部编小学三年级上册《16 金色的草地》徐秀玲教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛教学设计人教.docx
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部编小学三年级上册《16 金色的草地》徐秀玲教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛教学设计人教.docx
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部编小学三年级上册《16金色的草地》徐秀玲教案PPT课件一等奖新名师优质公开课获奖比赛教学设计人教
部编版小学语文三年级上册第五单元
《金色的草地》教学设计
2018年10月25日
第1页
共5页
16.《金色的草地》教学设计
三乡镇光后中心小学
徐秀玲
【设计理念】
本文以儿童的视角,描写了生活在乡村的小男孩观察发现了草地颜色的变化并寻找变化的原因,展现出大自然给人们生活带来的快乐,抒发了作者对大自然的热爱之情。
课文语言平实,意境优美,充满童真童趣。
《语文课程标准》指出:
第二学段侧重考查在阅读全文的基础上对重点段落和语句的细致阅读,具体感受作品的形象和语言。
因此,本课的教学设计着力于:
①引领学生初步体会课文中关键词句在表情达意方面的作用;②抓住典型语言信息,领悟语言文字表情达意的精妙;③以感悟大自然的美为情感基调,以情境表演体验“趣”来感受快乐,以探究“奇”增强孩子们观察自然,了解自然的意识;④积累喜欢的精彩语句,利用最佳的表达时机,激发学生的表达兴趣。
【教学目标】
1.
认识“蒲、英”等6个生字,会写“蒲、英、盛”等13个生字,正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等词语。
2.
正确、流利、有感情地朗读课文,边读边想象课文描写的画面,通过多种方式理解文中的重点词语;能用自己的话解释草地变色的原因,体会作者细致的观察。
3.
激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣,培养学生与大自然息息相通、相容相合的美好情感。
【教学重点】
边读课文边想象文中描写的画面,通过多种方式理解文中的重点词语;能用自己的话解释草地变化的原因。
【教学难点】
抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化,体会细致观察的重要性。
懂得只有细心地观察,才能发现事物的本质,才能发现生活中的美。
部编版小学语文三年级上册第五单元
《金色的草地》教学设计
2018年10月25日
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【教学课时】两课时
第一课时
【课时目标】
1.认识“蒲、英”等6个生字,会写“蒲、英、盛”等13个生字,正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
【重点难点】
认识并会写本课生字。
【教学准备】
1.收集蒲公英的图片及资料,了解蒲公英的特点。
(师生)
2.自学生字词,预习课文。
(学生)
【教学过程】
一、展示图片,导入新课。
1.学生交流课前搜集的有关蒲公英的文字或图片,介绍关于蒲公英的知识。
2.课件出示蒲公英图片,请学生们欣赏。
说说自己眼中的蒲公英。
3.谈话导入:
小小的蒲公英每天有什么变化,你有没有细心观察过呢?
今天我们就来认识一位细心观察这种平凡植物的小孩,看看他发现了什么。
引出课题并板书。
(板书:
16
金色的草地)
【设计意图:
充分调动学生已有的知识经验进入语文学习。
多媒体展示蒲公英,可以使学生感受蒲公英的美丽。
通过图片展示,设悬来引出课题,吸引学生的注意力,激起学生阅读文本的欲望。
】
二、初读课文,学习生字、新词。
1.学生用自己喜欢的方式自由读课文,遇到不认识的字,用自己喜欢的方式解决,把课文读正确、读流利。
标出自然段。
部编版小学语文三年级上册第五单元
《金色的草地》教学设计
2018年10月25日
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2.(课件出示生字词)蒲公英
盛开
玩耍
喊
打哈欠
钓鱼
而是
观察
有趣
喜爱
睡觉
合拢
引人注目
一本正经
指名学生读,开火车读。
纠正读音:
读准翘舌音“盛、耍、察、睡”,前鼻音“欠”,后鼻音“英、拢”。
3.理解词语:
(1)对于像“合拢”“哈欠”等词语可以让学生做一做动作来理解。
(2)对于“引人注目”“一本正经”等词语可以放在语言环境中理解。
(3)有些词语还可以联系学生的生活实际、查字典来理解。
4.指名学生按自然段读课文,其他学生认真听,可以进行习惯性评价。
5.朗读自己喜欢的段落,说明理由。
鼓励学生用自己喜欢的方式解决有困难的生字,给学生自由识字的空间。
【设计意图:
理解词义是学生阅读文本的前提,多种形式的理解符合学生的认知特点为深入体验文本做好铺垫。
增强对文章内容的整体感知,培养学生的朗读、审美能力。
】
三、再读课文,了解大意。
1.自读课文,提出问题:
(1)乡下是什么地方?
(2)为什么“这些并不引人注目的蒲公英,给我们带来了不少快乐”?
(3)什么叫“不引人注目”?
(4)“我”的新发现是什么?
(5)为什么会有这样的变化?
(6)蒲公英为什么成了“我们”最喜爱的花?
......
2.自主探究,解决问题。
(1)自由组合,分小组谈论:
让学生采取自己喜欢的方式(读书、画画、动手实验、查资料等)来解决问题。
(2)小组汇报学习成果:
结合学生的小组汇报,看有关蒲公英的课件。
其中有蒲公英开黄花、蒲公英种子的画片。
部编版小学语文三年级上册第五单元
《金色的草地》教学设计
2018年10月25日
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【设计意图:
老师引导学生提出问题,和小伙伴一起来解决问题。
继续培养学生自主、合作的学习能力。
】
四、指导识字、写字。
1.认读本课生字卡片,组词,并说句子。
2.小组讨论如何记忆字型,记准读音。
3.学生自主合作学习,讨论怎么记住这些生字,并且介绍自己的识字方法。
4.指导写字。
(1)让学生观察生字的笔画、偏旁、部件在田字格里的位置。
(2)小老师讲经验:
各类字该怎么写。
(3)教师重点指导“耍、察、睡”的写法。
“耍”上下结构,上下等宽,注意上面是个“而”,下面的“女”的一横要足够长。
“察”注意中间部分的写法,左边是“夕”多一点,右边不是“又”。
“睡”右边部分的写法要注意,四横不一样长,第一横最短,第二横最长,最后一横第二短。
两小竖插在第二个横上。
(4)学生练习写字,教师巡视,注意纠正学生的写字姿势。
(5)巩固检查。
【设计意图:
把识字、写字的主动权还给学生,让学生自己观察,自己发现,进而习得识字的方法,再一次把学生推向主体地位。
得到老师和同学的认可后会有一种成就感,这种成就感又会变成一种动力,激发他们今后主动地、细致地观察。
在教师对重点字进行点拨后,学生自然会细心书写。
】
【板书设计】
部编版小学语文三年级上册第五单元
《金色的草地》教学设计
2018年10月25日
第5页
共5页
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