人美版四年级美术下册教案.docx
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人美版四年级美术下册教案
人美版美术第八册教材分析
一、教材分析:
1.本册教材以促成学生美术素养为核心,以探究式美术实践为教与学的主线,以人文结构散点式为基本特征的新教材。
在教学内容的组织上,充分考虑了综合性因素。
重视审美感受与视觉经验,强调创新思维的发展。
教学内容偏重趣味性和活动性。
2.本册教材的课题内容符合小学生的身心特点,全册教材共有19个课题,内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述以及综合探索4个学习领域。
其中第1、2、3、5、6、10、11、12、15、16课为造型表现领域的教学内容。
第4、7、8、9、13、14、17、18、19课为设计应用领域的教学内容。
3.本册教材造型表现和设计应用的教学内容占较大比重。
欣赏评述为随堂教学,分布在课题之中。
二、教学目标:
1.掌握色彩的冷暖基本知识,
2.初步了解中国画的艺术形式,感受、体念中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。
3.了解设计的基本知识和方法,发展创新意识和创造能力。
4.通过欣赏活动,使学生了解民间艺术文化,增强民族自豪感。
三、学生情况分析:
1.四年级是多媒体教学,一共六个班,其中1班、2班、3班、4班的基础较为扎实,学生思维较为活跃,5班、6班学生整体呈现两极分化比较严重。
当然各班也都存在着一定的差异。
2.作品较雷同,想象力较缺乏。
四、教学措施:
1.针对各班的情况,因材施教,如:
可以适当让学生尝试一些不同的创作表现方法。
2.评价多样性,让学生充分体念成功的喜悦。
3.及时总结教学经验,改进教学方法,调动学生的积极性。
五、以下是本册教学设计及课时安排。
第1课植物写生
备课教师:
修改教师:
教学目标
知识目标:
通过本课对各种植物的描写,培养学生深入观察,提高他们用线表现的方法。
能力目标:
培养学生科学的观察方法
情感目标:
培养学生的审美观,热爱自然
教学重点
深入观察植物的前后关系进行大胆的表现
教学难点
线条的繁简、疏密变化。
教学准备
课件、盆栽植物、勾线笔
课时安排
1课时
教学设计
环节提示
教学流程
设计意图
和补充
一、组织教学
稳定情绪,检查用具准备情况,做好上课准备。
二、讲授新课
课件出示自然界中各种各样的植物,让学生仔细观察让学生
仔细观察各种植物的特征、姿态。
(板书课题:
植物写生)
解题并指导学生欣赏中国画(君子兰)学习他们线条的粗细变化。
同时介绍画的简单知识,强调深入反复观察在绘画中的重要作用。
欣赏学生优秀作品着重讲他们的不同处理手法。
进一步分析观察各种植物的结构与花纹。
学生讨论:
学生欣赏了解反复观察在绘画中的重要作用分析观察各种植物的结构与花纹 。
课件欣赏各种植物图片,请学生谈:
通过观察各种植物,你发现了他们有哪些特征?
1. 说一说,所画植物的生长特点?
2.不同角度的花和叶各有什么不同?
3. 植物的前后关系如何表现?
三、完成作业
学生仔细观察、作画,并用铅笔起小稿,教师巡视辅导,并要强调用线时,注意线条的疏密、繁简、长短等变化,完成写生 。
四、作品展示
1.小组自评。
2.全班互评。
3.教师对本课的学习情况作概括性的评价。
四、拓展、小结:
1.鼓励学生回家继续进行写生。
2.总结本次课的主要内容,并布置下节课准备的材料。
教学反思
1.课堂亮点:
2.存在的不足:
3.措施
第2课巧用对称形
备课教师:
修改教师:
教学目标
知识目标:
知道对称美与生活的联系,了解对称的结构和基本制作方法。
能力目标:
学习对称式的装饰方法,能利用纸材制作平面或立体的吊饰作品。
情感目标:
在制作过程中体验生活的快乐,培养观察生活的习惯和热爱生活的情感。
教学重点
通过观察、记忆生活中哪里有对称式的,以及在自然和生活中的体现。
了解他们的结构,掌握制作方法设计对称形作品。
教学难点
对称美的构成方式、造型的新颖美观。
教学准备
彩色纸、剪子、刻刀、胶水、课件。
课时安排
1课时
教学设计
环节提示
教学流程
设计意图
和补充
一、组织教学
稳定情绪,检查用具准备情况,做好上课准备。
二、讲授新课
1.大自然是非常美丽的,它包含了很多奇妙的美的法则。
人类在创造美的过程中,不断地向大自然学习。
2.今天我们也来做一个小小设计家,首先老师带领大家到大自然里去找一找,有什么值得我们学习的美的法则。
比比哪个小朋友有一双亮眼睛。
3.教师示范:
进入课件的“找一找”栏目,是大森林里的景色,移动鼠标看看谁先找到关于美的法则。
4.出示课题。
对称,一般是指轴对称,即以对称形的中线为轴,将图形半侧旋转180 度左右完全重合。
比如蝴蝶的身体,左右两边是对应重复的,这种特点,我们把它称为是对称的。
5.问题:
1、你在什么时候什么地方见过对称形的图案?
6.学生讨论:
对称形——用装饰环境并能悬挂的饰物。
组成:
主体部分、装饰部分。
(启发学生创新设计,注意造型对称式图案的美感)。
7.说一说对称式 的样子。
是怎样对称的?
并分析结构。
以一个作品为例分析:
由哪些部分组成?
每一部分的作用是什么?
主体部分思考:
可以设计什么形状?
你有什么创新设计?
装饰部分思考:
在什么部位装饰效果最好?
说说装饰内容和怎样装饰。
三、指导学生看书。
四、组织学生以小组为单位观看展品。
要让学生有目的地观看作品。
五、播放课件或相关资料。
分析了解制作过程。
准备制作什么样的对称形,确定小组合作内容。
装饰部分——使用对称形的美感。
观看资料,交流活动。
小组合作研究制定方案,落实主体、装饰进行设计。
观看作品交流思考内容。
学生看书。
六、实践操作
1.确定制作方案。
2.制作要求:
每人或小组合作设计制作一或几个新颖、有趣的对称形作品。
七、学生作业,教师辅导
1.教师辅导要点:
主体形象设计美观:
体现对称式美,创新使用材料。
2.学生操作。
3.学生交流。
(演示)
八、展示作品集体布置教室:
请各小组将作品展示出来。
进行互相评价作品。
九、拓展、小结:
1.拓展:
回家用不同材料和父母一起设计、制作对称作品。
2.总结本次课的主要内容,并布置下节课准备的材料。
教学反思
1.课堂亮点:
2.存在的不足:
3.措施
第3课放学了
备课教师:
修改教师:
教学目标
知识目标:
通过这幅创作画,使学生能够用自己所学生到的知识去表现放学后行走地路上的同学和路上所发生的事件,从而构成的一幅完整的《放学了》的创作画。
能力目标:
使学生学到速写的方法,明了速写在创作中所起的重要作用。
学会以速写为基本素材,把它扩展为有意义的创作画。
情感目标:
通过创作此幅作品,培养学生热爱生活、尊老爱幼的优良品德。
教学重点
启发同学用发散型思维,在天天可见的放学路队这一平凡事物中,寻找出有意义的绘画内容。
教学难点
人物速写,教师除讲解外还要进行当场示范。
教学准备
学生的优秀作品(做成课件)、铅笔、彩笔、油画棒
课时安排
1课时
教学设计
环节提示
教学流程
设计意图
和补充
第一课时
一、组织教学
稳定情绪,检查用具准备情况,做好上课准备。
二、讲授新课动作表演。
1.教师请五位学生背好书包,上讲台表演。
2.其他学生观察,说一说他们在干什么?
根据学生的回答,教师出示课题:
放学了欣赏(课件出示优秀作品)
3.学生观察,从人物动态、环境上进行讨论交流。
4.说说本校放学时的情景。
(启发、引导)
a你在放学的路上,碰到过哪些让你难以忘记的事情?
b在放学时,同学们的表情和动作是怎样的?
学生观察回答欣赏分析人物动态、表情、等特征,为下一步作画打基础
学生以小组形式开始讨论,然后选代表回答问题。
三、实践操作
教师讲解本次创作的要求
1.主要是以人物绘画为基本素材,然后对所画的内容进行扩展进行创作。
2.介绍绘画的方法,教师边讲边示范。
要注意人物的比例关系及动态的表达,线条的运用。
3.学生操作。
4.学生交流。
(演示)
四、展示作品
1.小组讨论,说一说自己准备画什么?
2.学生动手作画,教师巡视辅导。
小组讨论学生动手作画。
五、小结:
1.教师对本课的绘画情况作一简要的概述。
2.教师对学生在构图上提出一些简单的要求,以便下节课创作的顺利。
教学反思
1.课堂亮点:
2.存在的不足:
3.措施
第4课生活中的标志
备课教师:
修改教师:
教学目标
知识目标:
通过本课的学习,使学生明白标志在我们生活中的作用,我们看到这些标志应该怎样做。
能力目标:
能够正确认识和运用各种不同的标志,并且自己会设计简单的标志。
情感目标:
培养学生热爱祖国,遵章守纪的良好作风
教学重点
认识各种标志所代表的含义。
教学难点
设计标志。
教学准备
课件(各种各样的标志)、电脑、各种彩笔。
课时安排
1课时
教学设计
环节提示
教学流程
设计意图
和补充
第一课时
一、组织教学
稳定情绪,检查用具准备情况,做好上课准备。
二、讲授新课
1.你们知道这些标志是什么地方的吗?
2.你们知道它们有什么用吗?
3.课件出示老师收集的标识,教师引导学生认识并分析各种标识。
4.小组讨论:
结合你看到的标志,以小组为单位讨论标志都有哪些种类和表现形式?
总结:
人物标志、符号标志、指示性标志。
介绍自己搜集到的标识的作用。
小组讨论互相介绍,学生听取别人的介绍。
学生在教师的引导下,大胆发言自己的意见。
三、完成作业
1.为自己的学校或公共场所设计一枚标识。
2.教师巡视辅导,及时给学生激励性的评价。
3.学生大胆设计,大胆想象。
教学反思
1.课堂亮点:
2.存在的不足:
3.措施
课题:
第5课生命之源——水(第一课时)
备课教师:
修改教师:
教学目标
知识目标:
了解水的相关知识,特别是水资源对人类生活起着重要作用,我们应当一起来珍惜所剩不多的水资源。
能力目标:
通过宣传栏的制作培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。
情感目标:
在参与制作节水爱水的板报中体会美术美术与生活的关系以及收获劳动后的喜悦,提高保护水资源的意识,渗透可持续发展的思想。
教学重点
让学生了解到水对人类有多么重要。
通过宣传栏的制作,培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。
教学难点
1. 学生了解到保护水资源的重要性
2. 宣传栏的装饰设计方法。
教学准备
课件、电脑、各种彩笔。
课时安排
1课时
教学设计
环节提示
教学流程
设计意图
和补充
一、组织教学
稳定情绪检查用具准备情况,做好上课备。
二、导入教学:
首先让学生翻开书,根据自己已有的资料回答书上的问题。
学生根据书本上的问题进行讨论。
引导学生关心“水”问题,关心、理解水资源对人类的重要性。
(板书课题:
生命之源-水)
展示各种关于水的艺术作品,深入探讨水与人类的关系以及水对人类的重要作用。
学生在欣赏的同时发表自己的见解。
三、综合实践阶段:
让所有的学生共同完成一张大宣传海报。
让学生根据自己的长处设计小专栏。
1.你的专栏想用什么美术用具来制作?
2.你认为最大的困难是什么?
3.怎样让你的专栏更美观?
(擅长绘画的同学设计以画为主的小专栏,擅长写的同学设计以数字
的小专栏。
)
四、宣传展示阶段:
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 人美版 四年级 美术 下册 教案
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