30端午节的由来刘守前.docx
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30端午节的由来刘守前
课题
第30课端午节的由来
课时
第一课时
教学目标
1.指导学生使用工具书自学“粽、檐、囊”等7个生字,理解由生字组成的词语的意思,正确书写“佩、戴、措”等8个要求会写的字,提高学生的写字能力以及速度。
2.引导学生独立阅读课文,了解故事内容,能流利地、有感情地朗读课文。
3、抓住屈原的言行、借助资料感受屈原的爱国情怀。
教学重点
引导学生独立阅读课文,了解故事内容。
教学难点
抓住屈原的言行、借助资料感受屈原的爱国情怀。
教具准备
1.制作有关战国时期的背景资料以及地图等课件。
2.搜集、整理并阅读有关端午节、屈原的有关资料。
导学过程
二次备课
预习提纲:
1、初读课文,通过查工具书,联系上下文理解“辅佐、谗言、图强”等词的意思。
2、自由读课文2遍,想一想,课文围绕端午节的由来讲了一个怎样的故事,试着用自己的话概括出来。
3、上网查找或询问家人有关端午节的风俗习惯,并做记录。
一、联系生活,导入课文,激发学生的阅读期待
1.今天,我们一起学习第30课,请与老师一起板书课题——《端午节的由来》。
2.谁愿意把自己知道的有关端午节的信息跟同学说一说?
3.小结:
大家知道端午节是每年的农历五月初五,是我国的传统节日,还知道有这么多的端午习俗,可你们能讲出这些习俗的意义吗?
让我们一起学习课文,了解端午节的由来及意义。
二、自读课文,学习生字新词,初步感知课文内容
1.自读课文。
(1)划出文中的生字词,借助拼音读准字音。
(2)利用工具书,结合上下文理解下列词语:
屋檐、佩带、辅佐、权贵、措施、诬陷、谗言、疏远、祭奠、忠诚、悲愤、悲痛、祈祷、传诵等。
(3)自读课文,把课文读正确、读通顺。
2.检查自学的情况。
(1)借助字卡认读生字词。
变换语境,给生字组词扩词。
(2)指名读课文,及时正音。
其他同学思考:
课文主要讲的什么?
(3)师生归纳课文的主要内容。
三、质疑问难,以学定教
1.默读课文,初步感知课文,画出自己的疑点,培养学生的问题意识。
2.默读要求:
(1)边读边标注,养成不动笔墨不读书的好习惯。
(2)边读边思考:
文章讲的是什么事?
(3)为深入学习课文,请自己提出几个问题,学习质疑问难。
3.师生梳理问题,归纳问题。
学情预设及教学策略:
(1)不理解的生词,通过读书或请知道答案的同学给予帮助,当场解决问题。
(2)不了解的历史知识,可归类有关的问题,存疑并集中时间给予解决。
(3)值得阅读探究的、能深入理解文本的问题,如百姓为什么如此爱戴屈原,在引导学生学习课文的过程中逐步解决。
四、介绍屈原与时代背景
1.介绍战国时代以及“战国七雄”。
2.出示战国时期的地图,了解当时七国的处境以及各国的治国策略,以理解屈原“改良内政,对外联齐抗秦”的爱国主张。
3.出示课件,介绍屈原。
屈原生活在两千三百多年前的战国时代,年轻时就胸怀远大抱负,表现出惊人的才能,得到了楚怀王信任,官至“左徒”,是掌管内政、外交的大臣。
战国本是齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七雄争霸的混乱时期,秦国任用商鞅变法后日益强大,常对六国发动进攻。
当时只有楚国和齐国能与之抗衡。
鉴于当时形势,屈原主张改良内政,对外主张联齐抗秦,因而侵害了上层统治阶级的利益,遭到了受秦国贿赂的楚怀王的宠姬郑袖、上官大夫、令尹子椒的排挤和陷害。
糊涂的怀王听信谗言,疏远屈原,把他放逐到汉北,结果楚怀王被秦国骗去当了三年阶下囚,死在异国。
屈原看到这一切,极端气愤。
他坚决反对向秦国屈辱投降,这遭到政敌们更严重的迫害。
新即位的楚襄王比他父亲更昏庸,把屈原放逐到比汉北更偏僻的地方。
在长期的流放生活中,屈原没有屈服。
他坚持自己的政治主张,决不随波逐流,拿起笔抒写自己对祖国的热爱,指斥“群小”误国,为后人留下了千古不朽的诗篇。
屈原是中国文学史上第一个最伟大、最杰出的浪漫主义诗人,后人称他的作品为“楚辞”,代表作是《离骚》。
诗中叙述了诗人为实行自己的政治主张所遭受的打击和迫害,深刻表达自己内心的痛苦、对人民对祖国忠贞不渝的感情。
公元278年,楚国的都城被秦兵攻破,诗人精神上受到了极大的打击,眼看国破之际,却又无法施展自己的力量,他忧心如焚,在极端失望和痛苦中,来到汨罗江,抱石自沉。
他死时大约六十二岁,正是农历五月初五。
五、自读课文,结合历史背景理解课文并整理笔记
六、布置作业
1.熟读课文。
2.阅读有关屈原的故事。
板书设计
达标检测
教学反思
课题
第30课 端午节的由来
课时
第二课时
教学目标
1、引导学生简要讲述故事,激发学生阅读民间故事的兴趣。
2、抓住文中的重点内容,按照事情发展的先后顺序复述课文。
3、抓住屈原的言行、借助资料感受屈原的爱国情怀。
教学重点
抓住文中的重点内容,按照事情发展的先后顺序复述课文。
教学难点
抓住文中的重点内容,按照事情发展的先后顺序复述课文。
教具准备
演示文稿
导学过程
二次备课
一、看笔记以及书上的标注,回忆上节课内容
二、默读课文,说说文章是按什么顺序写的
三、深入学习,读懂课文
1.朗读课文,说说你对课文的哪一部分感受最深。
2.默读课文第3、4自然段。
阅读理解以下问题:
(1)屈原是怎样的人?
你从哪里看出来的?
(结合上下文理解“著名”“忠诚爱国”“很有才干”的意思。
)
(2)百姓为什么爱戴屈原?
(理解“改革”“强盛”“变法图强”“依然”“关注”的意思,感受屈原热爱祖国、关爱百姓、志洁行高、执着追求、忧国忧民的品性。
)
(3)第3自然段中用了两个“但是”。
结合语境理解“但是”所表示的意思,感悟这两个“但是”所起的作用。
通过比较句子,理解句子所表达的意思,在语言训练中发展学生的思维。
训练按以下步骤进行:
①出示并读句子。
提示学生顺向思维“屈原忠诚爱国,很有才干。
在他的辅佐下,楚国实行一系列改革,国家渐渐强盛起来,人民的生活也得到了改善,百姓对他十分爱戴”,按常规推理,权贵应该怎样做?
想象并补充第2个句子。
②把这两个句子与书上相应的两个句子比较,体会出“但是”后面的句子与前句之间的转折之意。
③出示句子。
提示学生按常理,屈原可以怎样做。
按自己的想法,补充第2个句子。
④先读自己补充的句子,体会我们表达常理下顺承意思的方法。
再把这两个句子与书上的两个句子比较,体会出“但是”后面的句子与前句之间的转折之意,掌握“但是”的用法。
⑤反复读书上的原句,体会屈原曲折的生活、内心的痛苦以及强烈的爱国之情。
体会这两个“但是”在文中所起的作用,感受屈原的忠诚爱国的精神。
(4)朗读课文,感受屈原的爱国情怀。
(5)在文中找两句话,概括这一自然段的意思。
把这两句话合并成一句话,写在这一段的空白处。
(6)说说“后来”表示什么意思,它与“以后”有什么异同。
(都可表示从……后的时间。
但他们有明显的不同。
“后来”只指过去,只能单用;“以后”可指过去,也可以指将来,可以单用,也可以放在其他词后。
)
(7)说说“悲愤”是什么意思,它与“悲痛”有什么不同,从“悲愤”这个词语中,你体会出什么。
(引导学生说出自己独特的阅读体验。
如体会出屈原对祖国忠贞不渝的感情;体会出他满腹才华,却报国无门的忧郁心情;想象到屈原看到国破之难时痛不欲生的表情;看到屈原对腐朽统治者的愤怒的行为等。
)
3.指名读课文第5、6自然段。
4.通过练习、讨论,回答以下问题:
(1)查字典,并结合语境说说:
“放声大哭”的“放”是什么意思?
百姓为什么放声大哭?
从这个词语中你体会出什么?
(体会百姓对屈原的爱戴。
)
(2)阅读并讨论课后第3题的第一组话。
(第二句好。
因为加上“像潮水一样”,使句子形象、具体、生动,让人感到想去救屈原的百姓非常多、势不可挡。
)
(3)默读并标注百姓在江边做了哪些事,说说他们为什么这样做,从百姓的举动中你体会出什么。
(体会出百姓对屈原的爱戴与怀念之情。
)
5.有感情地朗读课文,想象当时百姓打捞、祭奠的情景。
四、辅导学生用自己的话说说端午节的由来
1.默读课文,并在书上标出重点内容。
(重点找出表现屈原爱国爱民的词语,以及表现百姓爱戴、怀念屈原的句子。
)
2.按顺序自己练习,说说故事的主要内容。
学生之间讨论主要内容:
(1)端午节是纪念我国古代著名诗人屈原的。
(2)屈原的功绩与不幸的遭遇。
(3)屈原投江后,人们用什么方法打捞与祭奠?
(4)哪些活动逐渐演变成端午节的习俗?
3.同桌之间练习复述课文。
4.小组复述,并选出代表在全班展示。
5.全班展示。
五、巩固生字、新词,指导书写
1.读生字、新词卡片。
2.指导书写。
(1)“尸”字笔画少,要注意横与撇之间的协调,第一横要靠右且短,第二横压在横中线上,撇是竖撇,弯度要掌握好,努力把字写正、写直。
(2)“戴”字笔画较多,横与横间隔要短,上下要紧凑,不要把字写得过长。
(3)“驾”字为上下结构的字,下面部分的“马”要写得扁一些,最后一笔横画要稍长一些。
(4)其他都是左右结构的字,注意左右两边的大小、高低与位置。
(5)学生用钢笔描红、临写,教师巡视、指导。
六、自读课文,整理笔记
七 、布置作业
1.把故事讲给自己的亲人听。
2.补充“词语花篮”中的词语。
板书设计
端午节的传说
屈原的政治包袱
端午节的由来端午节的由来屈原自尽
(人们对屈原的怀念)
端午节的习俗
达标检测
一、基础知识巩固
1、看拼音写汉字:
xiangnangaiyezongzi
()()()
chanyanchuansongfuzuojidian
()()()()
miluojiangjiaolongruoyelingjiao
()()()()
2、写出下列词语的近义词:
爱戴—— 辅佐—— 诬陷—— 流放——
二、指导练习复述课文内容
1、回顾全文,主要写了一件什么事?
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2、小组合作填写题词。
(1)题词:
端午节的习俗有( )( )( )( )。
端午节是为纪念:
(1)屈原为楚国( )
(2)屈原为百姓( )
(3)屈原( )
屈原投江后,百姓们( )、( )、( )
现在的端午节()
3、自由的依据题词的顺序,试着复述课文内容。
三、你从课文中的哪些地方感受到屈原的爱国情怀?
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四、资料扩展
你还知道中国哪些传统节日的由来,讲给大家听。
教学反思
新泰市西张庄镇刘守前
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- 30 端午节 由来 刘守前