云教版四年级地方下汇总.docx
- 文档编号:11220658
- 上传时间:2023-02-25
- 格式:DOCX
- 页数:13
- 大小:20.32KB
云教版四年级地方下汇总.docx
《云教版四年级地方下汇总.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《云教版四年级地方下汇总.docx(13页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
云教版四年级地方下汇总
四年级地方建设民族文化大省教案
一、云南少数民族
备课教师:
王正云
备课时间:
2016年3月-------7月
【教学目标】
1、知道云南有55个少数民族,认识云南省特有的15个少数民族。
2、知道哪些少数民族是云南特有的少数民族。
【教学重点】
知道云南人口较多、较少的少数民族。
【教学难点】
认识云南特有的少数民族的分布。
【教学过程】
一、创设情境
1、导入:
同学们,知道我们省的名称吗?
云南省是一个多山区,多民族的边疆省份,那么,云南省有几个少数民族呢?
请同学们翻开课本第一课。
2、揭题:
云南少数民族。
二、探究学习
1、小组讨论:
请同学们自读课本1至2页,思考:
(1)云南有多少个少数民族?
(2)哪些少数民族是云南特有的少数民族?
2、学生反馈
3、看第一个问题,云南有55个少数民族,少数民族人口数量仅次于广西壮族自治区,位居全国第二。
4、第二自然段介绍了云南特有的少数民族。
5、看地图,看看云南有哪个少数民族人口最多?
三、总结延伸
1、关于云南少数民族,你掌握了哪些知识,请在小组内说一说。
2、你还想学习哪些哪些的内容?
二、民族文化的金矿
1、古老独特的语言文字
【教学目标】
1、了解云南三种古老独特的语言文字。
2、了解东巴文、彝文、贝叶经等的基本知识。
【教学重点】
了解云南三种特殊的语言文字。
【教学难点】
了解家乡彝族的语言文字。
【教学过程】一、创设情境
1、导入:
云南绚丽多姿的多元民族文化伴随着人类的前进步伐,与不同历史阶段的外来文明不断融合,相互渗透,逐渐形成了的独特的云南民族文化。
2、揭题:
古老独特的语言文字。
二、探究学习
1、请同学们看课本第四至第七页,找一找我们省有哪些特殊的语言。
2、小组讨论:
(1)东巴文是哪个民族的语言?
它是怎么来的?
(2)彝文和《阿诗玛》。
(3)贝叶文是什么意思?
它的由来是怎么样的?
3、学生交流反馈。
4、有哪几个民族是应用拼音文字的?
三、总结延伸
1、总结:
我们的语言丰富多彩,各种各样,这是与我省的文化分不开的。
2、请你学习用一种少数民族语言说几句最常用的话,并尝试用另一种少数民族的文字写几个词语。
2、百彩千辉的民族服饰
【教学目标】
1、认识云南种类繁多的民族服饰和民族文化。
2、了解云南少数民族服饰的知识。
【教学重点】
认识云南彝族、傣族、回族、白族、纳西族等少数民族服饰和民族文化。
【教学难点】
能根据穿着判断出彝族、傣族、回族、白族、纳西族等少数民族成分。
【教学过程】
一、创设情境1、导入:
远古时代,我们的祖先通过批毛衣,裹草鞋来达到护身和保暖的目的。
随着社会经济的人类文明的发展,服饰式样越来越多。
2、揭题:
百彩千辉的民族服饰和民族文化
二、探究学习
1、请同学们阅读课文第8—16页的文字和图片,勾画出云南彝族、傣族、回族、白族、纳西族等少数民族服饰和民族文化特点。
2、小组讨论:
(1)请同学们找到课文里介绍的民族,他们的民族服饰和民族文化特点是什么?
(2)同学们看看课本上的图画,能说出他们分别是什么民族?
3、各民族的服饰都不同程度的体现了本民族的生活特点,象征着其独特的民族个性。
4、请同学们找一找:
白族服饰、彝族服饰、纳西族服饰的象征意义。
三、拓展延伸
1、查找资料,了解有关云南少数民族服饰的知识。
2、就地取材,举办一次云南少数民族服饰展览。
3、绚丽多彩的民族风俗
(一)
【教学目标】
1、了解几种民族的民风民俗。
2、认识彝族婚俗、哈尼族长街宴和云南民族的饮茶习俗。
【教学重点】
认识彝族婚俗、哈尼族长街宴和云南民族的饮茶习俗。
【教学难点】
认识彝族婚俗、哈尼族长街宴的特点。
【教学过程】
一、创设情境
1、导入:
云南民族的风俗习惯多姿多彩,不同民族都有各自的习俗文化,下面,我们就来认识其中的一部分。
2、揭题:
绚丽多彩的云南民族风俗
二、探究学习
1、请同学们看彝族婚俗,用自己的话说说它的特点。
2、简单给同学介绍彝族的抢婚,阿细的跳月,火把节,摔跤,斗牛,祭火仪式。
3、请同学们看18、19页,了解什么是长街宴?
饮茶到底有什么习惯?
4、小组讨论,并说一说。
长街宴:
二月祭龙节
饭桌排长蛇围坐请吃饮茶习俗:
一道茶二道茶三道茶
5、请同学们根据自己理解,说一说。
三、拓展延伸
1、你还知道哪些民族的饮茶习俗?
2、你还知道哪些少数民族独特的民俗文化活动吗?
4、绚丽多彩的民风民俗
(二)
【教学目标】
1、知道几种少数民族的民俗节日。
2、认识火把节、三月节、泼水节等少数民族的节日民俗特点。
【教学重点】
知道彝族的火把节等民俗节日特点。
【教学难点】
认识泼水节、目瑙纵歌的传说和特点。
【教学过程】内容:
摔跤、赛马、斗牛斗羊、爬杆、唱歌、跳舞。
(2)三月节:
时间:
三月十五日至二十一日;民族:
大理白族;
内容:
赛马、赛龙舟、射箭、田径、鼓舞表演、打霸王鞭。
(3)泼水节
时间:
4月13日至15日;民族:
傣族;内容:
泼水
(4)目瑙纵歌时间:
正月十五;民族:
景颇族;内容:
唱歌、跳舞。
4、认识其他少数民族的节日。
摩梭人朝山节、哈尼族苦扎扎节、苗族花山节。
三、拓展延伸
1、查找资料了解云南少数民族的节日,并制作成资料册。
2、参加一次家乡少数民族的节日活动,体验欢乐的气氛。
3、说说你知道楚雄彝族火把节活动。
一、创设情境
1、说说家乡彝族的民族风俗有什么?
2、导入:
你参加过哪些少数民族的节日活动?
你知道吗?
在遇难各少数民族节日宝库里还有许多关于民风民俗的故事呢?
下面我们就一起来了解一下各放异彩的少数民族节日吧!
3、揭题:
绚丽多彩的民风民俗。
二、探究学习
1、请同学们看21页“火把节”
(1)请同学们找出火把节是什么时候,什么民族举行的,他们在干什么?
(2)用同样的方法自己学习“三月节”,“泼水节”。
(小组学习)
2、学生小组交流讨论。
3、向全班交流、反馈:
(1)火把节:
时间:
六月二十四;民族:
彝族、白族、纳西族;
三、音乐舞蹈的海洋
1.异彩纷呈的音乐
【教学目标】
1、了解云南丰富多彩的民族歌曲。
2、了解云南种类繁多的民族乐器。
3、了解云南独具特色的民族音乐
【教学重点】
认识并感受云南民歌音乐的多样性、独特性。
【教学难点】
了解有代表性的云南民歌、民族音乐和乐器。
【教学过程】
一、创设情境
1、导入:
同学们,你们一定听过云南民间儿歌吧,大家一起唱《猜调》,会唱吗?
试一试?
2、揭题:
云南民歌、民族音乐和乐器二、探究学习
1、各小组说说对我国国歌曲谱作者聂耳的认识和了解。
2、小组学习:
云南独特的民歌。
《猜调》、《小河淌水》、《月光下的凤尾竹》、《有一个美丽的地方》、《远方的客人请你留下来》等,这些歌曲在全国产生了广泛的影响。
3、云南不但有动听的民歌,更有众多独特的民族乐器。
分小组找一找葫芦丝,木鼓,三弦的特点,进行交流。
4、学生反馈,教师小结。
5、认识民族音乐。
(1)洞经音乐:
洞经音乐是由宗教性民间音乐社团——洞经组织演奏的宗教性民间音乐。
(2)滇剧:
滇剧是云南人民喜闻乐见的地方戏曲剧种。
(3)花灯:
花灯戏流行于全省各地。
(4)“海菜腔”
“海菜腔”发源于云南石异异龙湖一带,是山歌的一种,是生活化音乐艺术形式。
6、认识其他少数民族乐器和民族音乐、民歌。
三、拓展延伸
1、观看或学唱一首云南少数民族歌曲并谈谈感受。
2、总结:
云南民族音乐不仅资源丰富,而且特色鲜明,多姿多彩,各种民族民歌题材内容广泛,反映了云南的历史,生活,民族性格和艺术情趣。
2、千姿百态的舞蹈
【教学目标】
1、认识云南丰富多彩的民族舞蹈。
2、了解云南民族民间舞蹈获奖的情况。
【教学重点】
认识云南民族民间舞蹈的多样性、独特性。
【教学难点】
了解走向世界的云南民族舞蹈。
【教学过程】
一、创设情境
1、导入:
在云南这块土地上的每一个民族都是能歌善舞的民族,他们用自己的勤劳和智慧,创造了丰富多样的民间舞蹈。
2、揭题:
千姿百态的民间舞蹈。
二、探究学习
1、阅读课文34—27页。
2、小组学习讨论:
“东巴舞”、“铓鼓舞”、“打歌”、“象脚鼓舞”
(1)这些分别是什么民族的舞蹈?
(2)这些民族舞蹈有哪些代表作?
(3)这些民族舞蹈有什么特点?
3、认识了解云南其它民族民间舞蹈。
傣族孔雀舞、纳西族麒麟舞、哈尼族扇子舞、彝族烟盒舞。
4、教师总结:
这些舞蹈是云南各民族为了赞美劳动,传播劳动知识,教育子孙后代而产生的,我们要热爱我们的各民族人民。
5、认识走向世界的云南民族舞蹈。
随着云南经济、文化的不断进步和发展,云南的民族舞蹈不断创新,以其独特的多姿的形式传递各族人民的感情,以积淀厚重的神韵负载着民族精神并体现时代特征,出现了一些舞蹈。
(1)《云南映象》
(2)《云岭天籁》(3)《丽水金沙》三、拓展延伸
1、观看或学跳一种云南少数民族舞蹈。
2、查找云南民族民间舞蹈的资料和获奖、走向世界等的情况。
四、影视拍摄的基地
【教学目标】
1、认识云南著名的影视拍摄的基地。
2、认识云南创作的难忘经典影视作品《五朵金花》、《阿诗玛》。
【教学重点】
知道云南影视拍摄基地和难忘经典影视作品。
【教学难点】
了解经典影视作品《五朵金花》、《阿诗玛》。
【教学过程】
一、创设情境
1、导入:
陈凯歌赞叹云南有条件成为中国最好、最美、最佳的影视拍摄基地,曾志伟称云南是最有条件的“东方好莱坞”。
2、揭题:
影视拍摄基地。
二、探究学习
1、小组阅读自学课文41—44页,思考交流:
(1)课文介绍了哪些影视基地?
哪些电影电视作品?
(2)对这些影视基地和影视作品有怎样的评价?
2、大家根据平日里所看到的电视节目,讨论交流:
你们所看到的在云南拍摄的节目有哪些?
3、向学生介绍几部难忘的经典作品。
(1)“五好影片”——《五朵金花》。
“编导好、演员好、音乐好、风景好、色彩好”
(2)《阿诗玛》。
新中国第一部彩色宽银幕立体声音乐歌舞故事片。
4、介绍云南独具特色的摄影基地。
(1)大理天龙八部影视城;电视剧《天龙八部》
(2)玉龙湾东南亚影视城;(3)曲靖麒麟翠山影视文化城;(4)丽江束河茶与古镇影视城;(5)元谋电影基地;电影《无极》、《千里走单骑》(6)哀牢王宫影视拍摄基地。
三、拓展延伸
1、总结:
云南是一个“天然摄影棚”
2、拓展介绍:
2011年在云南丽江拍摄了电视剧《木府风云》。
《木府风云》讲述了明代云南纳西木氏土司在当地统治时期,木氏家族内部腥风血雨的争权夺势和权力更迭的的恩怨情仇。
本剧在云南丽江取景,围绕历史上木氏家族的风云变幻为题材,以木府为背景,充分展现丽江的优美风光、历史及丰富多彩民族文化。
3、向父母、老师了解《五朵金花》、《阿诗玛》的经典作品或其他优秀影片的情况。
4、为什么云南会被称为“影视拍摄的基地”呢?
五、民间文学的沃土
【教学目标】
1、了解中国民间文学的主要形式,掌握有关民间文学的知识。
2、了解云南有代表性的民间文学。
【教学重点】
认识中国民间文学的主要形式,了解云南有代表性的民间文学。
【教学难点】
掌握有关民间文学的知识。
【教学过程】
一、创设情境
1、导入:
云南各民族的民间文学,伴随着各民族祖先艰辛的脚步在长期的繁衍生活中互相吸收,共同发展。
今天就给同学分别讲一个神话、传说、寓言、谚语、民歌。
2、揭题:
神奇民间文学的沃土
二、探究学习
1、自由阅读课文45至50页的内容。
2、小组学习:
(1)说说神话故事《射太阳月亮》,寓言《害羞的竹子》的内容?
(2)告诉了我们什么道理?
(3)课文介绍了哪些传说故事?
《泼水节的传说》
3、分组读一读谚语、民歌、《种田歌》、《燕子歌》。
三、拓展延伸
1、总结:
这些都是我们遇难自己流传的文化,正是在这个云岭大地,几乎一山一水,一草一木,一鸟一兽,都有着美丽的传说故事,正是在产生这些神奇故事的沃土上,绽放着一簇簇姹紫嫣红的民间文学之花。
2、拓展:
你知道哪些传说故事?
《咪依噜的传说》
六、民族文化的传承与发展
【教学目标】
1、认识云南大理南诏、丽江纳西族东巴、彝族十月太阳历等有特色的民族文化。
2、了解云南民族文化的传承与发展。
【教学重点】
认识云南有特色的民族文化。
【教学难点】
了解云南民族文化的传承与发展。
【教学过程】
一、创设情境
1、导入:
云南是人类的发祥地之一,古往今来先后形成了南诏大理文化,滇藏文化以及纳西文化等,云南民族文化成了中华民族文化不可分割的一部分。
2、揭题:
云南民族文化的传承与发展。
二、探究学习
1、阅读课文第51页至56页,说说介绍了哪些云南民族文化?
2、小组学习:
说一说云南民族文化发展的特点。
3、学生交流、汇报反馈。
4、说说我省是怎么来继承民族文化的?
“纪念中国电影百年红河电影周“、“和谐红河影视天堂”。
三、拓展延伸
1、总结:
少数民族文化内容广泛,纷繁复杂,随着时间的推移,一些很有价值的少数民族的文化、习俗等可能会随之消失,相信你能成为一名保护少数民族文化的倡导者,保护我们的民族文化。
2、建设云南民族文化大省:
《云南映象》、《印象丽江》
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 云教版 四年级 地方 汇总
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)