钢筋混凝土工程施工教案.docx
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钢筋混凝土工程施工教案.docx
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钢筋混凝土工程施工教案
学习情境1—钢筋混凝土工程柱施工
学习情境1:
柱施工
学习子情境1:
柱钢筋施工(5学时)
资讯
学生行动
接受具体的工作任务;通过多种媒介学习钢筋施工相关知识,回答引导文问题。
教师行动
设计工作任务及引导问题,发放工作页及各种学习资料。
提供各种教学媒介供学生使用。
教学组织
网上观看精品课程相关录像资料;对学生分六个小组,每组7-8人;各组讨论引导文问题;
媒介
黑板;工作页、卡片;多媒体课件、投影仪;影像资料;。
时间
0.5+课余时间
计划决策
学生行动
学生能够根据给定的工作任务,独立制定一个符合预期要求的柱钢筋施工工作计划;讨论答案和计划,最后确定实施所需的工作计划。
填写所需的工具、设备清单。
(工作页)。
教师行动
设计工作进度计划表(工作页);列出完成任务可参考的资料;发放工作页;对计划阶段学生制定的工作计划修正完善。
教学组织
集中授课,布置本次课的中心任务,即制定工作计划;学生开始独立工作,教师通过专业会谈随时解答学生的问题。
随机抽取4名学生工作计划,回答引导文的问题。
进行分析、判断和评价;老师进行分析评价;与学生讨论解答疑问。
最终各自确定其柱钢筋施工工作计划。
媒介
图纸;规范、规程、手册;工作页;黑板;电脑;投影仪。
时间
课余时间+0.5学时
实施
学生行动
准备材料、工具、钢筋加工设备,按工作进度分组完成几种钢筋加工和连接工作任务。
教师行动
协助和辅导学生完成工作任务,注重实施过程质量监控,并对各组成员合作情况进行考核。
教学组织
在实训车间进行钢筋的焊接、套筒挤压等连接操作;由钢筋技师现场操作关键、重要的安装过程;学生实际操作完成框架柱的钢筋绑扎;(学生可以随时观看钢筋加工与安装过程录像)
媒介
录像;实物;过程动态示范。
时间
2学时
检查评价
学生行动
对自己的工作过程进行全面地评价,明确下次改进的内容。
教师行动
检查学生任务完成情况:
钢筋加工与安装质量;在工作过程中的技术要点、质量安全控制要点掌握程度;与学生进行专业会谈,对学生作出评价,填写教师评价表,;确定修改内容。
教学组织
(自检或互检)老师选择4名学生到台前表述说明其自评结果;
老师再另外选择4名学生进行评论并总结。
填写学生自评表;说明柱钢筋施工过程的技术要点和质量控制要点;本次的困难在哪里。
媒介
检测工具;实物;工作页。
时间
1学时
学习情境1:
柱施工
学习子情境2:
柱模板施工(5学时)
资讯
学生行动
接受具体的工作任务;根据任务单学习模板的相关知识,回答引导问题。
教师行动
设计工作任务任务及引导问题,发放工作页及各种学习资料。
提供各种教学媒介供学生使用。
教学组织
对学生分六个小组,每组7-8人;各组讨论引导文提出的问题;听取汇报,肯定成绩;老师讲授:
播放图片说明;播放动画展示;播放实际照片、录像资料;实物观察梁模板;
媒介
黑板;工作页、卡片;多媒体、投影仪;影像资料;实物。
时间
1+课余
计划决策
学生行动
学生能够根据给定的工作任务,独立制定一个符合预期要求的柱模板安装工作计划,填写模板安装所需的材料、工具、设备清单。
(工作页)。
教师行动
对学生制定的工作计划修正完善,并答疑;组织小组讨论和评价活动。
教学组织
集中授课,布置本次课的中心任务,即制定拟安装模板的工作计划;列出完成任务可参考的资料;发放工作页;学生开始独立工作,教师通过专业会谈随时解答学生的问题。
随机抽取4名学生到讲台前讲解并展示其工作计划;另抽取4名学生分别为前4名学生讲解的工作计划进行分析、判断和评价;老师肯定合理的、正确的工作计划内容和分析评价内容;与学生讨论解答疑问。
最终各自确定其柱模板安装工作计划。
媒介
图纸;规范、规程、手册;工作页;
黑板;电脑;投影仪。
时间
0.5+(课余时间)
实施
学生行动
准备材料、工具、设备,分小组完成柱模板的实际安装。
教师行动
协助和辅导学生完成工作任务,注重实施过程中对各组成员合作情况进行考核。
教学组织
学生观看实物;在实训车间集中播放模板安装过程录像;由安装模板技师现场操作关键、重要的安装过程;学生实际操作;(学生可以随时观看模板安装过程录像)
媒介
录像;实物;过程动态示范。
时间
2学时
检查评价
学生行动
自评和互评:
对自己的工作过程进行全面地评价,填写评价表,明确下次改进的内容。
检查截面尺寸准确性;轴线位置准确性;平面位置准确性;垂直度准确性;
教师行动
检查各组任务完成情况,对学生作出评价;
与学生进行专业会谈,确定修改内容。
填写教师评价表。
教学组织
自检或小组互检:
检查柱模板安装质量;质量检查项目自己打分;写出反馈意见。
媒介
检测工具;实物;工作页。
时间
0.5学时
学习情境1:
柱施工
学习子情境3:
柱混凝土施工(5学时)
资讯
学生行动
接受具体的工作任务;通过多种媒介学习混凝土施工相关知识,回答引导文问题。
教师行动
设计工作任务任务及引导问题,发放工作页及各种学习资料。
提供各种教学媒介供学生使用。
教学组织
对学生分六个小组,每组7-8人;各组讨论引导文问题;网上观看精品课程相关录像资料;
媒介
工作页;多媒体课件、投影仪;影像资料;
时间
0.5+课余时间
计划决策
学生行动
根据给定的工作任务,独立制定一个符合预期要求的柱混凝土施工工作计划。
填写工作进度计划(工作页);填写所需的工具、设备清单。
(工作页),讨论并确定实施所需的工作计划。
教师行动
设计工作进度计划表,列出完成任务可参考的资料;发放工作页;对计划阶段制定的工作计划修正完善。
制订学习质量监控单。
教学组织
集中授课讲述任务要点;学生开始独立工作,随机抽取4名学生的工作计划,进行分析、判断和评价;老师进行分析评价;教师通过专业会谈随时解答学生的问题。
媒介
图纸;规范、规程、手册;工作页;黑板;电脑;投影仪。
时间
课余时间+0.5学时
实施
学生行动
准备材料、工具、设备,独立完成工作任务。
教师行动
协助和辅导学生完成工作任务,注重实施过程质量监控,并对各组成员合作情况进行考核。
教学组织
根据工作计划小组完成框架柱的混凝土施工方案;(学生可以随时观看混凝土施工过程录像)
媒介
录像;实物;过程动态示范。
时间
2学时
检查评价
学生行动
对任务完成情况、工作质量进行自检和互检,填写学生自评表,明确下次改进的内容。
。
教师行动
检查学生施工方案的编写质量,团队合作情况。
对学生作出评价,填写教师评价表;
教学组织
按照学习质量监控单进行自检和互检;老师选择4名学生到台前表述说明其自评结果;老师再另外选择4名学生进行评论并总结。
媒介
工作页
时间
1学时
学习情境2—钢筋混凝土工梁施工
学习情境2:
梁施工
学习子情境1:
梁脚手架施工
资讯
学生行动
接受具体的工作任务:
脚手架计算与施工;通过多种媒介学习梁板脚手架施工相关知识,回答引导文问题。
教师行动
设计工作任务任务及引导问题,发放工作页及各种学习资料。
提供各种教学媒介供学生使用。
教学组织
对学生分六个小组,每组7-8人;各组讨论引导文问题;网上观看精品课程相关录像资料;
媒介
工作页;多媒体课件、投影仪;影像资料;
时间
0.5学时(课余网上观看)
计划与决策
学生行动
学生能够根据给定的工作任务,独立制定一个符合预期要求的脚手架施工工作计划。
填写工作进度计划;填写脚手架安装所需的工具、材料设备清单。
(工作页)。
教师行动
设计工作进度计划表(工作页),列出完成任务可参考的资料;发放工作页。
教学组织
集中授课,布置本次课的中心任务,即制定拟搭设脚手架的工作计划;列出完成任务可参考的资料;发放工作页;学生开始独立工作,教师通过随时解答学生的问题。
媒介
图纸;规范、规程、施工手册;工作页;电脑;投影仪。
时间
0.5学时(课余,学生可以在网上随时观看过程录像))
实施
学生行动
能独立完成梁板脚手架的安装方案设计,并进行小规模的梁板脚手架的搭设。
教师行动
脚手架搭设过程中进行技术指导、安全监督。
教学组织
学生观看实物;在实训车间集中播放搭设脚手架的过程录像;在实训教师的指导下完成梁板脚手架的搭设,学生完成工作页任务;
媒介
录像;实物;过程动态示范。
时间
3学时
检查与评价
学生行动
进行自检或互检,填写学生自评表;
教师行动
老师对梁板脚手架的安装方案及工作质量进行检查评价,填写教师评价表;与学生进行专业会谈,确定修改内容。
教学组织
学时参照学习质量监控表,对质量检查项目自己打分;老师填写教师评价表;老师选择4名学生到台前表述说明其自评结果;老师再另外选择4名学生进行评论并总结。
媒介
检测工具;实物;工作页。
时间
0.5学时
学习情境25:
梁施工
学习子情境2:
梁模板施工
资讯
学生行动
接受具体的工作任务:
梁模板施工;通过多种媒介学习梁模板施工相关知识,回答引导文问题。
教师行动
设计工作任务及引导问题,发放工作页及各种学习资料。
提供各种教学媒介供学生使用。
教学组织
对学生分六个小组,每组7-8人;各组讨论引导文问题;听取汇报,肯定成绩;老师讲授:
播放动画展示及录像资料;
媒介
工作页、多媒体课件、投影仪;影像资料;
时间
业余+1学时
计划决策
学生行动
根据给定的工作任务,独立制定一个符合预期要求的梁模板安装工作计划,填写进度工作计划(工作页),填写模板安装所需的工具、设备清单。
(工作页)。
最后确定实施所需的梁板模板安装工作计划。
教师行动
设计工作进度计划表(工作页),列出完成任务可参考的资料;发放工作页。
组织讨论,对学生制定的工作计划修正完善。
教学组织
集中授课,布置本次课的中心任务;学生开始独立工作,教师通过专业会谈随时解答学生的问题。
随机抽取4名学生到讲台前讲解并展示其工作计划;另抽取4名学生分别为前4名学生讲解的工作计划进行分析、判断和评价;老师肯定合理的、正确的工作计划内容和分析评价内容;与学生讨论解答疑问。
最终各自确定其梁模板安装工作计划。
媒介
图纸;规范、规程、手册;工作页;黑板;电脑;投影仪。
时间
1学时
实施
学生行动
准备材料、工具、设备,独立完成梁模板的实际安装。
教师行动
协助和辅导学生完成工作任务,注重实施过程质量监控,并对各组成员合作情况进行考核。
教学组织
学生观看实物;在实训车间集中播放模板安装过程录像;由安装模板技师现场操作关键、重要的安装过程;学生实际操作;(学生可以随时观看模板安装过程录像)
媒介
录像;实物;过程动态示范。
时间
2学时
检查评价
学生行动
对所有完成的工作进行自检和小组互检:
检查截面尺寸准确性;轴线位置准确性;平面位置准确性;标高准确性;
教师行动
归纳工作过程中的技术要点、质量安全控制要点。
对学生作出评价,填写教师评价表;与学生进行专业会谈,确定修改内容。
教学组织
自检或互检:
检查梁模板安装质量;填写学生自评表;质量检查项目自己打分;说明梁模板安装工作过程的技术要点和质量控制要点;本次的困难在哪里。
媒介
检测工具;实物;工作页。
时间
2学时
学习情境2:
钢筋混凝土工程梁施工
学习子情境3:
梁钢筋施工(8学时)
资讯
学生行动
接受任务:
通过多种媒介学习梁钢筋的施工要点及其相关知识;
教师行动
设计工作任务及引导问题,发放工作页及各种学习资料。
提供各种教学媒介供学生使用。
教学组织
对学生按每组6到8人分组;教师引导学生准备为完成本工作任务所需要熟悉的方法和专业知识,并通过提问方式启发学生思考问题,查阅参考资料等。
媒介
黑板;工作页;多媒体投影仪;影像资料;实物。
时间
1学时+业余
计划与决策
学生行动
学生根据工作任务,制定工作计划,填写钢筋施工所需的材料、工具、设备清单。
确定梁板钢筋的施工步骤。
教师行动
审核学生制订的工作计划,协助修正完善;
教学组织
学生以小组为单位,依照任务书进行小组成员工作任务分配,小组成员讨论此项任务的工作计划方案。
教师列出完成任务可能需要的参考资料,并通过巡视及时解答学生问题。
媒介
工作页、黑板、电脑、投影仪、参考资料。
时间
1学时
实施
学生行动
学生在工作计划和参考资料的帮助下完成任务书规定任务:
按已确定的工作计划完成钢筋的配料计算及施工,填写工作页。
教师行动
观察学生实施任务的过程,并对各组成员合作情况进行考核。
教学组织
学生依据工作页、工作任务、工作计划实施检验工作任务;教师实时观察学生工作情况,并随时与其交流,协助学生完成工作任务。
媒介
工作页、参考资料、检验实物、检验工具。
时间
5学时
检查与评价
学生行动
学生自我检查与评价,填写自评表。
教师行动
检查学生完成工作任务的情况,填写教师评价表。
教学组织
学生实施小组内自检和互检以确保检验过程的正确,确保任务单填写正确;学生说明认识过程中的难点与重点;教师辅以提醒检查关键项。
检查结束后,学生先根据《评分标准》自评打分,寻找错误与不足,进一步掌握正确的工作过程与工作方法,训练学生的系统评估能力。
教师选择代表性的成果,对其工作工程进行点评,让学生交流学习体会。
教师根据学生在任务完成过程中表现出的专业能力、社会能力和方法能力打分。
媒介
参考资料、实物、检验工具、工作页。
时间
1学时
学习情境2:
钢筋混凝土工程梁施工
学习子情境4:
梁板混凝土施工(8学时)
资讯
学生行动
接受任务:
通过多种媒介学习梁板混凝土施工要点及其相关知识;
教师行动
设计工作任务及引导问题,发放工作页及各种学习资料。
提供各种教学媒介供学生使用。
教学组织
对学生按每组6到8人分组;教师引导学生准备为完成本工作任务所需要熟悉的方法和专业知识,并通过提问方式启发学生思考问题,查阅参考资料等。
媒介
黑板;工作页;多媒体投影仪;影像资料;实物。
时间
1学时+业余
计划与决策
学生行动
学生根据工作任务,制定工作计划,填写梁板混凝土施工所需的材料、工具、设备清单。
确定梁板混凝土施工步骤。
教师行动
审核学生制订的工作计划,协助修正完善;
教学组织
学生以小组为单位,依照任务书进行小组成员工作任务分配,小组成员讨论此项任务的工作计划方案。
教师列出完成任务可能需要的参考资料,并通过巡视及时解答学生问题。
媒介
工作页、黑板、电脑、投影仪、参考资料。
时间
2学时
实施
学生行动
学生在工作计划和参考资料的帮助下完成任务书规定任务:
按已确定的工作计划完成施工方案,填写工作页;学会使用检测工具对混凝土结构进行强度检测。
教师行动
观察学生实施任务的过程,并对各组成员合作情况进行考核。
教学组织
学生依据工作页、工作任务、工作计划实施检验工作任务;教师实时观察学生工作情况,并随时与其交流,协助学生完成工作任务。
媒介
工作页、参考资料、检验实物、检验工具。
时间
4学时
检查与评价
学生行动
学生自我检查与评价,填写自评表。
教师行动
检查学生完成工作任务的情况,填写教师评价表。
教学组织
学生实施小组内自检和互检以确保检验过程的正确,确保任务单填写正确;学生说明认识过程中的难点与重点;教师辅以提醒检查关键项。
检查结束后,学生先根据《评分标准》自评打分,寻找错误与不足,进一步掌握正确的工作过程与工作方法,训练学生的系统评估能力。
教师选择代表性的成果,对其工作工程进行点评,让学生交流学习体会。
教师根据学生在任务完成过程中表现出的专业能力、社会能力和方法能力打分。
媒介
参考资料、实物、检验工具、工作页。
时间
1学时
学习情境3—钢筋混凝土板施工
学习情境3:
板施工
学习子情境1:
板模板施工
资讯
学生行动
接受具体的工作任务:
板模板施工;通过多种媒介学习板模板施工相关知识,回答引导文问题。
教师行动
设计工作任务及引导问题,发放工作页及各种学习资料。
提供各种教学媒介供学生使用。
教学组织
对学生分六个小组,每组7-8人;各组讨论引导文问题;听取汇报,肯定成绩;老师讲授:
播放动画展示及录像资料;
媒介
工作页、多媒体课件、投影仪;影像资料;
时间
业余+1学时
计划决策
学生行动
根据给定的工作任务,独立制定一个符合预期要求的板模板安装工作计划,填写进度工作计划(工作页),填写模板安装所需的工具、设备清单。
(工作页)。
最后确定实施所需的梁板模板安装工作计划。
教师行动
设计工作进度计划表(工作页),列出完成任务可参考的资料;发放工作页。
组织讨论,对学生制定的工作计划修正完善。
教学组织
集中授课,布置本次课的中心任务;学生开始独立工作,教师通过专业会谈随时解答学生的问题。
随机抽取4名学生到讲台前讲解并展示其工作计划;另抽取4名学生分别为前4名学生讲解的工作计划进行分析、判断和评价;老师肯定合理的、正确的工作计划内容和分析评价内容;与学生讨论解答疑问。
最终各自确定其梁模板安装工作计划。
媒介
图纸;规范、规程、手册;工作页;黑板;电脑;投影仪。
时间
1学时
实施
学生行动
准备材料、工具、设备,独立完成板模板的实际安装。
教师行动
协助和辅导学生完成工作任务,注重实施过程质量监控,并对各组成员合作情况进行考核。
教学组织
学生观看实物;在实训车间集中播放模板安装过程录像;由安装模板技师现场操作关键、重要的安装过程;学生实际操作;(学生可以随时观看模板安装过程录像)
媒介
录像;实物;过程动态示范。
时间
2学时
检查评价
学生行动
对所有完成的工作进行自检和小组互检:
检查截面尺寸准确性;轴线位置准确性;平面位置准确性;标高准确性;
教师行动
归纳工作过程中的技术要点、质量安全控制要点。
对学生作出评价,填写教师评价表;与学生进行专业会谈,确定修改内容。
教学组织
自检或互检:
检查梁模板安装质量;填写学生自评表;质量检查项目自己打分;说明梁模板安装工作过程的技术要点和质量控制要点;本次的困难在哪里。
媒介
检测工具;实物;工作页。
时间
2学时
学习情境2:
板施工
学习子情境2:
板钢筋施工(8学时)
资讯
学生行动
接受任务:
通过多种媒介学习板钢筋的施工要点及其相关知识;
教师行动
设计工作任务及引导问题,发放工作页及各种学习资料。
提供各种教学媒介供学生使用。
教学组织
对学生按每组6到8人分组;教师引导学生准备为完成本工作任务所需要熟悉的方法和专业知识,并通过提问方式启发学生思考问题,查阅参考资料等。
媒介
黑板;工作页;多媒体投影仪;影像资料;实物。
时间
1学时+业余
计划与决策
学生行动
学生根据工作任务,制定工作计划,填写钢筋施工所需的材料、工具、设备清单。
确定板钢筋的施工步骤。
教师行动
审核学生制订的工作计划,协助修正完善;
教学组织
学生以小组为单位,依照任务书进行小组成员工作任务分配,小组成员讨论此项任务的工作计划方案。
教师列出完成任务可能需要的参考资料,并通过巡视及时解答学生问题。
媒介
工作页、黑板、电脑、投影仪、参考资料。
时间
1学时
实施
学生行动
学生在工作计划和参考资料的帮助下完成任务书规定任务:
按已确定的工作计划完成钢筋的配料计算及施工,填写工作页。
教师行动
观察学生实施任务的过程,并对各组成员合作情况进行考核。
教学组织
学生依据工作页、工作任务、工作计划实施检验工作任务;教师实时观察学生工作情况,并随时与其交流,协助学生完成工作任务。
媒介
工作页、参考资料、检验实物、检验工具。
时间
5学时
检查与评价
学生行动
学生自我检查与评价,填写自评表。
教师行动
检查学生完成工作任务的情况,填写教师评价表。
教学组织
学生实施小组内自检和互检以确保检验过程的正确,确保任务单填写正确;学生说明认识过程中的难点与重点;教师辅以提醒检查关键项。
检查结束后,学生先根据《评分标准》自评打分,寻找错误与不足,进一步掌握正确的工作过程与工作方法,训练学生的系统评估能力。
教师选择代表性的成果,对其工作工程进行点评,让学生交流学习体会。
教师根据学生在任务完成过程中表现出的专业能力、社会能力和方法能力打分。
媒介
参考资料、实物、检验工具、工作页。
时间
1学时
学习情境4—钢筋混凝土工程墙体施工
学习情境名称:
墙体施工
学习子情境1:
剪力墙钢筋施工
资讯
学生行动
识读图纸,查阅剪力墙钢筋施工要点及其相关知识;
教师行动
教师引导学生准备为完成本工作任务所需要熟悉的方法和专业知识,并通过提问方式启发学生思考问题,查阅参考资料等
课堂教学组织
对学生分六个小组,每组4-6人;教师引导学生准备为完成本工作任务所需要掌握的基本知识和技能,通过图片、影像资料等的方式让学生了解相关知识,并通过提问方式启发学生思考问题,查阅参考资料等。
教学媒介
工作页;影像资料。
时间
1学时,课外
计划与决策
学生任务
学生根据工作页及工作任务,回答任务书问题,制定工作计划。
教师任务
工作计划应包括:
工作步骤、自评方式;
课堂教学组织
学生以小组为单位,依照任务书进行小组成员工作任务分配,小组成员讨论此项任务的工作计划方案,并定出最终工作计划。
教师列出完成任务可能需要的参考资料,并通过巡视及时解答学生问题。
教学媒介
工作页、参考资料。
时间
1学时
实施
学生任务
学生在工作计划和参考资料的帮助下完成任务书规定任务(一面钢筋混凝土墙的钢筋绑扎,并熟悉施工步骤),填写工作页。
教师任务
教师观察学生检验过程,及时指出相应问题。
课堂教学组织
学生依据工作页、工作任务、工作计划开始工作任务;教师实时观察学生工作情况,并随时与其交流,协助学生完成任务。
教学媒介
工作页、参考资料。
时间
3学时
检查与评价
学生任务
填写完成自检表。
学生对自己的工作过程进行客观评价,明确下次改进的内容。
教师任务
检查查询的参考资料是否全面、现行;任务问题回答是否针对问题本身;工作页填写是否准确、清晰;自检表是否真实;归纳工作过程中的方法与知识要点;老师对学生作出评价;帮助学生确定修改内容。
课堂教学组织
检查工作页填写内容;说明认识过程中的难点与重点;本次的困难在哪里?
检查结束后,学生先根据《评分标准》自评打分,寻找错误与不足,进一步掌握正确的工作过程与工作方法,并由教师抽取4名学生公开阐述自评结果,训练学生的系统评估能力。
教师选择代表性的作品,对其工作工程进行点评,让学生交流学习体会。
教师根据学生在任务完成过程中表现出的专业能力、社会能力和方法能力打分,做出综合评价。
教学媒介
参考资料;工作页。
时间
1学时
学习情境名称:
墙体施工
学习子情境2:
剪力墙模板施工
资讯
学生行动
识读图纸,查阅剪力墙的施工要点及其相关知识;
教师行动
教师引导学生准备为完成本工作任务所需要熟悉的方法和专业知识,并通过提问方式启发学生思考问题,查阅参考资料等
课堂教学组织
对学生分六个小组,每组4-6人;教师引导学生准备为完成本工作任务所需要掌握的基本知识和技能,通过图片、影像资料等的方式让学生了解相关知识,并通过提问方式启发学生思
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- 钢筋混凝土 工程施工 教案