朝阳市高考语文文言文阅读训练经典题目及答案.docx
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朝阳市高考语文文言文阅读训练经典题目及答案
朝阳市高考语文文言文阅读训练经典题目(及答案)
一、高中语文文言文阅读
1.阅读下面的文言文,完成下面小题
叔父铁君先生事略
(清)贺涛
先生讳锡珊,姓贺氏。
先生有异稟,举作不轻同于人,喜读书,通其大指,曰:
“学以经世也,吾取其有益于世者而已。
”于世儒所谓义理、考据、词章之学,一不厝意,至论古今世运兴坏之由、贤不肖之别,抉幽觑微,剽剥剖攻,杂以恢诡偏宕之词,云幻波激,莫测所来,虽善辨者莫能穷也。
所为文闳奇肆,不中有司度程(格式,标准)。
以诸生应乡试,连不得志,乃益厌薄举业,并力于所谓经世之学,性刚直,不谐于俗,既不得志,愈抑郁不能平,并世人少当意者。
尝显刺过于稠人广坐之中,其人羞赧汗喘,犹痛绳之(针砭)不已,于公卿贵人诋之尤甚,以为若辈豢养富贵而令时势败坏至此,咎将安归?
众骇怪,莫敢置对,则又发怒骂之日:
“君辈庸下,非解此者。
”吾父尝戒之,以为非处世之道。
先生语人曰:
“吾兄之言是也,然吾性实然,吾制之不能克也。
”
先生既抱异材伟略,无所籍以泽斯世,苟可为于乡里者无不为,以谓吾期于济人而已,远近大小一也。
同治初,土匪滋事,先生略仿戚氏练兵之法,编乡落以守,境赖以安,光绪三年,岁大饥,官给钱买谷以振,先生自贩籴于数百里外,自冬徂夏,往返者数矣。
舟车饮食取诸私,不縻官一钱。
广立章约,纤曲悉当,邻境咸取以为法。
经营奔走,无间寒暑昼夜,惫心疲力,至辍餐寝。
长老叹嗟曰:
“自吾所闻见,百年来未尝有也”未几,大疫,人多死。
先生慨然复思有以拯之,而先生亦竟染疫以卒,时光绪四年六月十二日也,春秋四十有二.以是年十二月某日葬,会葬者千余人争挽柩车,道路阗塞至不得行。
(选自《桐域派名家文集》第15卷,有删改)
(1)对下列加下划线词的解释,不正确的一项是( )
A.一不厝意 厝:
安放
B.岁大饥,官给钱买谷以振。
岁:
每年
C.尝显刺过于稠人广坐之中 刺:
指责
D.不縻官一钱 縻:
消耗
(2)下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )
A.贺锡珊稟赋与众不同,行事方式也与其他人全不一样,比如读书,他只求了解大意,不求甚解。
B.贺锡珊批评人不留情面,他在大庭广众之下批评人,弄得人家十分狼狈,他还不肯罢休。
C.闹土匪时,贺锡珊效法威继光,把乡民组织起来进行训练,结果真的保境安民,这是他学以济世的一次成功实践。
D.贺锡珊造福乡梓,闹灾荒时购粮济民,还用自家的钱贴补,一年四季为乡里奔走,最后在想办法解除流疫的时候不幸染疾身死。
(3)把文中画线的向子翻译成现代汉语.
①若辈豢养富贵而令时势败坏至此,咎将安归?
②广立章约,纤曲悉当,邻境咸取以为法。
(4)请根据文章内容,概括贺锡珊为人的特点。
【答案】
(1)B
(2)A
(3)①这些人供养于富贵之中(用高官厚禄供养着)却让时局败坏到这种程度,罪责将推诿给谁?
②他(曾在乡里)大量制订规章制度,细微曲折之处都恰到好处,周围地区都把它拿来以之为标准。
(4)学识过人,富有材略;厌薄功名,学以济世;慷慨无私,泽被乡里;孤高傲世,刚正耿介(愤世嫉俗,疾恶如仇)。
【解析】【分析】
(1)B项,“岁大饥,官给钱买谷以振”中的“岁”应是“年景”的意思。
故选B。
(2)A项,“比如读书,他只求了解大意,不求甚解”表述错误,原文有——喜读书,通其大指,曰:
“学以经世也,吾取其有益于世者而已。
”意思是:
他喜欢读书,却只了解其大意,他说:
“学习是为了治理国家,我只摄取那些对社会有益的东西罢了。
”由此可见,先生不轻易随众,而不是“不求甚解”。
故选A。
(3)本题中,第一句中,“若辈”,这些人;“令时”,时局;“豢养”,供养;“咎”,罪责;第二句中,“章约”,规章制度;“纤”,细微;“当”,恰到好处;“法”,标准。
(4)本题中,原文有“先生有异稟,举作不轻同于人”,意思是:
先生天生禀赋与众不同,行事不轻易随俗。
可见先生学识过人。
原文有“先生既抱异材伟略”,意思是:
先生身怀雄才大略。
可见先生富有才略。
原文有“学以经世也,吾取其有益于世者而已”,意思是:
学习是为了治理国家,我只摄取那些对社会有益的东西罢了。
可见先生厌薄功名、学以济世。
原文有“先生自贩籴于数百里外,自冬徂夏,往返者数矣。
舟车饮食取诸私,不縻官一钱”,意思是:
先生自己从数百里外买来粮食,从冬到夏,来往多次。
运输费和饮食用度都从自己家里拿,不耗费公家一个钱。
可见先生慷慨无私,泽被乡里。
原文有“尝显刺过于稠人广坐之中,其人羞赧汗喘,犹痛绳之(针砭)不已,于公卿贵人诋之尤甚”,意思是:
他曾经在大庭广众之下公开指责别人的过失,那人羞愧脸红,呼吸粗重,汗都出来了,他还是痛加针砭,不肯罢休。
对于达官贵人,攻击得尤其厉害。
可见先生孤高傲世,刚正耿介。
故答案为:
⑴B;⑵A;
⑶①这些人供养于富贵之中(用高官厚禄供养着)却让时局败坏到这种程度,罪责将推诿给谁?
②他(曾在乡里)大量制订规章制度,细微曲折之处都恰到好处,周围地区都把它拿来以之为标准。
⑷学识过人,富有材略;厌薄功名,学以济世;慷慨无私,泽被乡里;孤高傲世,刚正耿介(愤世嫉俗,疾恶如仇)。
【点评】
(1)此题考查文言实词含义的理解和识记能力。
文言实词的理解,重在平时积累,但也不能死记硬背,记忆时要结合句意,注意归纳通假字、一词多义、古今异义、词类活用等,对课文注释中有明确注明的字词要加强记忆。
答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”,但这些方法都需要一定的文言功底,最好方法是把所给的词义代到原文中去,看语意是否通顺来确定答案的正确与否。
(2)本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。
解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容,特别是侧重于对文章要点的具体把握,这是解答本段文字的关键所在,在解答的时候要突出这一点内容。
(3)此题考查文言文句子翻译的能力。
翻译题是区分度较大的题目,一定要注意直译,注意重点字,还要注意文言句式,如果有考纲规定的“判断句”“被动句”“宾语前置句”“定语后置句”“介宾短语后置句”“省略句”,在翻译中一定要有所体现。
(4)本题考查鉴赏作品的形象的能力。
命题主要着眼于与主要人物相关的事件、言行等。
选项设计特点多是先概括人物某方面的品质、特点,再结合材料中的具体内容进行分析。
【译文】
先生名叫锡珊,姓贺。
先生天生禀赋与众不同,行事不轻易随俗。
他喜欢读书,却只了解其大意,他说:
“学习是为了治理国家,我只摄取那些对社会有益的东西罢了。
”对一般学者所谈的义理、考据、词意之类的学问,完全不放在心上。
至于谈论古往今来世间盛衰治乱的缘由,有才德者与无才德者的差别,探幽察微,批驳剖析,穿插着怪诞偏激之词,如云彩之变换,如波涛之激荡,无人能探知其由来,即使是善辩者也无人能令其词穷。
他所写的文章,雄辩滔滔,纵横新奇,不符合官方标准。
以秀才的身份参加乡试,于是越发厌倦科举,而致力于他所认为的治国的学问。
先生生性刚直,与世俗不合,不得志之后,愈发心中抑郁,无法平静,而世间人士也少有他中意的。
他曾经在大庭广众之下公开指责别人的过失,那人羞愧脸红,呼吸粗重,汗都出来了,他还是痛加针砭,不肯罢休。
对于达官贵人,攻击得尤其厉害,他认为这些年供养于富贵之中却让时局败坏到这种程度,罪责将推给谁?
大家惊骇诧异,无人敢于应对,他又怒骂道:
“你们这些人平庸无能,这些都不懂。
”我父亲曾告诫他,认为这不是处事之道。
他也曾对人说:
“我兄长的话是对的,但是我生性确是如此,我想控制也控制不了。
”
先生身怀雄才大略,却没办法用来造福社会,只要能够为家乡做事,他无所不做,他认为我是希望对世人有所帮助罢了,远近大小没有区别。
同治初年,土匪生事,先生大致效仿戚继光训练乡兵的办法,把乡民组织起来进行防守,家乡靠此举得以免遭匪患。
光绪三年,是个大荒年,官府出钱买粮食来赈济灾民。
先生自己从数百里外买来粮食,从冬到夏,来往多次。
运输费和饮食用度都从自己家里拿,不耗费公家一个钱。
他曾在乡里制定大量的规章条约,细微曲折之处都恰到好处,周围地区都向这里学习。
他苦心谋划,四方奔波,冬夏昼夜没有停过,心力交瘁,乃至废寝忘食。
乡里长着慨叹道“从我有见闻以来,百年以内不曾有过。
”不久,疫疾大流行,很多人死了。
先生情绪激动,还想有办法来救助百姓,可他自己也终究染病而亡,当时是光绪四年六月十二日,享年四十二岁。
在这年十二月的某一天安葬,聚集前来送葬者过千,人们争着为他扶柩,道路为之堵塞,不能通行。
2.阅读下面的文言文,完成下面小题。
包拯,字希仁,庐州合肥人也。
始举进士,除大理评事,出知建昌县。
有盗割人牛舌者主来诉拯曰第归杀而鬻之寻复有来告私杀牛者拯曰何为割牛舌而又告之盗惊服。
徙知端州,迁殿中丞。
端土产砚,前守缘贡,率取数十倍以遗权贵;拯命制者才足贡数。
岁满,不持一砚归。
除天章阁待制、知谏院。
数论斥权幸大臣,请罢一切内除曲恩。
又列上唐魏郑公三疏,愿置之坐右,以为龟鉴。
又上言天子当明听纳,辨朋党,惜人才,不主先入之说,凡七事;请去刻薄,抑侥幸,正刑明禁,戒兴作,禁妖妄。
朝廷多施行之。
除龙图阁直学士、河北都转运使,召权知开封府。
拯立朝刚毅,贵戚宦官为之敛手,闻者皆惮之。
人以包拯笑比黄河清,童稚妇女,亦知其名,呼曰“包待制”。
京师为之语曰:
“关节不到,有阎罗包老。
”旧制,凡讼诉不得径造庭下。
拯开正门,使得至前陈曲直,吏不敢欺。
中官势族筑园榭,侵惠民河,以故河塞不通,适京师大水,拯乃悉毁去。
迁谏议大夫、权御史中丞。
奏曰:
“东宫虚位日久,天下以为忧,陛下持久不决,何也?
”仁宗曰:
“卿欲谁立?
”拯曰:
“臣不才备位,乞豫建太子者,为宗庙万世计也,陛下问臣欲谁立,是疑臣也。
臣年六十,且无子,非邀福者。
”帝喜曰:
“徐当议之。
”请裁抑内侍,减节冗费,条责诸路监司,御史府得自举属官,减一岁休暇日,事皆施行。
迁礼部侍郎,辞不受,寻以疾卒,年六十四。
赠礼部尚书,谥孝肃。
拯性峭直,恶吏苛刻,务敦厚,虽甚嫉恶,而未尝不推以忠恕也。
与人不苟合,不伪辞色悦人,平居无私书,故人、亲党皆绝之。
虽贵,衣服、器用、饮食如布衣时。
尝曰:
“后世子孙仕宦,有犯赃者,不得放归本家,死不得葬大茔中。
不从吾志,非吾子孙也。
”
(选自《宋史包拯传》有删改)
(1)下列对文中画线部分的断句,正确的一项是( )
A.有盗割人牛舌者/主来诉/拯曰/第归/杀而鬻之/寻复有来告私杀牛者/拯曰/何为割牛舌/而又告之盗/惊服
B.有盗割人牛舌者/主来诉/拯曰/第归/杀而鬻之/寻复有来告私杀牛者/拯曰/何为割牛舌而又告之/盗惊服
C.有盗割人牛舌者/主来诉拯/曰/第归/杀而鬻之/寻复有来告私杀牛者/拯曰/何为割牛舌而又告之/盗惊服
D.有盗割人牛舌者/主来诉拯/曰/第归/杀而鬻之/寻复有来告私杀牛者/拯曰/何为割牛舌/而又告之盗/惊服
(2)下列对文中划线的词语相关内容的解说,不正确的一项是( )
A.“端土产砚”,端砚因产于古端州(今广东肇庆)而得名,与甘肃洮砚、安徽歙砚、山西澄泥砚并称为“四大名砚”。
B.“朋党”指精诚团结的朋友与同侪。
古人倡导君子应该胸怀修齐治平的理想,广结朋党,同心同德,为国尽忠。
C.“龟鉴”即龟甲和镜子,龟甲可以卜吉凶,镜可以辨美丑,以龟作镜纽,借喻借鉴前事,为人做事要履于“正中”。
D.龙图阁,宋代阁名,本是宋真宗纪念宋太宗的宫殿。
收藏太宗御书、御制文集、各种典籍、图画、宝瑞之物以及宗室名册、谱牒等。
又先后置待制、直学士、直阁等官。
包拯曾任龙图阁直学士,故民间戏曲小说中以“包龙图”称之。
(3)下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )
A.包拯为官清廉,刚正直谏。
他任端州知州期满后不拿一方砚台回家;他用唐朝宰相魏征的三篇奏疏作为自己的座右铭,还劝谏天子要爱惜人才,避免大兴土木等。
B.包拯敢于改革弊政,一心为民。
旧时诉讼都不能直接到官署递交状子,他却打开官署正门,让人们到公堂前陈述是非曲直,使官府小吏不敢再欺瞒。
C.包拯忠于职守,心系朝廷。
任谏议大夫时,他询问皇帝迟迟未立太子的原因,引起皇帝的疑问,之后皇帝理解他是为国家长远考虑,表态将慢慢商议此事。
D.包拯家风朴实淳正,不尚奢华。
他要求后代子孙当官决不能贪污,否则不允许放归本家,去世后也不能葬入家族墓地;他在地位显贵时,衣食用具依然如布衣时一样。
(4)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①拯立朝刚毅,贵戚宦官为之敛手,闻者皆惮之。
②臣不才备位,乞豫建太子者,为宗庙万世计也,陛下问臣欲谁立,是疑臣也。
【答案】
(1)B
(2)B
(3)A
(4)①包拯在朝廷中为人刚正坚毅,贵戚宦官因为他而收敛,听说过他的人都很怕他。
②微臣我没什么才能而担任朝廷官职,之所以请求皇上预立太子,是为国家长远着想,陛下问我想让谁做太子,这是怀疑我啊。
【解析】【分析】
(1)句子大意是:
“有个盗贼割了别人家耕牛的舌头,牛主人来到(县衙)告状。
包拯说:
“(你)只管回家去,杀了牛卖了它。
”不久又有一人来到(县衙)告别人私自宰杀耕牛,包拯说:
“(你)为什么割了别人家耕牛的舌头,又来告他的状?
”这个盗贼感到很震惊,也很服气。
”“主来诉,主谓结构,单独成句“拯”做“曰”的主语,“诉”和“拯”之间应该断开,排除CD。
“盗惊服”,“盗”做主语,独立完整的句子,“盗”前停顿,排除A。
故选B。
(2)B项,“‘朋党’指精诚团结的朋友与同侪”理解错误。
朋党的意思是“集团,派别,多为争夺权利、排斥异己互相勾结而成”“指同类的人以恶相济而结成的集团。
后指因政见不同而形成的相互倾轧的宗派。
”故选B。
(3)A项,“作为自己的座右铭”,张冠李戴曲解文意。
原文是“除天章阁待制、知谏院。
数论斥权幸大臣,请罢一切内除曲恩。
又列上唐魏郑公三疏,愿置之坐右,以为龟鉴。
又上言天子当明听纳,辨朋党,惜人才,不主先入之说,凡七事;请去刻薄,抑侥幸,正刑明禁,戒兴作,禁妖妄。
朝廷多施行之。
”梳理一下结构层次可见“又列上……又上言天子……朝廷大多加以施行”。
“朝廷大多施行之”中的“之”应该指代上文中的建议,其中包括“愿置之坐右”可见,并非只作为自己的座右铭,而是泛指,上到皇帝下到大臣。
故选A。
(4)本题关键词有:
①为,因为;敛,收敛;皆,都;惮,怕。
②备位,担任朝廷官职;乞,请求;豫建,预先设立;万世计,长远着想;“乞豫建太子者,为宗庙万世计也”,判断句;“是疑臣也”,判断句;“是”,这。
故答案为:
⑴B;⑵B;⑶A;
⑷①包拯在朝廷中为人刚正坚毅,贵戚宦官因为他而收敛,听说过他的人都很怕他。
②微臣我没什么才能而担任朝廷官职,之所以请求皇上预立太子,是为国家长远着想,陛下问我想让谁做太子,这是怀疑我啊。
【点评】
(1)此题考查文言文断句的能力。
给文言文语段断句,需要在通读文意的基础上,对不能断开的字词要研究前后语句的含义及联系,看看断在哪里语意才能明白,句子前后的联系往往都有标志可寻,只要抓住了这些标志,就可以轻松断句,同时,需要掌握语句的大意,即可得出答案。
(2)本题考查文化常识的识记能力。
答题时,应根据平时课内对文化常识的知识积累与不断复习,结合着具体语境分析,然后做出判断。
(3)此题考查把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力。
此题要在准确把握文意的基础上,带着选项回到原文,从人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析,作出判定。
(4)此题考查学生理解并翻译句子的能力。
此题要在准确把握文意的基础上,直译为主,意译为辅,理解文中某些关键性语句,如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等,用规范的现代汉语把它表达出来。
【参考译文】
包拯字希仁,是庐州合肥(今安徽合肥)人。
最初考中进士,被授为大理评事,出任建昌县的知县。
有个盗贼割了别人家耕牛的舌头,牛主人来到(县衙)告状。
包拯说:
“(你)只管回家去,杀了牛卖了它。
”不久又有一人来到(县衙)告别人私自宰杀耕牛,包拯说:
“(你)为什么割了别人家耕牛的舌头,又来告他的状?
”这个盗贼感到很震惊,也很服气。
(包拯)转到端州当知府,升为殿中丞。
端州出产砚台,此前的知府趁着进贡大都敛取是贡数几十倍的砚台来赠送给当朝权贵;包拯命令制造的砚台仅仅满足贡数。
当政满一年没拿一方砚台回家。
任命为天章阁待制、知谏院。
多次论述斥责权贵得宠大臣,请求免去一切由内廷施予的曲意恩赐。
又依次递上唐魏郑公的三条奏疏,希望放在座位右侧,作为借鉴。
又上言天子应当明于听取采纳,分辨朋党,爱惜人才,不坚持先入为主的说辞,一共七件事;请求废除苛刻不宽厚的做法,抑制侥幸投机得官,正刑法明禁令,戒除兴建劳作,禁丘妖言妄说。
朝廷大多加以施行。
包拯被任命为龙图阁直学士、河北都转运使,朝廷下召任命暂时管理开封府。
包拯在朝廷为人刚毅,贵臣宦官都为之收敛,听说过包拯的贵臣宦官都很怕他。
人们把包拯笑比作黄河水清了,儿童妇女也知道他的大名,喊他为“包待制”。
京城称他说:
“关节不到,有阎王爷包老。
”以前的制度规定,凡是告状不得直接到官署庭下。
包拯打开官府正门,使告状的人能够直接到他面前陈述是非曲直,使胥吏不敢欺骗长官。
朝中官员和势家望族私筑园林楼榭,侵占了惠民河,因而使河道堵塞不通,正逢京城发大水,包拯于是将那些园林楼榭全部毁掉。
升任谏议大夫、权御史中丞。
上奏说:
“太子空缺的时间已经很久了,天下人都很担忧,陛下长时间犹豫不决,这是为什么?
”仁宗说:
“你想让谁立为太子呢?
”包拯说:
“微臣我没什么才能而担任朝廷官职,之所以请求皇上预立太子,是为国家长远考虑。
陛下问我想让谁做太子,这是怀疑我啊。
我已年届七十,又没有儿子,并不是谋求好处的人。
”皇帝高兴地说:
“我会慢慢考虑这件事的。
”包拯请求裁减内廷侍臣的人数,减损和节约浩大的开支,责成各路行政机构尽职尽业,御史府可以自行推荐属官,减少每年的休假日期,这些事情都得到了实行。
升为礼部侍郎,包拯推辞不受。
不久因病去世,享年六十四岁。
朝廷赠他为礼部尚书,谥号为"孝肃"。
包拯性格正直,厌恶官吏克扣百姓,做事忠厚老实,虽然很痛恨贪官,但有时因为他们忠诚宽恕他们。
包拯和别人不苟且合作,不伪装言辞脸色来取悦他人,家里没什么私人藏书,旧识亲人都不在。
包拯虽然富贵,但衣服用器饮食像平民的时候。
包拯曾经说:
"后代子孙如果做官,有做出贪污的事情,不允许让他回家,他死后不得安葬在大墓地里。
不遵从我的志向就不是我的子孙。
"
3.阅读下面的文言文,完成下面小题。
辛弃疾字幼安,齐之历城人。
乾道四年,通判建康府。
寻知潭州兼湖南安抚。
盗连起湖湘,弃疾悉讨平之。
遂奏疏曰:
“夫民为国本,而贪吏迫使为盗。
欲望陛下深思致盗之由,讲求弥盗之术,无徒恃平盗之兵。
申饬州县,以惠养元元为意,有违法贪冒者,使诸司各扬其职,无徒按举小吏以应故事,自为文过之地。
”诏奖谕之。
复奏疏乞创飞虎军。
诏委以规画,乃度马殷营垒故基,起盖寨栅,招步军二千人,马军五百人,傔人在外,战马铁甲皆备。
先以缗钱五万于广西买马五百匹,诏广西安抚司岁带买三十匹。
时枢府有不乐之者,数沮挠之,弃疾行愈力,卒不能夺。
经度费巨万计,弃疾善幹旋,事皆立办。
议者以聚敛闻,降御前金字牌,俾日下住罢。
弃疾受而藏之,出责监办,期一月飞虎营栅成,违坐军制。
如期落成,开陈本末,绘图缴进,上遂释然。
军成,雄镇一方,为江上诸军之冠。
差知隆兴府兼江西安抚。
时江右大饥,诏任责荒政。
始至,榜通衢曰:
“闭籴者配,强籴者斩。
”次令尽出公家官钱、银器,召官吏、儒生、商贾、市民各举有干实者,量借钱物,逮其责领运籴,不取子钱,期终月至城下发粜,于是连樯而至,其直自减,民赖以济。
时信守谢源明乞米救助,幕属不从,弃疾曰:
“均为赤子,皆王民也。
”即以米舟十之三予信。
帝嘉之,进一秩。
弃疾豪爽尚气节,识拔英俊,所交多海内知名士。
弃疾尝同朱熹游武夷山,赋《九曲櫂歌》。
熹殁伪学禁方严门生故旧至无送葬者弃疾为文往哭之曰所不朽者垂万世名孰谓公死凛凛犹生弃疾雅善长短句,悲壮激烈,有《稼轩集》行世。
(节选自《宋史·辛弃疾传》)
(1)下列对文中画线部分的断句,正确的一项是( )
A. 熹殁/伪学禁方严/门生故旧至/无送葬者/弃疾为文往哭之曰/所不朽者/垂万世/名孰谓公死/凛凛犹生/
B. 熹殁/伪学禁方严/门生故旧至/无送葬者/弃疾为文往哭之曰/所不朽者/垂万世名/孰谓公死/凛凛犹生/
C. 熹殁/伪学禁方严/门生故旧至无送葬者/弃疾为文往哭之曰/所不朽者/垂万世名/孰谓公死/凛凛犹生/
D. 熹殁/伪学禁方严/门生故旧至无送葬者/弃疾为文往哭之曰/所不朽者/垂万世/名孰谓公死/凛凛犹生/
(2)下列对文中加下划线词语的相关内容的解说,不正确的一项是( )
A. 建康又称建业、金陵,今南京市的古称。
与辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》中的“建康”相同。
B. 奏疏,古代臣子向皇帝递交的奏折,奏疏中可报告工作,歌功颂德、议礼论学、陈政要、言兵事等。
C. 缗钱,可以指用绳穿连成串的钱,在汉代也可以作为计算税课的单位。
后泛指税金。
D. 江右,古时以面朝南为准,右为东,左为西。
因此,古人把长江之东称为“江右”,长江之西称为“江左”。
(3)下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )
A. 辛弃疾关注民生。
他在担任潭州知州兼湖南安抚使期间,上书皇帝,希望皇帝告诫州县以仁爱百姓为本,惩处违法贪赃者。
B. 辛弃疾忠于国事。
他奉命筹建飞虎军时,藏起御前金字牌,最终建成飞虎营栅栏,再陈奏事情的本末,画图进献,消除了皇上的疑虑。
C. 辛弃疾注重大局。
任江西安抚使时,成功赈灾;信州太守谢源明不顾幕属的反对向辛弃疾求助,辛弃疾将十分之三的米船给了信州。
D. 辛弃疾很有文才。
辛弃疾曾经和朱熹一起在武夷山游玩,写下《九曲櫂歌》;他的词悲壮激烈,有《稼轩集》流传于世。
(4)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①欲望陛下深思致盗之由,讲求弥盗之术,无徒恃平盗之兵。
②始至,榜通衢曰:
“闭籴者配,强籴者斩。
”
【答案】
(1)C
(2)D
(3)C
(4)①希望陛下深入思考产生盗贼的缘由,探求消弭盗贼的方法,不要只是依靠平定盗贼的军队。
②刚一到灾区,(辛弃疾)就在大道张榜说:
“不让买粮食的流配,强买粮食的杀头。
”
【解析】【分析】
(1)“门生故旧至无送葬者”的意思是他的学生和旧时的朋友甚至没有为他送葬的,其中“至”是副词,强调“无送葬者”,故“至”后不应断开,据此可排除B项和A项。
“孰谓公死”意思是谁说你已经死了,句意、结构均完整;“名”作“垂”的宾语,“垂万世名”即声名流传久远,语意完整。
故应在“孰谓”前断开,排除D项。
选C。
(2)D项,右为西,左为东。
因此,古人把长江之西称为“江右”,长江之东称为“江左”。
故选D。
(3)C项,“信州太守谢源明不顾幕属的反对向辛弃疾求助”错,应是辛弃疾不顾幕属的反对救助信州。
故选C。
(4)①中的得分点:
“致”是“招来、引来”的意思,“弥”是消弭的意思,“徒”是“只是、仅仅”的意思。
可联系成语“徒有虚名”的意思进行识记。
②中的得分点:
“榜”是名词用作动词“张榜”的意思,“通衢”是“大道”的意思,“闭籴者”是“不让买粮食的人”。
故答案为:
⑴C;⑵D;⑶C;
⑷①希望陛下深入思考产生盗贼的缘由,探求消弭盗贼的方法,不要只是依靠平定盗贼的军队。
②刚一到灾区,(辛弃疾)就在大道张榜说:
“不让买粮食的流配,强买粮食的杀头。
”
【点评】
(1)此题考查文言文断句的能力。
文言文断句是翻译的另一种形式,如果不能翻译则
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