沪教版四年级下学期英语Unit 6 Music教案.docx
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沪教版四年级下学期英语Unit6Music教案
单元整体分析
1、本单元内容总体描述:
话题围绕music相关的乐器展开学习并且在具体的语境中感知目标语。
在上册所学can句型的基础上,引出whose名词性物主代的用法。
用can和whose介绍乐器和某人会演奏的乐器。
2、全套教材中与本单元相关的教学内容分析:
功能与话题:
介绍自己会的乐器和各种能力,表达某物是某人的
语言知识:
3B
Unit3
Sounds
Whatcanyouhear?
Icanhearaplane.
4A
Unit2
Canyouhear?
Shecanswim.
Canyouswim?
本册教材与此相关的内容分析:
Unit5SportUnit8Daysoftheweek这两个单元中:
like句型的拓展内容可以运用can句型表达.
各学习项目分析
Listenandsay呈现了Kitty和Jill在音乐室谈论音乐和乐器的对话。
核心句型是Whoseguitarisit?
It’sJoe’sguitar.
Lookandlearn通过实物照片呈现了三种乐器,核心词汇是guitar,piano,violin.Askandanswer呈现了音乐教室的各种乐器,要求学生对乐器的主人进行问答。
Enjoyastory呈现的是经典童话故事《花衣魔笛手》,这个故事源自德国流传已久的民间传说。
Singasong呈现了一个多才多艺的音乐人同事演奏集中乐器的场景,歌曲节奏欢快,容易学唱。
Learnthesounds呈现了包涵字母组合ss的两个单词,并配有一首儿歌。
通过儿歌的跟读和诵读,让学生感知字母组合ss在单词中的发音。
单元目标
语言知识与技能:
能听说读写核心词汇:
wonderful,violin,guitar,whose,piano,city,bag,all
1、在语境中熟练运用:
Whose…isit?
It’sone’s….
2、学习ss组合的发音。
过程与方法:
1、以认读、对话等方式推动对语言的感知和理解。
2、以对话教学为主线,在所创设的日常活动情境中运用本单元目标语询问物品的所有人。
情感态度价值观:
体验music带给人们的乐趣,在生活中它的重要性。
学
情
分
析
通过上学期的学习,学生已经掌握在具体语境中用can表达自己会做的事情,在人称替换上部分学生会有难度,但是绝大多数同学不会有问题。
名词性物主代词学生在family单元有所接触,但是whose句型是第一次出现,学生在学习中,会存在人称代词和名词所有格的混淆。
这是本课的重难点。
教学方法与手段
1、主要采用问答法,实物演练法。
通过具体实物学习物主代词和名词所有格的运用。
采用听说法,通过录音,回答问题的方法感知和理解。
2、采用role-play的方法,学生在具体情境中,感知如何正确使用目标语言。
通过反复操练,达到自如使用所有格和物主代词的目的。
作
业
设
计
第一课时
1.Writethenewwordsfivetimes.
2.CompleteWorkbook4Bpages35‘Lookandwrite’.
第二课时
1.Writethenewwordsfivetimes.
2.Workbook4Bpages35‘Look,readandwrite’.
3.Listenandread“Listenandsay”onpage26.
第三课时
1.Workbook4Bpages36‘Readandjudge’.
2.Readthestory.
课时划分与分课时目标
板块
单元知识
整合与拓展的知识
教学目标
主题语境
第一课时
Singasong
Lookandlearn
单词
guitarpiano
violin
playthedrum
能在语境中运用本单元的核心词汇。
Music
句型
Canyou
play…?
Whatcansheplay?
Shecanplay..
第二课时
Askandanswer
Listenandsay
Learnthesounds
单词
wonderful
magicglasses
1、能用Whose
…isit?
询问某个物品的主人是谁,并能用It’s
…’s…做出相应回答。
2、能正确独处字母组合ss在单词中的发音,并能迁移运用到其他含有ss组合的单词拼读中。
句型
Whoseguitarisit?
It’sJoe’sguitar.
语音
classroom
glass
miss
第三课时
Enjoyastory
单词
cityallthemice
walkbehindabagof
givesb.sth.
1、读懂故事,理解故事内容。
2、知道做人要诚实守信。
帮助别人,快乐自己
做人要诚实守信。
句型
Themanplaysmagicmusic.
Givemeabagofgold.
教学设计首页
课题
Unit6Music
课型
New
课时
1st
授课时间
年月日
项目
内容
教学
重难点
重点:
四会单词:
violin,guitar,piano,playtheviolin,playtheguitar.
难点:
Play和乐器中间必须加the
板书
设计
Unit6Music
pianoviolinguitar
playthe
drumtriangle
教学设计续页
教学流程
个性化调控
一、Pre-taskpreparation
1、Greetings
T:
Goodmorning,boysandgirls.Howareyou,today?
Ss:
Goodmorning,….I’mfine,thankyou.
2、Leading
Singasong
T:
Whatmusicalinstrumentscanyousee?
Doyoulikethemusicalinstruments?
S:
Icansee….
(设计意图:
通过英语歌曲的方式,让学生初步了解今天要学习的重点词汇。
)
二、While-taskprocedure
1、T:
Ilikepiano.ButIcan’tplaythepiano.
(Teach‘piano’and‘playthepiano’)
Watchavideo(LangLang)
T:
Canheplaythepiano?
Whoishe?
Groupwork:
-Canyouplaythepiano?
-Yes,Ican.No,Ican’t.
(设计意图:
小组活动练习新学的piano。
)
2、(遮挡violin的一部分)
T:
Guess.What’sthis?
(Teach‘violin’and‘playtheviolin’)
T:
Canyouthemusicmanplaytheviolin?
Ss:
Yes,hecan.
Groupwork:
-Canyouplaytheviolin?
-Yes,Ican.No,Ican’t.
(设计意图:
遮挡一部分让学生来猜,激发学生的求知欲)
3、播放吉他的声音
T:
Whatmusicalinstrumentcanyouhear?
Ss:
Icanhearaguitar.
(Teach‘guitar’and‘playtheguitar’)
Groupwork:
-Canyouplaytheguitar?
-Yes,Ican.No,Ican’t.
(设计意图:
通过听的方式引出新的单词,不同的方法会使学生觉得不枯燥)
4、Showthepictureofthemusicman
T:
Whatcanheplay?
S:
Hecanplaythe….
Circlethetriangle
T:
Whatcanheplay?
Ss:
Hecanplaythetriangle.
Circlethedrum.
T:
Whatcanheplay?
(Teach‘drum’and‘playthedrum’)
(设计意图:
巩固练习单词,同时拓展单词triangle,drum。
)
5、Playagame
Isayyoudo.
(设计意图:
通过学生喜爱的游戏形式考查学生对单词的掌握程度。
)
Post-taskactivities
1、Foursinagroupandfillintheblanks.
Name
playthepiano
playthetriangle
playtheviolin
playtheguitar
playthedrum
--Whatcanyouplay?
--Icanplaythe….
2、Watchavideo
欣赏民俗乐器的视频
(设计意图:
让学生了解我们中国的民俗乐器一样可以弹奏出美妙的乐曲。
)
3、Homework
a.Writethenewwordsfivetimes.
b.CompleteWorkbook4Bpages32and35.
当堂达标设计
课堂练习
单项选择:
1、______canyouplay?
A.WhereB.WhatC.How
2、Canyouplay______violin?
A./B.aC.the
教学反思
现象与归因分析
改进措施
教学设计首页
课题
Unit6Music
课型
new
课时
2nd
授课
时间
年月日
项目
内容
教学
重难点
1、单词:
wonderful,whose
2、句型
-Whoseguitarisit?
-It’sJoe’sguitar.
3、名词所有格’s的用法
板书
设计
Unit6Music
Whoseguitarisit?
It’sJoe’sguitar.
教学设计续页
教学流程
个性化调控
一、Pre-taskpreparation
1、Greetings
T:
Goodmorning,boysandgirls.Howareyou,today?
Ss:
Goodmorning,….
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
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