辽宁省葫芦岛学年高二下学期第一次考试语文试题解析版.docx
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辽宁省葫芦岛学年高二下学期第一次考试语文试题解析版
2018~2019学年高二下学期第一次考试语文试题
考生注意:
1.本试卷共150分,考试时间150分钟。
2.请将各题答案填写在答题卡上。
3.本试卷主要考试内容:
高考全部内容。
一、现代文阅读(36分)
(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)
阅读下面的文字,完成下面小题。
15秒的音乐视频所形成的娱乐速食性,并不构成人们批评抖音的绝对理由,抖音的15秒选择与当下什么都注重快速的追求是一致的。
短短几十年,人类在技术上拥有了比此前成百上千年更多的突破。
从秒拍、美拍到抖音,只是科技发展的自然走向,而抖音也是一款并不比其他产品更独特的消遣载体。
那么,在讨论抖音的时候,我们应该讨论什么?
无疑,抖音的用户极易从软件使用中获得快乐,“停不下来”是许多青少年共同的反应。
这种心理并非是简单地满足于消磨时间。
针对某一特定对象,获取时间的短暂有时会给人造成一种错觉,以为在“体量/时间=效率”的公式推导下,耗费时间越短一定收获越多,那一瞬间对快乐的感受也最浓烈。
自然地,“看抖音视频——快乐”形成了奇妙的因果联系,而15秒的超速获取就成了打开大众快乐心情世界的超短密码。
这样的交换划算吗?
看起来似乎毋庸置疑。
然而,我们无法否认的一个事实是,无数个15秒的叠加恰恰成了杀死时间的利器,高速和短暂为我们织出了21世纪最大的陷阱,这也是2018年4月抖音视频正式上线“反沉迷系统”的根本原因。
无论是90分钟的时间提示功能,还是单日2小时的时间锁功能,其共同指向的都需是用户在这款产品上消耗了自己大量的时间。
越来越多的人表示,关闭软件之后会产生巨大的空虚感。
这种反应,正好说明快乐感觉的延续需要更大的时间成本,真正的乐趣究竟是瞬时的陶醉还是应当以它在现实生活中的延伸时长及深度为衡量标准?
对现代人来说这是一个难题。
网络时代,人们对快乐的理解更趋多元,“发笑”是其中一个非常重要和有效的标准,很少再有人认同哲学上“所有快乐中最伟大的快乐存在于对真理的沉思之中”的说法。
同样都是对对象的迷恋,从表面上来看,我们对抖音的追捧似乎和法国哲学家卢梭提到的那种“消遣”无异:
“……让我沉浸其间,甚至没有时间去遐想。
我那么迷恋,近乎精神失常,以至自己想起来都要发笑。
然而我兴致并未稍减,因为在这样的境况中,我只会无拘无束地听从我的喜好。
”无拘无束地满足自我大概是人类最一致的理想了,但某种喜好为何吸引我?
我们缺少的恰恰是能够告诉自己这一点的理智。
人们对喜好的培养无法建立在外界环境的强制之上。
通过抹杀、取消娱乐产品的方式控制普通用户的兴趣必然行不通。
已经开始走向成年的“00”后们,本就生在一个娱乐的时代,更不用提无数的娱乐软件、平台是如何通过变现在普通用户身上实现了巨富的梦想。
而这种单向商业价值只会促使更多的商家投入到相似产品的开发中。
我们理性地认识抖音,不代表全盘否定或者断然拒绝,而是要实现抖音或者其他无数个同类产品价值的转化。
如今的抖音15秒也在不断尝试和真实的生活增加联系,有时间限度的“展示”功能在一部分人那里成了宣传品牌的重要途径,如取得巨大轰动的“西安城市名片”正是利用抖音进行的一次正向创意。
从实践的角度说,今天的人们在科技与自我之间呈现出了迷失的状态。
当人类无法抗拒技术的魅力或牵引时,我们起码应当选择更有益的态度,来思考如何利用技术为自己的生活创造价值。
(摘编自吴卉《抖音的时间成本与大众的快乐密码》)
1.下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是()
A.抖音和其它网络娱乐产品一样,是一种消遣载体,它让用户极易从使用中获得快乐。
B.针对用户在抖音上消耗了自己大量的时间,抖音视频已经正式上线“反沉迷系统”。
C.今天的人们对快乐虽然有着多元的理解,但都比不上存在于对真理的沉思之中的快乐。
D.现实中,我们无法通过抹杀、取消娱乐产品的方式来控制用户对抖音视频的喜好。
2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是()
A.文章开头否定了用娱乐速食性来批评抖音的说法,同时提出如何看待抖音的问题。
B.文章引用法国哲学家卢梭的话旨在论证人们在对对象的迷恋时要保持一定的理性。
C.文章用“西安城市名片”事例论述抖音在增强与真实生活相联系的方面有了积极尝试。
D.文末指出人们当下的迷失状态,提醒人们用有益的态度去思考科技为生活创造价值。
3.根据原文内容,下列说法正确的一项是()
A.抖音里15秒的视频可以让人们用超短时间达到收获强烈快感的目的,这种交易划算。
B.抖音视频满足了我们无拘无束地满足自我的需求,与卢梭提到的那种“消遣”是一样的。
C.关闭抖音视频后会产生巨大的空虚感,这说明抖音视频只是瞬时的陶醉,并不值得拥有。
D.越来越多的商家投入到抖音相似产品的开发的原因是他们看到了其中存在的商业价值。
【答案】1.C2.B3.D
【解析】
【1题详解】
本题考查理解文意和筛选并整合文中信息的能力。
解答此类题目,首先要审题,明确题干的要求,然后浏览选项的内容,然后到文中找到相关的句子,最后进行辨析。
本题C项,“但都比不上存在于对真理的沉思之中的快乐”错误,文中说“很少再有人认同哲学上‘所有快乐中最伟大的快乐存在于对真理的沉思之中”的说法”。
故选C。
【2题详解】
本题考查学生分析文章结构,分析论点、论据和论证方法,把握文章思路的能力。
解答此类题目,应先梳理文章的内容,圈出每段的中心句,把握文章的观点、论据,注意分析文章的思路,中心论点和分论点的关系,论点和论据之间的关系,论证方法的类型,重点考核为论点是否正确,论据证明的是什么观点和论证的方法。
本题B项,论证对象分析错误,“论证人们在对对象的迷恋时要保持一定的理性”分析不当,原文是说“无拘无束地满足自我大概是人类最一致的理想了”,应是论证了人们都会无拘无束地满足自我、听从自己的喜好。
故选B。
3题详解】
本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。
解答此类题目,首先要审题,明确题干的要求,然后浏览选项的内容,然后到文中找到相关的句子,最后进行辨析。
本题A项,“这种交易划算”判断不当,从文中“获取时间的短暂有时会给人造成一种错觉”及“快乐感觉的延续需要更大的时间成本”可知;B项,“与卢梭提到的那种‘消遣’是一样的”说法错误,文中“似乎”两字表明了作者并不赞成这一说法;C项,“并不值得拥有”说法绝对,从原文“对现代人来说这是一个难题”以及“我们理性地认识抖音,不代表全盘否定或者断然拒绝,而是要实现抖音或者其他无数个同类产品价值的转化”可知。
故选D。
(二)实用类文本阅读(本题共3小题,12分)
阅读下面的文字,完成各题。
材料一:
打热水一个APP,发学分一个APP,跑步一个APP,连接无线网络一个APP,刷网课一个APP……据报道,在一些高校,一些打着“智能便捷”“强制使用”“学分挂钩”旗号的手机APP逐渐编织成一张网,将许多大学生裹抉其中:
有的粗制滥造,存在不少漏洞,还有的投放各类奇葩广告。
在移动互联网时代,高校无论是自行研发还是与商家合作研发校园生活服务类APP,这本身并无不可,但其初衷应当是方便师生的校园生活,提高为师生服务的效率,而不是给师生的校国生活添堵、带来麻烦,这是高校应当坚持的底线原则。
但是,在实际管理和运营中,一些校园生活服务类APP却出现了过度倾向,处于一种泛滥成灾的状态,给师生的校园生活带来了明显不便,让这些APP严重变味,成了学生的负担。
同时,一些校园生活服务类APP包含大量商业性内容,很多商业广告夹杂其中,很容易导致使用者个人隐私信息泄露。
(摘编自张立美《莫让校园APP成学生负担》)
材料二:
中国消费者协会于2018年7月17日至8月13日组织开展了“APP个人信息泄露情况”问卷调查。
据中消协商品服务监督部主任皮小林介绍,在回收的5458份有效问卷中,85.2%的受访者表示遭遇过APP个人信息泄露,没有遇到过个人信息泄露情况的占比仅为14.8%。
遭遇信息泄露的近九成受访者表示曾接到过推销电话或短信骚扰。
根据2016年颁布的《移动互联网应用程序信息服务管理规定》,APP运营者收集、使用用信息应当遵循合法、正当必要的原则,明示收集使用信息的目的、方式和范围,并经用户是,在实际运营中,APP运营者基本都是根据各自的意愿要求用户信息对自己“不设防”
个人信息如何使用、怎么保护,用户与手机APP经营者之间其实是有约定的,即注册时需签订用户协议、隐私政策。
不过,很多用户在注册时只是一路操作“下一步”,很少留意那些蚂蚁一般大小的字。
为什么会这样?
是用户不在意自己的隐私吗?
调查显示,更多的可能是一种无奈——在占比26.2%从不阅读应用权限和用户协议或隐私政策的受访者中,61.2%的人坦诚自己从不阅读主要是因为不授权就没法用,只能被迫接受。
即便认真阅读了协议的用户,面对APP运营者也是弱势群体。
调查表明,个人信息泄露后,部分受访者会采取多种措施手段维护自身权益,如向消费者协会和有关行政部门投诉等,也有受访者会选择与服务商协商和解,向有关行业组织反馈,但最终还是有大约三分之一的受访者选择“自认倒霉”。
那些无力自保的用户只好采取一些保守措施,聊以自慰。
例如,67.2%的受访者表示,自己在使用APP时主要通过只填写一部分个人信息保护个人信息安全,18%的用户注册时使用部分虚假信息,安装相关防护软件的用户占24.6%,对注册后可以关闭的服务,有32.7%的用户选择关闭。
“一方面,用户与手机APP服务提供商之间往往处于不对等地位,只能同意或被迫同意格式条款和信息获取权限;另一方面,消费者虽有自我保护意识,但不知如何更有效地保护自己,往往难以有效应对。
”皮小林表示,手机APP过度采集个人信息呈现普遍趋势,用户存在诸多担忧,但往往缺乏足够有效的应对手段,保护用户个人信息和隐私工作亟待加强。
(摘编自环球网,2018年11月21日)
材料三:
互联网安全关涉每个人的切身权益。
数据显示,目前我国市场化运营的手机APP已多达1700万个,如果乱了规矩、野蛮生长,不仅用户信息安全无法保障,也会给网络安全埋下巨大隐患。
故此,相关部门亟须予以重视,出台硬举措,持续净化APP市场;应用商店也须履行平台审核责任,不能只当旁观者。
对用户而言,也应掌握“自保秘笈”。
比如,此次中消协就呼吁,不扫来历不明的二维码,不点来历不明的网页链接,不安装来历不明的APP,使用过程中一旦发现信息泄露,要留存相关证据,及时向有关部门投诉举报,依法主动维权。
用户的辨识能力、隐私保护能力、依法维权能力增强了,一些违规的APP才不敢肆意妄为。
(摘编自李雪《泄露隐私的APP,何以一直野蛮生长》)
4.下列对材料相关内容的理解,不正确的一项是
A.从中国消费者协会的问卷调查来看,八成以上的受访者遭遇过APP个人信息泄露,并且信息泄露者中有近九成的受访者曾接到过推销电话或短信骚扰。
B.很多用户在注册手机APP时一路操作“下一步”,很少留意相关的协议和政策,因为用户与手机APP运营者之间是有约定的。
C.用户相对APP运营者是弱势群体,个人信息泄露后,虽有部分受访者会用各种手段维护自身权益,但最终还是有一部分受访者选择“自认倒霉”。
D.目前我国市场化运营的手机APP已多达1700万个,如果它们不合规甚至不合法运营不仅无法保障用户的信息安全,而且会为网络安全埋下隐患。
5.下列对材料相关内容的分析概括,不正确的一项是
A.高校研发或使用校园生活服务类APP是可以的,但应该以方便师生的校园生活,提高为师生服务的效率为初衷,而不应该给师生带来麻烦。
B.部分用户在使用APP时会只填写一部分个人信息来保护个人信息安全,或者注册时使用部分虚假信息,因为这样可以保护个人隐私安全。
C.根据相关的规定,APP运营者收集、使用用户个人信息应当遵循合法、正当、必要的原则,但APP运营者基本都是按自己的意愿要求使用用户信息。
D.手机APP过度采集个人信息,用户只能同意或被迫同意格式条款和信息获取权限,因此用户存在诸多担忧,保护用户个人信息和隐私工作亟待加强。
6.怎样才能使手机APP发挥更好的作用,服务人们生活?
请根据材料内容作简要分析。
【答案】4.B5.B
6.①手机APP运营商需要加强职业操守。
遵守《移动互联网应用程序信息服务管理规定(保护用户的信息和相关隐私。
②用户要加强自我保护。
提高辨识能力、隐私保护能力及依法维权的能力等。
③监管部门加大监管力度。
相关监管部门应重视网络,出台硬举措,对相关的运营商加强监管力度,持续净化APP市场。
④应用商店也须履行平台审核责任,不能只当旁观者。
【解析】
【4题详解】
本题考查对文章定向信息的整合和对定向内容的理解、概括能力。
客观选择题侧重对文本内容的把握,每个选项涉及的答题区域往往是一则材料或一则材料的局部,或四个选项的答题区域虽然来自多则材料,但也往往围绕一个共同大方向。
考生要会读,就是会读文或图表,会读选项。
本题B项“因为用户与手机APP运营者之间是有约定的”分析错误,原文材料二说“61.2%的人坦诚自己从不阅读主要是因为不授权就没法用,只能被迫接受”。
故选B。
【5题详解】
本题考查学生分析概括文中信息的能力。
这类题目首先要速读题干,明确对象及要求,解答时要整体理解文章的内容,尤其是对选文中心句的理解,要将题目材料信息带入选文比对理解,还要辨明检索区间,确定对应语句,联系上下文体会。
本题B项“因为这样可以保护个人隐私安全”错误,原文材料二“那些无力自保的用户只好采取一些保守措施,聊以自慰”。
故选B。
【6题详解】
本题考查对文章定向信息的整合和对定向内容的理解、概括能力。
解答此类题目首先要审清题干要求,其次确定答题区间,第三要勾画出相关语句,第四进行整合。
本题题干“怎样才能使手机APP发挥更好的作用,服务人们生活”,要求考生明确答题方向,分析出3-4个答题角度,即运营商、用户、监管部门、应用商店,从原文勾画语句,本着先概括后分析的原则答题。
从材料二“根据2016年颁布的《移动互联网应用程序信息服务管理规定》……明示收集使用信息的目的、方式和范围”可得出手机APP运营商需要加强职业操守;从材料二“很多用户在注册时只是一路操作“下一步”,很少留意那些蚂蚁一般大小的字”可得出用户要加强自我保护;从材料三“相关部门亟须予以重视,出台硬举措,持续净化APP市场”可得出监管部门加大监管力度;从材料三“应用商店也须履行平台审核责任,不能只当旁观者”可得出应用商店也须履行平台审核责任,不能只当旁观者。
(三)文学类文本阅读(本题共3小题,15分)
阅读下面的文字,完成下面小题。
金络渡
聂鑫森
这条奔淌在湘省东部大山中的河,叫野马河。
嵌在野马河中段的小渡口,叫金络渡。
摆渡人,叫钟水生。
钟水生五十好几了,身板宽厚、挺直。
他怎么也想不到,高中毕业后当了四年海军,转业时本可以在城里安排工作,却回老家来摆渡,一口气当了三十年的“河军”!
这块地方偏僻,还穷,又最冷清,不可能花大钱去架一座钢筋水泥桥,但河两岸总有人要来来往往,于是就有了摆渡人。
摆渡人是由镇政府聘请的合同工。
三十年前,钟水生每月工费七十元,眼下也就每月一千元。
但每年全镇评“五好家庭”,钟水生的家总是上红榜。
他的爹娘、老婆和孩子,都把农活、家务活包揽了,让他一门心思当好摆渡人,每早出们,爹总是嘱咐他:
当好摆渡人,代我们全家去感恩。
”他听了都会落泪,连连点头。
又是莺飞草长的春天。
野马河上的雾气渐薄渐淡,太阳逐渐露出热情的笑脸。
渡口,这时候静了下来。
钟水生看了看手表,上午十点钟。
他用拖把开始擦洗船头上、船舷上、船舱里的泥巴脚印。
野马河河滩一年四季潮乎乎的,人们都得走过这段河滩路,才能上船。
从早上六点钟到现在,渡船穿梭来往,船上留下了许多泥巴脚印,但上年纪老人和学生伢的脚印都不会沾上泥巴,因为是他一个一个背上船的。
钟水生除了寒冬穿套鞋外其余季节都打赤脚。
人们上船后,他洗干净脚上的泥巴,在船尾操起双桨,高喊一声:
“坐稳了哟—开船了!
”渡船便离开渡口,稳稳地驶向对岸。
这一幕旷日持久,又平常真切。
老人说:
“水生呀,我的儿孙都没你这样耐得烦。
”
小学生说:
“穿再漂亮的鞋子,也不会弄脏,谢谢钟爷爷。
”
钟水生灿烂地笑了,说:
“应该的。
我小时候上学和回家,都是由摆渡人背来背去的,我是比着他的样子学哩。
”
有人问:
“那个摆渡人是谁呀?
”
“我叫他宫大爷。
”
“你已五十出头,宫大爷该过九十了?
”
“他老人家不在了。
三十年前的那个春天,野马河发大水。
他为救一个坐船不慎落水的妇女,卷进了一个大旋涡里……那个被救起的人,就是我娘。
那一年我正在当兵。
”
钟水生把渡船弄得干干净净。
阳光下,他又想起了他高中毕业后去参军,转业的时候,爹对他说:
“你回老家来吧,当摆渡人。
人家嫌这工作不赚钱,又苦又累,镇政府着急找不到合适人。
为了死去的宫大爷,为了过河的父老乡亲,你必须做这件事!
”
钟水生说:
“我愿意。
钟水生知道,他也会有划不动船的那一天,好在他有两个儿子,都在本乡本土做泥工、木工,都很乐意做摆渡人。
想到这里,钟水生不由得仰天打了个哈哈。
河岸上忽然有人喊:
“摆渡的,我要过河!
”
钟水生抬眼一望,是个三十多岁的中年人,手提一个大公文包,西装西裤一色白,黑衬衣上系一根红领带,一双黑皮鞋贼亮贼亮。
他站在河滩那一端,头昂得高高的。
“要过河?
走过来上船!
”
“我是去镇政府谈投资的,这烂泥巴路怎么走?
麻烦你背我过去,我付钱就是。
”
钟水生说:
“你既是来这里投资的,虽不是老人、小孩,我破例背你一次。
”
钟水生赤脚下船,走过河滩,蹲下来,背起中年人。
离船还有四五米远时,中年人嘀咕了一句:
“真是有钱能使鬼推磨。
”话音未落,钟水生双手一松,腰一挺,把中年人丢在烂泥里,火爆爆地说:
“背人上船,我从不收钱。
你有钱,去找鬼推磨吧。
”
中年人跌得一身是泥气得大喊大叫。
这时候,河对岸有人招手、喊话,有人要过河到南岸来。
钟水生抄起浆,让空空的船飞快地过河去了。
一河波浪,在阳光下,闪着金子般的光泽。
7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()
A.小说交代了钟水生早年的经历与现在的处境,一句“怎么也想不到”写出其从海军到一口气当了三十年“河军”内心的淡淡失落。
B.钟水生全家为其做好摆渡工作而包揽了农活和家务活,足见其家人对钟水生工作的支持,这是他一心搞好摆渡工作的基础
C.宫大爷为救钟水生的娘而献出了生命,当兵复员后的钟水生义无反顾地接替了宫大爷的摆渡工作,我们从中可以感受到一种精神的传承。
D.小说用景物描写作结,富有意蕴,“金子般的光泽”一句既是对波浪的描写,也象征了钟水生那金子般的心灵。
8.请结合文本简要分析钟水生的性格特点。
9.投资中年人的出现在小说中起了怎样的作用?
请结合小说内容分析。
【答案】7.A8.①轻利重义,乐于助人。
几十年如一日无偿地背老人、小孩上船,却将付钱的投资中年人放下。
②感恩图报,甘于清贫。
钟水生本来能够在城里工作,但为了继承为救自己母亲而死的宫大爷的事业,甘于三十年做摆渡人,过着清贫的生活。
③坚持不懈,毫无怨言。
虽然摆渡工作不赚钱,又苦又累,但他一做就是三十年,心甘情愿,无怨无悔,并且还要自己的儿子一直将摆渡传承下去。
9.①投资中年人的出现增强了故事的波澜性,使文章内容更加生动充实。
②投资中年人的出现进一步丰富了主人公的人物形象,钟水生不看重钱财的优秀品质得到进一步的体现。
③投资中年人的出现进一步突出了文章的主题,摒弃金钱至上的思想,弘扬重义轻利的社会风气。
【解析】
【7题详解】
本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。
解答本题既要对文章进行整体的把握,又要对文章的局部进行恰当的分析。
在理解每一个选项时,要仔细分析选项中赏析的每一个重点,对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括,注意结合语境。
本题A项,“淡淡失落”分析错误,“他怎么也想不到”是对于钟水生当了四年海军,转业后本可以在城里工作来说的,体现的是其对于命运的感慨。
从后面他听了父亲的话落泪并连连点头,以及三十年如一日从事摆渡工作的状态可以分析出他并无失落的心理。
故选A。
【8题详解】
本题考查鉴赏作品的文学形象的能力。
解答此类题要先审题,题干是“请结合文本简要分析钟水生的性格特点。
”,题目要求结合作品简要分析小说中钟水生的性格特点。
此类题的解题角度:
①人物的身份、地位、经历、教养、气质;②人物的外貌、语言、行动、心理描写、以及间接描写;③放在一定的社会历史背景下;④作者对人物的介绍和评价。
要听其言观其行。
本题则要从文中找到对钟水生的相关直接描写或侧面描写的事例或语言。
如从钟水生几十年如一日无偿地背老人、小孩上船,却将付钱的投资中年人放下的事件,可见其轻利重义,乐于助人。
从钟水生本来能够在城里工作,但为了继承为救自己母亲而死的宫大爷的事业,甘于三十年做摆渡人,过着清贫的生活。
可见其感恩且安于清贫。
再者从他一做就是三十年,心甘情愿,无怨无悔,并且还要自己的儿子接替一直将摆渡传承下去,可见其坚持不懈,毫无怨言的性格。
另外人物性格特点可从人物的心理情感、品行操守、生活态度和价值观等方面进行概括。
【9题详解】
本题考查分析次要人物作用的能力。
本题结合小说内容分析投资中年人的出现在小说中所起的作用,其实是考查次要人物的作用题。
而分析次要人物作用可以从以下几方面思考:
1.从“自身作用”考虑:
次要人物不只是一个线索或情节上的关联人物,有的自身还具有鲜明的性格特点,其具有的作用首先是自身的作用。
2.从“衬托主要人物”考虑:
衬托主要人物是次要人物的主要作用,衬托有正衬和反衬两种,要指明是哪种衬托,是怎样衬托的。
3.从“情节作用”考虑:
考虑是否起线索作用,是否推动故事情节发展。
4.从“主题作用”考虑:
次要人物与主要人物一起丰富、深化了主题。
然后到文中找到对投资中年人描写的相关语句,从情节上看,中年人的出现增添了故事的波澜;从人物形象上,结合相关语句“钟水生说:
‘你既是来这里投资的,虽不是老人、小孩,我破例背你一次。
’钟水生赤脚下船,走过河滩,背起年轻人。
离船还有四五米远时,年轻人嘀咕了一句:
‘真是有钱能使鬼推磨。
’话音未落,钟水生双手一松,腰一挺,把年轻人丢在烂泥里,……”,可见中年人的出现丰富了主人公钟水生不看重钱财的优秀品质;从主题上看,突出了文章摒弃金钱至上的思想,弘扬重义轻利的社会风气的主题。
【点睛】人物形象分析的题型及答题要点:
1.你认为主要人物是一个怎样的人?
作者是如何刻画这个人物的?
2.结合内容具体分析人物的性格特征、形象特点。
这类题的答题步骤:
①指出描写人物的方法(肖像、语言、动作、心理;正面描写、侧面描写)。
②找出这些方法的具体内容(找最能表现人物特点的重点词语和句子)。
③针对具体内容分析人物特点,注意从外在的肖像特点到内在的心里想法,再到精神品质。
要分析全面,具体,不可泛泛而谈。
二、古代诗文阅读(34分)
(一)文言文阅读(本题共4小题,19分)
阅读下面的文言文,完成下面小题。
张全义,字国维。
全义为县啬夫,尝为令所辱。
乾符末,黄巢起冤句,全义亡命入巢军,屡有战功,后与罕之据怀州,乞师于武皇。
武皇遣泽州刺史安金俊助之,进攻河阳,刘经、仲方委城奔汴,罕之遂自领河阳表全义为河南尹。
初,蔡贼孙儒、诸葛爽争据洛阳,迭相攻伐,七八年间,都城灰烬,满目荆榛。
全义初至,惟与部下聚居故市,并邑穷民,不满百户。
全义善于抚纳,课部人披榛种艺,且耕且战,以粟易牛,岁滋垦辟,招复流散,待之如子。
每农祥劝耕之始,全义必自立畎亩,饷以酒食。
数年之间,京畿无闲田,编户五六万。
乃筑垒于故市,以防外寇。
每观秋稼见田中无草者必下马命赛赛观之召田主慰劳之赐之衣物若见禾中有草地耕不熟立召田主集众决责之。
田夫田妇,相劝以耕桑为务,是以家有蓄积水旱无饥民。
五年之内
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