最新版四年级上册语文试题第六单元测试题人教部编版含答案.docx
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最新版四年级上册语文试题第六单元测试题人教部编版含答案
第六单元
一、识字与写字
1.下列加点字中,读音有误的请用“____”标出,并把正确的读音改在后面的横线上。
A衣襟(jīn)掐住(qiǎ)芋头(yù)拳头(quán)_____
B殷切(yīn)羡慕(xiàn)笨拙(zhuó)仍然(réng)_____
C撇嘴(piě)踱来踱去(duó)溃败(guì)豁达(huò)_____
D妩媚(fǔ)兴致勃勃(xìng)彻底(chè)荣誉(yù)_____
2.下面加点字的部首和音序错误的一组是()
A顽(页W)强B羡(次X)慕
C否(口F)则D哄堂大笑(土T)
3.根据句子内容,给加点字选择正确读音,用“√”标注。
(1)我特别想在学校的文艺汇演上扮演某个角(juéjiǎo)色,在台上露露(lùlòu)面。
(2)我扮演的老虎角色失败了,台下一阵哄(hǒnghōng)堂大笑,同伴也不禁唉(aīaì)声叹气。
(3)那只大陀螺凭借自己强大的身躯,旋(xuánxuàn)风般的撞向对手,看来它的胜利已经是板上钉(dìngdīng)钉(dīngdìng)的事了。
4.根据拼音写汉字,写得美观、正确。
(1)我们看到牛一点也不害怕,敢拍他的背,mō()他的肚子,有的孩子还敢叫牛guì()下来,用拳头chuí()牛背;可是见到鹅就完全两样了,远远地站着才敢看它。
只有金奎叔能一把握住鹅的bó()子并掐着它,把它shuāi()在地上。
(2)在文艺汇演上我们要演《兄妹历险记》中的一duàn()
情节,我扮演老虎,开始páiliàn()。
我的tóuzhào()是个纸糊的老虎头,xìngkuī()眼睛那儿
Wā()了两个小窟窿,否则什么也看不见了。
可是我的演技并不好,老师也没chè()换我。
最后登台表演时,我紧张极了,引得台下哄堂大笑。
最后这场戏演zá()锅了。
zá字是_____结构,书写时要注意_______,用部首查字法先查____部,再查_____画,最后一笔的名称是_______。
请再写两个类似结构的汉字,把字写漂亮()()
5.火眼金睛,辨字组词。
豪()预()狠()练()薯()
毫()顶()恨()炼()署()
二、阅读理解
1.阅读短文《忆儿时》,回答问题。
忆儿时
林海音
我的生活兴趣很广泛,也很平凡。
我喜欢热闹,怕寂寞,从小就爱往人群里钻。
记得小时候在北平的夏天晚上,搬个小板凳挤在大人群里听鬼故事,越听越怕,越怕越要听。
猛一回头,看见黑黝黝的夹竹桃花盆里,小猫正在捉壁虎,不禁吓得呀呀乱叫。
但是把板凳往前挪挪,仍然怂恿着大人讲下去。
在我七八岁的时候,北平有一种穿街绕巷的“唱话匣子的”,给我留下很深的印象。
也是在夏季,每天晚饭后,抹抹嘴,急忙跑到大门外去张望。
先是卖晚香玉的来了。
用晚香玉串成美丽的大花篮,一根长竹竿上挂着五六只,妇女们喜欢买来挂在卧室里,晚上满室生香。
再过一会儿,“换电灯泡儿的”又过来了。
他背着一个匣子,里面是新新旧旧的电灯泡。
拿家里断了丝的旧灯泡,贴几个钱,跟他换新的。
我一直不明白,他拿了旧灯泡去做什么用。
然后,我最盼望的“唱话匣子的”来了!
他背着“话匣子”(后来改叫留声机,现在要叫电唱机了),提着大喇叭。
我看见了,就飞跑进家,一定要求母亲叫他进来。
母亲搅不过我,总会依了我。
只要母亲一答应,我又拔脚飞跑出去,还没跑出大门就喊:
“唱话匣子的!
别走!
别走!
”
其实那个“唱话匣子的”,看见我跑进家去,当然就会在门口等着,不得到结果,他是不会走掉的。
讲价钱的时候,门口围上一群邻居小朋友,他们都用羡慕的眼光看着。
讲好价钱进来,围着的人,就会挨挨蹭蹭地跟进来,北平的土话叫做“听蹭儿”,就是不花钱听戏的意思。
“唱话匣子的”,把那大喇叭装在话匣子上,然后摆上百代公司的唱片,把弦摇紧,唱片转动了,先是那句开场白:
“百代公司特请梅兰芳老板唱《宇宙锋》。
”金刚钻的针头在该退休的唱片上,磨擦出吱吱扭扭的声音,刺刺啦啦地唱起来了,有时像猫叫,有时像破锣。
如果碰到新到的唱片,还要加价呢!
因为是熟主顾,最后总会饶上一张《洋人大笑》的唱片,还没开转呢,大家就笑了,等到真正洋人大笑时,大伙儿笑得更凶了,乱哄哄的,唱片里,唱片外,笑成一片了。
母亲时代的儿童教育和我们现在不同,比如,妈妈那时候交给张妈一块钱,叫她带我们小孩儿到“城南游艺园”去,就可以消磨一整天和一整晚。
没有人说这是不合理的,因为那时候的母亲,不太注重“不要带儿童到公共场所”的说法。
游艺园里面什么娱乐都有,你可以听文明戏《锯碗丁》《春阿氏》,你可以听京戏《梅玉配》《狸猫换太子》,也可以去看穿着燕尾服的魔术师“变戏法儿”,看扎着长辫子的大姑娘唱大鼓,看露天电影场正演着的《空谷兰》《火烧红莲寺》。
大戏场里是男女分座的,有时观众忽然叫“好”,原来“扔手巾把儿的”,正把一束热腾腾的湿毛巾扔到楼上去,扔得美,接得准,难怪要叫“好”了。
大戏总是最后散场,已经夜半,雇洋车回家,刚上车就倒在大人的膝头上睡着了。
可是那时候大人真怪,总是推摇着你,不许你睡觉,而且说:
“别睡!
快到家了!
”后来,我问母亲:
“为什么不许困得要命的小孩儿睡觉?
”母亲说:
“一来怕着凉,二来怕睡得魂儿回不了家啊!
”
我所记忆的童年生活,都是热闹而幸福的,是真正的快乐,无忧无虑,不折不扣的快乐。
(1)联系上下文,解释词语的意思。
怂恿_______________________________________________________
不折不扣___________________________________________________
(2)从文中找出下列词语的反义词。
伟大()冷清()悲伤()渐渐()
(3)概括文中所写的“我”的儿时乐事。
(每件事不超过五个字)
(4)文中第
两段中的人物描写非常生动,试举一例进行分析。
(5)赏析句子,“金刚钻的针头在该退休的唱片上,磨擦出吱吱扭扭的声音,刺刺啦啦地唱起来了,有时像猫叫,有时像破锣。
”
(6)本文表达了作者怎样的思想感情?
2.阅读短文,回答问题。
月迹(节选)
奶奶从屋里端了一壶甜酒出来,给我们每人倒了一小杯儿,说:
“孩子们,你们瞧瞧你们的酒杯,你们都有一个月亮哩!
”
我们都看着那杯酒,果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。
捧着,一动不动的,手刚一动,它便酥酥地颤,使人可怜儿的样子。
大家都喝下肚去,月亮就在每一个人的心里了。
奶奶说:
“月亮是每个人的,它并没有走,你们再去找吧。
”
我们越发觉得奇了,便在院里找起来。
妙极了,它真没有走去,我们很快就在葡萄叶儿上,磁花盆儿上,爷爷的锨刃儿上发现了。
我们来了兴趣,竟寻出了院门。
院门外,便是一条小河。
河水细细的,却漫着一大片的净沙;全没白日那么的粗糙,灿灿地闪着银光,柔柔和和地像水面了。
我们从沙滩上跑过去,弟弟刚站到河的上湾,就大呼小叫了:
“月亮在这儿!
”
妹妹几乎同时在下湾喊道:
“月亮在这儿!
”
我两处去看了,两处的水里都有月亮,沿着河沿跑,而且哪一处的水里都有月亮了。
我们都看起天上,我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。
我想,我的眼睛里也一定是会有的。
噢,月亮竟是这么多的:
只要你愿意,它就有了哩。
我们就坐在沙滩上,掬着沙儿,瞧那光辉,我说:
“你们说,月亮是个什么呢?
”
“月亮是我所要的。
”弟弟说。
“月亮是个好。
”妹妹说。
我同意他们的话。
正像奶奶说的那样:
它是属于我们的,每个人的。
我们就又仰起头来看那天上的月亮,月亮白光光的,在天空上。
我突然觉得,我们有了月亮,那无边无际的天空也是我们的了:
那月亮不是我们按在天空上的印章吗?
大家都觉得满足了,身子也来了困意,就坐在沙滩上,相依相偎地甜甜地睡了一会。
(1)写出结构相同的词语。
白光光:
_________、_________、_________
大呼小叫:
_________、_________、________
相依相偎:
_________、_________、________
(2)上文对孩子们“饮月”“寻月”的描述中,体现了孩子们怎样的童心?
(3)“噢,月亮竟是这么多的:
只要你愿意,它就有了哩。
” 谈谈你对这句话的理解。
(4)找出一处运用修辞手法的句子,用“______”划出。
并请你发挥想象,写一句关于月亮的比喻句。
三、实践运用
1.读下面的片段,完成后面的练习。
他瘦瘦高高的,站到床前来,瞪着我:
“怎么还不起来,快起!
快起!
”“晚了!
爸!
”我硬着头皮说。
“晚了也得去,怎么可以逃学!
起!
”一个字的命令最可怕,但是我怎么啦?
居然有勇气不挪窝儿。
爸气极了,一把把我从床上拖起来,我的眼泪就流出来了。
爸爸左看右看,结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿,藤鞭子在空中一抡,就发出咻咻的声音,我挨打了!
(1)以上片段,包含了人物的_________________________描写。
(2)仿照上述片段,合理运用人物描写方法,写一个片段。
2.根据提示,写词语。
(1)指承担重要的、起支柱性的工作的词语是:
_______;比喻从旁帮腔助威的词语是:
________;指从来没有出现过的事突然发生的词语是:
_________;比喻本来不允许的事情,由于某种原因,特意允许了的词语是_________。
(2)这些词语都属于________。
(3)选择其中任一词语造句。
3.从下列词语中任选一词,仿照例句,用动作描写来表现它。
害怕生气自豪快乐着急伤心
例:
(写“害怕”)妈妈一走,我把屋里所有的灯都打开,然后钻进被窝,蒙上头,大气都不敢喘。
四、阅读积累
1.把下列短语补充完整,并根据语境选择序号填空。
一言既出,_______________。
尺有所短,_______________。
机不可失,_______________。
_______________,比下有余。
病从口入,______________。
_______________,谬以千里。
(1)正所谓___________________。
每一个人都有长处和短处,我们要善于扬长避短。
(2)_____________________。
我奉劝你以后说话还是注意点。
(3)做数学题一定要仔细,我想,___________________的道理你应该懂吧?
2.仿照样子,写词语。
富有生活气息的词语:
逗乐露脸_________________
描写心情的四字成语:
兴致勃勃垂头丧气_________________
3.积累填空。
这时你看吧,两只旋转的陀螺___________,____________撞向对手,刚一接触,又______________,然后___________再战——直到其中一方被撞翻才告一段落。
五、习作
同学们,你自己做过游戏吗?
或者和其他人一起玩过游戏吗?
请你选择你喜欢的一次游戏写下来,把游戏过程写清楚,谢谢自己当时的心情。
自己拟一个题目,题目最好能反映自己的感受。
答案
一、识字与写字
1.A掐住(qiǎ)qiāB笨拙(zhuó)zhuō
C溃败(guì)kuìD妩媚(fǔ)wǔ
2.B
3.
(1)jué√lòu√
(2)hōng√aī√
(3)xuàn√(4)dìng√dīng√
4.
(1)摸跪捶脖摔
(2)段排练头罩幸亏挖撤砸左右左窄右宽石5竖折略
5.自豪/毫毛预料/山顶狠心/恨不得练习/锻炼红薯/署名
二、阅读理解
1.
(1)怂恿:
鼓动别人做某事。
不折不扣:
表示完全、彻底。
(2)平凡热闹快乐忽然
(3)
听鬼故事
听“唱话匣子”
逛游艺园
(4)只要母亲一答应,我又拔脚飞跑出去,还没跑出大门就喊:
“唱话匣子的!
别走!
别走!
”这句话运用了动作描写和语言描写,生动形象地写出了“我”渴望听话匣子的举止,表现了“我”的有趣可爱。
(其他言之有理也可)
(5)这句话运用了拟人和比喻的修辞手法,生动形象地写出了“唱话匣子”的情形,表现了作者对“唱话匣子”的喜爱。
(准确即可)
(6)表达了作者对童年的留恋与怀念。
2.
(1)亮晶晶、黑乎乎、乐呵呵;前呼后应、南辕北辙、大同小异;可歌可泣载歌载舞十全十美(准确即可)
(2)有好奇心、求知欲、有丰富的想象力、追求美好事物
(3)只要你愿意去发现,美无处不在。
(言之有理即可)
(4)那月亮不是我们按在天空上的印章吗?
言之有理即可。
三、实践运用
1.
(1)外貌、语言、动作、神态描写
(2)略
2.
(1)挑大梁、敲边鼓、破天荒、开绿灯
(2)俗语
(3)准确即可。
3.准确即可。
四、阅读积累
1.
驷马难追
寸有所长
时不再来
比上不足
祸从口出
差之毫厘
(1)
(2)
(3)
2.砸锅直冲脑门;兴高采烈、悲喜交加等(准确即可)
3.奋勇搏斗、旋风般、各自闪向一边、重整旗鼓
2019-2020学年度上期五年级语文
第六单元测试题
一、我是小小书法家。
(4分)
儿行千里母担忧,母行千里儿不愁。
二、下列字音、字形完全正确的一组是()。
(2分)
A.噪音(zào)纫针(rén)辞退忙绿权利
B.鼓励(nì)誊写(ténɡ)陪伴煮饭唐果
C.出嫁(jiā)疲惫(bèi)枕头广播脊背
D.分歧(qí)冤枉(yuān)口罩抽象精致
三、结合语境填写词语。
(4分)
1.数学kǎoshì()又失利了,我拼命地yāyì()着自己的情绪,可眼泪还是不住地往下掉。
2.我大学bìyè()时,王老师讲的那番话让我深受qǐdí()。
四、把下列词语补充完整,并按要求完成练习。
(6分)
失魂落()震耳()聋千变万()满天()斗
得()扬扬()声痛哭迫不()待一如既()
1.她因发表了一篇文章而。
2.他地把这个好消息告诉了妈妈。
五、根据提示完成句子练习。
(16分)
1.选择合适的词语填空。
(填序号)(3分)
父爱是,高大威严;父爱是,深藏不露;父爱是,搀扶我们走过四季。
(A.一双手B.一汪水C.一座山)
2.照样子,补充句子。
(4分)
母爱是一棵大树,为我遮风挡雨;母爱是,为我;母爱是,为我。
3.写出下列句子所用的修辞手法,并用这种修辞手法写句子。
(9分)
(1)她搂住了我,赞扬声雨点般落到我身上。
()
______________________________________________________________________
(2)你忍心朝你妈要钱买书哇?
()
_____________________________________________________________________
(3)诗只有十行,可我觉得他读了几个小时。
()
____________________________________________________________________
六、把下面的名言补充完整。
(7分)
1.夫君子之行,静以,俭以。
非淡泊,非宁静无以致远。
——[三国]诸葛亮
2.居安,戒奢以俭。
——[唐]魏征
3.由俭入奢,由奢入俭难。
——[宋]司马光
4.一粥一饭,当思;半丝半缕,恒念。
——[清]朱用纯
七、回忆课文内容填空。
(10分)
1.《慈母情深》一文讲的是母亲在家庭极端贫穷,挣钱极端艰难的情况下满足“我”的要求,让“我”拥有了第一部小说《》,歌颂了。
由此我想到了两句歌颂母爱的诗:
报得三春晖。
2.《父爱之舟》写了父亲、以及等,歌颂了。
3.《“精彩极了”和“糟糕透了”》一课中“精彩极了”指,“糟糕透了”指,它们有一个共同的出发点:
。
八、读《慈母情深》选段,完成训练。
(8分)
①母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。
旁边一个女人停止踏缝纫机,向母亲探过身,喊:
“大姐,别给!
没你这么当妈的!
供他们吃,供他们穿,供他们上学,还供他们看闲书哇!
”接着又对着我喊:
“你看你妈这是在怎么挣钱?
你忍心朝你妈要钱买书哇?
”
②母亲却已将钱塞在我手心里了,大声回答那个女人:
“谁叫我们是当妈的呀!
我挺高兴他爱看书的!
”
1.母亲旁边那个女人对母亲说的话,是对母亲的()。
(2分)
A.赞扬B.批评C.鼓励D.讥讽
2.选文对母亲的描写方法有()。
(多选)(2分)
A.外貌描写B.动作描写C.心理描写D.语言描写
3.读画“”的句子,选一选。
句①展现在我们面前的是一位()的母亲;句②展现在我们面前的是一位()的母亲。
(4分)
A.勤劳能干B.通情达理C.生活拮据D.和蔼可亲
九、阅读课外短文,完成练习。
(11分)
父亲的爱
爹不懂得怎样表达爱,使我们一家人融洽相处的是我妈。
他只是每天上班下班,而我妈则把我们做过的错事开列清单,然后由他来责骂我们。
有次我偷了块糖果,他要我把它送回去,告诉卖糖的说是我偷的,说我愿意替他拆箱卸货作为赔偿。
但妈妈却明白我只是个孩子。
我在运动场荡秋千跌断了腿,在前往医院途中一直抱着我的,是我妈。
爹把汽车停在急诊室门口,他们叫他驶开,说那里是留给紧急车辆停放的。
①爹听了便叫嚷道:
“你以为这是什么车?
旅游车?
”
我翻阅相册时,人们总是问:
“你爸爸是什么样子的?
”天晓得!
他老是忙着替别人拍照,妈和我笑容可掬地一起拍的照片,多得不可胜数。
我记得妈妈有一次叫他教我骑自行车。
我叫他别放手,但他却说是应该放手的时候了。
我摔倒后,妈跑过来扶我,爸却挥手要她走开。
我当时生气极了,决心要给他点颜色看。
于是我马上再爬上自行车,而且自己骑给他看,②他只是微笑。
我念大学时,所有的家信都是妈写的。
他除了寄支票以外,还寄过一封短柬给我,说因为没有我在草坪上踢足球了,他的草坪长得很美。
每次我打电话回家他似乎都想跟我说话,但结果总是说:
“我叫你妈来听。
”
我结婚时,掉眼泪的是我妈。
他只是大声擤了一下鼻子,便走出房间。
我从小到大都听他说:
“你到哪里去了?
什么时候回家?
汽车有没有汽油?
不,不准去。
”爹完全不知道怎样表达爱。
会不会是他已经表达了,而我却未能察觉?
1.把“爹不懂得怎样表达爱”和“爹完全不知道怎样表达爱”两句中的“表达”去掉行不行?
为什么?
(2分)
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.文中画线句子①的语言描写,表达了爹当时的心情,反映了他对“我”的关心与疼爱。
画线句子②的神态描写反映了爹对“我”自己能骑车的。
(2分)
3.本文的题目是“父亲的爱”,为什么作者写了很多母爱的表现呢?
()(2分)
A.因为作者从来没有感受到父爱,只感受到了母爱。
B.因为作者是以母爱的表现作对比,更鲜明地表现父爱的特点。
C.因为母爱比父爱更加深厚,更能给“我”留下深刻的印象。
D.因为母爱与父爱是联系在一起的,写父爱必须写母爱。
4.通过阅读文章,你觉得文中父亲的爱具有怎样的特点?
(2分)
______________________________________________________________________
5.在你的家里,爸爸妈妈的爱各有什么不同的表现呢?
举例写一写吧。
(3分)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
十、综合实践。
(2分)
父母对子女的爱会以不同的方式表达出来。
下列父母的做法中,属于爱的表达方式的有()。
(多选)
A.小莉:
“上学前妈妈都会送我出门,在门口默默地看着我走远。
”
B.小韩:
“我妈妈很烦,总是唠叨起来没完没了,我都怀疑她是不是提前进入更年期了。
”
C.小军:
“我爸爸心情不好时就去喝酒,回来又把气撒在我和妈妈身上,没头没脑地打我,我都不知道活着有什么意思了。
”
D.小林:
“别以为我喜欢弹琴,我是让父母逼出来的,他们让我每天必须至少练习半小时的琴。
”
E.小敏:
“我的妈妈太让我伤心了,总是拿我和别人比,说我不如别人。
”
十一、习作。
(30分)
父母之恩深似海,父母之情高于天。
你是不是有许多话想对父母说?
现在试着给父母写一封信吧,把你想说的话告诉他们,400字左右。
参考答案
一、略
二、D
三、1.考试压抑2.毕业启迪
四、魄欲化星意失及往
1.得意扬扬2.迫不及待
五、1.CBA
2.一缕阳光带来温暖一阵清风驱赶烦恼
3.
(1)比喻示例:
远看那片桃花就像一片朝霞。
(2)反问示例:
海面上不是还泛着白色的浪花吗?
(3)夸张示例:
教室里静得连根针掉在地上都能听见。
六、1.修身养德无以明志2.思危3.易4.来之不易物力维艰
七、1.青年近卫军母爱的无私谁言寸草心
2.为“我”糊万花筒省吃俭用为“我”凑学费送“我”去上学父亲的爱很深沉,默默无闻
3.母亲夸奖“我”的诗写得好父亲批评“我”的诗有很多问题,很糟糕对“我”的爱,希望“我”能够成长,有进步
八、1.B2.BD3.CB
九、1.不行,因为去掉“表达”就成了“爹不懂得怎样爱”和“爹完全不知道怎样爱”,与文章的主旨不符。
2.急切与不满鼓励与赞赏3.B
4.父亲的爱深沉、理智、充满希望。
5.提示:
根据实际情况写一写。
十、ABDE
十一、略
第六单元测试
一、字词百花园。
1.给加粗的多音字选择正确的读音,打“√”。
(1)小强很倔强(qiángjiàng),他不愿做的事别勉强(qiángqiǎng)他。
(2)白鹅在院里引吭(hángkēng)大叫,小明却在屋里一声不吭(hángkēng)地写作业。
(3)他扒(bāpá)开草丛,就去追扒(bāpá)手。
2.用“_____”画出每组中的错别字,并将正确的字写在括号里。
(1)暖抗铅笔豪迈()
(2)胳膊劫难消防拴()
(3)防备丝绸荒忙()(4)进级趁机尸体()
3.给下面句子中加粗的词语选择正确的解释。
潦草:
①(做事)不仔细,不认真;②(字)不工整。
(1)老师教育我们,字是人的第二外表,写字千万不能太潦草。
()
(2)他好久没说话,潦草地吃着山楂片,神情有些沮丧。
()
4.下列句子中的加粗词语与其他三项表达的感情色彩不同的一项是()。
A.他头脑简单,做不了这么复杂的工作。
B.这个人贪婪成性,什么都想据为已有。
C.海燕像
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