第三小学教师技能大赛教和评比赛活动过程4.docx
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第三小学教师技能大赛教和评比赛活动过程4
定边县第三小学2019
教师教学技能大练兵比赛活动
程
序
册
2019年4月
定边县第三小学2019年教师教学技能大练兵之“说”“教”“评”比赛活动方案
按照《榆林市教育局关于开展中小学教师教学技能大练兵活动的实施意见》(榆政教发〔2015〕23号)及《定边县教育局关于开展中小学教师教学技能大练兵活动的实施方案》(定政
教发)〔2015〕108号)要求,现就第三小学2019年教师教学技能大练兵之“说”“教”“评”比赛活动方案比赛活动的有关事宜安排如下:
一、组织机构
1.领导小组:
组长:
田琳
副组长:
高雪芹白文鹏曹万海李萌
成员:
白彩军李瑞高雪峰张寒碧许凤玲屈怀邦
2.技能大赛组组长:
高雪芹
组员:
白彩军张寒碧刘利利许凤玲武巧妮边晓燕
3.安全组组长:
曹万海
组员:
高雪峰郭启鹏魏宏
4.办公室:
白文鹏李瑞
5.计分组:
屈怀邦李红艾
6.工作人员:
赵翠花田佳青
7.后勤组:
孙志娥
8.摄像:
高雪峰刘阳
二、比赛内容:
1.“教”:
课堂教学
课堂教学活动要以“高效课堂、有效学习”为主题,以提高教师课堂教学能力为目标。
教师所制作的课例应能体现新课标、新教材、新课堂和新学情,能关注学生在学习过程中的主体地位和创新精神以及实践能力的培养。
注重学科教学特点,教学过程中恰当地使用多媒体教学课件和其它资源(教具、学具等),鼓励教学设计上的创新。
教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学效果构成一个有机整体,技能目标突出,素质目标突出,学生主体突出,学生活动突出,学科特点突出,课堂效果突出。
2.“评”:
课堂观察与评课
课堂观察是提高教师教学水平,反思课堂教学行为的专业研究活动,包括课前准备、课堂观察记录和课后评议三个环节。
课堂观察有四点基本要求:
有明确的观察目的;有适当的观察内容;有科学的观察方法;有清晰的观察分析和结论。
评课要坚持“以学生的发展为本”,从学生全面发展的需要出发;从有利于对教学的诊断和正确的导向出发;要坚持评教与评学相结合,把评课的重点放在“评学”上面。
要提倡创新,培育个性;要从实际出发,从观察到的、感受到的、测量到的情况出发,不能想当然。
评课要将评教学目标,评教材处理,评教学程序,评教学方法和手段,评教师教学基本功,评学法指导,评能力培养,评师生关系,评教学效果有机地结合起来。
3.“说”:
说课活动
说课活动要按照说教材、说教法、说学法、说教学过程的总体思路,在规定时间内,面对同行或专家领导,针对具体课题,采用讲述为主的方式,系统分析教学活动各个要素,并阐述自己的教学设想及理论依据,重点考察教师的教学理念、教学能力和教学水平。
三、比赛规则与考核办法:
1.比赛活动要求第三小学一、三、五年级四十岁以下教师参加教学技能大练兵比赛,各教研组长将参赛选手上报到教研室。
每个教师同时参加“教”、“评”、“说”三项技能比赛。
2.本次比赛活动采用百分制。
设比赛一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名、优秀奖若干名。
3.本次比赛的项目为“教”(课堂教学)、“评”(课堂观察与评课)和“说”(课后说)。
4.满分:
100分,包括课堂教学(80分)说课、答辩(10分)、评课(10分)
分为优秀(占20%)、良好(30%)、达标(占40%)、待达标(10%)(待达标的教师需继续努力,直到达标为止。
)四个等级,并将本次成绩纳入期末绩效考核中。
四、比赛方式:
1.比赛课题:
参赛课题均按照教育部颁发《课程标准》执行。
中小学参赛教师以本年级本学年使用的教材版本及内容为准。
2.抽签确定顺序后,教师提前120分钟抽课题签,并在备课室设计导学案,备课时间100分,说课和评课时间20分。
3.上课时间20分钟、说课和答辩时间5-10分钟,评课时间5分钟。
五、比赛时间:
2019年5月5日至7日
六、比赛地点:
定边县第三小学录播室
七、评委:
评委由校领导和学校骨干教师组成。
1.语文组:
领导:
田琳高雪芹李萌李瑞
成员:
张寒碧边晓燕
2.数学组:
领导:
田琳高雪芹白彩军李瑞
成员:
武巧妮白彩香
3.综合组:
领导:
田琳高雪芹曹万海白文鹏
成员:
刘利利邱雪艳
八、总结大会:
时间:
2019年5月7日下午
地点:
定边县第三小学大会议室
参加人:
第三小学全体教师。
九、工作纪律:
1.评委到会场一律关闭手机。
2.评委应坚持公平、公正原则,不打人情分。
3.参赛人员如利用不正当手段获得高分者,一经查实,取消参赛资格,并在校内通报批评。
十、考核评定:
按照实际参赛人数将本次活动按优秀(15%)、良好(30%)、合格(45%)、不合格(10%)分为4个等次并纳入年终绩效考核。
定边县第三小学
2019年3月30日
附件:
1.定边县第三小学2019年教师教学技能大练兵比赛推荐表
2.定边县第三小学教师“教”比赛评选评分表
3.定边县第三小学教师“评”比赛评选评分表
4.第三小学教师“说”比赛评选评分表
5.定边县第三小学教师“教”技能评价标准
6.定边县第三小学教师“评”技能评价标准
7.定边县第三小学教师“说”技能评价标准
8.定边县第三小学教师教学技能大练兵“教”、“评”和“说”比赛活动应急预案
附件1:
定边县第三小学
2019年教师教学技能大练兵比赛推荐表
所在教研组:
姓名
教研组
参赛项目
备注
报表人:
附件2:
第三小学教师“教”比赛评选评分表
得内
分容
选
手
教师教学
(50分)
学生学习
(30分)
总分
(80分)
第三小学教师“教”比赛评选评分表
得内
分容
选
手
教师教学
(50分)
学生学习
(30分)
总分
(80分)
第三小学教师“教”比赛评选评分表
得内
分容
选
手
教师教学
(50分)
学生学习
(30分)
总分
(80分)
附件3:
第三小学教师“评”比赛评选评分表
内容
得分
选手
课堂观课(评价教学过程、教学效果、教师素养)
(5分)
个人素养(评课态度、语言表达)
(5分)
总分
(10分)
第三小学教师“评”比赛评选评分表
内容
得分
选手
课堂观课(评价教学过程、教学效果、教师素养)
(5分)
个人素养(评课态度、语言表达)
(5分)
总分
(10分)
第三小学教师“评”比赛评选评分表
内容
得分
选手
课堂观课(评价教学过程、教学效果、教师素养)
(5分)
个人素养(评课态度、语言表达)
(5分)
总分
(10分)
附件:
4:
第三小学教师“说课”比赛评选评分表
内容
得分
选手
说教材(2分)
说教法学法(2分)
说教学过程(3分)
教师的综合素质(3分)
总分
(10分)
第三小学教师“说课”比赛评选评分表
内容
得分
选手
说教材(2分)
说教法学法(2分)
说教学过程(3分)
教师的综合素质(3分)
总分
(10分)
内容
得分
选手
说教材(2分)
说教法学法(2分)
说教学过程(3分)
教师的综合素质(3分)
总分
(10分)
第三小学教师“说课”比赛评选评分表
附件5:
定边县第三小学课堂教学技能评价标准
项目
评价指标
得分
教师
教学
(50分)
1.教学目标明确,符合课程和学生的实际,有可行性。
准确掌握学情,准确把握重难点,并进行了有效的突破。
知识传授严谨、准确。
注重教学的生成性,授课逻辑性强。
教学过程符合课程标准要求,学科特点鲜明。
(10分)
2.教学思路设计符合教学内容和学生实际,层次清晰。
课堂结构严谨,环环相扣,过渡自然,时间分配合理,教学密度适中。
注重指导学生自主学习。
(10分)
3.体现差异,因材施教,能依据教学内容,依据学生和教师自身的特点,灵活运用各种教学方法,注重方法的创新。
能适时、适当地使用现代化教学手段。
(10分)
4.教学信息交流反馈及时,矫正奏效。
教学过程中体现出能力与知识并重,注意对学生的思维和学法的指导,注重培养学生的综合能力。
(10分)
5.尊重学生,关注全体学生。
创设平等、宽松、民主、和谐的学习环境,注重学生动机、兴趣、习惯和信心的培养。
有较强的育人意识。
(10分)
学生
学习
(30分)
1.课前有比较充分的准备。
明确本课的学习目标。
(5分)
2.学习认真、严谨,能积极、主动地参与学习。
能有序地进行自主学习。
(5分)
3.能熟练地调用已有知识进行学习,能与他人进行有效的合作学习和探究。
掌握科学的学习方法,具有良好的学习习惯。
(10分)
4.思维活跃,思维含量高。
不同基础的学生,都在基础知识、基本技能有较大的提高。
(10分)
总评
注:
不同学段、不同学科可以根据学科特点适当调整。
附件6:
定边县第三小学教师观课评课项目技能评价标准
类别
项目
评 价 指 标
评分
观课
(10分)
观课目的(2分)
能选择学习研究所关注的重点维度,选择的维度:
一、学生学习;二、教师教学;三、课程性质;四、课堂文化。
(1分)
能选择评价所关注的重点:
1.教学环节设计。
2.重点突出难点突破。
3.教学方法与学习方法。
4.辅助手段的应用与板书设计。
5.练习设计与知识拓展。
6.教师的身体语言。
7.即时的思考和评价。
(1分)
观课态度(1分)
1.观课纪律:
有无迟到、早退、打瞌睡、接打电话、做与观课无关事情者;(0.5分)
2.是否始终关注教师授课,情绪饱满;是否时刻关注学生学习,把握学情。
(0.5分)
观课记录(2分)
1.教学实录是否完备【①基本情况(听课时间、学科、班级、执教者、课题课时等)、②教学过程、③各个教学环节的时间安排、④学生活动情况、⑤教学效果等】。
(1分)
2.教学评点是否恰当。
【对本节课教学的优缺点的初步分析与评估,以及提出的建议】(1分)
议课
(10分)
基本素质(5分)
考察议课教师对教育理论、课程标准及课改信息的应用是否熟练与恰当。
(5分)
议课要领(5分)
1.议听:
能否议准教师授课重点、讲述过程详略、师生语言交流等方面的得失。
(1分)
2.议看:
能否议出教学辅助手段的应用与板书设计、练习设计与知识拓展、教师的身体语言、师生互动与同伴互助等方面的成功与不足。
(2分)
3.议思:
(1)能否依据教学理论对教与学中的闪光点进行肯定。
(2)能否准确分析教学中存在不足的症结所在;(3)能否帮助教师找到解决问题的方法与措施。
(2分)
附件7:
定边县第三小学教师“说课”技能评价标准
项目
内容
评价标准
分值
得分
说教材
确定目标,确定重难点,教材处理(2分)
1.说明本节内容在教材中的地位及作用。
2.准确表述教学目标,可观察、可检测。
符合课标要求和学生的实际,体现技能训练的可操作性。
1
准确说明本节内容的重点、难点。
1
说教法学法
教法学法设计,教学手段运用(2分)
1.教学设计体现以学生为主体,有利于落实教学目标。
2.针对重点、难点设计教学教法,有一定的灵活性。
1
3.体现对学生“自主合作探究”学习方式的引导。
4.体现理论联系实际,注重学生能力培训培养。
5.手段、教具选用合理,符合本学科特点。
2
1
1
说教学程序
环节设计、时间分配及教学效果的预测(3分)
1.课堂教学设计安排合理,思路清晰,时间分配得当
1
2.突出重点、难点的有效解决过程
1
3.现代手段的合理、有效运用
1
教师的综合素质
语言表达、仪表举止及板书(3分)
1.普通话标准,表述准确具体、充实,层次清楚,语言简练清晰,逻辑性强,富有感染力
1
2.仪表端庄、稳重,举止自然大方,有修养,精神饱满
1
3.板书设计合理,字迹工整美观。
回答准确,语言简练
1
总分
附件:
8
定边县第三小学教师教学技能大练兵
“教”、“评”和“说”比赛活动应急预案
第三小学2019年5月5日举行教师教学技能大练兵“教”和“评”比赛活动,为了确保正常的活动秩序及师生的人身安全,特制定本安全事故救援应急预案,以便有效处理突发安全事故。
一、《预案》的适用范围
适用于本次活动可能发生的危机及师生人身安全和校产安全,以及其它性质特别严重或产生重大的影响的应急救援工作。
安全事故包括:
火灾、爆炸、交通、水灾、危房、触电、中毒及其它安全事故。
二、安全事故应急救援领导小组:
组长:
田琳
副组长:
曹万海
成员:
高雪峰郭启鹏魏宏
工作职责:
1.学校要认真组织、选派有关教师参加此次活动,并确保教师在比赛中的安全。
2.讨论制定切合实际的事故应急救援预案,积极、迅速组织开展抢险救灾工作,力争将损失降到最低、最小程度。
3.根据事故发生情况,统一部署抢险实施工作,并对应急救援工作中发生的争议和问题采取紧急处理措施。
4.根据事故灾害情况,组织做好师生和校产的疏散安置工作。
5.配合上级部门进行事故调查处理。
三、事故应急措施
1.事故发生后,领导小组立即投入运作,迅速到位履行职责,及时组织实施应急预案。
2.事故发生后,领导小组立即动员师生积极开展救援和自救工作,确保应急救援工作的顺利进行。
3.加强事故现场保护,对师生进行安全保卫和疏导,对肇事者等有关人员立即采取监控措施,防止逃逸。
4.事故发生后,领导小组一方面迅速报告上级部门及领导,一方面立即组织救助,及时抢险,动员学校一切人力、物力做救助灾情工作。
5.积极稳妥地做好灾情的处理和善后工作,最大限度地减少伤害和损失。
定边县第三小学
2019年3月30日
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- 第三 小学教师 技能 大赛 评比 活动 过程