XX年七年级下学期道德与法治期中试题含答案.docx
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XX年七年级下学期道德与法治期中试题含答案
XX年七年级下学期道德与法治期中试题(含答案)
XX—XX学年度下学期校际联考
七年级思想品德试题XX.4
题目一二总分
分数
一、选择题
真挚的友情表现在
①能为朋友排解烦恼,分担不幸。
②能坦率地对朋友进行批评。
③与朋友共享快乐。
④永远都是“你好,我好。
大家好”。
A、②③④B、①②③c、①②④D、①③④
在寻求友谊的过程中,应引起大家注意并避免的问题是
①言而有信。
②讲“哥们义气”。
③以我为中心。
④因自己某方面优越而看不起别人。
A、①②④B、①②③c、②③④D、①④
下列对男女同学交往认识正确的有
①应公开坦诚大方、落落大方。
②交往范围相对缩小。
③尊重对方的人格、意愿和性别差异。
④应交同性朋友,少交异性朋友。
⑤要学会自爱、自尊、自重。
A、①②③B、①③⑤c、②③④D、③④⑤
尊敬老师,最重要的是
A、对老师有礼貌B、尊重老师的劳动。
c、听取老师的教诲。
D、接受老师批评。
如果你的老师在工作中出现了错误,你正确的做法是
A、嘲笑老师水平太低,瞧不起老师,甚至幸灾乐祸。
B、与己无关,不去理会对与错。
c、在恰当的时候诚恳地给老师指出来,以便给老师改正。
D、老师错了也言听计从。
我们在生活中难免会受到老师的批评,面对老师的批评,我们要
①坚持“有则改之,无则加勉”的原则②正确的批评要接受,并认真改正,批评错了,就与老师“顶牛”。
③虚心接受,坚决不改。
④批评错了,找机会给老师说明情况。
A、①②③④B、①②④c、①④D、②③
下雨了,久逢干旱的农民高兴不已,正在比赛的足球队员懊恼不已。
这种现象中情绪产生的原因是
A、不同情境产生不同情绪。
B、人的需要是否得到满足产生不同情绪。
c、人对客观事物的态度。
D、人的内心世界。
下列关于学习压力说法正确的有
①要取得学习成绩自然会有学习压力。
②适当的学习压力能促使我们努力学习。
③学习压力过大能使我们的学习水平超常发挥。
④学习压力过大会影响身心健康。
⑤学习压力过大会使我们失去学习的信心。
A、①②④⑤B、①②③④⑤c、①②D、③④⑤
中学生晶晶说;“每当我性沮丧、郁闷时,我就去风景优美的地方散步,那些花草树木很快就让我的不快之感烟消云散。
”丽丽说:
“当我觉得很紧张的时候,我就会在心里暗暗对自己说没关系,不要紧,没什么大不了的。
”他们调节情绪的方法是
A、自我激励法,注意力转移法。
B、合理宣泄法,自我暗示法。
c、注意力转移法,自我暗示法。
D、升华转化法,幽默化解法。
0、下列体现消极情绪不利于身心健康的有
①笑一笑,十年少。
②气大伤身。
③诸葛亮三气周瑜。
④范进中举。
A、①②③④B、①②③c、①②③D、②③④
1、下列关于高雅情趣说法正确的有
①高雅情趣是健康、科学、文明、向上的情趣。
②高雅情趣能提高我们的生活品味,提升我们的生命价值。
③高雅情趣能开阔我们的视野,发展我们的想象力。
④高雅情趣能提高我们的审美能力,激发我们的创造力。
A、①②③B、②③④⑤c、①②③D、①②③④
下列属于我们的高雅情趣的有
①沉溺于网络游戏、②经常光顾营业性舞厅、③书法、④养花、⑤打篮球、⑥吸烟
A、①③④⑤B、③④⑤c、②③⑥D、①②③④⑤
3、陶冶高雅情趣,我们要
①要有乐观向上的态度。
②要有正当的兴趣爱好。
③要追随大众,积极参加各种活动。
④要有丰富的文化生活。
A、①②④B、①③④c、①②③D、②③④
当我们看到小草青青、杨柳婆娑,听到虫鸟鸣叫、人声沸腾,感到空气清新,嗅到百花芬芳,我们的感受是
A、人是自然界的一部分。
B生命是顽强的,也是脆弱的。
c、世界因生命的存在而生动精彩。
D人类收到其他生命的挑战。
近几年,由于人们乱砍乱伐森林树木,过度开垦耕地,造成森林不断减少,造成气候失调,带来洪涝灾害。
由于人们乱杀乱吃各种野生动物,造成生态失调,造成人们生存环境的恶化和害虫越来越多。
这说明
①我们既要尊重人类自身的生命,也要尊重其他生命。
②不保护生物的多样性,将最终危及到人类自身的生存。
③保护生态的多样性也就是保护人类自己。
④尊重生命、善待自然,保护生态,是一种美德。
A、①②③B、②③④c、①②③④D、②③
人最宝贵的是生命。
因为
①人的生命和其他生命不同,人的生命只有一次。
②每个人的生命都是独一无二的,都有独特的意义与价值。
③每个人的生命不仅属于自己,还属于家庭和社会。
④人类是生命的主宰。
A、②③B、①②③④c、①②③D、②③④
“世界上没有两片完全相同的树叶,世界上没有性格完全相同的人。
”这句话的寓意是
A、人的生命具有独特性,独一无二的。
B、区别人必须从性格上。
c、每片树叶都是不一样的。
D、区别一个人只看外貌则可。
人的生命具有独特性,独一无二的,我们就要
①我们每个人都应该珍爱自己的生命。
②发挥自己的优势。
③展现自己独特的风采。
④每个人都有缺点,缺点多了听天由命。
A、①②③④B、②④c、②③④D、①②③
小明放学回家,见在他家有一陌生人翻箱倒柜,但小明想退出来已来不及了,这是他应该
①勇敢地同盗贼斗争。
②大声呼喊抓贼。
③马上拨打110。
④见机行事先脱身,再报警。
A、①②B、③c、④D、①②③④
0、小强所在学校不定期举行各种逃生演练、紧急疏散等活动。
他对此很不以为然:
有没有发生地震,用得着那样瞎练吗?
下列说法最能够说服小强的是
A、人的生命是顽强的,也是脆弱的,提高自我保护能力才是真正关爱什么生命。
B、人的生命独特性突出表现在与其他生命相比最具有智慧。
c、无论遇到多大挫折,永不放弃生存的希望。
D、通过演练可以实现生命价值。
1、下列能体现生命价值的有
①公交车上给老人让座。
②主动给生病的同学补课。
③帮父母做家务活。
④护送盲人过马路。
A、①②④B、②③④c、①②③④D、①③④
2、每个人在自己青少年时期都对未来怀有美好愿望,但并不是所有的人都最终实现自己的理想。
为了不让我们留下遗憾,我们应
①全面提高自身素质,不断充实自己。
②珍惜美好时光。
③从现在做起,从小事做起。
④纵情玩乐,享受生活。
A、②③④B、③④c、①③④D、①②③
3、养猪被看成“下贱活儿”,但有人创造了科学的养猪方法,当上了模范饲养员;站柜台是平凡的岗位,被有的人认为“低人一等”,但许多人干得很出色,深受顾客欢迎。
这些事实证明
①平凡的工作岗位更容易实现生命价值。
②人生价值的实现离不开平凡的工作积累。
③平凡的工作岗位同样为社会做贡献,同样能实现生命的价值。
④只要立足于服务社会、奉献社会,不论在什么岗位上都能实现人生价值。
A、③④B、②③④c、①②③④D、②④
丰富多彩的情绪构成我们多彩多姿的生活,人生中有多种多样的情绪体验,其中,最常见的情绪是
A、喜怒哀乐。
B、悲欢离合。
c、喜怒哀惧。
D、爱恨悲欢。
下列做法正确的有
A、地震来时躲在桌子下或床下空隙里。
B、大雨即将来临时,在山谷搭帐篷就宿。
c、雷雨天气,在大树下躲雨。
D、火灾时,从高楼跳下。
二、简答题
小红是七年级的学生,平时总是一个人独来独往。
久而久之,与同学之间就形成了了隔阂,和同学很少说话,交往很少,每当他看到同学们在一起谈笑风生,自己却无人理睬,内心十分苦恼。
小红属于一种什么心理?
这种心理有什么影响?
小红今后怎么做才能摆脱这种苦恼,活得快乐?
为了发扬尊师重教的优良传统,提高教师地位,1985年1月21日第六届全国人大常务委员会第九次会议确定,每年9月10日为中国教师节。
在每年教师节来临之际,社会各界以不同形式表达对老师的敬意。
为什么老师值得人们尊敬?
你打算怎样表达对老师的敬意的?
在生活学习,我们可能会与老师发生矛盾,这种情况下应怎么办?
甲乙两秀才一起进京赶考,路上遇到一直出殡的队伍。
看到黑乎乎的棺材甲秀才心里立即“咯噔”一下,凉了半截,心想:
完了,赶考的日子居然碰到难道这个倒霉的棺材,他心情一落万丈,走进考场,那个“黑乎乎的棺材”一直挥之不去,结果文思枯萎,最后名落孙山。
乙秀才看到棺材心里也“咯噔”了一下,但转念一想:
棺材,棺材,有“官”又有“财”,好兆头,乙秀才十分兴奋,情绪高涨,走进考场后,文思泉涌,最后金榜题名。
以上两材料共同说明了什么?
以上两个人情绪有什么影响?
你打算在今后的生活中如何调节和控制自己的情绪?
参考答案:
一、选择题
—5BcBBc6—10cBAcD11—15DBAcc16—20AADcA21—25cDBcA
二、简答题
闭锁心理。
如果不及时调适,任其发展下去,有碍身心健康:
会影响与同学、朋友的相处和交往,进而影响正常的学习和生活。
①调适闭锁心理,需要正确认识自己;②调适闭锁心理,需要敞开心扉,开放自我,主动与同学。
①老师给了我们温暖和力量。
②老师不仅是我们学习的指导者,更是我们人生道路上的引路人;③教师是人类文明的传承者和建设者。
①尊敬老师,对老师有礼貌;②体谅老师,关心帮助老师;③听取老师的教诲,尊重老师的劳动;④热爱尊重教师就是尊重知识,就是尊重人类的文明进步;⑤正确处理与老师之间的矛盾。
沟通化解与老师之间的矛盾;①理智地看待老师的“不公”,②正确对待老师的批评,③恰当地对待老师的过错。
情绪不同,结果不同,在生活中我们要保持积极情绪。
乙属于积极情绪:
①积极的情绪能够使人思维敏捷,体力充沛,精力旺盛,有利于个人正确地认识事物、分析解决问题,从而使自己的水平正常发挥,甚至超常发挥。
②能增强人的机体免疫能力,有益于身心健康。
甲属于消极情绪:
①消极的情绪会使人思维迟钝,精力不旺盛,不利于个人正确地认识事物、分析解决问题,从而使自己的水平不能正常发挥,或发挥失常。
②长期保持消极的情绪,会降低人的机体免疫能力,不利于身心健康。
①根据自身特点灵活地选择调控情绪的具体方法;②学会调控自己的情绪,可采用:
理智调控法,注意力转移法,自我暗示法,幽默化解法等。
③学会合理宣泄情绪。
方式主要有:
哭泣宣泄,倾诉宣泄,运动宣泄,书写宣泄等。
注意宣泄情绪要在道德和法律允许的范围内进行。
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