人教版四年级上册、速度、时间和路程教案.doc
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速度、时间和路程
教学目标:
1、通过分析案例和大量的生活材料,理解速度的概念,学会速度的表示方法。
2、探索速度、时间和路程之间的关系,并能解决实际问题。
3、使学生理解和掌握行程问题中速度、时间和路程三个数量关系。
4、让学生通过提出问题、解决问题,感受数学来源于生活,在交流评价中培养学生的自信心,体验到成功的喜悦。
重点:
理解“速度×时间”和“走过的路程”之间的关系。
难点:
“速度”这一概念的理解及速度单位。
一、课前准备。
师:
我们已经学习了三位数乘两位数的乘法,让我们一起来回顾一下。
(PPT出示)390×13=305×50=206×34=325×16=(学生板演)
师:
看样子,同学们三位数乘两位数的乘法都掌握得很不错,那我们今天来学习新的内容。
二、从学生生活实际引入新知。
师:
在上新课之前老是想调查一下你们每天上学都接住了那些交通工具?
生:
自行车、公交车、摩托车、小汽车。
师:
大家看大屏幕,这是老师调查的一些交通工具的速度。
(PPT出示表格)
上学所需的交通工具
交通工具的速度
自行车
每分钟行225米
公交车
每小时行40千米
摩托车
每小时行15千米
小汽车
每小时行60千米
师:
像自行车每分钟行驶225米,公交车每小时行驶40千米…...用来表示每分钟,每小时行驶的路程叫做什么?
(板书:
速度)
师:
同学们观察上面的表格,同学们有没有发现这样子看上去是不是很不简便?
师:
老师今天就教同学们一种简便的表示方法。
板书:
225米/分
40千米/时
15千米/时
60千米/时
指导学生写法、读法、及意义
师:
同学们通过观察这些简便写法发现他们有什么相同的地方?
(学生小结“/”的左边是米数、千米数,右边是时、分。
师:
米数、千米数就是路程,时、分师单位时间,速度的另一种表示方法就是“路程/单位时间”。
(板书:
路程/单位时间)
师:
速度的表示方法你学会了么?
那我们再来认识几种交通工具,看看同学们能不能写出它们的速度。
(PPT出示图片,学生边看边写出速度)
三、引导探究,自主学习。
师:
请看大屏幕。
这是老师调查的几位小朋友上学的方式以及他们的速度,现在老师想知道小朋友们的家离学校有多远,能算出来吗?
(不能)为什么?
(缺少行驶时间)
先出示表格1
上学的方式
速度
步行
100米/分
自行车
225米/分
电动车
500米/分
师:
这是他们从家里到学校所用的时间。
示表格2
行驶的时间
路程
10分钟
20分钟
10分钟
师:
像10分钟,20分钟......用来表示行驶时间的我们把它叫做什么?
(时间)表示一共行驶多少路程,我们把它叫做什么?
(路程)
师:
已知速度和时间,你会求路程么?
看谁算得快。
(完成表格)
师:
你是怎样求出路程的?
(速度×时间=路程)板书:
速度×时间=路程
师:
我们知道了速度和时间可以求出路程,那么告诉我们路程和速度怎么求出时间呢?
速度呢?
(板书:
路程÷时间=速度
路程÷速度=时间)
师:
我们知道了速度、时间和路程三个数量关系中任何两个量都可以求出第三个量。
四、巩固练习
1、适当的选择填空
2、完成教材第54页例3。
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