七上M2导学案.docx
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七上M2导学案
Module2MyfamilyUnit1Isthisyourmum?
主备人:
审定人:
组内其它成员课型:
新授课授课时间:
学习目标:
1、知识目标:
1)掌握本单元的词汇:
auntbrothercousindaughterfamilyfathergrandfathergrandmothergrandparentparentmothersistersonunclephotothesetheymumleftdadrightwhowomannexthusbandfrontthose….
2)掌握基本句型:
1.Isthisyourfamily?
Yes,itis.2.ThisisaphotoofTony'sfamily.3.Whatabigfamily!
4.Mymum'sparentsareontheleft.5.ThosearePaul'ssonanddaughter.
2、能力目标:
能够就自己与别人的职业进行提问与回答,能够介绍父母的工作单位与职业,培养学生用英语进行社交活动的最基本能力。
3、情感态度价值观:
能运用所学知识向朋友咨询情况,介绍自己和家人的职业。
二、学习重点及难点:
Theuseof"this,that,these,those"
三、教法与学法:
自主学习与合作学习相结合
四、教具与媒体:
PPT,taperecorder,handout
五、学习过程:
教师活动
学生活动
一、预习导学从文中找出下列词汇
1.family________2.父母__________3.grandfather__________
4..兄弟________5.daughter________6.uncle____________
7.照片_________8.aunt_________9.姐妹__________
二、课堂导学:
Step1Warming-up
1.Leadin:
1.Leadin:
Playthesongof"Ilovemyfamily"onthescreen.Letthestudentswatchthem.T:
Whatisthesongabout?
Ss:
….
2.NowlookatthephotoofTony'sfamily.Let'sknowhisfamilymembers,OK?
(Activity1)
Step2Listenandcheck(Activity1)
Step3Listenandread.(Activity3)
1.Playthetapeandhavethemreadandfollow
Askthestudentstoreadthroughtheconversationindividually.2.Thenchoosethecorrectanswer.Checktheanswers.
1.LindaisTony’ssister.2.LizisTony’saunt.
3.PaulisTony’suncle.4.MikeisTony’sbrother.
Helpthestudentsunderstandthewholeconversationandpickouttheverbsinpastforminthedialogue.
Step4Checktheanswers:
LookatthephotoofTony’sfamily,andcompletethesentences.
Step5Pronunciationandspeaking(Activity5,6)
1.Listenandrepeat(Activity5)
2.Listenandunderlinethestressedwords.(Activity6)
三、练习反馈:
英汉互译
1.一张…照片2.ontheleft3.在右边
4.nextto5.在….前面6.abigfamily
1)根据句意及首字母提示完成单词。
1.ThisisaphotoofAnn'sf_______.Look!
Thisish____father.
2.Theyaremyp_______,myfatherandmymother.
3.Heisn_______tohissister.
4.Thisismyb____.H____isadriver.
5.Theboyandthegirlareinf____ofus.
四、课堂小结:
五、作业
六、板书设计
课题:
.Module2Unit1Isthisyourmum?
板书主要内容:
学习反思(教后反思)
预习对话内容,找出相关词汇。
为对话听力做准备,引出话题,激活背景知识,扫清对话中地名的生词障碍。
听材料,辨认细节
Readinpairs.
注意be动词用法
注意thisthesethatthose的用法
Workinpairstofinishtheexercises.
Module2Myfamily
Unit1Isthisyourmum?
主备人:
审定人:
组内其它成员课型:
新授课授课时间:
一、学习目标:
1、知识目标:
1)掌握本单元的词汇:
auntbrothercousindaughterfathergrandfathergrandmothergrandparentparentmothersistersonuncle照片photothesetheymumleftdadrightwhowomannexthusbandfrontthose….
2)掌握基本句型:
Keysentences重点句子
1.Isthisyourfamily?
Yes,itis.2.ThisisaphotoofTony'sfamily.3.Whatabigfamily!
4.Mymum'sparentsareontheleft.5.ThosearePaul'ssonanddaughter.
2、能力目标:
能够就自己与别人的职业进行提问与回答,能够介绍父母的工作单位与职业,培养学生用英语进行社交活动的最基本能力。
3、情感态度价值观:
能运用所学知识向朋友咨询情况,介绍自己和家人的职业。
二、学习重点及难点:
Theuseof"this,that,these,those"
三、教法与学法:
自主学习与合作学习相结合
四、教具与媒体:
PPT,taperecorder,handout
五、学习过程:
教师活动
学生活动
一、预习导学:
从文中找出下列词汇
1.一张…照片2.ontheleft3.在右边
4.nextto5.在….前面6.abigfamily
二、课堂导学:
Step1Warming-up
1.Leadin:
Studentsintroducethemselvesandtalkabouttheirfamilymembers.
2.NowlookatthephotoofTony'sfamily.Let'sknowhisfamilymembers,OK?
(Activity1)
Step2Listenandcheck(Activity1)
Step3Listenandread.(Activity3)
1.Listenthetextandchoosethecorrectanswer.
1.Playthetapeandhavethemreadandfollow
Askthestudentstoreadthroughtheconversationindividually.2.Thenchoosethecorrectanswer.Checktheanswers.
4.Readagainandcomplete
Step4Checktheanswers:
LookatthephotoofTony’sfamily,andcompletethesentences.
Step5Pronunciationandspeaking(Activity5,6)
1.Listenandrepeat(Activity5)
2.Listenandunderlinethestressedwords.(Activity6)
三、练习反馈:
英汉互译
1.一张…照片2.ontheleft3.在右边
4.nextto5.在….前面6.abigfamily
按要求改写句子
1.Thisismyparent.(改为复数形式)
_____areour_______.
2.Hismotherisateacher.(变一般疑问句)
_____hismothera______?
3.Thesearemysisters.(改为否定句)
These_____my______.
4.Thisisherhusband.(变一般疑问句并做否定回答)
_____thisher______?
_____,__________
四、课堂小结:
五、作业
六、板书设计
课题:
.Module2Unit1Isthisyourmum?
板书主要内容:
学习反思(教后反思)
预习对话内容,找出相关词汇。
为对话听力做准备,引出话题,激活背景知识,扫清对话中地名的生词障碍。
听材料,辨认细节
Readinpairs.
注意be动词用法
注意thisthesethatthose的用法
Workinpairstofinishtheexercises.
Unit2Thesearemyparents
主备人:
审定人:
组内其它成员课型授课时间:
一、学习目标:
1、知识目标:
1)掌握本单元的词汇和短语:
busstationhospitalhotelpolicetheatreactordrivermanagernursepolicemanweanjobatsame1.busstation2.policestation3.busdriver4.ataschool
2)掌握重点句子:
1.Whatisyourfather'sjob?
2.Mymotheristhemanagerofatheatre.
2、能力目标:
能够就自己与别人的职业进行提问与回答,能够介绍父母的工作单位与职业,培养学生用英语进行社交活动的最基本能力。
3、情感态度价值观:
能运用所学知识向朋友介绍自己和家人的职业。
二、学习重难点:
Theuseof"this,that,these,those"
三、教法与学法:
自主学习与合作学习相结合
四、教具与媒体:
PPT,taperecorder,handout
五、学习过程:
教师活动
学生活动
一、预习导学:
(一)Rememberthesephrases:
1.警察局___________2..医院____________3.护士__________
4.饭店______________5.剧院__________6.经理__________
(二)Revision:
Givethestudents2or3minutes,andthenaskthemtointroducetheirfamilymembersandtheirjobstotheclass.Teachercangivesomehelp.Theycanusethesesentences:
Hello,Myfatherisa….Mymotherisa….
二、课堂导学:
Step1warming-up:
Showsomepictures.Saywhatyouknowabouttheplacesandthejobs.
Places:
hospital,hotel,school,busstation,theatre
Jobs:
doctor,nurse,hotelmanager,teacher,driver,actor…
T:
Doyoulikethesepictures?
Whoworksinit?
yourfatheroryourmother?
S:
Yes,Ido.
Step2LearnthenewwordsR(Activity1.2)
Nowlookatthephotos.Thisisapoliceman.Heworksinapolicestation.Thesearenurses.Theyworkinahospital.
Step3Readandanswer(Activity3)
Step4:
Completethetable(Activity4)
Step5:
Workinpairs(Activity5、6)
Writesentences
三、练习反馈:
(一)根据句意及首字母提示完成单词。
1.Betty'sparentsworksinat______.
2.Lingling'smotherandDaming'smotherare_________.
3.Tony'sfatherisam_________,hismotherisa_________.
4.Daming'sfatherisa_________.
5.Lingling'sfatherisa_________.
(二)句型转换
1.—______isyourfather'sjob?
—He'sadriver.
A.CanB.WhatC.WhereD.How
2.Thesearesome____ofmyfamily.A.photoesB.photosC.photo
3.—Whatisyourbrother?
—_______.
A.He'sastudent.B.Heisatwork.C.MyfriendD.He'smybrother.
4.—Isyourmotherateacher?
—______.SheteachesEnglish.
A.Yes,shecanB.No,shecan'tC.Yes,sheis.D.No,sheisn't.
5.ThegirlisMrGreen's____daughter.A.friendB.friend'sC.afriend
四、课堂小结:
五、作业
六、板书设计
课题Module2Unit2Thesearemyparents
七、学习反思(教后反思)
预习词汇
看图学习词汇。
阅读课文,了解几个人物的家庭成员及职业。
Readinpairs.
学习描述职业
Workinpairstofinishtheexercises.
Unit2Thesearemyparents
主备人:
审定人:
组内其它成员课型授课时间:
一、学习目标:
1、知识目标:
1)掌握本单元的词汇和短语:
busstationhospitalhotelpolicetheatreactordrivermanagernursepolicemanweanjobatsame1.busstation2.policestation3.busdriver4.ataschool
2)掌握重点句子:
1.Whatisyourfather'sjob?
2.Mymotheristhemanagerofatheatre.
2、能力目标:
能够就自己与别人的职业进行提问与回答,能够介绍父母的工作单位与职业,培养学生用英语进行社交活动的最基本能力。
3、情感态度价值观:
能运用所学知识向朋友介绍自己和家人的职业。
二、学习重难点:
Theuseof"this,that,these,those"
三、教法与学法:
自主学习与合作学习相结合
四、教具与媒体:
PPT,taperecorder,handout
五、学习过程:
教师活动
学生活动
一、预习导学:
(一)Rememberthesephrases:
1.busstation2.policestation
3.busdriver4.ataschool5.在同一家医院
(二)Revision:
Givethestudents2or3minutes,andthenaskthemtointroducetheirfamilymembersandtheirjobstotheclass.Teachercangivesomehelp.Theycanusethesesentences:
Hello,Myfatherisa….Mymotherisa….
二、课堂导学:
Step1warming-up:
Showsomepictures.Saywhatyouknowabouttheplacesandthejobs.
Places:
hospital,hotel,school,busstation,theatre
Jobs:
doctor,nurse,hotelmanager,teacher,driver,actor…
T:
Doyoulikethesepictures?
Whoworksinit?
yourfatheroryourmother?
S:
Yes,Ido.
Step2LearnthenewwordsR(Activity1.2)
Nowlookatthephotos.Thisisapoliceman.Heworksinapolicestation.Thesearenurses.Theyworkinahospital.
Step3Readandanswer(Activity3)
Step4:
Completethetable(Activity4)
Step5:
Workinpairs(Activity5、6)
Writesentences
三、练习反馈:
根据汉语意思完成下列句子,每空一词。
1.我姐姐是医院的一名护士
Mysisteris________atthe________.
2.李明是一名旅馆经理。
LiMingis____________________.
3.格林先生是托尼的父亲。
MrGreenis______________.
4.这是一张我的全家福。
Thisisa______ofmy________.
5.我的父母来自英国。
他们都是老师。
___________arefromEngland.Theyareboth_________.
四、课堂小结:
五、作业
六、板书设计
课题Module2Unit2Thesearemyparents
七、学习反思(教后反思)
预习词汇
看图学习词汇。
阅读课文,了解几个人物的家庭成员及职业。
Readinpairs.
学习描述职业
Workinpairstofinishtheexercises.
Unit3Languageinuse
主备人:
审定人:
组内其它成员课型:
授课时间:
一、学习目标:
1、知识目标:
1)生词和短语
doctorfarmworkermanshopitstheir
1.forexample2.familytree3.farmworker4.anEnglishteacher
2).Keysentences重点句子
1.InAmerica,manypeoplehavegrandparentsfromdifferentcountries.
2、能力目标:
能够介绍父母的工作单位与职业,培养学生用英语进行社交活动的最基本能力。
3、情感态度价值观:
能运用所学知识向朋友介绍自己和家人的职业。
二、学习重难点:
Theuseof"this,that,these,those"人称代词与物主代词的用法,运用代词介绍家庭成员及职业。
三、教法与学法:
自主学习与合作学习相结合
四、教具与媒体:
PPT,handout
五、学习过程:
教师活动
学生活动
一、预习导学:
1.Askandanswer.Revisethestructuresofthismodule.
Teacherasksquestions,andstudentsanswerthem.
2.Askthestudentstointroducetheirfamilymemberstotheclass.
二、课堂导学:
Step1Languagepractice(Activitties1—3)
1.Activity1.Lookatthepicturesandtalkaboutthefamilies.
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- M2 导学案