新版PEP英语六年级上册Recycle2三课时导学案彩图.docx
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新版PEP英语六年级上册Recycle2三课时导学案彩图
2019-2020年新版PEP英语六年级上册Recycle2三课时导学案(彩图)
温馨寄语:
Timeflies.(时光飞逝。
)
学习内容(Learningcontents):
人教版六年级上册Recycle2ReadandanswerLet’splay
学习目标(Learningaims)
1.能够听懂、流利读、ReadandanswerI部分的对话并能完成文后习题。
2.能够准确读出let’splay中的音标
知识链接:
(Knowledgelinks)
1.helpsbtodosomething帮助某人做某事。
2.Onceaweek一星期一次
旧知复习(Revision)
复习背诵4-6单元学过的对话(可集体背诵,也可单独挑学生展示)。
学习指导(Learningguide)
1.自主学习短文(试读,试翻译,画出词组,可以借助单词表,不理解的作标记)。
2.组内解决标记的疑难单词。
3.流利朗读对话。
(自己能独立完成短文后的习题)
4.根据本节学习到的知识,独立完成导学案。
自主学习(Self-learning)
1.你能正确读出下面的句子吗?
你能正确翻译它们的汉语意思吗?
来试试吧!
(自学,可同桌交流)
Mike’sfavouritecolourisblue.
Whydoyoufeelunhappy?
Ican’tfindmypenpal’sname.
Isyourpenpalaboyoragirl?
2.你能找出短文中的词组吗?
请写下来。
_______________________________________________________
_______________________________________________________
3.你能正确读出下面的音标吗?
(自学,可同桌交流)
合作探究(Groupwork)
(小组内讨论交流展示。
)
1.你能流利朗读对话吗?
大声读给你的组员听吧!
听谁的发音最正确。
(1)小组内组长领读短文。
(2)小组内分角色表演。
(3)班内分组展示。
(教师适当给予鼓励)
2.完成短文后习题。
3.小组内读音标,评价纠正,分别展示。
小组展示(Groupshow)
对合作探究中的两个问题进行展示。
课堂小结(Summary)
这节课我学会了_________________________________________
巩固延伸(Consolidationandextension)
根据音标试写所学单词中含有这个发音的。
(每个写2个)
|3:
|___________|u:
|____________|o:
|____________
|3|____________|u|_____________|o|_____________
课堂检测(Test)
1.参照下面的短文,试着描写自己的笔友,以及笔友家人的情况.
Mypenpal
Ihaveapenpal.His\Hernameis_____.His\Herhomeisnear\nextto_________.His\Herfatherisa\an_______.Heworksin______-.His\Hermotherisa\an______.Sheworksin_______.Mypenpal’sfavorite______is_______.He\Shelikes__________.......
Recycle2第二课时导学案
温馨寄语:
Wherethereislife,thereishope.(生命不息,希望常在。
)
学习内容(Learningcontents):
人教版六年级上册Recycle2Let’sreadIIReadandnumberWordgameLet’schant
学习目标(Learningaims)
1.能够听懂、会说、认读Let'sreadII部分的对话并能完成文后的练习。
(本节课学习重难点)
2.能够完成看图标号题并能叙述植物生长的过程。
(本节课学习难点)
3.能够根据提示正确填出单词。
4.能够跟着录音说唱课本85页的chant。
知识链接:
(Knowledgelinks)
1.tallerandstronger:
一般情况下在形容词后面加er变为比较级,even后常跟比较级。
这里翻译为更高更壮。
2.their[ðɛə]他们的,同音词为there.
3.twice[twaɪs]两倍,两次。
twiceaday一天两次。
4.planet['plænɪt]行星;across[ə'krɔs]横排;down[daun]竖排。
belong[bi'lɔŋ]to属于。
旧知复习(Revision)
1.播放歌曲“LittleWaterDrop”,学生跟唱。
2.复习背诵第六单元学过的对话(可集体背诵,也可单独挑学生展示)。
学习指导(Learningguide)
1.自主学习短文(试读,试翻译,画出词组,可以借助单词表,不理解的作标记)。
2.组内解决标记的疑难单词。
3.流利朗读对话。
(自己能独立完成短文后的习题)
4.能和同学完成Readandnumber和wordgame部分的习题。
(不会的可向老师请教)
5.根据本节学习到的知识,独立完成导学案。
自主学习(Self-learning)
1.你能正确读出下面的句子吗?
你能正确翻译它们的汉语意思吗?
来试试吧!
(自学,可同桌交流)
Fourweekslater,theirplantsaredifferent.
Iwatermyflowertwiceaday,butitstillverythin.
Idigthesoilandputitinthesuneveryday.
2.你能找出短文中的词组吗?
请写下来。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
合作探究(Groupwork)
(小组内讨论交流展示。
)
1.你能流利朗读对话吗?
大声读给你的组员听吧!
听谁的发音最正确。
(1)小组内组长领读短文。
(2)小组内分角色表演。
(3)班内分组展示。
2.完成短文后的习题,矫正答案后,分组展示。
3.完成Readandnumber和wordgame部分的习题。
小组展示(Groupshow)
对合作探究中的三个问题进行展示。
课堂小结(Summary)
这节课我学会了_________________________________________
巩固延伸(Consolidationandextension)
跟着录音内容说唱85页的chant.
课堂检测(Test)
1.选词填空。
(1)Howdowegoto____park?
(a,the)
(2)WhatdoesLiuYun’sfather____?
He’sadoctor.(do,be)
(3)Thecloud_____fromthevapour.(come,comes)
(4)_____doeshework?
HeworksinaTVfactory.(What,Where)
(5)_____yourmotergotoworkbytrain?
No,shedoesn’t.(Does,Can)
2.连词成句。
(1)music/my/TV/likes/listening/friend/to/on
__________________________________________________
(2)city/doesn’t/the/he/live/in
__________________________________________________
(3)hobby/is/her/what
__________________________________________________
Recycle2第三课时导学案
温馨寄语:
Manyhandsmakelightwork.(人多好办事。
)
学习内容(Learningcontents):
人教版六年级上册Recycle2Let’sfindoutLet’ssing
学习目标(Learningaims)
(1)能够根据录音内容正确填写表格。
(本节学习重难点)
(2)能够和同桌谈论LiuYun’sfamily.(本节学习难点)
(3)能够轻松愉快的唱歌曲“LittleCorn”.
知识链接:
(Knowledgelinks)
1.词组eatup的汉意“吃完”;词组godowm的汉意“下降,落下”。
2.单词root[ru:
t]根;单词corn[kɔ:
n]谷物,玉米。
学习指导(Learningguide)
1.能独立完成Let’sfindout的表格。
2.能够和同桌谈论LiuYun’sfamily.
3.根据本节复习到的知识,独立完成导学案。
旧知复习(Revision)
1.复习背诵第五单元学过的对话(可集体背诵,也可单独挑学生展示)。
2.选择。
()1.Hismotheris_____actress.
A.aB.anC.the
()2.She_____toworkbycar.
A.goesB.goC.going
()3.What_____yourmotherdo?
A.doesB.isC.are
()4.Theyoftenplay_____chessafterschool.
A.aB.\C.the
()5.Thegirllikesplaying_____violin.
A.AB.theC.\
()6.---_____doeshework?
---Inacarcompany.
A.WhatB.WhereC.How
()7.Ilike_____
A.singingB.singC.sings
()8.---_____doesTomgotowork?
---Bycar.
A.WhereB.WhereC.How
()9.Doesyoursisterworkinahospital?
_______.
A.Yes,shedoB.Yes,sheis.C.Yes,shedoes.
自主学习(Self-learning)
1.认真听录音,试着记录听到的重要信息。
2.根据听到的内容,完成下面的表格。
合作探究(Groupwork)
和组员一起讨论LiuYun’sfamily.
小组展示(Groupshow)
对合作探究中的问题进行展示。
课堂小结(Summary)
这节课我学会了__________________________________________
巩固延伸(Consolidationandextension)
词型转换。
(1)long(反义词)
(2)knife(复数)
(3)leaf(复数)(4)sun(形容词)
(5)theyare(缩写形式)(6)get(现在分词)
(7)buy(单三)(8)doesn’t(完全形式)
(9)like(现在分词)__(10)watch(单三)____
课堂检测(Test)
连词成句并口译为汉语。
1.grandmotherandaremygrandfatherfarmers(.)
___________________________________________________________
2.adriverauntmytaxiis(.)
___________________________________________________________
3.likesshestampscollecting(.)
___________________________________________________________
4.listeninglikehetodoesmusic(?
)
___________________________________________________________
附送:
2019-2020年新版PEP英语六年级下册Unit4Myholiday6课时教案设计
第一课时
一、教学目标与要求
1.能够听、说、读、写以下动词短语:
learnedChinese,sanganddanced,tookpictures,climbedamountain,ategoodfood.
2.能够询问别人在假期里所做的事情并作答。
二、教学重、难点
1.重点是掌握五个动词短语的过去式形式。
2.难点是以下六个单词珠读音和拼写:
took,learned,sang,danced,ate,climbed.
三、课前准备
1.准备录音机和相关的录音带。
2.准备五个动词短语的卡片。
四、教学步骤
1.Warmup
放五年级下册第68面第六单元中的歌谣,学生跟老师边唱边跟老师做相应的动作。
师放第一首歌谣的录音,第一遍学生仔细听,第二遍学生跟录音说唱。
2.利用农忙假假期,询问学生:
Boysandgirls,wehadaoneweekholiday.Howwasyourholiday?
Didyouhaveafunholiday?
Wheredidyougoonyourholiday?
Whatdidyoudo?
学生作答,待学生回答后,师板书:
Myholiday
T:
WheredidIgo,guess?
T:
IwenttoHebei.WhatdidIdothere?
T:
IwenttoKFC.(师拿出KFC食物盒,)IategoodfoodinKFC.
IclimbedamountainsinHebei.Itookpictures.AndIsanganddancedwithmyfriends.
呈现图片并带读。
3.师出示本部分的教学挂图,介绍说:
MikeandJohnwenttoXinjiangtogether.Mikelikestakingpictures.Hetookmanypictures.Whatelsedidhedo?
手指Mike学中文的图说:
HelikesChina.HelearnedChinese.
4.教师放ALet’slearn部分的录音,学生跟读。
5.快速抢答:
全班学生分成四大组。
请一名学生上来抽取两张卡片并依次做相应的动作,四个组的学生根据表演者的动作猜;哪个小组首先猜出正确答案就得一分,最后总分最高的小组获胜。
6.学生听录音,做Let’stry部分的练习。
7.老师提问:
WhatdopeopleinXinjianglikedoing?
引导学生回答:
Theylikesinginganddancing.
8.MikeandJohnwenttoXinjiangontheirholiday.Whatdidtheydothere?
Let’slistentothem.
9.学生跟读Let’stalk录音。
学生分角色朗读。
10.做活动手册本课时配套练习。
第二课时
一、教学目标与要求
1.能够听懂、会读Let’sread中信的内容并独立完成信后的书写练习。
2.能够完成Let’sfindout部分练习。
二、教学重、难点
1.重点是能读懂let’sread部分的一封信。
2.难点是能正确认读下列句子:
EverydayIhadfunwithmycousins.OnMondaywewenttoarestaurant.TomorrowI’llbebackhome.
三、课前准备
1. 准备录音机及本课时的录音带。
2. 准备ALet’slearn部分的动词短语卡片和五年级下册第四、五、六单元Let’slearn部分的单词卡片。
四、教学步骤
1.Warmup
放前一课时学过的歌谣,学生边做动作边跟录音说唱。
2.日常口语练习:
T:
Whatdayisittoday?
S:
It’s…
T:
Whatareyougoingtodothisweekend?
S:
Iamgoingto…
T:
Iwill…thisweekend.
师告诉学生begoingto和will意思相近,多数情况下可以互换使用。
师让学生用句型Iamgoingto…thisweekend.或Iwill…thisweekend.
3. 师问:
WhatdidyoudolastSaturday?
学生回答。
指导学生用last组词。
4. 师描述自己一个星期内的活动:
OnMondayIplayedfootball.OnTuesdayIplayedPing-Pong.OnWednesdayI…然后师问学生:
WhatdidIdoonMonday/Tuesday/…?
让学生凭记忆回答。
最后师说:
Ididalotofthingslastweek.EverydayIhadfun.板书had和have,指导学生拼写这两个词。
5. 学生轻声阅读课文,师巡视指导,解惑答疑。
6. 师放Let’sread放Let’sread部分的录音,学生仔细听一遍,然后判断下列句子与短文内容是否相符。
7. 师再放一遍录音,学生跟读。
师对其中词组:
hadfun,wenttoarestaurant,beback做适当的讲解。
8. 师指导学生完成短文后面的练习。
9. 做活动手册配套练习。
第四课时
一、教学目标与要求
1. 能够听、说、读、写动词词组:
boughtpresents,rowedaboat,sawelephants,wentskiing,wentice-skating.
2.能够听、说、认读句子:
Whatdidyoudoonyourholiday?
Iboughtpresents.
3.能够听懂、说唱歌谣TodayIwenttoschool.
二、教学重、难点
1. 重点是四会掌握五个动词词组的一般过去式形式。
2. 难点是掌握四会单词bought,rowed和saw的读音和拼写。
三、课前准备
1.准备录音机及相关的录音带。
2.准备A、B部分Let’slearn的短语卡片。
四、教学步骤
1.Warmup
放歌谣TodayIwenttoschool的录音,师生齐唱。
放Let’sread部分的录音,学生跟读。
2.师出示哈尔滨雪景照片说:
Ilikesnow.Icanski.板书ski,然后出示wentskiing的卡片,问:
WhatdidIdoinwinter?
引导学生回答:
Youwentskiing.师板书:
wentskiing.带读单词skiing.学生拼读。
3.师出示wentice-skating的卡片问:
Whatdid…doonher/hisholiday?
Didshe/hegoskiing?
引导学生回答:
No,she/Hewenticeskating.师呈现卡片,学生拼读。
4.师问:
Whendowegoice-skating?
Canweskateinsummer?
引导学生作答。
师继续说:
No,wecan’t.Wecanrowaboatinsummer.师出示rowedaboat的卡片问:
Whatdid…doonhis/herholiday?
引导学生回答:
He/sherowedaboat.学生拼写。
5.师出示礼品盒问:
What’sthis?
引导学生回答:
It’sapresent.师板书present,带读。
师继续说:
Iboughtityesterday.在present前写bought,领读。
请学生比较动词原形和它的过去式,师指导书写。
6.师依次出示几张文具的卡片,提问:
Whatdidyoubuyinthebookstore?
引导学生用Ibought…回答。
7.师放BLet’slearn部分的录音,让学生跟读。
8.师问What’stheweatherlikeinHarbininwinter?
学生回答:
It’scoldandsnowy.师继续问:
HowcanyougotoHarbin?
引导学生回答:
Icantotherebybus,byplaneorbytrain.师:
That’sright.SarahwenttoHarbinonherholiday.Howdidshegothere?
Let’slisten.
9.师放Let’stalk的录音,引导学生回答:
shewenttherebytrain.师板书Howdidyougothere?
Iwenttherebytrain.师再放一遍录音,让学生听录音跟读。
10.做活动手册相关练习。
第五课时
一、教学目标与要求
1.读懂Let’sread部分的短文并完成短文后面的练习。
2.听、说、认读句子:
Itwasalongholiday.WeleftBeijingonFebruary1standgottoHarbinonthe2nd.Forthelastdayoftheholiday,werelaxedandpreparedtogobacktoworkorschool.
能够完成Let’scheck部分的练习。
二、教学重、难点
1.重点是听、说、认读句子:
Itwasalongholiday.WeleftBeijin
- 配套讲稿:
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