酿、讨论和分析，制定了泰伯九年制学校校园文化建设规划方案，以“挖掘良好文化内涵”为推进，“向善”为主题，“形成学校精神和文化”为最终目标，确立“以良好文化精神为主线，创建特色学校和学校”

泰伯九年制学校立足现实，因地制宜，提出了以“好文化”为核心的校园文化建设理念，实现了社会主义核心价值观、地方优秀文化和校园文化三位一体，促进了学校与时俱进的发展，更好地培养了人才，促进了地方教育的大发展。

一.概述和前景

（1）南城县太保学校位于建昌镇东北和西部，靠近徐集江北大道，是第一所九年制公立学校。

学校占地约101亩，总建筑面积约2.9万平方米，总投资1.78亿元。

学校的名字是为了纪念北宋著名教育家李觏。

北宋著名的哲学家、思想家、教育家、改革家李觏在建昌府县的徐江河畔创办了以执政党和在野党著称的徐江书院。

经常有上百名学者慕名而来，被称为“徐江老师”。

李觏画像绘于历代县志大成堂，启迪后人。

2020年9月，南城县太保学校正式投入使用。

泰伯学校教育教学设施齐全，包括5栋普通教学楼和1栋综合楼。

走进校园，画廊里画满了画，亭台楼阁，将国际学校的设计元素融入徽派的江南风格，理清现代学校的江南文化风格，精致、简约、典雅、自然、淡定。

校园内教学区、生活区、活动区布局合理，植被优美，动静分明，错落有致。

普通教室80间，特殊教室28间，社团专用教室20间，餐厅、报告厅、图书馆、保健室、心理健康咨询室、电台齐全。

有一个宏伟的艺术发展中心，一个大气的科学制作中心，一个宽敞的室内篮球场和一个高标准的塑料操场。

泰伯学校有许多著名的老师和优秀的团队。

现有教职工139人，学生3473人，江西省特级教师2人，省市县“学科带头人”、“骨干教师”30余人。

继承泰伯，不断学习。

学校以“传承泰伯”的理念为指导，以“以德育人”为方向，以“礼善天下”为宗旨，以“善”为背景，以“礼”塑造品格，以“爱”滋润孩子心灵，致力于学生的终身发展，以教育、知识、模式、韧性培养向上、向善、定向

做到学术老师“虚怀若谷，虚怀若谷，虚怀若谷”；

提倡“主动学习、民主对话、有效协作”的快乐家长。

直到退潮时河岸变宽，没有风吹动我唯一的船帆。

南城县太保学校稳步起步，靠的是富有教育情怀和

海阔适于潜水，天高适于飞鸟飞翔。

泰伯九年制学校发展潜力大，资源优势明显。

我校各种硬件设施的建设，使得办学条件前所未有，将会大大提高我校的办学水平。

随着各种基础设施的逐步完善和办学条件的日益优化，学校面临着几个需要处理好的问题：

一、如何确立学校未来的发展目标。

一年来，在各级领导的关心和支持下，办学条件特别是软硬件设施逐步得到改善；

在现有基础上，如何挖掘和弘扬校园文化，实现办学条件和特色齐头并进，实现两手抓的办学效果，进一步助推学校发展。

二、如何推进学校教育教学创新。

如何引导师生自觉了解和学习优秀文化，深化对优秀传统文化的学习和认识，自觉推进校园文化建设。

第三，学校如何建设特色教育文化。

面对国内教育同质化的现状，如何将泰伯九年制学校特定的地域环境与良好的文化相结合，发掘当地的优良传统，走出一条独特的校园文化建设之路，值得深入思考。

第四，如何构建学校教育的核心精神。

如何将李觏的良好文化教育理念融入校风、学风、教风、校训之中，是全校师生共同的责任。

我们正在开展“如何在学生中进一步弘扬和培育民族精神，在全校挖掘‘好’文化，形成校风”的校园文化建设活动。

二，统筹规划校园良好文化建设

教育哲学：

建立良好的教育

办学理念：

育人为本、变善为教

校训：

积善，行善，大有作为。

校风：

见善人思奇择善举

学风：

博览群书，又好又美

教学风格：

博学、德、教为重

建立良好教育的实践维度；

我真的很好的道德教育

山治教室

l并行好课程

崇山校区

l眉山老师

山治管理

五楼名字：

知善、行善、快乐、向善、做最好

四个园名：

爱园、孝园、诚园、信心园

红山画廊：

对联1，

弘文尚德无声画；

好水名山韵诗。

对联二，

邹鲁侯在金地过日子；

许江的学习脉，学习，学习香。

会徽：

第一个元素，泰伯大厦的主体建筑，代表了李觏的传承，脉络连续。

第二个元素，将于2020年投入使用，是一个历史时刻，永远承载着学校的历史。

元素三，B如水（河如水，善如水），表示泰伯学派以火为线，弦乐曲不绝；

再比如桥（万年桥，指出学校地址）。

人字桥连接着你我，携手前行，茁壮成长。

它也像一本展开的书，形状像一只鸟的翅膀，这意味着泰伯人将永远在知识的世界里飞翔，努力自我完善和不断进步。

第四个要素，彩虹，意味着学校是一所充满生机和活力的新学校，学生将在这里书写精彩的人生篇章。

以青花为主要颜料，体现了徽派建筑典雅的江南风格。

（2）建设目标

泰伯九年制学校校园文化建设以“挖掘良好文化内涵”为主题，以“确定善”为基础，以“形成校风、文化”为终极目标，确立“以良好文化精神为主线，打造特色学校、教育名校”的发展目标。

建立良好文化的三个阶段的总体目标是：

1.短期目标

（一）成立学校“良好文化研究”活动领导小组，负责落实和提炼“良好文化”特色创建，制定年度工作计划和方案，确保管理、经费、文化、科技、文化、科技等方面的工作

（3）探索以“善”为载体，“好文化”为核心主题的丰富多彩的主题活动。

如“好文化”诗歌比赛、“看好”作文比赛、“夸好”演讲比赛、“好文化”绘画比赛、“好文化”手抄报等。

开展一系列“好文化”主题活动。

同时，通过橱窗展示、版面展示、“好韵之声”校园广播等方式，宣传学校的良好文化活动，并选择部分学生作品进行校园环境布局。

2.中期目标

（1）加强“李觏教育哲学”的文化研究，发掘“善”的文化内涵，形成“善”的文化理论，结合程楠历史文化名城的优势和李觏教育哲学的精髓，建设泰伯学派的“李觏文化研究中心”，让更多的人了解李觏及其教育思想。

依托“文化好”的特点，构建校本课程体系，形成学校特色。

（2）在“好文化”校本课程开发和主题活动的基础上，尝试开展研究性学习。

可行性项目包括：

善与生活、善的历史、善的生态考察、善与诗、善与民族文化等探索性活动。

（3）利用学校网站建立良好文化专题网站，宣传和展示良好的文化活动。

（4）努力举办以良好文化为主题的拓展课程教学展示活动。

（5）争取举办第一届学校“好文化艺术节”。

（6）规划建设校园“好文化走廊”。

（7）继续在校园环境布局中体现“好文化”特色，争创市级校园文化“特色工程”。

3.长期目标

（1）成功举办“好文化艺术节”，打造校园“学校历史博物馆”原型。

（2）通过一系列的活动和研究，使学校的“好文化”活动逐步规范化、制度化，并在此基础上形成以好文件精神为核心的校园文化。

在“好文化”中，提炼出与校风、学风、教风相融合的内涵，与学校教育教学完全融合，成为学校教育教学思想的灵魂。

（3）学校特色在县市有一定知名度，力争成为市级“特色学校”。

（3）实施措施

1.讲好泰伯的故事

目前还有三个县在为李觏争论不休。

有人说他来自资溪，有人说他来自利川，有人说他来自程楠。

公说公有理，婆说婆有理。

但无论如何。

大家都很注重当地的文化建设。

利川有浪漫的亭子，资溪有塔博尔公园，程楠有徐江书院。

就我国而言，对李觏思想的深度挖掘和继承远远不够。

这里有个故事。

几个来自各地的学生来到校园玩耍。

当他们看到这个上面刻有李觏简介的雕像时，没有一个学生认出“子”这个词，这是对先贤的极大不尊重。

只是石雕内容不对。

现在改成这个介绍。

“许江老师”更符合学校人物介绍，更能说明他是程楠人。

要快速解读李觏，可以先从这三个人的评论说起。

第一个是仁宗皇帝赵真。

他说：

“江南的人以为自己是冠军。

”。

李觏，五岁识字，十岁识字，十二岁以写农村文章出名，二十八岁写了一本书《明堂定制图序》。

当时，他在执政党和反对党都很有名，所有的法院官员都钦佩他。

目前世界上还有《李觏文集》37卷。

会写字！

第二个是范仲淹。

北宋著名军事家、文学家范仲淹，有先天下之忧，后天下之乐的爱国情怀。

他比李构大20岁，他已经忘记了他的朋友。

他说：

写一本书，做一个声明，有蒙克和杨雄的意思。

像其他学者一样，李觏想通过科举考试，进入仕途，做一番事业。

然而，他在科举考试的路上一再受挫，未能如愿。

他叹了口气，“如果你出生在一个偏远的地方，不提升自己有什么好呢？

”为此，他经常拜访官员，如范仲淹。

而且经常通信。

范仲淹多次推荐后，40岁被任命为太学助教，相当于八品大员。

全潼关沟太学相当于一个七品副官。

我就是那年生病去世的。

可以说，李觏的一生是一个艰苦奋斗、积极进取的一生。

虽然他能够修身养性，维系家庭，却没能实现治国平天下的愿望。

他的政治观点虽然被范仲淹新政采纳，但也以失败告终。

会教！

第三位，也就是1922年，现代思想家、文学家、哲学家胡适，连读《直讲李老师集》也写了《李觏------一个不成得君行道的王安石》。

直到这时，在大浪淘沙中迷失了900多年的李觏才进入学者们的视野。

他说：

“李觏是北宋伟大的思想家。

他的魄力，他的见识，他的组织，在北宋文人中几乎没有对手。

李觏是江西派的重要代表，王安石的先驱，宋代哲学的开创者。

他比较了李觏、王安石和曾巩。

王安石和曾巩都比李觏小十多岁。

据说曾巩仍是李觏之首。

王安石主持的西宁变法，很多都采纳了李觏的政治观点。

李构的高级成员邓润普直接参与了王安石变法。

所以胡的说法是正确的。

所以近代以来，很多学者都在研究李觏。

到目前为止，关于李觏的作品有六部，其中一部是我们熟悉的作家罗嘉璐写的。

帮助人民！

在李觏的一生中，他有两个贡献，一个是37卷《盱江老师全集》，另一个是成立了胥江书院，弟子不下千人。

它拥有李渊、曾巩和邓润普。

得才者得天下，得贤者得底蕴。

李觏是程楠文化史上一座不朽的丰碑。

2.挖掘文化的概念

泰伯学派自诞生之日起就充满了芬芳的人文魅力，继承和探索它是泰伯人义不容辞的责任。

走进国家圣贤，传承千年脉络，开拓智慧，培养时代人才。

【原文】造人为善，为善，为教。

教而不擅恶，是尧舜之民，夫不如人；

善恶而不教，是刁民，可以封侯。

移动自定义

“育人为本，教学为本”是办学理念。

我们最初决定以“好”文化为学校的主题文化，以此为出发点和归宿。

实施好课程，进行好教育。

塑造善治的干部，造就最好的教师，建设智慧的好课堂，培养美丽的好学生，建设促进善的校园。

在这五个步骤中，学生的美善是我们最终的目标。

前几天，我们从学校文化建设的角度设计校徽，命名了山治楼、行善楼、乐山楼、洋山楼、山治楼五座教学楼。

楼与楼之间的活动区域命名为：

爱园（没有爱，就没有教育）、孝园（一切美德以孝为先）、诚园（真诚是礼的核心状态）、信心园{自信是成功的保证}。

通过四心教育构建学生的爱心。

校训：

积善，立善举，勇往直前，影响深远。

左起第三：

【原文】:

善之本在教，教之本在师。

老师，如此百姓之命，岂可不人哉？

古家有校，党有节制，术有秩序，国有校，师为民立。

这句话的意思是，善的根在教育，教育的根在教师。

李觏非常重视教育，他提出要把教育放在“治国理政”的首位。

古代教学，家中有“校”，党内有“窘”，隋礼有“序”，各国都有“学”。

老师在教育人们做好人方面起了主导作用。

教学风格：

博学、德、教为重

从左边进门：

[原文]:

性不能自以为是，要有学问；

事不能自知，但事必须见。

习之是一位成功的绅士，这一点广为人知。

【大意】:

凭自己的本性是达不到圣贤境界的。

要想成为圣人，就要学习，要把学到的东西付出到行动上，广泛听取。

这样才能真正学到东西。

学风：

博览群书，又好又美

3.想象一下课程的愿景

观念文化是学校的种子。

学校课程建设是学校的土壤。

只有将学校文化融入到课程发展的土壤中，学校文化才能生根发芽，学校才会有蓬勃的生命力。

秉承李觏建立良好教育的理念，为了满足学生的需求，学校计划在标准课程之外实施“良好文化”课程，让每一位泰伯都能享受多彩的生活。

第一，名片课程（特色）由各办公室牵头。

1.良好的德育课程：

贯穿学校德育的整个体系。

具体操作分为三个步骤：

求善根，追溯中国传统文化的良好道德根源，从中国古代《三字经》、《弟子规》等传统道德教育模式中，背诵与良好道德相关的内容，引导学生尊重道德、向善。

向好人学习，讲自己的“好故事”

做好事，向雷锋学习。

2.梦想科技课程：

maker教育中心梦想科技主要以diy作品、汽车模型、飞机模型、机器人、3d打印、机械加工、编程为主，实现每个人的编程，每个Maker。

3.李觏的教育思想研究历程

李觏生平在现实生活中再现，李觏文集被收藏，当代人研究李觏的成果被收藏。

李觏教育思想的研究是学校文化的基础。

4.生存课程：

包括安全教育和心理咨询中心。

课程中应包括相关内容，培养他们乐观、健康、活泼的心态和生活习惯。

自学、急救、野外生存、避灾等教学。

以及针对性的烹饪技巧、外出技巧、同伴互动、安全游戏等方面。

5.阅读课书香校园的保障

国学馆、绘本馆、泰伯阅读吧、阅读浮动活动亲子阅读区、专家导读、阅读交流会、读书会等。

6.大朋友课程的名师工作室和家长学校将伴随成长和发展

六楼走廊，音乐工作坊，以民族乐队、西部乐队、合唱教学、舞蹈等为主要内容；

6楼走廊的乐队练习区。

室内体育馆和操场。

魅力运动，以武术、田径、篮球、排球、健美操等项目为主要内容。

足球场：

酷炫足球，这门课的要素：

每周一次的足球文化短训班，每月一次的足球技能大赛，每学期一次的班际足球联赛，一年一度的足球文化节。

室内工作室。

第三，成长课程部负责操场的讲台

开学典礼季：

以实施“开学典礼周”为主要方式，每一个典礼都会成为学生一生美好难忘的回忆；

周一有约：

以周一“国旗下展示”为主平台，聚焦24字核心价值观，探寻善与德的内涵，确定主题，轮番上课，展示给大家，教育大家，爱在这里；

爱在课堂：

以个性化的课堂布局、师生设计、联合实施为主要方式，每学期一次，在设计实施中实现课程价值；

爱每一天：

以重要节日的教育为载体，将教育融入独特的活动中，体现生活的真谛就是教育，教育就是生活。

母亲节、父亲节：

献给母亲的诗，诗歌朗诵比赛；

植树节：

我和小树一起长大，种树，认领小树；

清明节：

红领巾寻根，跟着清明读故乡，写穿越时空的卡片（记得烈士和父母的行动）；

中秋节：

创意月饼大赛，融进乡愁，爱乡村；

妇女节：

妈妈最好的朋友，爸爸的秘密，一个小时；

毕业花季：

以学生毕业为契机，举办一场别开生面的毕业典礼，给学生的生活留下难忘的印象，为他们的人生成长画上灿烂的色彩；

在路上学习：

以“人文游学、校外发展、志愿活动”为三大载体，开展学习步行课程，通过体验育人，丰富孩子心灵！

校园文化建设实施方案

校园文化建设规划工作计划

大学校园文化建设工作规划

幼儿园校园文化建设实施方案（共8篇）

数字化校园建设实施方案