人教版（鄂教版）小学科学一年级下册配套教案（全册）.docx

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一年级下学期《科学》教学计划

一指导思想

积极贯彻落实“科学技术是第一生产力"和“科技教育应从娃娃抓起"的指示，适应“教育要面向现代化，面向世界，面向未来"的指示，引导少年儿童开展各类科技活动，培养少年儿童科技创新精神和实践能力，提高少年儿童的科学素质，努力为社会培养合格的建设者和接班人。

二、教学目标

通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题;保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。

三、教学资源分析

教学重点和难点：

1、提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。

2、帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。

3、建立科学概念，让学生的认识沿着概念形成的规律发展。

4、一定要让学生亲自经历制作的过程,才能发展学生的科学探究能力。

四、学生基本情况分析

从年龄结构和心理特征来看，学生对一切事物都充满着好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导下基本能主动开展探究活动。

但学生的自主性学习的能力还是比较薄弱，能主动开展的学习的学生比较少，比较依赖于教师的教；学生用自己擅长的方法来表述自己的观点以及合作研究学习的能力与意识还是比较薄弱。

因此教师的教学要积极地发展学生探究学习能力、提高学生的合作意识，以及愿意用自己的方法来表达自己的认识与观点。

我要求学生在掌握知识的同时，还应记笔记，并能应用到生活实践中去。

五、方法措施

1、加强理论的学习，特别是小学科学课中关于“科学探究学习"的理论和实际操作技能的思想与方法。

2、深刻领会并认真贯彻执行《新课程标准》的要求。

3、加强自身素养、知识水平以及业务能力的提升并不断提高自己的实践能力。

4、认真钻研教材和各类教学参考书，浏览网络、杂志等，学习先进经验、科学设计教学策略;为学生的探究活动创设良好氛围。

5、潜心解读学生、了解学生、知道学生认知规律以及学生学习的心理。

6、积极收集、准备各类探究活动材料提供有结构材料；发展学生搜集各类活动资源和素材能力并用于探究活动。

7、张扬学生的个性，发展学生特长，努力开发学生的潜能，发展学生的多元智能，注重学生自主性探究和个性特长的培养。

1各种各样的叶教学设计

教学目标

1.知道有目的看。

2.通过观察尽可能地了解叶的更多信息，如叶的大小、形状、颜色。

3.激发学生观察的乐趣，亲近大自然。

重点与难点

重点：

有目的地观察

难点：

是否是同一种树叶

学法指导：

教师指导学生有目、有层次地从不经意的看逐渐引导到有目地观察上来。

教具准备：

相关教学资源。

教学过程

一、组织教学。

上节课要求大家去捡树叶，大家都去捡了吗？

二、教学活动。

1.叶的整体观察。

A.组内交流。

请大家把捡到的树叶拿出来，交流后完成统计表。

如下：

我捡了（）片落叶

这里有（）种树叶

我们小组共有（）种树叶

B.师生共同判断。

把你捡到的树叶全都拿出来，说说你是怎样判断的？

这些树叶的大小、形状、色彩都一样吗？

你根据什么，才说它们是同一种树叶？

你又根据什么，说它们是不同的树叶？

2.叶的颜色。

A.你捡到的树叶有几种颜色？

如果有人问你树叶是什么颜色？

你怎样回答？

请你把树叶给排一排好吗？

然后说说你为什么要这样排？

B.你觉得那种颜色最好看，为什么？

3.观察叶的形状。

A.叶子的颜色是各不相同的，那么它们的形状相同吗？

请你把你捡到的树叶根据叶形来分类，然后介绍一下你是怎样分的？

为什么？

B.根据你的分法，把常见的叶形画一画。

4.观察叶的大小。

A.在你捡到的树叶中，最小的是哪一张？

最大的又是哪一张？

B.哪两张叶的大小是差不多的？

你有什么好方法来比较叶的大小呢？

C.建议大家不妨用数方格的方形来试试。

5.质疑。

今天我们观察了树叶，你还观察到了什么？

有哪些问题还不知道？

三、作业

请大家回家后，请你用捡到的树叶完成一样作品（画）好吗？

四、总结

今天你学到了什么？

五、教学反思

在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会有“创新的火花"在闪烁，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对学生也是一种赞赏和激励。

同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可以拓宽教师的教学思路，提高教学水平。

因此，将其记录下来，可以补充今后教学的丰富材料养分。

六、板书

各种各样的叶

叶的形状、叶的大小、叶的颜色

2多彩的花教学设计

一、教学目标

1、认识几种常见的植物的花，了解它们的名称。

2、通过比较，能发现花在颜色、大小和形状等方面的不同。

3、通过观察与比较，能找出花的一些共同点，如具有花瓣和花蕊。

4、能对花进行有序的观察。

二、教学重难点

1、运用多种感官观察花并交流自己的观察发现。

2、运用比较的方法找出花的相同和不同点。

培养学生的观察能力和语言表达能力。

三、教学准备

课件和常见花朵

四、教学过程

1、谈话导入

春天到了，校园里、花丛中和马路旁，植物纷纷开花，把我们周边的环境装扮得

非常美丽。

师：

你认识我们身边的花吗？

2、实践活动

（1）课件展示常见花的图片，引导学生观察。

提问：

你在哪里看到过这些花？

它们叫什么名字？

（2）观察花朵

在观察花时，有哪些需要注意的问题？

生发言，师总结

有些花有毒，不能随意尝；花粉容易引起过敏，所以闻花的气味时要用扇闻法。

还要小心花上的刺。

（3）指导学生观察师示范观察方法

组织学生观察并汇报自己的观察发现。

A、花的颜色不同B、花的大小不同C、花的形状不同

（4）将花进行分类

如果将这些花分成三类，你能给这三类花起个名字吗？

（5）总结

我们发现花在颜色、大小和形状上各有不同，同时也发现花的共同特点，如一般

都有花瓣和花蕊。

（6）制做贴画

观察过的花扔掉很可惜，大家有没有办法再利用？

用它们做成一幅贴画吧！

3观察校园里的植物教案

教学目标:

1、观察、了解校园里的植物的种类、特性等，增长知识，开拓视野。

2、培养学生的环保意识，能有意识的保护身边的植物，并能做好环保宣传活动。

3、培养学生热爱学校，热爱大自然，热爱生活的美好情操。

4、激发学生对身边事物的好奇心和求知欲，提高他们的探索意识，培养探索精神。

5、培养学生通过各种途径搜集信息的能力，以及他们的观察能力和调查分析能力，与他人合作，共同解决问题的能力。

教学方法：

调查问卷、搜集资料、考察访问、体验感悟

教学准备：

教师提前拍摄一些校园风景照，制作成课件。

教学过程：

第一阶段：

活动的准备

（一）问题的提出

1、课件出示校园风景照片。

2、学生交流看照片后的感受。

师：

同学们，刚才你们看到的照片都是在我们的校园里拍摄的。

我们学校环境优美，是省级绿色学校。

你知道，这都是谁的功劳吗？

（植物）

3、播放植物特写镜头。

师：

有了这些植物的点缀，我们的校园才更加美丽雅致、充满生机。

同学们，你关注过这些植物吗？

你知道我们的校园里有多少种植物吗？

你了解它们的特点吗？

你想从哪些方面了解它呢？

生答：

种类、数量、形态特征、习性、代表的含义、相关的诗文、传说故事……

（二）成立研究小组

1、根据学生的兴趣将全班同学分成3个研究大组：

树木组、花草组、灌木组，每组选好一名负责人。

2、大组负责人将本组组员分为两个研究小组，分别从形态特征、习性、价值和诗文、传说等方面开展探究活动。

每个小组各选出一名小组长。

3、小组长给组员分好工，并带领组员制定活动计划，撰写子课题研究方案。

第二阶段：

活动的实施

1、各小组在组长的带领下开展调查研究活动。

a深入校园各个角落，进行实地考察。

要留心观察植物的色、形、味等外部特点,记录下自己的新发现和自己的疑惑。

填写观察记录表。

《校园里的植物》观察记录表

小组名：

姓名：

观察时间:

分类

名称

数量

种植地点

形态特征

①树木

1、

②花草

2、

③灌木

3、

（在相应的分

4、

类里打"""）

b通过读书、上网或请教家长、老师等方式收集校园植物的相关资料。

我的资料

小组名:

姓名:

C采访花工，了解校园绿化及植物的养护情况。

参观/访问的目的

参观/访问的人员

参观/访问的对象

参观/访问的时间

参观/访问注意点

参观/访问的过程

收获与体会

参观/访问活动记录

d在年级里开展问卷活动，调查同学们对校园里的植物了解情况。

资料来源：

收集方式：

时间：

具体内容：

2、教师根据各小组的活动计划，深入各小组了解活动开展的情况，发现问题,及时给予指导。

3、各小组整理资料，完善资料，撰写调查报告，拟定成果展示方式。

第三阶段：

成果的展示

1、各小组汇报材料，展示研究成果。

⑴、我们调查的植物的名称、在学校里的数量、分布的位置。

清泉小学绿化植物一览表

植物名称

种植地点

棵数

中央大道旁

36

桂花

综合楼西

9

罗汉松

综合楼西

6

雪松

1号楼、2号楼前

9

广玉兰

2号楼前

2

铁树

花园

5

红枫

2号楼前

8

芭蕉

综合楼南

15

茶花

1号楼前

7

蜡梅

2号楼前

5

慈孝竹

2号楼前

2

石榴

2号楼前

6

花桃

花园旁

6

盘槐

2号楼前

7

棕桐

小公园内

14

樱花

2号楼东

6

海棠

1号、2号楼前

7

⑵、校园植物的相关的资料。

幻灯片出示。

各小组派代表到前面操作、汇报。

（见后附件）

⑶、各小组以不同的形式展示研究成果。

2、交流自己在活动中的感受与收获。

3、你对学校的绿化有什么建议呢？

第四阶段：

活动的延伸

“爱绿、护绿"大行动。

1、为校园里的植物制作名片。

2、开展爱绿、护绿宣传语创作大赛活动。

第五阶段：

活动的评价与反思

1、评价的主体：

学生、教师、家长

2、活动评价表

《校园里的植物》个人活动情况评价表

姓名

课题名称

小组名称

评价内容

我的表现

我在活动中的表现

我承担什么任务及完成情况

我在活动中做出了什么贡献

我在活动中有什么收获

我的收获与努力目标

4前后左右教学设计

一、教学目标

1.能够使用前、后、左、右、远、近等词描述周围物体的位置。

2.个物体的位置需要由该物体相对于另一个物体的位置来确定。

3.学会对生活中物体的位置进行定性的观察与描述。

二、教学内容

本课是《位置与方向》单元的第一节课，是学习描述物体位置的第一步。

在这一课中，学生将通过实践活动，先以自己为基准，再过渡到以别人为基准，学习使用前、后、左、右、远、近等次描述一个物体的位置。

在“拓展与应用"活动中，学生还会通过站在校园里的不同位置，描述教学楼等周围物体位置的活动，进一步理解描述一个物体的位置时，需要首先说明该物体相对于另一个物体的位置。

三、教学准备

（一）教师准备

每组一张描述一个物体的位置的纸条，用于学生做“找位置"的游戏。

（二）学生准备《学生活动手册》、笔等。

四、安全注意事项

提醒学生在教室里做“找位置"游戏时，不要拥挤，不要打闹，防止摔