小班简单有趣的公开课教案15篇.docx
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小班简单有趣的公开课教案15篇.docx
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小班简单有趣的公开课教案15篇
小班简单有趣的公开课教案15篇
小班简单有趣的公开课教案1
一、活动目标:
1.初步学会看图谱并根据图谱进行节奏练习。
2.乐意与同伴进行节奏活动,并能根据指挥灵活变换节奏。
二、活动准备:
1.节奏图谱一张
2.指挥棒一根
3.录音机
三、活动过程:
(一)导入部分
1.教师:
“春天来了,好多花都开了,小蜜蜂正忙着采蜜呢,我们快点去帮帮它吧!
(放〈〈蜜蜂做工〉〉的音乐做律动进场)
(二)出示图谱
1.教师:
“你们看花园的花多美啊,我们快坐下来欣赏一下。
”(出示节奏图谱)
2.教师:
“他们有什么不一样”(有的是一朵,有的两朵连在一齐的)
3.(出示小蜜蜂)“此刻小蜜蜂要来教我们采蜜啦!
看好。
(教师进行完整地示范一遍)
(1)提问:
“刚才小蜜蜂是怎样采蜜的呢”(引导幼儿说一朵就采一下,两朵就采两下)“谁愿意用你的小手来学一学(教师用口令帮忙)
4.教师:
“小朋友学的真好!
小蜜蜂告诉我们每一朵花都要采到,两朵连在一齐时要采快些(模仿嗡嗡),一朵花时能够采慢些(模仿嗡)“我们一齐来试试”
(三)完整练习拍节奏
(1)教师:
“我们一齐听着好听的音乐在来学一学,好吗(放音乐注意前奏让幼儿准备好)
(2)教师:
“小蜜蜂说你们学的太棒了,它还想看一次呢,你们愿意吗
(3)教师:
“今日,我们向小蜜蜂学会了采蜜,真开心,大家一齐来和小蜜蜂跳个舞吧!
(小蜜蜂头饰)
(四)结束部分
教师:
“多谢你们我又要采蜜了,你们去吗(出室)
小班简单有趣的公开课教案2
活动目标:
1、区分男女,明白自我是男孩或女孩,尝试用一一间隔方式进行排序。
2、体验男孩女孩一齐游戏的欢乐。
学习重点:
区分男女,尝试用一一间隔方式进行排序。
学习难点:
尝试用AB模式进行排队。
活动准备:
1、教师教具:
课件、开火车的音乐。
2、幼儿学具:
可插式火车剪影纸片人手一份、小人图片4个(男女各两个——见资料包)。
活动过程:
(一)比较男孩、女孩
(这环节引导幼儿了解男孩、女孩的基本特征,会区分男女,明白自我是男孩或女孩)
1、演示课件第一张:
今日教师带来了两个小朋友,找找他俩什么地方不一样?
小结:
他们一个是女孩,一个是男孩,女孩的头发长长的,喜欢穿漂亮的裙子……男孩的头发是短短的,穿着长长的裤子……
2、区分男女:
你们是男孩还是女孩?
(请个别幼儿说一说)请幼儿按性别分别站到娃娃的一边。
(弟弟站在男孩一边,妹妹站在女孩一边)
(二)按男女一一间隔排序操作
(这环节经过观察、讨论、操作等形式,让幼儿初步了解一一间隔排序的方法。
)
1、教师演示课件第二张:
呜呜呜,什么车开来了?
2、教师演示课件第三张:
小朋友要上火车去旅行了,看看谁会先来乘火车?
(教师分步演示前3个娃娃上火车课件)
3、猜一猜:
猜猜接下来会是男孩还是女孩呢?
(引导幼儿观察发现娃娃排序规
律)
幼儿可能1:
可能没有发现排序的规律而猜谜式乱说。
教师预处理:
手指课件边慢慢说“男孩后面是女孩,女孩后面是男孩,男孩后面又是谁呢?
”
幼儿可能2:
有的幼儿可能能够说出接下来上火车的孩子性别。
教师预处理:
请幼儿说说理由“为什么下头排的是女孩(男孩),你是怎样明白的?
小结:
原先小朋友上火车要男孩、女孩、男孩、女孩……一个一个间隔排排队的。
4、游戏:
坐火车
(1)布置任务:
(出示可插式火车剪影纸片和小人图片)那里也有小朋友要坐
火车了,他们也要像电视机里的小朋友一样排排队,(动作演示:
一个朋友一节车厢,一个朋友一节车厢)我们一齐帮帮他们吧!
(2)幼儿操作
幼儿可能:
没有排序意识地乱插。
教师预处理:
语言引导——这些小朋友说要和电视机里的朋友一样间隔排排队。
并帮忙排2到3个“男孩、女孩、男孩,接下来呢?
”
(3)分享交流:
你们是怎样帮忙男孩女孩排队的?
幼儿可能:
和电视机里演示的方法不一样,如:
排序模式不一样,或男孩打头等。
教师预处理:
看看这些朋友和刚才的朋友排队有什么不一样?
是不是也是间隔排排队的?
如果还有朋友来排队,会是男孩还是女孩?
【由于刚开学,小班幼儿还没有任何排序方面的认知经验,加上以无意注意为主,所以用有音效的课件演示策略,来吸引幼儿的注意力,并用男孩女孩一一出场演示的方法,来强化出场序列,引导幼儿观察发现排序规律。
】
(三)按男女一一间隔排队“开火车”。
(这环节经过排排队开火车的游戏,让幼儿体验男孩女孩一齐游戏的欢乐,并进一步了解一一间隔排序的方法)
1、排排队:
你们想不想排队乘火车?
我们就按照一个男孩一个女孩的顺序来排队,开火车。
方法:
先请1位男孩做火车头,再请幼儿自由间隔排队。
2、带领幼儿进行开火车游戏。
小班简单有趣的公开课教案3
我的小脚
活动目标:
1、在活动中感知自我小脚的特点,产生初步的探索兴趣。
2、明白小脚会随着人体的长大而长大,激发幼儿对自我成长的渴望与热爱。
活动准备:
地毯、录音、出生证、事先脱掉袜子等。
活动过程:
1、听《我的身体》音乐活动小脚。
2、和小脚做游戏。
1)脚上有什么
数一数:
一只脚上有几个脚趾(幼儿数)哪个脚趾最大
师小结:
小脚小脚真可爱,1、2、3、4、5,五只脚趾头。
2)挠挠小脚:
挠挠自我的小脚,挠挠同伴、教师的脚,有什么感觉
师小结:
小脚小脚真好玩,挠挠小脚哈哈哈,痒死喽--
3)比比脚大小;和教师、同伴比比。
你的脚为什么比教师的小
教师出示出生证,以神秘的口吻告诉幼儿;教师的脚出生时这么小,但吃了好多饭和好多菜、水果啊,人长大了,脚也长大了。
猜猜你长大了,脚会有多大
师小结:
小脚小脚真趣味,你长大我长大,大家都长大。
3、说说小脚的本领。
听音乐《欢乐蹦蹦跳》展现小脚的本领。
小班简单有趣的公开课教案4
设计意图:
提高幼儿的想象能力,动手能力、体验这种集体做画的快乐。
从寻找飘落的景象中感受秋天的到来。
活动目标:
1、乐意参加印画活动。
2、能在成人的帮助下将手上的颜料洗干净。
活动准备:
1、用卡纸剪出大树的轮廓(没有树叶)。
2、红、黄、绿三种水粉颜料分别装在三只大盘子中,画笔一支,抹布若干。
3、手印画范例一张。
活动过程:
一、引题:
师:
小朋友这是什么呀?
幼:
手。
师:
那我们的小手能干什么啊?
幼:
吃饭、拿东西…
师:
我们的小手真能干,那今天老师还要告诉你们一个秘密,我们的小手还能当树叶呢。
(出示范图),那树叶是怎么印上去的呢,(拿出颜料,告诉小朋友就是这种神奇的水,然后印到大树上,将手掌蘸有水粉颜料的盘子里轻轻的按一下,然后印在大树上,我们的树叶就出现了,印好后请你要把小手洗干净。
)小朋友想试试吗?
幼:
想。
师:
那我让你们试试。
二、请孩子用手掌蘸上颜料,在“大树”上印画。
师:
树妈妈没有树宝宝很不开心,请小朋友来把它的树叶宝宝送回家把。
幼:
好三、印好树叶的孩子在配班老师的帮助下将小手洗干净。
四、结束:
今天树妈妈很开心说要谢谢我们小朋友呢,我们帮它找到了那么多的树叶宝宝,那我们小朋友该怎么说啊?
幼:
不用谢!
教学目标
1、发现并比较不同叶子的差别,有重点地说出叶子的特征。
2、能按不同条件给叶子分类,了解几种特殊的叶子,感受叶子的多样性和奇特性。
3、培养细致的观察力和热爱大自然的情感。
教学准备:
1、幼儿事先采集的叶子
2、不同的叶子实物和图片
3、分类盒、纸、笔
4、实物投影仪
教学过程:
1、分享交流采集叶子的成果。
(幼儿的桌上陈列有采集来的各种叶子)
教师:
大家来相互说一说,你采集到了什么叶子,它是什么样的?
2、比较不同叶子的差别,有重点地说出叶子的特征。
(1)教师:
这些叶子一样吗?
有什么不同?
教师引导幼儿观察说出叶子的不同之处,并通过实物投影仪展示比较有关叶子。
教师小结:
叶子有各种各样的,颜色、形状、大小、叶脉、边缘都不一样。
(2)教师:
叶子有共同的特征吗?
教师小结:
每片叶子都有叶肉、叶脉和叶柄。
3、给叶子分类
(1)教师:
你会给叶子分类吗,看看谁和谁一家?
为什么要这样分,给他们做个标记。
幼儿在分类盒中将叶子分类,并制作分类标记。
(2)请幼儿讲述分类情况。
4、了解几种特殊的叶子。
(1)了解可以吃的叶子。
教师:
叶子可以吃吗?
你吃过什么样的叶子?
教师(出示一些蔬菜):
你吃过这些菜的叶子吗?
你还吃过哪些菜的叶子?
(2)了解有特殊本领的叶子。
教师(出示盆栽含羞草、猪笼草和毛毡苔、合欢的图片):
你认识这是什么植物吗?
他们的叶子可有着特殊的本领。
教师演示、介绍这四种植物叶子的特殊本领。
5、总结性谈话。
教师:
你看了那么多有趣的叶子,觉得大自然奇妙吗?
大自然中是个神奇的大宝库,有许许多多的奥秘,等着我们去探索发现。
小班简单有趣的公开课教案5
设计意图:
提高幼儿的想象本事,动手本事、体验这种团体做画的欢乐。
从寻找飘落的景象中感受秋天的到来。
活动目标:
1、乐意参加印画活动。
2、能在成人的帮忙下将手上的颜料洗干净。
活动准备:
1、用卡纸剪出大树的轮廓(没有树叶)。
2、红、黄、绿三种水粉颜料分别装在三只大盘子中,画笔一支,抹布若干。
3、手印画范例一张。
活动过程:
一、引题:
师:
小朋友这是什么呀
幼:
手。
师:
那我们的小手能干什么啊
幼:
吃饭、拿东西…
师:
我们的小手真能干,那今日教师还要告诉你们一个秘密,我们的小手还能当树叶呢。
(出示范图),那树叶是怎样印上去的呢,(拿出颜料,告诉小朋友就是这种神奇的水,然后印到大树上,将手掌蘸有水粉颜料的盘子里轻轻的按一下,然后印在大树上,我们的树叶就出现了,印好后请你要把小手洗干净。
)小朋友想试试吗
幼:
想。
师:
那我让你们试试。
二、请孩子用手掌蘸上颜料,在“大树”上印画。
师:
树妈妈没有树宝宝很不开心,请小朋友来把它的树叶宝宝送回家把。
幼:
好三、印好树叶的孩子在配班教师的帮忙下将小手洗干净。
四、结束:
今日树妈妈很开心说要多谢我们小朋友呢,我们帮它找到了那么多的树叶宝宝,那我们小朋友该怎样说啊
幼:
不用谢!
小班简单有趣的公开课教案6
天公公的脸(动作发展)
活动目标:
能听信号做相应动作并坚持平衡。
活动准备:
物质准备:
三张脸谱(太阳公公A、风爷爷B、水娃娃C)。
活动过程:
(一)热身运动。
师:
今日天气真好,我们一齐来当小司机,开着小汽车去玩喽。
(二)介绍游戏玩法。
1.师:
小朋友你们明白吗天公公有一张会变的脸,它呀会一会儿笑,一会儿生气,一会儿哭。
笑的时候,太阳公公就出来了;生气的时候,风爷爷就刮大风;哭的时候,水娃娃就下起雨来。
等一下教师要和小朋友玩一个好玩的游戏"天公公的脸",当教师举起"天公公笑了"的脸谱时,小朋友就要自由的做动作;当教师举起"天公公生气了"的脸谱时,风爷爷就来了,小朋友就要做转的动作;当教师举起"天公公哭了"的脸谱时,小朋友就要两只小手抱头跑。
2.请个别幼儿示范。
师:
此刻教师要请三个小朋友来和教师一齐做游戏"天公公的脸",其他小朋友要认真看他们有没有做对了。
3.教师根据幼儿游戏情景点评。
(三)交代游戏规则与要求。
1.师:
此刻教师有几个要求:
第一:
小朋友要在这个区域内玩游戏。
第二:
小朋友在玩游戏的时候,要注意观察教师出示的脸谱,做出相应的动作。
第三:
小朋友在游戏的时候要注意安全,保护好自我,避免和其他小朋友发生碰撞。
(四)组织幼儿游戏。
1.幼儿第一次游戏。
师:
此刻小朋友准备好,我们要开始游戏了。
2.评价游戏情景。
师:
请所有小朋友在线上站好,刚刚小朋友在玩游戏的时候,教师发现有些小朋友没有遵守游戏规则,没有按照脸谱做相应的动作,有些小朋友跑出了区域外面。
3.提出游戏要求,幼儿再次游戏,游戏可反复进行。
师:
小朋友们要玩游戏的时候要注意安全,不能跑出区域外。
小朋友们都准备好了吗?
我们要开始游戏了。
(五)引导幼儿自创不一样动作。
师:
此刻请小朋友在线上站好,小朋友们想一想在自由做动作的时候能够怎样旋转,我们能够两手伸平旋转。
那此刻我们再来玩一遍游戏吧。
(六)放松活动。
师:
小朋友们,雨停了,此刻小司机们提水给小汽车擦一擦、刷一刷,给你们的小汽车洗洗吧。
小班简单有趣的公开课教案7
好玩的布垫
【设计思路】
小班幼儿活泼好动,基本动作发展较弱,坚持性差,注意力易分散。
如何发展幼儿的基本动作呢?
《纲要》指出:
"用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。
"根据小班幼儿对小动物、游戏感兴趣的特点,选择游戏化的活动,让幼儿参与其中,能激发幼儿进取主动的参与意识。
布垫柔软、轻巧、安全、色彩鲜艳,是幼儿日常生活中经常接触的,他们喜欢抱着、靠着布垫,也喜欢躺在上头,布垫对于小班孩子来说既感到亲近熟悉,又感到新奇。
深受幼儿的喜欢,十分适合小班幼儿用来进行身体运动。
【活动目标】
1、探索布垫的多种玩法。
2、用布垫玩走、跑、跳等游戏,体验身体活动的乐趣。
【活动准备】
1、各种颜色鲜艳、大小不一样的布垫若干。
2、"小猫"、"小狗"、"小鸡"等玩具若干。
3、音乐课件。
【活动过程】
一、听音乐《动动手动动脚》,幼儿做热身运动,引出活动。
师:
小朋友看,这是什么啊?
(教师拿出布垫)。
师:
那你们说说看小布垫有什么用啊?
师:
是的,它是让我们在累的时候靠一靠,可舒服了。
可是,今日,陈教师要拿它来和你们一齐做游戏,你们想一想它能跟我们做哪些游戏呀?
小朋友快找一个自我喜欢的布垫玩一玩吧(幼儿自由玩布垫)。
引导幼儿顶布垫、夹着布垫跳、背着布垫学小乌龟、变成长长的蛇、划船、排火车等。
二、鼓励幼儿探索布垫的多种玩法,调动参与活动的进取性。
师:
小朋友想出了这么多好玩的游戏,真棒!
此刻我们一齐玩一玩好不好?
小眼睛看仔细,小耳朵听仔细喽,我们要开始玩了。
"藏呀藏呀藏猫猫,藏起小脸找不着。
"(用布垫把自我的脸遮住)一、二、三,哟……我的脸出来喽(拿开布垫)。
哈哈,小朋友也来试一试吧。
(重复几次,能够说不一样的身体部位)
师:
哇,我们小朋友学得真快,那我此刻再换一种游戏,看看你们会不会玩?
一、二、三,我要变成小矮人了,你们也来变一变(幼儿跟着做)。
学小矮人走路。
师:
很好,那你们来试试怎样做一个巨人啊?
师:
(拍手)真能干,你们这么厉害,赵教师可开心了,就像过新年一样的开心,咦……小朋友,过新年有没有放过鞭炮啊?
师:
哦,有的放过,有的没有放过,不管,你们有没有放,我们今日都一齐来放一下鞭炮吧(教师点上鞭炮"嘭"响的时候,小朋友将布垫向上扔)。
可是教师要提醒小朋友放鞭炮时必须要注意安全,不要炸到其他的小朋友。
来(请幼儿跟着教师做),一、二、三、嘭……(重复几次)
师:
小朋友真棒。
教师刚才收到了一封信,我们一齐看一看(教师看信)。
噢,是小猴寄给我们的要邀请我们去它家作客。
三、游戏:
小司机
师:
今日小猴要请我们去他家做客,小朋友们想不想去?
可是,去小猴家要很长的路才能够到,所以在去小猴家之前我们要先学习开车,此刻我们就用布垫来练习吧。
用布垫开车(刹车、按喇叭、慢开、快开、打弯等)。
师:
小朋友都学会了开车,我们此刻出发去小猴家作客吧。
教师与幼儿边说儿歌边开车。
"小汽车,嘀嘀嘀,开到东,开到西。
小小车轮转呀转,带着我们去游玩。
红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等,看到行人慢慢开,大路宽宽快快开,小朋友们要记住,交通安全最重要。
"引导幼儿去小狗家、小猫家等,并与这些小动物打招呼问好。
师:
到小猴家敲们,与小猴打招呼问好。
(课件打雷)哎呀,不好了小猴家那里要下雨了,我们快点把布垫当成小雨伞,撑着雨伞回家吧。
四、放松休息
最终到家了可真累呀,坐下来休息一下吧。
(听音乐)请幼儿坐在布垫上,敲敲腿、敲敲手臂,敲敲前面小朋友的背。
今日小朋友用布垫玩了许多好玩的游戏大家高不高兴?
小布垫也累了我们一齐把它送回家吧(师幼一齐把布垫摆好)。
小朋友跟小布垫玩了这么多游戏,小手必须弄脏了,大家排好队去洗手吧。
结束活动。
小班简单有趣的公开课教案8
设计意图:
幼儿已经学习了3以内的点数和1-3的字符,可是对数、量与数字符号的联系还是处于完全懵懂的状态。
这节课主要是经过游戏的形式,让幼儿能够巩固对1-3的点数同时能够将数量和数字符号表示的意义对应起来。
教学目标:
经过游戏配对的形式增强对数、量与数字符号之间的联系。
能够手口一致的对3以内的数量进行点数
体验数活动游戏的乐趣。
教学重点:
能够按照必须顺序手口一致的对3以内数量进行点数报数。
教学难点:
数字符号对应相应的数量。
教前准备:
PPT食物卡片数字卡片透明瓶子蝴蝶翅膀
活动过程:
1、引发幼儿兴趣
手指游戏:
《一个毛毛虫》
有一只毛毛虫,它爬啊爬啊,它总是觉得自我长的丑丑的,只能在地上爬啊爬,它多想变得美美的在天上飞呀。
PPT蝴蝶
有一天它在花园里散步,看,它一抬头看到了什么?
2、复习1-2
PPT女孩和蝴蝶。
"有几只蝴蝶飞出来了?
"
幼儿:
"一只"
出示数字1"这是1,一只蝴蝶的1"
"我们仔细观察一下,这只小妹妹变成的蝴蝶有几只翅膀?
"
幼儿:
"两只"
出示数字2"这是2,两只翅膀的2"
3、毛毛虫吃什么
小毛虫见到了蝴蝶姐姐好羡慕啊,猜猜它会对蝴蝶姐姐说什么?
蝴蝶姐姐安慰小毛虫说:
每一只蝴蝶在变成蝴蝶之前,都是一只小小的毛毛虫。
(PPT毛毛虫)它和小朋友们一样,要吃好多好多的食物,才能长大,变漂亮。
看一看,毛毛虫都要吃哪些食物呢?
(出示食物卡片)
毛毛虫要吃树叶、我们来数一数我们有几片树叶?
毛毛虫要吃水果、我们来数一数我们有几个水果?
毛毛虫要吃粮食、我们来数一数我们有几盘粮食?
今日我们的任务就是帮忙毛毛虫变成小蝴蝶。
4、喂养毛毛虫
我们来给毛毛虫喂饭吧。
请三位幼儿来抱毛毛虫罐子(由小到大的罐子上标有数字123)
(1)喂养1号毛毛虫1号毛毛虫饿了它说它想吃1片树叶有哪位小朋友愿意去拿一片树叶喂1号毛毛虫?
喂养2号毛毛虫2号毛毛虫饿了它说想吃2个水果有哪位小朋友愿意去拿两个水果喂2号毛毛虫?
喂养3号毛毛虫3号毛毛虫饿了它说想吃3盘粮食有哪位小朋友愿意去拿三盘粮食喂3号毛毛虫?
(2)毛毛虫还是没有吃饱,看,毛毛虫的肚子还没有被填满呢,我们继续喂毛毛虫好吗?
这一次我请宝宝抱着毛毛虫去找吃的
1、号毛毛虫需要吃几片树叶?
2、号毛毛虫需要吃几个水果?
3、号毛毛虫需要吃几盘粮食?
(3)团体游戏
毛毛虫吃东西吃的真开心啊,我们每个人都领养一只毛虫帮忙它变成蝴蝶好吗?
发给幼儿数字卡片,介绍游戏规则。
数字卡片1-3随机发放,谁拿到数字卡片几,谁就去拿几个食物给毛虫吃。
教师指导幼儿的活动。
5、结束活动:
幼儿将毛虫卷成蛹的样貌。
闭上眼睛等待奇迹出现。
毛毛虫,醒来吧,变成小蝴蝶。
飞呀飞,飞去美丽的花丛里。
(在欢快的音乐伴奏下,跟着教师飞出活动室飞向布置好的植物园,观察各种蝴蝶的图片。
)
小班简单有趣的公开课教案9
设计意图:
《纲要》中指出,对幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的兴趣和探究欲望。
脚对于幼儿来说,并不陌生,每一天的行走、运动都需要脚。
对脚的用途,已有必须的感性经验,但较零碎,没有一个整合的概念。
幼儿最喜欢赤脚,但经常受到大人、环境的限制。
经过提问、体验、延伸等活动帮忙幼儿进一步了解脚的用途,体验脚踩在不一样材料上的感觉。
活动目标:
1、启发幼儿运用感官感知、体验小脚踩在不一样材料平面上的感觉,发展幼儿的感知观察力,让幼儿体验探索的乐趣;
2、初步引导幼儿学习用语言表达自我的感受。
活动准备:
1、帮忙幼儿把鞋、袜脱下并组织幼儿到户外(有地砖、草地、沙坑的地方)。
2、红、黄、蓝、绿水粉颜料各二盆;铅画纸二张。
录音机、音乐磁带。
3、戏水盆四只,里面放些水;抹布若干块。
活动过程:
一、自由跑跑跳跳,引出幼儿活动兴趣。
引导幼儿讲述小脚的用途;
二、第一次感知表达活动。
1、让幼儿赤脚在地砖、沙地、草地上走走,体验脚底接触这些材料的真实感受;
2、启发幼儿用语言表达小脚踩在这些材料上的体验、感受。
三、第二次感知表达活动。
1、再次让幼儿体验小脚走在这些材料上的感觉,进一步激发幼儿对脚底接触这些材料的感受。
2、小结:
小脚踩在各种材料上的感觉。
四、小脚作画,印地毯。
师生一齐为大地毯印上美丽的花纹。
五、延伸活动:
小脚玩水
小班简单有趣的公开课教案10
牙刷
设计思路:
从小养成良好的个人卫生习惯,对孩子一生的口腔卫生和个人生活习惯都会有很大的影响和改变。
小班大多孩子在家都有了早上刷牙的习惯,但对于晚上睡前刷牙以及正确的刷牙方法了解的并不多。
于是,我在《小宝宝》主题下设计了本次活动,在富有情境的"牙刷一家"的故事中,让孩子们感知正确的刷牙方法,养成良好的个人卫生习惯。
活动目标:
1、引导幼儿初步掌握正确的握笔姿势,尝试从上到下画短线。
2、帮忙幼儿感知正确的刷牙方法,培养幼儿良好的卫生习惯。
重难点:
从上到下画短线。
活动准备:
牙刷、牙刷道具,黑色水彩笔人手一份,小牙刷人手一份。
活动过程:
一、游戏导入--引发兴趣,导入主题。
师:
今日,教师给小朋友带来一件东西,它就藏在这个箱子里,谁摸一摸?
关键关键提问:
牙刷是什么样貌的?
牙刷是用来干什么的.?
我们都在什么时候刷牙?
小结:
我们每一天早晨起床后,晚上睡觉前都要用牙刷刷牙,把牙刷得干干净净,这样,我们的小牙齿就不会长蛀虫,就不会疼。
二、示范操作、添画刷毛--初步掌握正确的握笔姿势,尝试从上到下画短线。
师:
今日,有位客人来我们这儿做客了,我们一齐欢迎它们吧。
出示牙刷爸爸、牙刷妈妈:
大家好,我是牙刷爸爸!
大家好,我是牙刷妈妈!
关键提问:
你们看牙刷爸爸和牙刷妈妈有什么不一样?
牙刷妈妈为什么哭呢?
我们想个什么办法来帮忙牙刷妈妈呢?
示范:
小朋友认真看教师怎样给牙刷妈妈画上刷毛的。
示范讲解画法:
笔宝宝握握紧,从上往下画,一根挨一根。
引导语:
小刷毛,排好队。
一根挨一根,排得真整齐。
2、幼儿操作三、交流分享--帮忙幼儿感知正确的刷牙方法,培养幼儿良好的卫生习惯。
师:
小朋友,选一个你喜欢的牙刷,我们一齐来刷刷牙吧!
教师引导幼儿正确的刷牙方法:
刷牙要上下刷,刷刷上头,刷刷
- 配套讲稿:
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- 小班 简单 有趣 公开 教案 15