电大职业技能实训v195学前教育学.docx
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电大职业技能实训v195学前教育学
电大职业技能实训v1.95学前教育学
1(单选题)在学前教育学初创阶段的主要特点有针对性、系统性和(理论性)
2(单选题)陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是(江西实验幼师)
3(单选题)关于学前儿童全面发展的原则,正确的描述是(儿童的发展是整体的发展而不是片面的发展)
4(单选题)家庭教养方式一般分为(溺爱民主专制放任)
5(单选题)幼儿园等学前教育正式机构与社区联合,以有目的、有系统地向学前儿童家长传播科学教育学前儿童的知识,交流优秀的学前教育经验,树立正确的学前教育观念,并掌握一定的学前教育方法的学校的是(家长学校)
6(单选题)关于幼小衔接,下面说法正确的是(贯穿于整个幼儿园教育)
7(单选题)“公有公育”的学前教育现象出现在(原始社会)。
8(单选题)20世纪60年代以来,学前教育发展的主要趋势是学前教育事业成为(社会公共事业)。
9(单选题)陈鹤琴创办我国最早的幼儿教育实验中心南京鼓楼幼稚园的(13年)。
10(单选题)幼儿园教学实践和理论研究开始于(19世纪40年代)。
11(单选题)幼儿园活动室的采光原则要求尽可能采用(自然光)。
12(单选题)幼儿教育机构对幼儿进行保育和教育的基本单位是(幼儿班级)。
13(单选题)《爱弥尔》是以下哪位教育家的代表作?
(卢梭)
14(单选题)《幼儿园工作规程》规定,在幼儿园幼儿每日的户外活动时间至少(2小时)
15(单选题)既是环境的一个子系统,同时又是幼儿园环境的母系统,这是(社区环境)。
16(单选题)在幼儿教育领域,新型的师幼关系是一种(师幼互为主体关系)。
17(单选题)幼儿教师专业化发展中的主要矛盾是(教师如何把自己的教育观念转变为教育行为的矛盾)。
18(单选题)因人施教的理论基础是(“个别差异”)。
19(单选题)认为课程应当充分考虑全社会的进步和需要,这是(社会本位课程观)。
20(单选题)幼儿接触最早的教育是(幼儿家庭教育)。
21(单选题)强调学前教育职责,反映学前教育期待效应的概念是(学前教育职能)
22(单选题)学前教育的基本功能是(促进幼儿个体的社会化和个性化)。
23(单选题)我国正式实行《幼儿园工作规程》的时间是(1996年)。
24(单选题)物质环境内容应随季节、节日、教学任务以及幼儿的兴趣爱好、需要和能力的变化而不断更新。
这体现了创设幼儿园物质环境的(动态性原则)。
25(单选题)在早期的传统理论中,持生活预备说观点的教育家是德国的(格罗斯)。
26(单选题)教师专业成长与发展的最高目标是(专家型教师)。
27(单选题)(教书育人)是保育员职业道德的基本要求。
28(单选题)(为人师表,遵纪守法)是保育员职业守则的重要内容之一。
29(单选题)晨练的形式可以根据不同年龄、不同教育目标、不同季节和(孩子的不同兴趣)而有所选择。
30(单选题)教育(婴幼儿在哭闹时,不要让其吃东西)是幼儿气管呛入异物的预防与处理的措施之一。
31(单选题)幼儿园为孩子分发餐具,依据的原则是(与幼儿园教育要求一致)。
32(单选题)有些儿童受(饮食)、遗传和活动过少等因素的影响,摄入大于消耗,使体内脂肪过度积聚,体重超过一定范围,医学上称之为单纯性肥胖。
33(单选题)婴幼儿遗尿症的预防矫治措施是(唤醒排尿)。
34(单选题)记录全班儿童活动情况的主要内容是(儿童活动的分组情况)。
35(单选题)记录个别儿童情况的主要内容是记录体弱儿童的身体和活动情况(以及个别需要帮助的儿童的情况)。
36(单选题)保育员要与教师共同做好室内教育活动前的精神准备。
活动前,保育员应根据教育目标协助教师启发幼儿对将要进行的活动进行思考,协助教师稳定幼儿的情绪,照顾个别幼儿和体弱幼儿,(与教师共同创设一个和谐、宽松的活动氛围)。
37(单选题)最先提出幼儿园教育游戏化方法的教育家是(福禄倍尔)
38(单选题)促进幼儿全面发展的首要条件是(良好的身体素质)
39(单选题)现代教育理论认为,托儿所、幼儿园与家庭是(伙伴关系)
40(单选题)(3岁以上)的幼儿测量体重时应站立于秤中。
41(单选题)(3岁以下)的婴幼儿应采用量床测量身高。
42(单选题)用量床测量身长时,婴儿应(仰卧于量床底板的中线上)。
43(单选题)较大幼儿不适合采用(量床)测量身高。
44(单选题)婴幼儿测量身高的正确姿势是(脚跟、臀部、肩胛间三点靠在身高仪立柱上)。
45(单选题)测量体重时应注意,婴幼儿应站立在秤盘的(中间)。
46(单选题)保育员应解决幼儿洗澡中出现的(眯眼)问题。
47(单选题)在幼儿园月计划、周计划中,教师制定的目标是(近期目标)
48(单选题)学前教育启蒙性的完整含义是(学前教育目标、内容和方法的启蒙性)
49(单选题)1907年蒙台梭利在罗马贫民区创办的、采用一些特殊方法训练处境不利的儿童的教育机构名称是(儿童之家)
50(单选题)我国幼儿园的基本原则是(保教结合原则)
51(单选题)就狭义上理解,幼儿园环境是指(幼儿园内一切影响幼儿发展的因素)
52(单选题)性格形成学说是以下哪位教育家提出的?
(欧文)
53(单选题)学前教育学首先面对的基本问题是(学前教育与儿童发展关系)
54(单选题)在幼儿园的教学活动中,向幼儿出示事先准备好的各种样品,如绘画、纸工、泥工样品等,供幼儿观察、模仿学习,这种方法叫做(范例法)
55(单选题)把儿童看作是社会或国家的财富,是未来的劳动力和兵源的观点代表了(社会本位儿童观)
56(单选题)下面的选项中衡量社会文化水平的一般指标是(人口的受教育水平)
57(单选题)中班幼儿社会性教育的重点应放在(解决同伴交往问题)
58(单选题)美国华盛顿儿童博物馆的格言:
"我听见就忘记了,我看见就记住了,我做了就理解了"主要说明了在教育过程中应(重视儿童的主动操作)
59(单选题)福禄培尔创办的幼儿园是世界上第一所幼儿社会教育机构。
不对
60(单选题)尊重幼儿的人格尊严和合法权益意味着教师要根据幼儿的意愿来安排教育活动。
不对
61(单选题)幼儿自发游戏时,教师的任务仅仅是观察。
不对
62(单选题)幼儿园日常生活活动都是一些生活照顾的活动,不一定列入教育计划。
不对
63(单选题)教师与家长和幼儿的沟通,主要是技巧问题。
不对
64(单选题)保育员要教育孩子学会宽容,学会保护自己的利益,学会与别人一起游戏。
不对
65(单选题)幼儿园保育和教育的主要目标是:
促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展,增强体质,培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。
对
66(单选题)幼儿园保育和教育的主要目标是:
促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展,增强体质,培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。
对
67(单选题)自从有了人类社会,便有了幼儿社会教育。
不对
68(单选题)幼儿园教育目标的制订不仅仅根据幼儿的需要。
对
69(单选题)幼儿亲自动手、动脑的实践活动是幼儿智育的主要途径。
对
70(单选题)幼儿园是以教学为中介对幼儿进行教育的。
不对
71(单选题)最近发展区理论是由苏联教育家赞可夫提出的。
不对
72(单选题)做好新生入园的重点是尽快帮助孩子对新环境建立起安全感。
对
73(单选题)对幼儿带来的一切物品都应做认真的记录。
不对
74(单选题)做好新生入园的重点是尽快帮助孩子对新环境建立起安全感。
对
75(单选题)做好幼小衔接工作的关键是幼儿园要主动了解小学教育的要求与内容,在日常的教育中自觉做好配合工作。
不对
76(单选题)婴幼儿外耳道狭窄,容易出现疖肿。
对
77(单选题)为防止婴幼儿耳朵生冻疮,冬季外出应该戴帽子。
不对
78(单选题)测量体温前,先要检查体温是否在35℃以下。
不对
79(单选题)晨检时保育员应该做好辅助工作。
对
80(单选题)体弱儿身体不好的原因主要是先天不足。
不对
81(单选题)照顾肥胖儿的工作程序是了解肥胖儿的原因;观察肥胖儿饮食起居的习惯,有针对性地培养孩子良好的生活卫生习惯;加强对肥胖儿的身体锻炼,合理膳食,帮助其减轻体重。
对
82(单选题)由于神经、内分泌及遗传疾病引起体重超过正常标准,医学上称之为继发性肥胖。
对
83(单选题)体重超过同年龄、同身高标准体重的30%~39%为轻度肥胖。
不对
84(单选题)体重超过同年龄、同身高标准体重的20%~29%为中度肥胖。
不对
85(单选题)体重超过同年龄、同身高标准体重的40%~59%为重度肥胖。
对
86(单选题)体重超过同年龄、同身高标准体重的20%~29%为中度肥胖。
不对
87(单选题)幼儿园应建立和健全健康检查制度。
健康检查的对象应包括新人园的婴幼儿、在园的婴幼儿以及幼儿同幼儿的父母。
不对
88(单选题)对即将入幼儿园生活的婴幼儿进行健康检查,更好地掌握每名婴幼儿生长发育的特点,是入园前的健康检查的目的之一。
对
89(单选题)教师入园前健康检查的主要内容有了解的幼儿病史、检查婴幼儿当前的生长发育与健康状况、了解婴幼儿预防接种完成的情况等。
不对
90(单选题)婴幼儿人园后应定期进行健康检查。
一般来说,1岁以内的婴儿每季度应体检一次;1-3岁的婴儿,每半年体检一次,每季度量体重一次;3岁以上的幼儿,每年体检一次,每半年测量身高和视力一次,每季度量体重一次。
对
91(单选题)晨检工作应在婴幼儿每天清晨入园时进行,其主要内容概括起来是“一摸、二看、三问、四查”。
对
92(单选题)幼儿园应为幼儿建立预防接种制度,严格按照规定的接种种类、剂量、次数、间隔时间等进行预防接种,并防止漏种、错种或重复接种。
对
93(单选题)体弱儿身体不好的原因主要是先天不足。
不对
94(单选题)照顾肥胖儿的工作程序是了解肥胖儿的原因;观察肥胖儿饮食起居的习惯,有针对性地培养孩子良好的生活卫生习惯;加强对肥胖儿的身体锻炼,合理膳食,帮助其减轻体重。
对
95(单选题)由于神经、内分泌及遗传疾病引起体重超过正常标准,医学上称之为继发性肥胖。
对
96(单选题)体重超过同年龄、同身高标准体重的30%~39%为轻度肥胖。
不对
97(单选题)婴幼儿冬季户外锻炼应该戴帽子。
对
98(单选题)婴幼儿的眼球逐渐转为正常眼球的时间是6岁。
不对
99(单选题)保育员应该在婴幼儿困时才上床睡觉。
对
100(单选题)保育员在为幼儿配备设备和材料时应主要考虑其是否符合安全、卫生的要求。
不对
101(单选题)由于神经、内分泌及遗传疾病引起体重超过正常标准,医学上称之为继发性肥胖。
对
102(单选题)体重超过同年龄、同身高标准体重的20%~29%为中度肥胖。
不对
103(单选题)幼儿园应建立和健全健康检查制度。
健康检查的对象应包括新人园的婴幼儿、在园的婴幼儿以及幼儿同幼儿的父母。
不对
104(单选题)对即将入幼儿园生活的婴幼儿进行健康检查,更好地掌握每名婴幼儿生长发育的特点,是入园前的健康检查的目的之一。
对
第一、二章
一、填空题(每小题1分,共9分)
1.标志学前公共教育思想诞生的理论著作是柏拉图的《理想国》。
2.我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园的创办者是陶行知,其办园思想是“中国化”、“平民化”。
3.儿童心理发展的四阶段是指:
感知运动阶段、前运算思维阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。
4.学前教育是面向0——6岁儿童实施的教育。
5.学前教育效益的特征体现在间接性、迟效性、长效性、多效性。
6.教育功能一般可以分为三个层次,分别为期望层次、潜在层次和_现实层次。
二、选择题(每小题2分,共8分)
1.瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是(D)A.《大教学论》B.《世界图解》C.《理想国》D.《林哈德与葛笃德》
2.陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是(D)A.南京鼓楼幼稚园B.劳工幼稚园C.香山慈幼院D.江西实验幼师
3.教育的基本功能是(D)A.社会的功能B.个体的功能C.文化的功能D.育人的功能
4.属于学前教育效益的特征的是(B)A.直接性B.迟效性C.单一性D.短期性
三、名词解释(每小题8分,共16分)
1.最近发展区
最近发展区即儿童独立解决问题的实际发展水平与在成人的指导下或在同伴的帮助下所达到的解决问题的潜在发展水平之间的差距。
2.学前教育效益
学前教育效益是学前教育发挥其功能的表现和结果,它是有学前教育功能决定的。
狭义的学前教育效益是指育人效益,是学前教育发挥其育人功能在教育领域本身所获得的效益,从广义上来说,学前教育效益指社会效益,主要是学前教育发挥其社会功能在整个社会领域所获得的效益,主要体现在政治效益、经济效益、文化效益上。
四、简述题(每小题10分,共20分)
1.简述提高学前教育功能发挥的策略。
(1)提高对学前教育重要性的认识;
(2)加强对幼儿教育的监管;(3)提高学前教育师资的素质;(4)加大对幼儿教育的投入力度;(5)多渠道办托幼机构;(6加强对学前教育的科学研究;(7)为学前教育立法。
2.简述提高学前教育效益的途径。
(1)提高社会对学前教育的认识
(2)树立正确的学前儿童教育思想(3)调整幼儿园教育教学内容(4)加强幼儿园的科学自主管理(5)加强对学前教育的科学研究
(6)改善幼儿园的师资力量
五、论述题(每小题15分,共30分)
1.结合实例论述“最近发展区”理论在学前儿童教育中的作用和意义。
维果茨基提出“最近发展区”的概念旨在阐述教学与儿童发展之间深刻而内在的联系。
维果茨基认为,儿童有两种发展水平;一是儿童的现有水平,即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平,如儿童已经完全掌握了某些概念和规则;二是即将达到的发展水平。
这两种水平之间的差民就“最近发展区”。
它的提出说明了儿童发展的可能性其意义在于教育者不应只看到儿童今天已达到的发展水平,还应看到仍处于形成的状态,正在发展的过程。
因此,教学应走在发展的前面,最终跨越“最近发展区”达到新的发展水平。
2.你是如何认识“幼儿园‘小学化’”这一现象的?
目前,在相当数量的幼儿园中,告别是私立幼儿园,为了迎合家长的需求,为争夺生涯,没有根据儿童身心发展特点和相应的教育规律对幼儿进行学前教育,使他们达到体、智、德、美诸方面的全面发展。
于是,以灌输知识为主的“智力”训练,忽视了幼儿良好行为习惯的养成教育,幼儿园“小学化”教学形式成为普通现象。
六、案例分析题(每小题17分,共17分)
在科学研究和综合技术服务业从业人员中,大专以上教育程度者所占比例53.73%,高出全国各种行业从业人员同一指标50.85个百分点;高中教育程度者为28.69%,高出全国各种行业同一指标17.74个百分点;与1990年人口统计数据相似,在初中以下教育阶段,该行业从业人员平均教育程度均低于全国各种行业从业人员的相应指标:
该行业初中教育程度者所占比例14.58%,低于全国各种行业同一指标21.73个百分点;小学教育程度者为2.67%,低于全国各种行业同一指标34.53个百分点,文盲0.31%,低于全国各种行业同一指标12.33个百分点。
更重要的是,接受过学前教育的人在将来能够更多地获得高文化水平。
请你用学前教育效益的相关原理分析上述案例。
从上述案例中我们可以分析得出:
接受过学前教育的人在认知发展、毕业率、文化水平以及将来的职业发展上普遍比未接受过学前教育的人表现突出,而且接受民主、科学、独立的思想也比较早,在文化素养上显得更加优秀,获得更高的文化水平。
具体查看P47—49重点围绕:
教育的政治功能、经济功能、文化功能(可增加自己的观点)
第三—五章
一、填空题(每小题1分,共8分)
1.学前儿童的情绪调控能力主要表现在学前儿童情绪的易激动性、易感性和易表现性。
2.幼儿园教育应该以游戏作为基本活动。
3.学前儿童学习兴趣主要包括探究的兴趣、求知的兴趣、创造的兴趣以及动手的兴趣。
4.幼儿园的教育活动形式可以分为生活活动、教学活动和游戏活动。
5.一般而言,学前儿童每日应至少有2个小时以上的户外活动时间。
二、选择题(每小题2分,共10分)
1.学前儿童道德意志的特点不包括(C)A.自觉性低B.自制力弱C.注意力分散D.坚持性不强
2.家庭教养方式一般分为(B)A.溺爱开放专制放任B.溺爱民主专制放任C.溺爱民主强权放任D.溺爱开放强权放任
3.我国幼儿园的双重任务是指(D)A.保育和教育 B.体育和智育C.德育和智育 D.保育、教育幼儿及为家长服务
4.学前儿童以模仿和想象,通过扮演角色,创造性反映现实生活的一种游戏是(B)A结构游戏 B角色游戏 C表演游戏 D结构性游戏
5.属于创造性游戏的一项是(A)A结构游戏 B体育游戏 C智力游戏 D音乐游戏
三、名词解释(每小题5分,共25分)
1.认同认同是一个潜移默化的过程,是指向教师或其他真实的榜样。
认为可分为模仿学习、禁令学习、认同强者、分享体验。
2.个体社会化
个体社会化指个体适应社会的要求,在与社会交互作用过程中,通过学习与内化面形成社会所期待的及其应承担的角色,并相应地发展自己的个性地过程。
3.游戏游戏是幼儿的基本活动,是幼儿园通过模仿和想象、有目的、有意识创造性地反映现实生活的活动,是人的社会活动的初级形式。
4.角色游戏角色游戏是学前儿童以模仿和想象,通过扮演角色、创造性反映现实生活的一种游戏。
5.有规则游戏有规则游戏是由成人编制的,以规则为中心的游戏。
四、简述题(每小题8分,共32分)
1.简述学前儿童德育的途径与方法。
途径:
日常生活是实话学前儿童德育的最基本的途径,专门的德育活动是实话学前儿童德育的有效手段;游戏活动是实话学前儿童德育的有力措施。
方法:
(1)说明
(2)范例(3)练习(4)评价。
2.简述我国幼儿园工作应该坚持的原则。
(1)促进学前儿童全面发展的原则;
(2)尊重学前儿童,建立平等的师幼关系的原则;(3)保教结合的原则;(4)面向全体,重视个别差异的原则;(5)发挥一日生活的整体功能的原则;(6)以游戏为基本活动的原则;(7)充分利用儿童、家庭和社会的教育资源的原则。
3.举例说明你是如何编写学前儿童的活动方案的。
答:
如“大班语言活动《颠倒王国》,设计的活动方案的内容:
①作业的名称:
大班语言《颠倒王国》 ②日期:
***年*月*日第*节
③教学要求:
在听、看、编、说、演、画中感受幽默诙谐所带来的快乐。
激发幼儿对民间童谣的喜爱之情。
④教学准备:
挂图、录音机、磁带、动物头饰。
⑤教学过程:
(略)
4.简述幼儿园游戏的意义。
答:
游戏活动对儿童发展的意义主要体现在:
①游戏能促进儿童智力的发展;②游戏有助于儿童问题解决能力的提高;③游戏能促进儿童创造力的发展;④游戏有助于儿童的语言发展;⑤游戏能提高儿童的社会认知。
五、论述题(每小题12分,共12分)
1.你认为应该如何为学前儿童创设游戏条件?
答:
(1)提供充分的游戏时间:
要保证儿童每天有足够的游戏时间。
(2)创设必要的游戏场所:
应在室内、室外设有游戏的固定场所。
(3)提供充足的游戏材料和玩具,成型玩具能激发4岁以下儿童做游戏的愿望和兴趣,而4岁以上儿童对功能多变的未成型玩具感举趣。
六、案例题(每小题13分,共13分)
1.一天,我和梁老师在学前儿童看电视的时候用吹塑纸剪了几片花瓣,然后在火上烧烤后制成了菊花。
当薛诗雨、汪佳琦等小朋友看见后觉得很好奇,就走过来看,我和梁老师就叫她们学着剪花瓣,开始的时候,汪剪得快,但剪得不整齐;薛剪得慢,剪得还算整齐;剪得较好的算是沈佳蕾……自由活动时,夏凡、张译文、刘嘉缘等也要剪,我就让沈做小老师,别看她平时不声不响的,做起小老师来还挺像样的。
小朋友将剪好的花片给我之后,我到厨房去烧烤之后布置在墙上,吴哲、关杰等小朋友都说这样的菊花比绉纸做的要好看。
结合案例,说明应该如何根据不同年龄阶段学前儿童的特点开展教学活动。
P152——153
第六、七章
一、填空题(每小题1分,共14分)
1.激励作用对学前儿童的强化效应可分为正强化效应和负强化效应,其中,幼儿园环境所发挥的应当是指正强化效应。
2.广义的幼儿园环境是指影响学前儿童发展或者受学前儿童发展所影响的幼儿园中的一切物质要素和精神要素的总和。
3.幼儿园心理环境主要包括幼儿园人际关系、精神氛围、教师的教育观念行为等。
4.幼儿园的心理环境的特点主要包括教育性、可控性、隐藏性和复杂性。
5.教师对学前儿童学习的支持表现为支持学前儿童独立自主地学习和支持学前儿童合作学习。
6.教师为学前儿童提供的“有准备的环境”,包括物理环境和精神环境。
7.教师在语言表达过程中应该注意自身语言表达的规范性、语言面貌和语言修饰。
二、选择题(每小题2分,共6分)
1.我国伟大教育家陶行知先生所提倡的教育是指(A)A.平等教育B.差异教育C.全面教育D.赏识教育
2.除学前儿童、教师以外,构成现代学前教育的第三个基本要素是指(C)A.课堂B.游戏C.环境D.教法
3.教历研究的主要流程是(A)
A.一般项目课前技术过程描述课后反思B.课前技术一般项目过程描述课后反思
C.课前技术课后反思一般项目过程描述D.一般项目过程描述课前技术课后反思
三、名词解释(每小题6分,共18分)
1.教历研究
教历研究是教师通过对个人资料的收集,对自己思想轨迹的记录,来认识自己、认识自己的教学实践,并对自身实践进行有意识的、有系统的、持续不断的探究反思,在反思的基础上提高自己的实践能力,最后改进教学实践。
2.反思日记
反思日记指教师通过对自己日常生活和教育活动中的个人化思想的记录,以此来促进其对教育及其意义的理解,合适地呈现和提示生活经验及至穿透经验的一种话语方式。
3.案例教学
案例教学是指通过对一个含有问题在内的具体教育情境的描述,引导学生对这些特殊情境进行讨论的一种教学方式。
四、简答题(每小题8分,共24分)
1.简述良好的幼儿园环境的设计的标准。
答:
符合以下七个标准的环境为良好的幼儿园环境:
1、安全和健康;2、满足学前儿童身心的发展的重要;3、重视发展学前儿童的潜力;4、充实学前儿童的生活经验;5、培养学前儿童的沟通和交往的能力;6、有利于教师的管理;7、有利于教育目标的实现。
2.解释“皮格马利翁效应”。
答:
“皮格马利翁效应”是指教师寄于学生期望与爱,使被期望者产生自信自强心理,朝着期望的方向发展的现象。
3.简述教师作为“指导者”角色的具体要求。
答:
(1)引导。
对学前儿童遇到的障碍和不解,教师应引导他们找到最佳的解决办法;
(2)指导。
指导幼儿形成良好的生活习惯、卫生习惯;
(3)诱导。
创设丰富的教学情境,激发学前儿童的学习动机、兴趣和积极性;
(4)教导。
教导幼儿养成高尚的道德,完美的人格、健康的心理。
五、论述题(每小题12分,共24分)
1.结合实际论述如何创设一个学前儿童喜爱的环境。
符合以下标准的环境是学前儿童比较喜爱的
(1)、创设学前儿童熟悉的环境;
(2)、创设比较舒适的环境;(3)、创设富有新意的环境;(4)、创设贴近自然的环境;(5)、创设满足活动需要的环境。
2.列举四条良好的幼儿
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