我的生日我做主.docx
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我的生日我做主
我的生日我做主
一、活动主题的意义:
生日对于每个人来说,都具有特殊的含义。
但是,随着我国家庭经济水平的逐渐提高,越来越多的家长在为孩子过生日时,只会单一地选择请客吃饭这种方式,而忽略了生日对孩子的重要意义。
一个独特的生日庆祝方式,对于孩子的成长是十分有益的,它可以让孩子在这个过程中,感受到快乐,体会到生命的意义,变得更有担当,懂得感恩,并为弟弟妹妹们树立榜样,让他们知道自己“长大”了!
二、活动目标
情感态度价值观和知识目标:
1.体验庆祝生日的快乐,为亲人、老师、同学送上自己亲手制作的礼物来表达自己的祝福、感恩之情。
2.感悟生命意义,懂得珍惜生命、爱护生命。
3.以小组合作形式,探究不同形式贺卡的制作方法,学会设计并制作生日贺卡,在活动中增强团队协作的精神,体会与同学交流合作的乐趣和收获。
4.学习撰写采访调查报告、方案计划表等。
能力目标:
1.活动中,能够提出自己的问题、主张,并初步规划自己的生日活动,提高规划能力。
2.能够亲手制作生日贺卡,送给同学、父母、老师、亲人等。
方法目标:
1.全程参与生日活动,进行采访、网络搜索等技能的学习,以团队的形式开展活动,并合理地整理收集资料。
2.学习使用调查、采访、网络搜索等探究方法,收集处理信息,了解知道父母、老师、同学的想法,为自己开展各项活动提供参考。
3.邀请父母、亲人、老师共同参与生日庆典活动,尝试做蛋糕、赠送亲手制作的礼物,并通过节目表演、照片、文字、视频等来表现自己。
三、活动年级:
四年级
四、活动准备阶段:
学生准备:
1、课前咨询老师、学生、父母、爷爷奶奶,了解生日的由来和习俗;
2、上网查资料从相关书籍中获得答案
教师准备:
1、设计生日活动的内容、目标等。
2、准备生日调查表。
五、活动进程安排:
我的生日我策划1课时
年代感的生日1-2课时
我设计我制作1课时
我是蛋糕小达人1课时
集体生日—感恩妈妈1课时
活动一:
我的生日我策划
一、谈话导入:
1、出示各种各样的生日蛋糕和过生日时的情境
这么多好吃的生日蛋糕,同学们是不是有点垂涎欲滴了呢?
过生日是一件开心的事,好多同学老早就在盼望过生日了,那你们的生日都是怎样过的呢?
(板书:
生日)指名2-3个同学说说。
2、师简单小结
3、其他同学、的生日又是怎样过的呢?
一般要花费多少钱?
我们一起来做个小调查好吗?
二、班内学生怎样过生日现状小调查
1、在组长的带领下迅速完成调查表
姓名
过生日方式
参加人数
消费金额
2、全班汇总
各小组汇报,教师汇总
3.从这种统计表格中,你发现了什么?
4、学生分组讨论
5.指名交流
6.师总结:
大部分小朋友是去饭店和亲戚朋友一起吃个饭,这样的过生日方式太单一了,而且消费的金额也很多,很浪费。
7、同学们想不想过一个特别而又意义的生日呢?
那今天我们一起来策划一下自己的生日。
完善板书:
“我的生日我策划”
三、生日方案策划
1、师引导学生,你想过一个怎样的生日?
2、小组讨论交流,师指名学生回答。
3、师汇总:
综合看来,有趣、热闹、节俭、形式特别的生日是大家想要的。
4、师进一步引导:
你想以怎样的方式来过生日呢?
发放策划部,学生填表,小组代表汇总填表情况。
5、“我的生日我策划”策划表:
我的生日我策划
活动时间
活动时间
邀请人员
庆祝方式
策划理由
6、每个学生都把你们想要的生日策划写了出来,现在组内交流策划方案,并且小组成员互相修改、完善。
7、各组组长挑选3-5份策划方案,进行全班交流,全班学生对选出来的策划方案再进行修改、完善。
8、师总结:
咱们班的学生还是很有主见的,每个人都对自己的生日有一个独特的庆祝方式。
活动二:
年代感的“生日”
1、师:
提到过生日,你肯定先想到的是自己。
但是你知道爸爸妈妈、爷爷奶奶的生日吗?
他们是怎样过生日的呢?
2、随机采访班级学生,发现孩子都纷纷摇头。
3、师小结,生日每个人都有,学生课后回家,采访自己的父母和爷爷奶奶,了解他们的生日及庆祝方式。
4、每人发放一份访谈表,要求学生做好相关记录,并保存好,下一节课带来。
“我的生日我做主”调查表
采访对象:
性别:
生活环境:
(打钩)
农村()乡镇()城市()
出生
年月
所属
年代
40年代,63~72虚岁,1940~1949年()
50年代,53~62虚岁,1950~1959年()
60年代,43~52虚岁,1960~1969年()
70年代,33~42虚岁,1970~1979年()
80年代,23~32虚岁,1980~1989年()
90年代,13~22虚岁,1990~1999年()
过生日的方式:
采访人:
采访时间:
5、师课上汇总学生访谈情况。
(1)爷爷奶奶辈,以前是没有过生日这一说法的,近十年开始,才有吃长寿面、贺大寿的习俗;
(2)爸爸妈妈辈在过生日的时候,家人之间会说一声生日快乐,生日当天家里的饭菜也会比平时更丰富。
(3)我每年都会过生日,而且会收到各种自己想要的生日礼物,爸爸妈妈还会邀请很多亲戚朋友一起去饭店里庆祝,场面热闹、隆重。
6、通过这一访谈的结果,引导学生思考。
现在我们的家庭经济能力在逐渐提高。
不同年代,庆祝生日的方式存在很大的差别。
虽然我们现在的经济基础比以往更厚实了,但是我们仍然要牢记勤俭节约的美德。
因此,我们所策划设计的生日,既要有新意,有特点,还要注意科学、节俭。
活动三:
我设计我制作
—制作生日贺卡
教学目标
1、引导学生学会设计、制作贺卡,填写制作计划表。
2、通过学习实践,培养学生善于动脑、动手、细致、耐心的劳动品质和乐于合作的学习习惯。
3、培养学生的创新意识和创新能力。
教学重点:
引导学生学会用不同的制作方法和材料设计创意贺卡。
教学难点:
创作新颖的贺卡。
教学准备:
ppt、贺卡、请学生课前收集贺卡
教学过程
一、激趣导入
播放生日歌
师:
你们听这是什么音乐?
听到这个音乐让你想起了什么?
生:
过生日
师:
不错!
每个人都要有自己的生日,可能在同一天,也可能不在一天。
师:
在生日那天,人们会给寿星送上自己的美好祝福。
你们知道他们送祝福的方式有哪些吗?
生:
打电话、送礼物、买蛋糕、送贺卡等等
师:
不错,其中互相赠送贺卡是使用非常多的送祝福方式,那今天我们就一起来制作一张精美的生日贺卡。
二、认识贺卡
师:
课前请大家收集了贺卡,请大家观察一张贺卡分为几部分?
生:
封面上有跟节日相关的图画和字,里面上有图画和祝福语,封底上有简单的图画。
(板书)
师:
大家观察的真仔细,有了这些基本内容,一张贺卡就大致完成了。
不过人们都喜欢美观、有创意的东西,所以我们要想方设法让我们的贺卡变得更漂亮,具有创意。
老师这边有几张漂亮的贺卡,请你欣赏一下并找一找你最喜欢哪张,为什么?
(ppt、展台展示)
生:
有的贺卡用海绵胶垫在下面很立体,有的贺卡有一些镂空,有的贺卡打开后图案会弹出来等等。
师:
那这些效果都是如何做成的呢?
板书:
垫海绵胶、镂空、折纸、撒亮粉、用特殊纸、用绒布等
三、分小组设计贺卡
1、师:
相信大家心中都已经有了自己的生日贺卡,接下来我们就4个人为一个制作小组发挥集体的智慧一起来设计一下你们的贺卡。
2、出示设计表格,解说表格。
3、学生设计,教师指导。
4、请个别小组进行展示。
表格:
生日贺卡设计表
小组名称
组长
小组人员分工
人员名单
具体任务
我们设计的贺卡(文字与草图)
所需材料和工具
制作时需要注意的问题
四、探究制作过程
1、在制作之前,老师把准备好的各种形式的贺卡发放到每个小组,同时学生把自己搜集的贺卡拿出来。
2、以小组为单位,观察拿到的贺卡,讨论交流贺卡制作有哪些步骤和环节。
3、讨论结束后,小组代表发言,教师总结贺卡制作的步骤。
板书:
1构思2绘画剪纸3粘贴4写祝福语
五、合作探究、制作贺卡
1、按总结的步骤分组制作:
下面开始制作,要求:
请小组长分好工,开始制作,做完以后比比哪个小组做得好,老师的亲手做的贺卡奖励给这个小组。
2、做的时候,老师还有几点要提醒大家:
1、使用剪刀时注意安全,不要伤到手。
2、小组成员协力合作,人人参与。
3、设计制作要节约用纸
4、做完后,剩余的卡纸、碎屑和制作工具一起放入资料袋。
3、开始制作
巡视,指导。
六、汇报展示作品
同学们做的非常认真,下面请同学们来介绍一下你们的作品,
其他同学说说他们的优点,也可以提建议。
太出乎我的意料了,6个小组都做得非常好,那么老师的贺卡就奖励给咱们整个班吧。
七、总结
今天你有什么收获?
贺卡的用途、种类、如何制作贺卡、怎样写祝福语等等。
八、拓展
课后制作一份精美的生日贺卡。
活动四:
我是蛋糕小达人
1、导入:
过生日时,有一种美食是不可缺少的,你们知道是什么吗?
对,就是蛋糕。
我们这一次的活动,就是要学做蛋糕。
板书:
做蛋糕
2、蛋糕的种类多样,味道鲜美,我们都吃过蛋糕,你有没有做过蛋糕呢?
3、那我们要怎么样才能做出一个既好看,又美味的蛋糕来呢?
生小组讨论,各小组代表发言。
(1)可以跟蛋糕店的蛋糕师傅请教、学习;
(2)可以上网查看蛋糕制作过程;
(3)有的妈妈会做,可以请教家长。
你们真棒,想到这么多好方法!
4、方法指导。
我们现在可以直接去向家长或者蛋糕师傅请教吗?
不行,我们要想清楚询问什么。
是的,这是采访的问题,也是采访时的重点。
你们想问他们什么呢?
5、学生自己想一想。
每人发一张纸,学生把自己的问题写上去。
1、经过汇总、筛选,最终选出下面几个问题:
(1)蛋糕的品种有哪些?
(2)制作蛋糕要准备哪些材料?
(3)制作蛋糕的步骤是怎样的?
(4)做蛋糕的过程中要注意些什么?
(5)怎样才能把蛋糕做的既好看,又好吃?
7、发放采访记录表,学生自主选择小组,根据各自的特长与资源,合理分工,团结合作。
“我是蛋糕小达人”采访计划表
______________小组
研究主题
采访目的
采访对象
开场白
我们设计的问题
成员分工
人员名单
具体工作
采访需要的工具
采访需要注意的问题
8、学生完成采访之后,每个小组制作一个蛋糕,制作过程中,完成生日蛋糕制作表。
下一次活动时,把蛋糕带来,我们要举办一次“蛋糕品尝会”。
生日蛋糕制作
班级
组别
指导与帮助
组长
组员
蛋糕名称
需带的物品
水果:
材料:
工具:
分工
制作方法
活动五:
集体生日——感恩妈妈
1、集体生日导入:
学生们,你们已经是四年级的学生了,你们今年几岁了?
2、介绍十岁的重要性:
十岁是人生中的一个重要阶段,“十岁”对孩子而言确实意味着很多。
比如:
孩子的生命即将走过第一个整十数;孩子从儿童时代即将跨入少年时代,应该更懂事、更有责任感、更懂得生命的意义了;在学校,孩子已经迈入中年级行列,成了一二年级小朋友的哥哥姐姐,应该成为他们的榜样。
因此学校要为我们四年级的同学们,过一次集体生日。
3、师:
这么重要的集体生日,你想请谁来参与呢?
生:
我的好朋友
爸爸妈妈
爷爷奶奶
……
看来你们想请的人还真不少。
其实,在你们想请的人中间,有一个人是特别重要的,你们知道是谁吗?
4、引导学生感恩母亲。
就是你们的妈妈。
每个孩子都是妈妈十月怀胎,然后从呱呱坠地到咿呀学语,再从蹒跚学步到翩翩少年,这其中妈妈注入了多少关心与汗水。
生日的时候,我们很开心,可以吃蛋糕,还可以收到生日礼物,但是有多少孩子能够感谢妈妈,在这一天受难生下自己呢?
5、策划集体生日,感恩妈妈的活动
现在,你知道这个重要的人是谁了吗?
在这个具有特殊意义的集体生日中,你打算怎样感谢妈妈呢?
6、生出谋划策,想出感恩的方式
师汇总:
(1)喂妈妈吃自己亲手做的生日蛋糕
(2)给妈妈一个大大的拥抱
(3)对妈妈说一句话
(4)给妈妈表演节目
师:
这次的集体生日中,妈妈是重要角色,但是10岁的你们也很重要。
还记得我们之间制作的生日贺卡吗?
在这次集体生日中,我们还有一个环节,就是“互赠贺卡”环节。
希望你们能在这个活动中,结识更多的朋友,大家友好相处,亲如一家。
活动结束:
资料整理收集
一、指导学生整理资料
教师提供给学生其他活动的展示形式,学生借鉴。
师:
你看到了哪些资料整理的方式?
生:
办手抄报、写作文、学校展板展示、制作卡片、成长纪念册……
师:
每个小组所搜集到的材料都不同,大家根据每个小组的材料数量和种类,选择一种展示的方式。
二、成果展示
各小组以不同的形式展示自己小组的成果
三、活动评价:
教师评价:
同学们,你们还要要感谢爸爸妈妈,有了他们的辛苦付出才有你们今天的生活。
这次综合实践课程的学习,你们初步学会了如何对身边的事情进行调查,知道了怎样才能过一个有意义的生日,在这里老师衷心地祝愿你们每年都能过一个愉快而有意义的生日。
学生自评:
这个生日活动给我最大的感受,就是我们长大了,要更懂事,所以跟一般的生日是不同的。
学生互评:
我们每位学生都从这次的社会实践课上学到了,生日的重要意义。
我们不仅要享受生日的快乐,还要体会父母的不易,珍爱生命,学会成长。
其他组的成员在进行小组活动时,为了完成任务,不怕辛苦,敢于面对陌生人,这都是我们的进步,也是我们生命中的独特体验。
家长评价:
这次活动,改变了我们家长对生日的一贯看法,原来它还可以这么丰富多样,孩子在这个过程中的成长,我们看在眼里,喜在心里,真心地对老师说一声:
老师您辛苦啦!
孩子们都棒棒的。
每一个母亲都曾饱受十月怀胎的艰辛,生命是可贵的,生命是来之不易的,每一个生命背后都有父母不计其数的辛酸与心血。
这一次活动,激起孩子心中的感恩情,也让孩子们对妈妈有了更深的认识。
四、活动反思:
这次活动设计,就是为了让学生能够在自己生日那天,有一些不同于往年生日祝福的方式。
老师和学生共同参与其中,老师指引学生,为了这个活动方案,共出一份力量,这是师生情感的交流,也是学生成长的体验。
集体生日的庆祝方式,对学生们来说,既是人生的第一次,也将是难以忘怀的特别生日。
妈妈的参与,让孩子们更深刻的感受到生日的意义,学会珍爱生命,感恩妈妈。
这对于孩子们来说,不仅是生日的庆祝,更是情感的升华。
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