统编版三年级下册道德与法治导学案.docx
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统编版三年级下册道德与法治导学案.docx
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统编版三年级下册道德与法治导学案
小学导学案备课活页
学科道德与法治年级三年级主备人执教人
学习内容
1、我是独特的
课时
2
课型
新授
学习目标
1、情感态度与价值观目标:
培养学生的自我认同、自我接纳,培养学生的自信品质。
2、能力目标:
能够正确认识自己的独特。
3、知识目标:
认识到每个人都是独特的,认识自己的独特性,能够认同、接纳自己,树立自信。
学习重点
认识自己的优缺点。
学习难点
做更好的自己。
教学准备
学生:
预习。
教师:
PPT
环节
学习设计
批注
导
入
导
学
(30)
第一课时
【激趣导入】
1、小绿狼的故事。
2、讨论:
如果你是小绿狼,你会怎么想?
怎么做?
你会坚持把自己变成一只小灰狼吗?
为什么?
【自主探究】
一、在镜子中、活动中找特点。
1、提问:
我们每个人都是独特的,那么,怎样才能认识这个独特的“我”呢?
我们怎样才能找到自己的特点?
2、回答:
我们可以在镜子中、活动中找特点。
3、小思考:
请你说一说,在镜子中,在活动中,你可以找到自己的哪些特点?
4、总结“我的自画像”:
请你结合一下学习、玩耍、运动等活动,说说自己的特点,为自己画一幅“自画像”吧!
【合作交流】
二、在他人评价中找特点
1、过渡语:
这就是我吗,这些就是我全部的特点吗?
2、猜猜看:
这是什么?
3、小讨论:
(1)你从这个活动中,能够得出怎样的感悟和结论?
(2)我们怎样才能更清楚地了解自己呢?
4、总结与过渡:
我们从不同的角度看同样的事物,会有所不同。
因此,我们可以从他人的看法中了解自己,别人可能会看到一些我们看不到的东西。
所以,我们还可以从他人评价中找到自己的特点。
5、我的他画像:
请你向他人了解一下他们对你的看法,看看别人眼中的你是怎么样的,为自己画一幅“他画像”。
6、小发现:
请你对比一下你的“自画像”和“他画像”,看看有什么发现?
7、赵兴的调查结果:
(1)赵兴不认同父母的看法,你认为赵兴应该怎么和父母沟通呢?
(2)假如你像赵兴一样,并不认同某些人对你的看法,你会以什么方式与他们沟通呢?
8、试一试:
请你说说,遇到下列情况你会怎么做?
9、小贴士:
如何对待他人评价。
三、在自我期望中找特点
1、讨论:
除了从镜子中、活动中、他人评价中能找到自己的特点外,还可以从哪些地方找到自己与他人不同的特点?
2、神奇的魔法:
在生活中,我们常常对自己有特别的期望。
假如你有一种神奇魔法,可以将自己变成你想成为的事物,你想变成什么呢?
3、我的小期望:
你是否能从这些自我期望中,找到自己呢?
4、总结:
我所期望的“我”。
四、在内心世界中找特点
1、阅读角:
我独特的内心世界。
2、小分享:
你有自己的“故事袋”吗?
默默地想一想你的“故事袋”中都装着哪些事情。
如果愿意,可以跟大家分享。
3、总结:
每个人都有丰富的内心世界,在个人独特的内心世界中存放着自己喜爱的事物、美好的经历、特别的感受,还会有各种想法和疑问。
思维导图小结:
我们拥有着独特的外貌、性格、爱好……我们拥有着独特的他人评价、独特的自我期望、独特的内心世界。
这就是独特的我。
【板书设计】
1、我是独特的
在镜子中、活动中找特点
在他人评价中找特点
在自我期望中找特点
在内心世界中找特点
达
标
练
习
(10)
完成第3、4页练习。
课后记
小学导学案备课活页
学科道德与法治年级三年级主备人执教人
学习内容
1、我是独特的
课时
2
课型
新授
学习目标
1、情感态度与价值观目标:
接纳自己的缺点,发扬自己的优点,培养自信心和上进心。
2、能力目标:
能够正确认识自己的优缺点,并改正缺点,发扬优点。
3、知识目标:
认识自己的优缺点,正确分析自我,相信自我,完善自我。
学习重点
认识自己的优缺点。
学习难点
做更好的自己。
教学准备
学生:
预习。
教师:
PPT
环节
学习设计
批注
导
入
导
学
(30)
第二课时
【激趣导入】
1、故事会:
(1)故事看到这里,你有什么想法?
这个“一无所长”的年轻人是不是很差劲?
(2)请你想一想,这个年轻人有着怎样的缺点和优点?
(3)他是怎么取得成功的?
2、导入语:
我们每个人都有自己的特点,也有自己不完美的地方。
我们可以不断地改进自己,使自己变得更好。
【自主探究】
1、小健的烦恼日记:
在你眼中,小健是不是很差劲呢?
2、讨论:
想一想,“不倒翁先生”的话有道理吗?
假如你是小健的同学,知道小健完全否定自己,看不到自己的优点,你会对他说什么呢?
3、小贴士:
我们要正确对待自己的缺点,不应因自身的缺点而对自己进行全盘否定,而应积极改进自己的缺点,做更好的自己。
【合作交流】
1、思考:
你是不是和小健一样,会感到自己有这样那样的缺点,有时候甚至认为自己很差劲呢?
如果你愿意,可以跟下面的“不倒翁先生”说一说。
2、思考与分析:
如果你把自己的小烦恼告诉了“不倒翁先生”,你觉得他会对你说什么呢?
听了“不倒翁先生”的鼓励,你能找到自己棒的地方吗?
请你把“不倒翁先生”可能会对你说的话写下来吧!
3、“不倒翁先生”的鼓励:
分享自己写下对自己缺点的鼓励。
4、想一想:
你的“不倒翁先生”是否顺利地帮你解决了所有的难题?
还有哪个问题没有解决,让你仍然觉得自己很差劲的吗?
5、我来帮帮你:
请你勇敢地把遇到的难题和同学们一起分享、讨论一下,看看大家能不能帮你解决,给你信心?
6、小贴士:
当凭借自己的力量不能正确认识自己的缺点时,也可以寻求他人的帮助,鼓励自己改进缺点,完善自我。
7、我的珍宝袋:
我们不仅有缺点,也会有自己的优点,有自己棒的地方,我们一起来找找看,找到自己棒的地方,赞赞自己吧!
看谁能写得更多!
8、优点轰炸:
(1)让我们一起找一找,写下珍宝最少的同学,请这位同学站起来。
(2)我们一起找一找这位同学的优点,让我们一起给他点个赞吧,让他积累更多的珍宝吧!
9、自我分析表:
请你制作一份自我分析表,分析一下自己的优缺点。
10、思考:
请认真查看你的《自我分析表》,说说自己应该怎样怎么做?
11、总结:
我们每个人都有自己的优点和缺点,我们应该不断地改进自己的缺点,发扬自己的优点,是自己变得更好。
【板书设计】
1、我是独特的
我是不是很差劲呢?
其实,你也很棒!
赞赞自己!
达
标
练
习
(10)
完成第7页练习。
课后记
小学导学案备课活页
学科道德与法治年级三年级主备人执教人
学习内容
2、不一样的你我他
课时
2
课型
新授
学习目标
1、情感态度与价值观目标:
认识到每个人都不不仅相同的,为接纳不同奠定认知基础。
2、能力目标:
能够并善于发现不同。
3、知识目标:
认识到世界上没有完全相同的两个人,人与人之间会有共同点也会有不同点。
学习重点
能够并善于发现不同。
学习难点
能够并善于发现不同。
教学准备
学生:
预习。
教师:
PPT
环节
学习设计
批注
导
入
导
学
(30)
第一课时
【激趣导入】
1、比一比:
每个人在校园里捡一片树叶。
和同桌比一比,再和前后四位同学比一比,你们的树叶有什么相同之处和不同之处?
2、小发现:
(1)你从对比中发现了什么?
有完全相同的两片树叶吗?
(2)世界上没有完全相同的两片树叶,那么,世界上有没有完全相同的两个人呢?
【自主探究】
1、我们有所“同”:
请你想一想,我们在座的同学有哪些相同/相似的地方呢?
2、总结:
我们年龄差不多,在同一所学校、同一个班级学习,又有很多共同的兴趣爱好,能够聊到一起,玩到一块儿。
3、思考:
我们有这么多的相同点,那么,我们有没有不同之处呢?
4、小游戏:
YesorNo
5、火眼金睛:
你有发现从头到尾答案都跟你一样的同学吗?
把他/她找出来吧!
6、找不同:
请两位答案完全相同的同学站在讲台上,我们其他同学一起来找一找他们之间有哪些不同。
7、开动脑筋:
想一想,除了这些不同以外,我们之间还会有什么不同呢?
【合作交流】
1、展开想象:
下面有一个圆,你会把它想象成什么呢?
把你的想象画出来,并涂上颜色。
然后互相介绍一下自己的创意。
2、小讨论:
为什么同样是在圆上作画,每个人画得各不相同呢?
3、大家一起来找茬:
我们普通人是各不相同的,但是双胞胎呢?
他们之间也有所不同吗?
4、播放视频《双胞胎宝宝看同一视频,却是不同反应》,说明双胞胎也有所不同。
5、总结:
我们年龄差不多,在同一所学校、同一个班级学习,又有很多共同的兴趣爱好,能够聊到一起,玩到一块儿。
但我们每个人又各不相同的。
世界上没有完全相同的两片叶子,也没有完全相同的两个人。
6、活动:
填树叶。
7、观察与思考:
(1)再看这棵大树,你发现了什么?
(2)为什么这棵光秃秃的大树,会变得如此繁茂呢?
8、总结:
如果说班级是棵大树,那么每一位同学就像树上的一片叶子。
同学之间有很多相同点,可又各有不同。
正是因为这些不同,让我们的集体变得更加丰富多彩。
【板书设计】
2、不一样的你我他
我们有所同
我们有所不同
达
标
练
习
(10)
完成第11页练习。
课后记
小学导学案备课活页
学科道德与法治年级三年级主备人执教人
学习内容
2、不一样的你我他
课时
2
课型
新授
学习目标
1、情感态度与价值观目标:
理解和尊重不同、接纳不同。
2、能力目标:
能够与“不同”的人好好相处。
3、知识目标:
认识与“不同”的人交往的意义,学会与“不同”的人进行交往,感悟“不同”所带来的精彩。
学习重点
学会与“不同”的人好好相处。
学习难点
学会与“不同”的人好好相处。
教学准备
学生:
预习。
教师:
PPT
环节
学习设计
批注
导
入
导
学
(30)
第二课时
【激趣导入】
1、小实验:
请你从这些瓶盖当中,找到能够盖好瓶子的那一个。
2、思考:
为什么其他的盖子盖不上呢?
3、过渡语:
不同的盖子盖不上,不同的人在一起也难免有摩擦。
4、欢欢和喜喜:
(1)你有过相似的经历吗?
(2)你认为,“不同”的人能好好相处吗?
【自主探究】
一、与“不同”友好相处
1、征友启事:
你最喜欢和怎样的人交朋友呢?
2、思考:
一般来说,我们更喜欢和自己相似的、情投意合的人交朋友,但是如果我们过于强调这一点,会怎么样呢?
3、周同同日记:
(1)你觉得周同同能找到好朋友吗?
为什么?
(2)每个人都是不同的,我们岂不是就交不到朋友了吗?
我们该怎么办呢?
4、播放视频故事《将相和》:
(1)请你找一找廉颇和蔺相如之间的不同点。
(2)《将相和》的故事,对你有何启示?
5、交友启示:
学会和“不同”的人相处是我们必须具备的本领。
6、试一试:
怎么和“不同”的人相处?
(教材13页)
7、小分享:
你有和“不同”的同学交往的好经验吗?
说说看你们有何不同,又是怎么好好相处的呢?
8、交友秘诀:
如何与“不同”的人交朋友。
9、观点大集合:
根据你的经验,请你说一说,你认为与“不同”的人交往,有什么好处?
10、交往提示:
与“不同”的人交往,不仅能够让我们收获更多的友谊,还能锻炼我们的交往能力。
“不同”的人交往,可以让我们相互学习、相互促进、优势互补,帮助我们进步。
【合作交流】
二、“不同”让生活更精彩
1、点亮班级:
请你夸奖一下班级里的一位同学,说说因为他的哪些“不同”,使得班级生活更加精彩?
2、生活中的“不同”:
教15页材图片展示。
3、我说“不同”:
看到这些场面,你有什么感受和想法?
你还能找到哪些由于“不同”给生活带来精彩的例子呢?
教师寄语:
正是因为“不同”,我们才拥有一个丰富多彩的世界,我们喜欢这充满不同的世界,我们愿意和各种不同人交往。
学会接纳不同,欣赏他人,我们的生活会更丰富、更精彩。
【板书设计】
2、不一样的你我他
与“不同”友好相处
“不同”让生活更精彩
达
标
练
习
(10)
完成第15页练习。
课后记
小学导学案备课活页
学科道德与法治年级三年级主备人执教人
学习内容
3、我很诚实
课时
2
课型
新授
学习目标
1.知识与能力:
知道哪些是诚实的行为;能分辨是非,知道说谎的后果。
2.过程与方法:
通过举例子、讲故事、作比较等方法,学会分辨是非,用诚实的行为去应对生活中遇到的问题。
3.情感与态度:
培养学生诚实的品质,树立正确的是非观念。
学习重点
知道什么是诚实;能分辨是非,知道说谎的后果。
学习难点
能分辨是非,学会用诚实的行为解决问题。
教学准备
学生:
预习。
教师:
PPT
环节
学习设计
批注
导
入
导
学
(30)
【激趣导入】
引入《狼来了》的故事,说说大家从这个耳熟能详的故事中体会到什么?
【自主探究】
一:
诚实与说谎
师:
阅读教材Pl6三幅图内容。
图中这些同学的做法,你赞成吗,为什么?
生1:
我赞成李东的做法。
他做错事了勇于承认,还主动道歉。
生2:
张敏的做法是错的,她说谎了。
生3:
邓彬的做法是对的,他很诚实。
师:
你认为哪些行为体现了一个人诚实的品质?
把你想到的行为写在下面的空格里。
生完成教材Pl6空格内容,师可进行指导、补充。
【设计意图:
此环节旨在让学生学会分辨是非,懂得诚实是一种美德,说谎是不好的行为。
】
生阅读教材P17页“故事屋”《明山宾卖牛》。
思考问题:
有人认为,明山宾太傻了。
你同意这种观点吗?
为什么?
学生小组讨论,每组选择一个代表进行发言。
师:
诚信是做人之本,立业之本。
明山宾的故事对于今天那些以次充好、以劣充优、以假混真的投机者和造假的经营者们是很有教育意义的。
【设计意图:
引导学生联系生活实际,有助于理解故事主人公的行为,有助于学生树立正确的是非观、价值观。
】
【合作交流】
二、话题二:
请你帮他出主意
师:
阅读教材第18页内容,思考教材问题。
1.小文为什么说家里养了金鱼?
2.设想一下后面会发生什么事。
3.同学们会怎么看小文?
4.这件事给了你什么启示?
师:
有时,我们会不由自主地说谎话,也会因为恐惧、胆怯或虚荣好胜而说谎。
请你判断一下,下面两位同学各是因为什么原因没有说实话。
你能帮他们摆脱困境吗?
展示教材第19页图片。
生:
阅读教材图片内容,思考后完成教材卡片内容。
师:
你是否也因为某种原因而说过谎?
说谎以后你的心情怎样?
有什么不好的后果?
你应该吸取什么教训?
生:
自由发言。
展示教材第21页图片内容,学生阅读。
思考:
图中的两位同学都对别人说了谎话,你认为两人的“谎话”是否有区别?
说说你的看法。
生小组讨论,每组选择一个代表发言。
师:
我们前面一直在说,诚实是一种美德,说谎是一种不好的行为。
而芳芳和爸爸的例子告诉我们,对于生活中一些善意的“谎言”,我们应该给予理解。
有时候为了他人的利益着想,我们也不得不说一些善意的谎言。
【设计意图:
教材第21页的问题前置,使本课教学在内容、知识点的连接上更加连贯,通过不同问题情境的对比,有助于学生理解本节教学难点。
】
但是,同学们应该清楚,那些因为恐惧、胆怯、虚荣好胜、恶作剧等原因而说谎的行为都不值得提倡。
从前面的学习中我们也感受到了说谎带来的后果。
说谎不仅使我们的内心感到羞愧、自责、难受,还会失去别人对自己的信任,甚至还会损害别人的利益,总之是损人不利己的事情。
因此我们要做一个诚实的孩子,让诚实伴随我们成长。
那如何做一个诚实的孩子呢?
我们来看看张强同学是怎么做的。
三、话题三:
让诚实伴随我成长
生:
阅读教材第20页小故事,思考问题:
你怎样看待张强的行为?
师:
生活中,我们每个人要做“张强”。
如果你遇到下面这些情况?
你会怎么做?
出示教材20页下面内容:
该怎么做?
1.从商店买东西回家后,发现售货员多找了几元钱,我该……
2.测验时一道题难住了我,正好可以看到同桌的答案,我该……
3.不小心打碎了亲戚家的花瓶,我该……
出示21页图片,学生阅读。
师:
图中的两位同学都对别人说了谎话,你认为他们的“谎话”是否有区别?
说说你的看法。
学生小组讨论,全班相互交流看法。
小结:
现实生活中的谎话是复杂多样的。
在特定条件下,我们可以理解某些善意的谎言。
善意的谎言动机是善良的,是以维护他人利益为目的的,我们对此行为应持理解的态度。
【板书设计】
3、我很诚实
诚实与说谎
让诚实伴随我成长
达
标
练
习
(10)
完成第19页练习。
课后记
小学导学案备课活页
学科道德与法治年级三年级主备人执教人
学习内容
4、同学相伴
课时
2
课型
新授
学习目标
1.知识与能力
通过学习知道集体生活的重要性,学会在集体生活中与他人平等地合作与交流。
2.过程与方法
(1)通过参加各种集体游戏和活动,培养与他人合作、交流的能力。
(2)通过列举一些故事或例子,让学生学会体会他人的需要和心情,
3.情感与态度
(1)培养友爱宽容、热爱集体、团结合作的品质。
(2)从小树立集体观念、合作意识和团队精神。
学习重点
知道集体生活的重要性。
学习难点
学会在集体生活中与他人平等地合作与交流。
能理解他人的需要与心情,学会关爱他人。
教学准备
学生:
预习。
教师:
PPT
环节
学习设计
批注
导
入
导
学
(30)
【激趣导入】
师:
今天我们来玩两个游戏。
学生活动:
玩游戏1——蒙眼画脸谱
游戏方法:
1.在黑板上画三个圆圈,作为脸的轮廓。
2.选出三组同学,每组五人,分别承担画眼睛、鼻子、耳朵、眉毛和嘴巴的任务。
3.另外选出三名同学作为监督员,监督大家是否遵守游戏规则。
4.每组同学排好队分别站在三个圆圈的前面,用布蒙住自己的眼睛,并让监督员检查。
5.老师宣布开始后,学生依次走近黑板开始画五官,画完的同学就可以摘下蒙眼布。
6.游戏过程中,老师和监督员要提醒同学注意安全。
7.班上其余同学作为大众评审,决定哪组画的五官位置最准确、最好看。
师:
这个多人游戏好玩吗?
想象一下,假如没有这么多的同学,这个游戏还能玩得起来吗?
(学生自由发言,教师根据学生谈的感受引出主题“同学相伴的快乐”。
)
【自主探究】
一、同学相伴的快乐
1、师:
你还与同学们玩过哪些多人游戏呢?
学生自由发言。
师:
有同学相伴的生活处处有快乐。
同学相伴不仅能一起学习,而且还可以开展许多丰富多彩的活动。
说一说你与同学们在一起的快乐往事吧。
生1:
课间和同学们一起丢沙包。
生2:
和同学们一起跳绳、玩老鹰捉小鸡。
生3:
……
师:
有同学相伴,我们不仅能玩多人游戏,还可以展开更多有意思的活动。
【设计意图:
通过多人游戏导入课题。
学生在游戏中感受集体生活的乐趣。
问题设置旨在引导学生体会同学相伴的乐趣。
】
师:
与同学在一起是快乐的。
可有的“小朋友”却认为,可以不和同伴在一起。
这种想法对吗?
我们先来
欣赏一首歌。
播放音频—《Do-Re-Mi》
师:
这首歌好听吗?
这首美妙的音乐正是由这7个可爱的音符组合在一起演奏出来的。
生:
阅读《七彩音符》,并思考:
离开大家后,“1”会遇到什么情形呢?
你想对“1”说些什么呢?
师:
如果“1”离开了,那么刚才我们听到的音乐便不再完整,也就不再美妙动听。
而孤独的“1”,没有了大家的帮助与配合,它自己也演奏不出动人的旋律。
这告诉我们,离开了集体,我们将会孤立无援,我们应该积极融入集体,参与集体活动,因为有同学的相伴,我们的学习、生活才会充满乐趣。
【设计意图:
“阅读角”设置的内容比较抽象,学生难以理解,教师采用欣赏教学法,播放音频文件,创设情境,激发兴趣的同时,帮助学生理解问题情境。
】
【合作交流】
二:
不让一个人落下
师:
我们不仅要积极参与集体活动,还要懂得在集体活动中学会与他人平等地交流与合作。
考验大家的时候到了,接下来我们来玩第二个游戏。
学生活动:
玩游戏2——海岛逃生
学生阅读教材第25页游戏背景、游戏方法和游戏要求。
师:
现在我们把参加游戏的同学分成四组,每组5个人。
注意游戏要求哦,游戏中只要有人“落水”了,那么这组成员“海岛逃生”就失败了。
采访获胜小组的成员:
请分享一下你们的获胜经验,不让任何成员“落水”的秘诀是什么呢?
获胜组成员分享经验,教师进行评价总结。
【设计意图:
本环节游戏设置旨在让学生懂得在集体活动中相互配合的重要性,培养学生的合作意识和团队精神。
】
在游戏中,我们想尽一切办法不让任何一个小伙伴“落水”。
可是,在校园生活中,我们有时却会因为种种原因冷落、排斥或者忽视了某些同学。
出示教材第26页图,学生阅读并思考:
1.你觉得班上的同学们这样做对吗?
为什么?
2.王浩、陈欣和张晓会有怎样的感受呢?
3.你认为班上的同学们应该怎样做呢?
请你演一演。
学生小组交流讨论,并上台进行表演,教师进行评价。
师:
看到图中这些同学的行为和表现,我们再来看看“大雁”们是怎么做的。
学生阅读教材第27页“美文欣赏”——《温情的大雁》。
1.当一只大雁生病或受伤时,为什么会有其他的大雁留下陪伴它呢?
2.想一想,从大雁身上,我们能够学到些什么呢?
小结:
今天的游戏大家玩得很开心,同学们感受到了同学相伴的快乐,懂得了积极参与集体活动的重要性,学会了在集体生活中与他人合作与交流。
不仅如此,我们还学会了在集体生活中要体会同学的需要和心情,懂得关爱他人,不冷落、排斥或忽视某些同学。
一个好的集体就是一片沃土,让我们在这片沃土中一起茁壮地成长。
【板书设计】
4、同学相伴
同学相伴的快乐
不让一个人落下
达
标
练
习
(10)
游戏活动。
课后记
小学导学案备课活页
学科道德与法治年级三年级主备人执教人
学习内容
5、我的家在这里
课时
2
课型
新授
学习目标
1.知识与能力
通过学习,深入了解自己生活的地方。
2.过程与方法
在游戏及分享的活动过程中,掌握与人交流的方法,主动与人交流。
3.情感与态度
通过加深了解自己生活的地方,培养对社区的热爱和自豪。
学习重点
了解自己生活的地方并且能简单介绍给大家。
学习难点
使每位同学都能了解自己生活的地方热爱自己的家。
教学准备
学生:
预习。
教师:
PPT
环节
学习设计
批注
导
入
导
学
(30)
【激趣导入】
小燕子说,这里有温暖的泥窝:
小白鹅说,这里有可爱的小河:
小山羊说,这里有青青的山坡:
小朋友说,这里到处都是有我成长的足迹。
小结:
不管生活在什么地方的小朋友,都非常喜欢自己的家乡,因为家乡总能带给我们欢乐。
【自主探究】
一、活动一:
说说自己的家
师:
请同学们一起来欣赏一组家乡的图片。
师:
同学们,你能看出图片上是哪里吗?
刚才的画面是不是让你想到了自己的家?
现在请同学们认真回忆一下,自己的家在哪里?
家的周围有什么标志性的建筑?
教师指定学生描述自己的家。
师:
同学们都讲得津津有味,说得很详细。
从大家的描述中,我也感受到了大家都很爱自己的家。
师:
我想再请大家想一想
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- 统编 三年级 下册 道德 法治 导学案