第二部分 专题二 第二节 鉴赏诗歌的语言 Word版含答案docx.docx
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第二节 鉴赏诗歌的语言
妙改对联
明末清初的作家钱谦益,颇受明王朝的赏识,因此,他在自家门上挂了副对联:
皇恩深似海;
臣节凛如霜。
谁知清兵入关后,他便投降了清朝。
一天夜晚,有人偷偷地在这副对联后边各添一字,意思就带有了讽刺性。
第二天,钱谦益看了,十分尴尬。
你能猜出对联所加的两个字吗?
答案:
上联末加“矣”,下联末加“乎”。
1.从近年的高考来看,对诗歌语言的考查重点是什么?
诗歌是语言的艺术,对诗歌进行艺术分析的依据首先就是语言。
诗歌语言与其他文学样式的语言相比,更具有抒情性、含蓄性、精炼性、跳跃性,鉴赏诗歌的语言艺术应该是高考诗歌鉴赏的必考点。
近三年高考,新课标卷在2015年考了炼句题,其他省份近三年的考题对炼字、炼句题多有涉及,可见高考对诗歌语言的考查重点应该是炼字、炼句。
2.考查形式有何特点?
考查形式较稳定:
题型上,以简答题为主;内容上,主要考查对语言含意的理解、语言表达技巧的把握、语言表达效果的分析等;要求上,强调在具体语言环境中去把握“语言”的意义和表达效果。
3.鉴赏诗歌语言的考查角度主要有哪几个?
常考角度有三个:
品评诗歌的“诗眼”与炼字艺术、赏析诗歌的炼句艺术、赏析诗歌的语言风格。
其中最常考的是前两个,在复习时尤其需要加强。
1.(2015·全国卷Ⅱ)阅读下面这首唐诗,回答问题。
残春旅舍
韩 偓①
旅舍残春宿雨晴,恍然心地忆咸京②。
树头蜂抱花须落,池面鱼吹柳絮行。
禅伏诗魔归净域,酒冲愁阵出奇兵。
两梁③免被尘埃污,拂拭朝簪④待眼明。
【注】①韩偓(约842~923):
字致尧,京兆万年(今陕西西安)人。
这首诗是作者流徙闽地时所作。
②咸京:
这里借指都城长安。
③梁:
官帽上的横脊,古代以梁的多少区分官阶。
④朝簪:
朝廷官员的冠饰。
古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”,请指出这一联巧在哪里,并简要赏析。
答:
解析:
本题考查鉴赏诗歌语言炼句的能力。
解答此题,要在读懂诗句大意的基础上进行,并且抓住“巧”字进行分析。
颔联承接“忆咸京”三字,首先抒写对皇都美好春光的回忆:
“树头蜂抱花须落,池面鱼吹柳絮行。
”颔联巧妙之处在于用了“抱”“吹”两个动词。
仰望绿暗红稀的树梢,蜜蜂抱着花须随花飞落;俯观柳絮飘坠的池水,鱼儿吞吐水沫,像是吹着柳絮游玩。
飞花、落絮本是残春景物,而蜜蜂一“抱”鱼儿一“吹”,就平添了无穷乐趣与几分生机,故没有半点伤春伤别的落寞,一扫晚唐衰飒的诗风。
所以古人认为其为“晚唐巧句”。
答案:
①构思巧妙,把“花须落”“柳絮行”这些常见的景象与“蜂抱”“鱼吹”联系起来,十分新奇。
②用词巧妙。
“抱”“吹”的使用虽然出人意料,却又显得非常自然。
2.(2015·山东卷)阅读下面的宋词,回答问题。
卜算子
张元幹【注】
风露湿行云,沙水迷归艇。
卧看明河月满空,斗挂苍山顶。
万古只青天,多事悲人境。
起舞闻鸡酒未醒,潮落秋江冷。
【注】张元幹,宋代爱国词人。
请对上片前两句中的“湿”“迷”二字分别作简要赏析。
答:
解析:
本题考查赏析诗歌语言炼字的能力。
可先解释词语“湿”“迷”的本义,再根据词句意思,结合诗歌主旨解释它们在句中的意思及表达的感情。
“湿”是风露使得行云充满湿气,表明了环境的潮湿,反映的是词人内心的凄凉。
“迷”是说迷失航向,突出的是环境的朦胧,反映的是词人内心的迷惘。
答案:
①“湿”字,描写地面浓重的风露水汽使行云也充满湿气而显得厚重凝滞,突出了外在环境的潮湿、阴冷,表现了作者凄凉和沉重的心情。
②“迷”字,描写水面迷蒙的雾气使归舟迷失了航向,烘托出朦胧、迷茫的氛围,表现了作者内心的迷惘。
如何寻找并鉴赏“诗眼”
所谓“诗眼”,是指诗词中最为精练传神的一个字、一个词或是一句话,它犹如诗的眼睛,是作者通过反复推敲、锤炼而得的,能揭示一句话之意乃至全篇的主旨。
因此,在诗歌语言的鉴赏中,对“诗眼”的寻找与鉴赏往往是命题人青睐之处。
那么,如何寻找并鉴赏“诗眼”呢?
一、寻找“诗眼”
1.从词性角度看,重点找动词
在众多的词类中,动词是叙事、写景、状物、抒情的关键词,因而成为诗人提炼诗眼的重要对象。
当然,有些重要的形容词、副词也不可放过。
如:
①应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。
春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
(叶绍翁《游园不值》)
“关”和“出”是诗眼。
一“关”一“出”,生动地展现了春天到来时杏花盛开的生命活力。
②大漠孤烟直,长河落日圆。
(王维《使至塞上》)
“直”写出烽烟之劲拔、坚毅;“圆”给人亲切温暖而又苍茫的感觉,把孤寂的情绪巧妙地融化在广阔的自然景象之中。
③泊处空余鸟,离亭已散人。
(阴铿《江津送刘光禄不及》)
“空”“已”描画出诗人惘然若失的情状,有着画龙点睛的妙用。
2.从用法角度看,关注活用词
词类的活用有时具有化腐朽为神奇的功能,往往是诗眼所在。
如:
流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉。
(蒋捷《一剪梅》)
形容词“红”“绿”,用作使动词。
诗人通过樱桃变红、蕉叶转绿的动态描述,抒发了对时光流逝的惋惜。
3.从修辞角度看,诗眼往往运用拟人、夸张、通感等手法。
如:
①沙上并禽池上暝,云破月来花弄影。
(张先《天仙子》)
“破”“弄”二字,将云月拟人化,使云月花影之意象生动传神,境界全出。
②寺多红叶烧人眼,地足青苔染马蹄。
(王建《江陵即事》)
“烧”字采用了通感手法,动人心目,给人以强烈印象。
二、鉴赏“诗眼”
1.加深形象描绘
星垂平野阔,月涌大江流。
(杜甫《旅夜书怀》)
前人刘辰翁评:
“等闲星月,着一‘涌’字,复觉不同。
”诗中“垂”“涌”二字描写明星低垂于广阔原野,江流涌动着白色月光,使诗人漂泊无依孤苦伶仃的形象跃然纸上。
2.关乎诗意精确
前村深雪里,昨夜一枝开。
(齐己《早梅》)
该诗原为“数枝开”,郑谷将“数枝”改为“一枝”,使“一枝”与“早”丝丝入扣,准确表现出梅开之早。
齐己因此拜郑谷为“一字师”,传为佳话。
3.营造诗词意境
绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹。
(宋祁《玉楼春》)
王国维在《人间词话》中说:
“‘红杏枝头春意闹’,著一‘闹’字而境界全出。
”一个“闹”字把诗人心头感到的蓬勃春意给写活了。
情景交融,意境盎然。
阅读下面一首唐诗,然后回答问题。
新晴野望
王 维
新晴原野旷,极目无氛垢[注]。
郭门临渡头,村树连溪口。
农月无闲人,倾家事南亩。
白水明田外,碧峰出山后。
【注】 氛垢:
尘埃。
1.颈联“白水明田外”中“明”字最精练传神,请简要分析。
答:
解析:
这是一首田园诗。
描写初夏的乡村,雨后新晴,诗人眺望原野所见到的景色。
诗的开头两句,总写新晴野望时的感受。
中间四句具体写所见的景色,随着目之所及,由远而近,又由近及远,有层次,有格局,有色彩,有亮度,意境清幽秀丽,俨然构成了一幅绝妙的天然图画。
这首诗基调明朗、健康,表现了诗人爱自然、爱田园、爱生活的思想感情。
答案:
“明”充分显示出雨后的“新晴”,诗人极目“野望”所见的景色:
田野外河水上涨,在阳光照射下“白水”波光粼粼,比平时更加明亮夺目。
2.尾联描写了一幅什么样的图景?
这样写有什么好处?
答:
解析:
图景、画面评价型的试题,答题时要善于根据诗中所描绘的景物,展开想象,在脑海中形成一幅画面,再用简洁的语言描绘出画面(图景),并指出其表达效果。
答案:
尾联写了农忙时节,农人全家在农田里忙于耕作的景象。
作者这样写的好处是:
再一次突出表现“新晴”这一诗题,因为“新晴”人才能看到农人们“倾家事南亩”的景象,给前面所绘的一幅静态画面平添无限生机,使整个画面活了起来。
一、(2015·重庆卷)阅读下面这首清词,然后回答1~2题。
好事近
黄之隽
高卧小船梢,仰看插江峰色。
都被绿痕皴断,是丛篁幽石。
天开十折画屏风,遮住半江黑。
仔细乱篙撑处,怕悬崖崩坼。
1.开头两句表现了作者怎样的心情?
“插”字有何表达效果?
答:
解析:
本题考查对古代诗歌语言炼字及作者思想感情的鉴赏能力。
前两句勾勒出作者“高卧”船头而“仰看”映入江中的山色时的画卷,不难看出作者闲适自得的心情。
后一问为炼字题,“插”为动词,有尖锐之感,诗中是“山峰映在水中”的意思,这更突显了山峰的尖峭、挺拔。
答案:
表现了作者乘船观看山水时悠闲自得的心情。
用一“插”字,把江边山峰的尖峭、挺拔形象地表现出来。
2.末尾两句中的“悬崖”“崩坼”分别指什么?
作者为何说“乱篙撑处”“怕悬崖崩坼”?
答:
解析:
本题考查对诗歌思想内容的理解能力。
由前句“仔细乱篙撑处”可以看出诗人在观看竹篙插入江水时的景象,“悬崖”“崩坼”的意义均与山峰有关,“崩”为“倒塌”,指“悬崖”倒映在水中陡峭的山影;“坼”为“断裂”,指倒映在水中的山影因江水的涟漪而变得散乱的景象。
答案:
“悬崖”指倒映江中的陡峭山崖。
“崩坼”本指“倒塌断裂”,此指江中的山影破碎散乱。
作者担心竹篙一撑,江面激起水波,把江中的山影漾乱,美景被破坏。
二、(2014·湖北卷)阅读下面这首唐诗,然后回答3~4题。
早 发
罗 邺
一点灯残鲁酒醒,已携孤剑事离程。
愁看飞雪闻鸡唱,独向长空背雁行。
白草近关微有路,浊河连底冻无声。
此中来往本迢递,况是驱羸客塞城。
3.这首诗是如何表现“早发”之“早”的?
请作简要分析。
答:
解析:
本题考查古代诗歌的思想内容。
本题属于诗词鉴赏中的“一字领全诗”的题型,这类题目解答时,要先总述诗中是如何表现“早”的,紧紧抓住诗歌中的意象,比如“一点灯残”“鸡唱”“白草”“微有路”等来解读这个“早”字,也就是关键方法,然后结合诗句逐一分析即可。
再者,要联系题目进行解读。
答案:
①第一、二句紧扣诗题,凸显“早发”:
宿酒初醒,残灯未灭,长夜未尽,诗人已携孤剑登程。
第三句写诗人在路上听到雄鸡唱晓,也可见出行之早。
②塞外风雪路,本来行人稀少,而“早发”就更无路人,只有诗人独行,故“独”与“早发”之“早”有关。
③飞雪白草,道路本已难辨,早行时就更加微茫,故“微”字也在表现“早发”之“早”。
4.请赏析“独向长空背雁行”中“背”字的表达效果。
答:
解析:
本题考查古代诗歌的语言,重点考查炼字。
首先要对“背”在本句中的含意进行解释,然后联系全诗进行分析。
大雁是思乡的情感符号,大雁在返回自己的故乡,而诗人却“背雁行”,二者形成对比;再联系诗歌最后一句,诗人在“客塞城”,即客居边塞之城,再联系诗人的情感“愁”,应为思乡之愁,联系上文“一点灯残”即启程,路途上“飞雪”,一人独行,去的目的地为“塞城”,可见旅程艰辛。
联系这些内容即可得出答案。
答案:
一个“背”字,描写了诗人与大雁相背而行的情境,使诗人向北向寒与大雁向南向暖形成强烈对比,表现了诗人旅程的艰辛和心情的愁苦。
三、阅读下面这首唐诗,然后回答5~6题。
游终南山
孟 郊
南山塞天地,日月石上生。
高峰夜留景,深谷昼未明。
山中人自正,路险心亦平。
长风驱松柏,声拂万壑清。
即此悔读书,朝朝近浮名。
5.本诗前四句写出了终南山的哪些特点?
全诗表达了作者怎样的情感?
答:
答案:
气势宏大,高耸,幽深。
对终南山美景的喜爱,对正直、坦荡品格的赞美,对追名逐利行为的厌弃。
6.请赏析“长风驱松柏,声拂万壑清”两句中“驱”“拂”二字的妙处。
答:
答案:
“驱”“拂”二字运用了拟人的手法,“驱”字传神地写出了风吹松柏之态,“拂”字化无形为有形,形象地写出了松涛过后、万壑清明之景。
四、(2014·四川卷)阅读下面的清诗,回答7~8题。
秋暮吟望
赵执信
小阁高栖老一枝【注】,闲吟了不为秋悲。
寒山常带斜阳色,新月偏明落叶时。
烟水极天鸿有影,霜风卷地菊无姿。
二更短烛三升酒,北斗低横未拟窥。
【注】 “一枝”语出《庄子·逍遥游》“鹪鹩巢于深林,不过一枝”。
“老一枝”意为终老山林。
7.简要赏析颔联中“常”“偏”两字的妙处。
答:
解析:
本题考查对词语的鉴赏能力。
首先要发挥想象,思考颔联这两句话的意思,“常”表示经常是这样子,实际说的是山色常常就像夕阳的颜色一样,让人有一种落寞的感受;“偏”则运用拟人的手法,新月好像有意为之,不免让人有一种清冷的感受。
答案:
“常”强调时间频度,将随朝暮变化的山色写为常着落日之色;“偏”突出情态,将新月照落叶的自然现象视为有意为之。
“常”与“偏”改变景物的客观性,为情造景,凸显诗人心绪与情感。
8.本诗表现了诗人怎样的心境?
结合全诗简要分析。
答:
解析:
本题考查对诗词感情的鉴赏能力。
鉴赏感情,要由表及里,深入到本质。
本诗的感情看似旷达,实则别有深意,这一点必须要勘破。
“老”“悲”“霜风”“菊无姿”等词是几个含有诗人主观情感的词语,其意境萧瑟、清冷,表达了诗人的悲苦、忧伤、寂寞之情。
答案:
诗人看似旷达、闲淡,实则落寞、惆怅。
首联即说“了不为秋悲”,诗人的心境看似旷达、闲淡;中间两联寒山、落叶、霜风、残菊等意象的悲苦色调,透露出内心深处的忧伤与落寞;尾联烛光下饮酒的情景,流露出终老山林的惆怅。
五、阅读下面这首诗,然后回答9~10题。
过融上人兰若[注]
綦毋潜
山头禅室挂僧衣,窗外无人溪鸟飞。
黄昏半在下山路,却听钟声连翠微。
【注】 融:
是诗人所要寻访的和尚的名字。
上人:
对和尚的尊称。
兰若:
梵语“阿兰若”的简称,指和尚的住所。
9.诗的前两句的细节描写耐人寻味,请分析其妙处。
答:
解析:
这是一道技巧考查题。
首先要指出诗句中的具体细节,其次要点明运用细节的目的或者作用。
答案:
①“挂僧衣”的细节,一是点明了友人的身份、居处,二是巧妙暗示了友人不在禅室里;②“溪鸟飞”的细节,只听见溪水潺潺,溪上的各种鸟儿飞来飞去,诗人以溪声、鸟飞的声响,反衬出山寺环境的清静。
10.末句中的“钟声连翠微”五个字历来为人称道,你认为它好在哪里?
请简要赏析。
答:
解析:
本题属于考查语言特色题。
第一要正确理解诗句的内容,第二要找出句子中有特色或者运用修辞手法的字词加以分析。
“钟声”写听觉,写声音,是动景;“翠微”写视觉,写颜色,是静景;所用手法是通感和以动衬静,“连”字传神巧妙,将这两种感官连接在一起,生动传神,属于用词巧妙。
答案:
①以景作结,读来蕴藉含蓄,耐人寻味。
②以动衬静。
描绘了暮色苍苍中翠色千重的山林美景;而荡漾山林、经久不息的钟声,又给这幽深秀丽的山林增添了静谧的气氛。
③从色彩和声音(视觉和听觉)的角度写景。
“连”字把听觉形象“钟声”与视觉形象“翠微”彼此沟通起来,传达出诗人流连忘返、迷恋山林的独特而又自然的感受。
六、阅读下面这首唐诗,然后回答11~12题。
次北固山下
王 湾
客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达?
归雁洛阳边。
11.请赏析“风正一帆悬”中“悬”字的妙处。
答:
答案:
只有既是顺风,又是和风(即风正),才能够“悬”,即端端直直地高挂风帆。
此词精确地写出了江面波平浪静的静谧壮观景象。
12.“海日生残夜,江春入旧年”一联,历来被人称道。
请选一个角度,作简要赏析。
答:
答案:
“生”与“入”用了拟人的手法,把“日”“春”作为新生的美好事物的象征,富有情趣,表现了作者乐观、积极、向上的思想感情。
七、阅读下面的唐诗,完成13~14题。
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
13.诗歌第二联中“几处”“谁家”用得极其精妙,换作“处处”“家家”就没有这种效果。
联系全诗,说说为什么。
答:
答案:
“几处”“谁家”照应“早莺”“新燕”,说明早莺尚少,新燕不多,表达了钱塘湖初春季节的特点和作者的欣喜之情。
如果改为“处处”“家家”,就没有这种表达效果。
14.诗中直接抒情的是哪两句?
抒发了诗人怎样的思想感情?
答:
答案:
(1)最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
(2)对西湖美景的喜爱之情。
八、阅读下面这首清诗,然后回答15~16题。
出 关①
徐 兰
凭山俯海古边州,旆②影风翻见戍楼。
马后桃花马前雪,出关争得不回头。
【注】①关,指居庸关。
②旆(pèi),旌旗。
15.诗的前二句,有版本作“将军此去必封侯,士卒何心肯逗留”,与本诗相比你更喜欢哪一种?
请简要说明理由。
答:
答案:
更喜欢本诗。
本诗前两句点出居庸关的雄壮气势,景物描写鲜明生动,为后面抒情作了铺垫。
“将军”两句缺乏形象感,并且与全诗思乡的情感内容不相称。
(意对即可)
16.“马后桃花马前雪”一句在艺术表现上有什么特点?
请作简要分析。
答:
答案:
将关内桃花烂漫与关外白雪茫茫两个场景聚集到征马这一关节点上,描写生动,对比鲜明。
“桃花”与“雪”分别代指家乡的温馨与塞外的清冷生活,在诗中具有象征意义,蕴含了思乡的情感。
九、阅读下面的宋诗,然后回答17~18题。
骤 雨
华 岳
牛尾乌云泼浓墨,牛头风雨翩车轴。
怒涛顷刻卷沙滩,十万军声吼鸣瀑。
牧童家住溪西曲,侵早骑牛牧溪北。
慌忙冒雨急渡溪,雨势骤晴山又绿。
17.第三、四句中“卷”“吼”两个词有什么表达效果?
请结合诗句简析。
答:
答案:
“卷”从视觉角度,写出了骤雨袭来时的迅猛态势。
“吼”从听觉角度,写出骤雨声势之大。
18.请结合全诗,赏析“雨势骤晴山又绿”一句。
答:
答案:
“骤晴”写雨来得急、去得快,暗扣诗题。
“山又绿”写出了下雨前后景色的变化,隐含牧童因雨停而轻松的心情。
十、阅读下面这首宋词,然后回答19~20题。
西江月·遣兴
辛弃疾
醉里且贪欢笑,要愁那得工夫。
近来始觉古人书,信着全无是处。
昨夜松边醉倒,问松“我醉何如”。
只疑松动要来扶,以手推松曰:
“去!
”
19.全篇围绕哪一个字组织内容?
请简要分析。
答:
答案:
醉。
上片写“醉”的原因:
借酒浇因现实而带来的愁。
下片描写醉态,表现醉性、醉情。
“松边醉倒”“问松”“疑松来扶”“推松曰去”,通过人物的语言、心理和动作描写,表现出词人可掬的醉后情形和倔强性格。
20.请简要分析这首词的语言风格。
答:
答案:
这首词的语言有两方面的特点。
一是含蓄蕴藉,不明说为什么醉里贪欢笑,为什么会觉得古人的书全无是处,为什么昨夜会醉倒松边,让读者通过词句去揣摩联想,使得整首词的思想更显深沉感人。
二是形象生动,通过动作、语言描写把醉态写得活灵活现。
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