二年级安全教育教案.docx
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二年级安全教育教案.docx
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二年级安全教育教案
第1课“珍惜生命安全第一”
【教学目的】
通过这次主题班会,引导学生学习家庭生活安全知识,进一步增强学生的安全意识和自我保护意识;掌握一些自救自护的本领;珍惜生命,健康成长。
【教学准备】
1学生通过各种渠道搜集有关家庭安全方面的资料。
2制作相关的课件。
3.黑板上用彩色粉笔书写“珍惜生命安全第一”八个美术字。
【教学程序】
一谈话引入:
同学们生活在幸福、温暖的家庭里,受到父母和家人的关心、爱护,似乎不存在什么危险。
但是,家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待,否则很容易发生危险,酿成事故。
下面就谈谈家居安全要注意什么:
二家居安全
1.用电安全
随着生活水平的不断提高,生活中用电的地方越来越多了。
因此,我们有必要掌握一些基本的用电常识。
1)认识了解电源总开关,学会在紧急情况下关断电源。
2)不用湿手触摸电器,不用湿布擦拭电器。
3)电器使用完毕后应拔掉电源插头。
4)使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况,应立即关掉电源开关,停止使用。
5)发现有人触电要设法及时关断电源;或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开,不要用手直接救人。
2.安全使用煤气
1)燃气器具在工作时,人不能长时间离开,以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭,造成煤气大量泄露而发生火灾。
2)使用燃气器具(如煤气炉、燃气热水器等),应充分保证室内的通风,保持足够的氧气,防止煤气中毒。
三交通安全
1.行走时怎样注意交通安全
1)在道路上行走,要走人行道,没有人行道的道路,要靠路边行走。
2)集体外出时,要有组织、有秩序地列队行走。
3)在没有交通民警指挥的路段,要学会避让机动车辆,不与机动车辆争道抢行。
4)穿越马路时,要遵守交通规则,做到“绿灯行,红灯停”。
2.交通安全:
全国平均每天发生交通事故1600起,死亡257人,受伤1147人,直接经济损失731万。
真是令人痛心。
提醒学生们要特别注意交通安全,上放学时一定要遵守交通规则,过马路时要提高警惕,注意来往的车辆。
及时消除交通隐患。
四校园内应注意的安全
1.防火:
学校是人群密集的地方,防火是学校安全的重要问题,
1)禁止在校园内玩火、放炮。
2)上实验课要注意老师的要求,不要随意乱动药品。
3)定期检查防火设施发现损坏应立即修复。
希望大家能齐抓共管。
共同参与到校园安全防范的活动中来。
2.防盗:
保管好个人财务。
不在教室上课时或下课期间要锁好门窗。
坚决杜绝外来陌生人员进入校园。
在外乘车或外出期间要看管好自己的钱财,对可疑人员要提高警惕,加强防范意识,发现盗窃事件即时报警。
3.防校园暴力:
同学之间要和睦相处,互帮互助,团结友爱。
若存在分歧、矛盾要及时沟通化解,不要心存怨恨。
若发现对方寻衅滋事应及时向有关老师反映情况,寻求学校的帮助。
五体育运动安全:
在体育运动中一定要做好准备活动,听从体育教师的安排和调度,不可私自活动或打闹。
老师讲解动作要领时要认真听讲,在做有一定难度的动作时要学会自我保护,加强保护意识。
在做器械运动时要检查好器械是否存有安全隐患问题。
六发生火灾怎么办?
1.要打火警电话119报警,报警时要向消防部门讲清着火的地点,还要讲清什么物品着火,火势怎么样。
2.一旦身受火灾的威胁,千万不要惊慌,要冷静,想办法离开火场。
3.逃生时,尽量采取保护措施,如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。
七实践竞赛:
1、第一组代表表演防火:
(一人读情节过程,三人表演)
2、大家认真观察表演后讨论:
(1)发生了什么事?
他们是怎么处理的?
发生火情应该怎样与消防队取得联系?
(打火警119、讲清出事地点详细地址、火势情况)
(2)总结:
情景表演向我们介绍了哪些方面知识。
还有什么情况可能发生火灾?
发生火灾怎么办?
怎样防火?
打什么电话求救?
八快板表演:
安全知识小结
家用电器和煤气,阅读说明再使用。
发生火灾不要慌,断电呼救第一桩。
放学回家快快走,回家晚了爸妈愁。
遇上骗子多琢磨,抓住机会赶快溜。
一人在家关好门,与人说话要谨慎。
发现坏人来撬门,赶快拨打110。
安全隐患时时有,注意安全处处提。
安全常识牢牢记,快乐常伴我和你!
【小结
只要我们处处小心,注意安全,掌握自救、自护的知识,锻炼自己自护自救的能力,机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险,就能健康地成长。
第2课珍爱我们的生命
教学目标
[情感、态度、价值观目标] 能够做出正确的价值评判,永不放弃生的希望,形成正确的价值观、人生观和世界观,锻造坚强的意志品质;珍惜生命,热爱生命;对为社会为国家做出贡献的人充满敬意;立春提升自身生命的价值。
具有团结合作和奉献精神。
[能力目标] 学会判断紧急情况的能力;提高紧急情况下自我保护的能力;发展学生的 交流、合作能力,获取信息的能力,书面及口头表述能力,模仿、创造能力。
[知识目标] 懂得生命的珍贵,知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法,知道常用的一些应急电话。
知道每个人的生命都是有价值的,应该尊重自身和他人的生命;正确理解生命的涵义,懂得人的生命不仅有时间的长短之分,更有质的差别,知道怎样的生命才更有价值;懂得要提升生命的价值应从点点滴滴的小事做起,从现在做起。
教学重点和难点:
珍爱生命,永不放弃生的希望既是重点又是难点。
教法及教具教法:
情境体验法、合作探究法。
教具:
多媒体设备。
资料
教学过程
导入新课:
师:
首先请同学们看屏幕:
(“我要开花1”的图画)想一想:
我为什么要开花?
表示什么?
对我们有什么启示呢?
(对生命的渴望)
师:
引导采用出示图画2:
世界因生命而精彩。
生:
略
教师:
地球上有了绿树鲜花的摇曳,有了鸟的歌声、兽的吼声,才有了生机,用恩格斯的话说:
生命是地球最美丽的花朵!
世界(地球)是因生命而精彩,花草对生命的渴望是这样的执着,何况我们的人呢?
我们要珍爱所有生命,更要珍爱我们人类的生命。
我们的国家也制定了相关法律,保护每个公民的生命不受侵害如《宪法》《刑法》《民法》等。
今天我将和同学们共同学习这个话题。
展示课题3:
珍爱我们的生命(板书)
展示小标题一:
当生命受到威胁,永不放弃生的希望4(板书)
活动一 画一画,说一说
(一)威胁生命的因素4。
教师:
生命是珍贵的,也是脆弱的。
在每一个人的人生旅途中,都会碰到许许多多威胁我们生命的因素,这些因素就像一个个青面獠牙的魔鬼,可能会让我们的生命面临艰难的抉择或是严峻的考验。
那么,你认为这个魔鬼最可能是什么?
请拿起你手中的笔用绘画的形式把它画出来,并说一说你为什么选择它。
或在他身上曾发生过什么故事?
(出示幻灯)
学生:
独立思考并画出威胁生命的“魔鬼”。
之后上台展示并讲述为什么认为它是最有 可能威胁生命的因素。
(火、水——人们常说水火无情;地震、歹徒、毒品、毒烟、乱砍乱伐、细菌等)
活动二 读一读,谈一谈
(二)直面人生的威胁4。
1、教师:
我们的生命旅程要遇到这样那样的威胁,有些威胁来得那么突然,我们几乎没有任何准备,这时,我们最需要的是什么?
让我们来看一看巴尼的一次难以想像的经历。
(出示材料5、学生读:
巴尼·罗伯格是美国缅因州的一个伐木工人。
一天早晨他照常去森林里伐木,就在他用电锯将一棵粗大的松树锯倒时,树干反弹回来重重地压在他的右腿上。
剧烈的疼痛使他觉得眼前一片漆黑。
他努力地保持着清醒,并试图把腿抽回来,可树大重了,腿抽不回来。
于是,他拿起身边的斧子,狠命地朝树干砍去,砍了三四下后,斧柄断了。
他又拿起电锯开始.锯树,但他很快发现一个很糟糕的情况:
倒下的松树呈现45度角,巨大的压力随时会把锯条卡住,如果电锯出了故障,这里又人迹罕至,时间一长,就没有生还的希望了。
要保全生命,惟一可行的办法:
自行截肢。
)
开动脑筋:
1、你最佩服这位伐木工人的什么?
2、你觉得这位伐木工人用电锯锯掉右腿,值吗?
3、如果你是巴尼,你会做出怎样的选择呢?
为什么?
师:
巴尼的故事真的好感人,想想威胁他的生命因素是什么?
生:
一棵呈45度倒下的又重又大的松树。
危急时刻他是怎么做的?
生:
略
师:
这时有三个问题需要同学们探讨。
生:
各抒己见。
师:
点拨。
活动三 讲事例,谈感受
教师:
巴尼的经历也许非常特殊,但的确求生的意志常常会创造生命的奇迹。
我们身边或许就有这样的奇迹。
请把你知道的事例说出来和我们一起分享,好吗?
生:
讲故事略 师:
同学们讲了这么多感人的求生故事,我也想起了一个和你们同龄的小女孩,今年应该12岁,她叫江珊,…… 听了生命奇迹的故事,你有什么体会?
略
师小结:
人的生命只有一次,珍爱生命的人,无论何时何地,无论遇到多大挫折,都要用坚强的意志去克服,不会轻易放弃生的希望。
活动四:
出谋划策,展示自我(三)学会求生的方法4。
教师:
当我们的生命受到威胁时,既要有求生的意志,也要有求生的方法,老师为你们设置了三种情景,请同学们发挥自己的聪明才智,假如是你,在危急时刻该怎样求生呢?
三种情景是:
1、小余家住七楼,一天晚上,邻居家的厨房突然火光熊熊。
原来邻居家的水壶烧干了,引着了厨房里的杂物,火势迅猛,很快烧着了楼道里堆放的东西。
这时你……?
或者:
你所在的寝室突然失火了……(火大或火小、湿毛巾堵住鼻孔、匍匐地下爬行、拨打119……)
2、下晚自习后,在黑黑的巷子里突然遇到了一个歹徒…(作为未成年人,只能斗智不能斗勇,记住歹徒相貌见机拨打110……)
3、突然家中煤气泄漏……(关掉阀门,打开门窗通风,不要打电话……)
生:
各抒己见 师点拨、引导:
无论遇到什么紧急情况,首先要沉着冷静,不要慌张。
采取的方法要科学……
教师小结:
必备的求生知识是我们在紧急情况下求生用的,同时请你记住三个电话:
119、120、110(出示幻灯7)
教师:
珍惜生命,永不放弃生的希望,这是对自己、对父母、对亲人、对社会负责任的表现。
因为,每一个生命的诞生都会给许多人带来快乐和幸福。
活动五:
忆一忆得结论分组交流:
你来到这个世界上,我给哪些人带来哪些快乐和幸福?
或哪些人给我带来哪些快乐和幸福?
学生:
讨论交流
师生共同得出结论:
通过交流,我们懂得了:
我给他人带来欢乐和幸福,他人也能给我带来欢乐和幸福,说明什么呢?
生:
每个人的生命都是有价值的。
或天生我材必有用。
板书8
教师:
既然每个人的生命对国家、社会、他人都有价值,那就要肯定自己的生命、悦纳生命、尊重自己的生命(出示幻灯)。
但是在我们的生活中却有一些不尊重他人生命的事如:
2004年2月,云南大学学生马加爵杀害四名同学一案震惊全国。
面对公安人员的讯问,马加爵的回答更令人震惊。
四名同窗好友的宝贵生命,在马加爵眼里如同草芥,他可以毫无顾忌地用杀戮泄愤。
(出示幻灯)
师:
这是一种什么现象?
生:
不尊重他人的生命,并且是违法犯罪的表现,是要受到法律制裁的。
师:
告诉我们什么呢?
生:
告诉我们不仅要珍爱自己的生命,而且要尊重他人的生命。
教师:
同学们,因为生命是珍贵的,每一个生命的存在都有其独特的价值。
但是,每一个生命的价值在本质上还是存在差别的。
著名诗人臧克家有这么一首诗—一《有的人》
(媒体展示10)有的人活着/他已经死了;/有的死了/他还活着。
/有的人/骑在人民头上:
/“呵,我有多伟大!
/有的人/俯下身子给人民当牛马。
/有的人/把名字刻入石头想“不朽”;/有的人/情愿作野草,等着地下的火烧。
/有的人/他活着别人就不能活;/有的人/他活着为了多数人更好地活。
/……
活动五:
七嘴八舌:
●什么样的人活着,但他已经死了?
什么样的人死了,但他还活着?
你知道哪些人已经死了,但他又还活着?
我们应该向哪种人学习?
(学生思考并回答。
)
教师:
我们知道了怎样的生命更有价值,那么,我们怎样让自己在有限的生命里提升自己生命的价值呢?
(引导学生讨论:
要提升生命的价值,就需要我们脚踏实地,从现在做起,从我做起,从一点一滴的小事做起。
要树立崇高的理想,努力学习,掌握本领,长大后回馈社会,造福人类。
让有限的生命拥有无限的内涵。
)
师:
生命的意义不在于长短,而在于内涵。
教师小结:
同学们,今天我们一起聊了一些有关生命的话题。
在今天的学习中,你对生命的理解有哪些收获?
或有哪些感悟?
生:
当自己的生命受到威胁时,我们不轻言放弃;当自己的生命遭遇困境时,要勇敢面对;当他人的生命遭遇威胁和困境时,尽可能伸出援助之手;当生命不再完美时,依然肯定、悦纳生命;不伤害他人的生命……
结束语:
人的生命只有一次,我祝愿每个同学珍爱自己的生命,让生命之花开的更加精彩!
谢谢同学们的合作!
播放歌曲《在我生命中的每一天》中结束。
第3课体育运动安全
教学目的要求:
1、了解教学事故隐患的预防;2、掌握在运动中出现异常现象该怎样处理。
教学 重点:
在运动中出现异常现象该如何处理。
教学 难点:
在运动中出现异常现象该怎样处理
一、体育事故隐患的预防?
1、加强思想教育,增强防范意识;2、加强活动设施建设和管理;3、做好准备活动,加强医务监督;4、加强保护措施;
二、田径运动伤害事故的隐患和预防?
1、场地不平整,设施不完善,操场是学校开展体育课教学,组织广播操的主要场地,是学校开展体育活动的基础;2、活动安排不当;3、学生的心理状态不良,未能及时调整;
预防:
1、改善和规范活动场地,加强设备的建设和维修;2、教学和训练,竞赛活动必须严密组织,严格要求,严格训练,提高质量;3、建立运动监督制度;
三、运动出汗后需要注意什么问题?
运动时有大量盐分随汗液排出体外,所以在运动后喝点加盐的温开水是有好处的。
运动出汗后千万不能立即洗冷水澡,应用干毛巾擦干身体,最好歇息一段时间后用热水擦身或沐浴,换上干衣衫以防感冒。
四、运动后能否马上吃冷饮、冰棒?
运动后马上吃冷饮和冰棒对身体是不好的,因为这样做既不符合物理规律,也不符合卫生要求。
一是容易导致胃肠道功能紊乱,久而久之,就会产生腹胀、腹泻和消化不良等各种疾病。
二是容易引起腹痛,甚至出现肌肉痉挛,严重者会出现绞痛。
此外,在剧烈运动时,咽喉部位的粘膜处于充血状态,运动后马上吃冷饮或冰棒,易引起咽喉疼痛或声音嘶哑现象。
五、运动时肚子疼怎么办?
运动时发生肚子疼,只要用手揉压一会儿就会逐渐消失的。
有时不去管它,适应一会儿也会消失的。
有时不去管,然而加深呼吸也可以使肚子疼得到缓解。
为了预防运动时肚子疼,首先要在运动前做好准备活动,不要在运动前吃得过多,更不要喝一肚子水。
如果在十分钟内不能解除肚子疼,就要停止运动,立即找医生检查。
六、怎样对待脚扭伤?
脚扭伤多发生于奔跑,下台阶不慎或其他剧烈的活动时,由于关节用力不均,过猛,造成关节不正常扭转,损伤了踝关节周围的组织。
脚扭伤后关节局部青肿痛。
活动受限,较轻的扭伤不需要特殊处理,可在扭伤的部位用冷水敷或外用一些红花油等。
如果局部肿胀疼痛明显。
应卧床休息,抬高患肢,以利消肿,应去医院做外敷中药等治疗或用白酒调七厘散外敷后用沙布包扎好,扭伤1~2天后才能用热毛巾或热水袋热敷。
第4课用电安全教育
一、教学目标:
通过本节课的学习让学生充分了解了解触电的原因,掌握安全用电的原则.提高学生的自救意识。
二、教学内容:
学习安全用电的基本知识,自救逃生方法和急救措施。
三、教学重点:
了解触电的原因、触电的形式提高安全用电意识。
下面,我们先来学习安全用电的基本知识与自救的逃生方法。
(一)触电及触电的危险.
人体是导体,当人体上加有电压时,就会有电流通过人体.当通过人体的电流很小时,人没有感知;当通过人体的电流稍大,人就会有“麻电”的感觉,当这电流达到8~10mA时,人就很难摆脱电压,形成了危险的触电事故,当这电流达到100mA时,在很短时间内就会使人窒息、心跳停止.所以当加在人体上的电压大到一定数值时,就发生触电事故.
通常情况下,不高于36V的电压对人是安全的,称为安全电压.
照明用电的火线与零线之间的电压是220V,绝不能同时接触火线与零线.零线是接地的,所以火线与大地之间的电压也是220V,一定不能在与大地连通的情况下接触火线.
(二)几种触电类型.
(1)家庭电路中的触电:
人接触了火线与零线或火线与大地.
①人误与火线接触的原因.
a.火线的绝缘皮破坏,其裸露处直接接触了人体,或接触了其它导体,间接接触了人体.
b.潮湿的空气导电、不纯的水导电——湿手触开关或浴室触电.
c.电器外壳未按要求接地,其内部火线外皮破坏接触了外壳.
d.零线与前面接地部分断开以后,与电器连接的原零线部分通过电器与火线连通转化成了火线.
②人自以为与大地绝缘却实际与地连通的原因.
a.人站在绝缘物体上,却用手扶墙或其它接地导体或站在地上的人扶他.
b.人站在木桌、木椅上,而木桌、木椅却因潮湿等原因转化成为导体.
③避免家庭电路中触电的注意事项.
a.开关接在火线上,避免打开开关时使零线与接地点断开.
b.安装螺口灯的灯口时,火线接中心、零线接外皮.
c.室内电线不要与其它金属导体接触,不在电线上晾衣物、挂物品.电线有老化与破损时,要及时修复.
d.电器该接地的地方一定要按要求接地.
e.不用湿手扳开关、换灯泡,插、拔插头.
f.不站在潮湿的桌椅上接触火线.
g.接触电线前,先把总电闸打开,在不得不带电操作时,要注意与地绝缘,先用测电笔检测接触处是否与火线连通,并尽可能单手操作.
(三)发生触电事故后的措施
(1)如果发现有人触电了,下列哪些措施是正确的?
A.迅速用手拉触电人,使他离开电线.B.用铁棒把人和电源分开.
C.用干燥的木棒将人和电源分开.D.迅速拉开电闸、切断电源.
E、将触电人转移到空气流通的地方。
F、若停止呼吸,立即进行人工氧合。
通过讨论要学生明确:
处理触电事故的原则是尽快使触电人脱离电源,而避免在处理事故时,不使其他人再触电,所以A.B两项是绝对错误的.
2.如因电线短路而失火,能否立即用水去灭火?
为什么?
要学生明确:
不能,因水可导电,会加重灾情.必须迅速切断电源,用砂土、灭火器扑灭火焰.
(四)安全用电原则
电器设备安装要符合技术要求.不接触高于36V的带电体.不靠近高压带电体.
弄湿用电器.不损坏电器设备中的绝缘体.
第5课《地震自救》安全教育
活动目标
1、学习有关地震的知识,了解地震前兆及地震来临“七不要”。
2、通过本次活动让学生充分了解在地震中不同场所的避难措施,各种逃生自救的办法从而提高学生自救和救助别人的意识。
活动准备
1、地震后景象图、视频片段。
2、了解有关地震的预兆,搜集幸存者的故事。
活动过程
一、感知地震,激发情感,导入课题。
1、教师:
(出示一组画面,路面开裂、铁轨弯曲、房屋倒塌、公路断裂、水坝坍塌等)看到这些画面,你想说什么?
2、学生自由交流。
3、教师:
是的,地震留给我们多么惨痛的记忆。
其实,地震随时可能发生。
全球每年平均要发生1500万次地震。
还记得2008年5月12日14时28分吗?
(播放汶川地震后景象视频)中国四川汶川遭遇八级地震。
六余万同胞遇难,三十万人受伤,数百万人流离失所……那短短的三分钟,无数家园瞬成废墟,无数亲人生离死别,无数孩子成为孤儿……
4、继续交流、感受地震给人们带来的不幸。
5、教师小结:
地震作为自然界中的自然灾害是那么无情,往往发生于瞬间,在几十秒、十几秒内就将城市和村庄夷为平地,给人类生命财产甚至心灵造成巨大损失和伤害。
那么地震到底是怎么发生的呢?
它有哪些前兆?
二、地震的发生、前兆、地震来临“七不要”
1、教师:
地震发生前会有很多前兆,了解这些预兆,可以及早做好准备,减少损失。
你知道地震发生前有哪些前兆?
2、学生交流自己课前预习、收集的地震前兆的资料,教师写入“搜索镜”中,读一读,记一记,并提供一些能及时了解地震信息的信息渠道。
(如中国地震网、地震局等)
出示前兆歌
水——无雨水变浑,变色气味又难闻。
喷气又发响,既翻水花又冒泡。
天旱井水冒,反常升降有门道。
动物——震前动物有前兆,发现异常要报告。
牛马骡羊不进圈,猪不吃食狗乱咬。
鸭不下水岸上闹,鸡飞上树高声叫。
冰天雪地蛇出洞,老鼠痴呆搬家逃。
兔子竖耳蹦又撞,鱼儿惊慌水面跳。
蜜蜂群迁闹哄哄,鸽子惊飞不回巢。
综合分析辩真假,群测群防很重要。
3、朗读前兆歌,进一步了解地震前兆。
4、小结:
灾害来临时,如果我们能早做准备,从容应对,将能减少很多损失。
当地震来临,有哪些“不要”你们知道吗?
5、学习地震来临“七不要”。
.不要惊慌。
不要站在窗户边或阳台上。
不要跳楼、跳车或破窗而出。
如果在平房,地震时,如果门变形打不开,“破窗而出”可以的。
不要乘坐电梯。
不要因寻找衣服、财物耽误逃生时间。
不要躲避在电线杆、路灯、烟囱、高大建筑物、立交桥、玻璃建筑物、大型广告牌、悬挂物、高压电设施、变压器附近。
不要在石化、煤气等易燃、化学有毒的工厂或设施附近。
不要位于明火的下风。
过渡:
那么地震发生时,我们该怎么做呢?
三、地震中不同场所的避难措施、逃生自救的方式方法
1、讨论:
地震发生时我们有可能在哪些地方?
我们应该采取哪些避难措施?
⑴如果你家中——
⑵如果你在学校——
⑶如果你在工作间
⑷如果你在电影院、体育馆或商场——
⑸如果你在车内——
⑹如果你在开阔地——
⑺如果你被掩埋——
……
2、师小结:
我们不但要在不同的场合采取不同的避难措施,还要掌握地震中自我保护的标准姿势:
身体尽量缩小,卧倒或蹲下;一手捂鼻,一手抓住一个固定物品。
头尽量靠向胸前,闭口,双手交叉放在脖后,保护头部和颈部。
3、师示范,生模仿,同位纠正。
4、过渡:
地震中救助别人应该注意什么?
四、幸存者俱乐部
讲述自己听来的、搜集的幸存者故事,注意从这些故事中总结他们得以幸存的原因,分组写好一张张“启示录”,并把它们贴在教室的墙上。
第6课珍爱生命,远离危险
——防溺水安全教育
教学内容:
学习游泳安全知识,学习溺水安全的基本常识,培养有关防范力。
教学目标:
情感目标——提高安全意识,愿意自觉去学习防溺水安全的有关知识,在学习中增强与同学的合作交流意识。
知识目标——初步了解防溺水安全的有关内容,知道每一个学生(包括公民)都要提高安全意识。
能力目标——自己能改变生活中不遵守防溺水安全的不良习惯,提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。
课时数:
1课时
教学过程:
一、谈话引入课题
生命安全高于天,父母给你的生命只有一次,所以每个人都要珍惜生命、注意安全。
今天我们要学习的主题是防溺水教育。
二、新授
1、游泳中要注意的问题:
组织学生观看安全教育专题片中学生游泳的画面。
学生讨论:
在游泳时要注意哪些问题?
学生分组讨论以后,教师进行总结:
游泳要严格遵守“四不”:
未经家长、老师同意不去;没有会游泳的成年人陪同不去;深水的地方不去;江溪池塘不去。
2、在网上搜集学生发生溺水而导致死亡的事故,然后组织学生共同分析发生溺水事故的原因,教师作总结:
溺水原因主要有以下几种:
不会游泳;游泳时间过长,疲劳过度;在水中突发病尤其是心脏病;盲目游入深水漩涡。
3、溺水的急救
(1)发现溺水者如何将其救上岸。
教师进行详细讲解:
方法一:
可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者,再将其拖至岸边;
方法二:
若没有救护器材,可以入水直接救护。
接近溺水者时要转动他的髋部,使其背向
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