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创业规划书
乡镇飞扬教育——山区“留守儿童”之家
学校:
肇庆学院
学院:
教育学院
班级:
2012级初等教育
创业负责人:
陈成开
团队成员:
何婷婷黄美思严翠敏魏淑娟陈永鸿
指导老师:
赵书栋
2013年5月10日
目录
第一章、序言…………………………………………………3
第二章、机构执行计划……………………………………4
一、机构概述………………………………………………4
二、机构前景………………………………………………4
三、团队概述………………………………………………4
四、机构特色项目与服务…………………………………6
第三章、市场机会……………………………………………9
第四章、机构发展道路………………………………………11
一、机构筹备阶段…………………………………………11
二、机构运行阶段…………………………………………12
三、机构管理制度…………………………………………14
四、机构规划评估…………………………………………14
第五章、投资分析……………………………………………15
一、资金筹集………………………………………………15
二、资金运行………………………………………………15
第六章、机构管理体系………………………………………16
一、管理阶层………………………………………………16
二、工作系统………………………………………………16
三、股本结构与规模………………………………………17
第七章、机构发展预测………………………………………17
一、关键的风险分析………………………………………17
二、规避风险与应急计划…………………………………18
第八章、结束语………………………………………………19
第一章、序言
据调查统计,2011年,怀集县留守儿童有近3万4千人,占在校小学生总数约为30%;留守少年约为2万人,占初中生总数约为30%;在留守儿童中,父母双方至少有一方在外打工的约有3万人,父母双方均在外打工的有约2万5千人,他们外出务工主要集中在珠三角一带,尤其是佛山、东莞、南海等地。
怀集是人口大县,全县人口约有93万,在校的中小学生近21万,该县的教育问题在肇庆市教育格局中占据较重的分量,学生数在肇庆全市学生比例较大,但由于经济发展基础相对薄弱,因此大部分的家长都外出打工,而把自己的孩子留在家里给老人或者亲戚照顾,这些成为人们所说的“留守儿童”。
而这些儿童与父母联系的时间相对较少,孩子也因此而长时间缺乏亲情的抚慰和关怀,这往往使他们变得焦虑紧张,缺乏安全感,性格易变得内向、悲观、孤僻;在交往上,由于父母一方或双方不在身边,孩子在与外界的交往时容易出现两种情况----一种是孩子不愿或不敢与他人交往,心理越来越闭塞和内向;另一种是孩子乱交往,不分是“朱”还是“墨”,这就很容易使孩子与品行不良的人员交往,沾染不良习气,甚至导致部分孩子产生偏激的“社会交往综合症”;在生活上,留守儿童由于父母不在身边,自己没有依靠和坚强的保护,在与同学交往中容易产生自卑心理,甚至自暴自弃,缺乏信心,学习积极性不高。
这些孩子大部分孩子正处于青春发育期,人生观,价值观正在形成,而此时,缺乏父母的关怀和引导,无疑对他们的发展会产生巨大的心理创伤。
在面对怀集县众多的留守儿童,他们缺乏亲情的抚慰与关怀,而怀集又缺少这样关爱“留守儿童”的机构,特此,为更好打破这一局面,我们秉着内心最大的感触与初衷共同策划创办一所“飞扬教育培训机构”。
相信,我们通过共同努力奋斗,一所为“留守儿童”提供安全、和谐、稳定的教育培训机构一定会建成,也必将成为未来的留守儿童之家,让众多的留守儿童更好地学习的同时,感受到家庭一般的温暖与关怀。
第二章机构执行计划
一、机构概述
针对怀集“留守儿童”的问题,我们建立的这所“飞扬教育培训机构”,主要是帮助这些留守儿童处理学习上与生活上的问题,以及他们因家庭环境而产生的心理问题。
通过提供他们稳定的学习生活环境、心理辅导、一定的特色活动和服务,来培养他们积极的心态以及提高他们的心理素质和处理问题的能力,使他们勇于去面对学习上、生活上的问题。
机构理念:
关爱留守儿童,为留守儿童树立正确的人生观、世界观、价值观,培养出有志向,有道德,有纪律、有文化的新一代学生。
机构宗旨:
淡泊名利,创新教育,服务社会。
教育于留守儿童,服务于留守儿童、服务于社会,针对“留守儿童”的不同情况,对“留守儿童”采用不同的教育方法,从而使他们学会学习,学会生活,学会做人,学会思考,成为符合社会、国家需求的人才。
培训思路:
一切从实际出发,在面对“留守儿童”不同的家庭背景,结合他们的家庭现状以及背景,实施素质教育和因材施教的教育方式,把生活教育与知识文化教育相结合,通过强大的教育力量,使他们找到人生的希望,实现自己的人生梦想。
培训目标:
通过有针对性的教育以及各种积极向上的活动,使孩子懂得学习,热爱学习、热爱生活,以此达到既能提高学习成绩,又能解决孩子们交往上、生活上心理问题的效果。
二、机构前景
教育培训行业被称为是一个朝阳行业,尤其是新东方的成功上市,使许多国内教育品牌看到了发展的希望。
目前,国内经济的快速发展,也迫切需要有更多的知识和生活技能,而在怀集县目前还没有针对“留守儿童”而设立专门的教育培训机构,因此,我们在怀集县城东部地区设立一所教育培训机构,此地处于广东、广西两广交界处,并正建二广高速、贵广铁路,交通越来越方便,经济也越来越发达,必将成为新兴发展区。
况且现今中国教育问题越来越受社会各界关注,“望子成龙,盼女成凤”的心理愈益迫切,越来越多的人更加注重教育的问题。
我们的机构必将会用自己的新教学模式和理念、思路、目标等在怀集打开一个新的教育培训市场。
怀集市场资源是充足的,我们也有信心,实现这一创业梦想,我们相信前方道路是一片光明。
三、团队概述
一、弄成一章,加多一个团队评估
(1)、团队自我认识:
我们喜欢热闹的工作环境、喜欢与人交往、愿意倾听别人的心声、愿意教导他人。
关心社会问题、乐于助人、热于发挥自己在社会中的模范作用、带头作用,勇于承担社会义务和践行社会道德。
另外,我的专业是初等教育,团队人员都是初等教育,对儿童心理发展学和教育理论的知识有比较深的认识和了解,拥有成为一名教师的专业知识,再加上我们的兴趣、性格也很适合成为一名教育工作者,这些都是我们成为教育工作者的基础和有利条件。
另外,我们也有不足的地方,我所就读的专业是专科,文凭低,在就业方面我们面临较大的竞争和挑战。
我们在教育上的经验也是比较欠缺的,这需要我们在长期工作中获得更多的经验,努力提高自己的综合能力、综合素质等,期间我们会加强经济科学、教育科学、管理科学等相关书籍的知识学习,以此来开阔自己的社会科学学术知识视野,使自己成为一个具备管理能力、决策能力、创新能力和应急能力等多方面能力的高素质人才,从而更好地管理学校的日常工作,以及在留守儿童生活、学习上产生的问题。
(2)、团队理念:
以生为本,以质办学。
学生是机构的主要构成部分,也是受教育者,因此我们的团队会主动关心学生、了解学生、尊重学生,使我们团队的服务更加合乎“留守儿童”的各种个性化需求,促进我们团队与机构师生的和谐共处;努力创造一个和谐温馨的成长环境,帮助“留守儿童”更好地生活和学习。
在机构里,我们会沟通、协调好机构各项工作,本着真诚、认真、负责的工作态度,使得机构日常工作得以顺利进行。
(3)、团队精神:
团结奋进,锐意创新。
我们对工作怀着执着、不轻易放弃、不怕失败、自信勇敢的精神,在平凡的工作岗位上积极创新,锐意进取。
我们一直坚信世界上没有没出色的工作,只有没出色的人。
做一位教育工作者是我们的追求,我们坚信着,如果世界上有任何成功秘方,其中最关键的元素必定是你对成功的欲望远远大于对失败的恐惧,只要找到一个正确的目标和适合自己的工作,并为之而奋斗。
最终,它会让自己明白:
坚定的信心能使平凡的人做出惊人的事业。
四、机构特色项目与服务
(1)、提供优质而具有针对性的寄宿环境
针对农村地区地广、点多、学生分散的特点,为广大离培训机构较远的学生提供良好的住宿环境。
一方面考虑到许多留守儿童情况特殊,家中有年迈老人和年幼弟妹,因此我们打算建一栋专门提供这一部分携带家眷的留守学生宿舍,每间宿舍预算可安排2-3个家庭住宿,不仅较好地满足了农村偏远湖区、库区、山区学生,尤其是留守儿童“有学上、上好学”的需求,还免除了一些留守儿童因担心家中老人而未能用心于学习等忧患。
而且,我们还将为这些家眷亲属安排特定的工作来减免他们的住宿费,如:
请他们到食堂来帮忙、请他们管理机构的卫生清洁、在此栋宿舍旁在开辟一块空地,请他们种一些花草树木,开辟一些菜园,饲养一些家禽等,让孩子们时刻感受到家的感觉,还能减免了职工的外招。
此外,为促进学生与教师的交流,便于辅导教师的深入走访,以及为学生带来关爱与温暖,我们还将鼓动广大教师进住学校提供的教师宿舍。
我们将建一幢四面环绕的教生共住的高级宿舍楼,具体平面图如下:
首先,四周是宿舍楼,并且是学生与教师宿舍两
两交替,这样安排是为了便于学生与教师的互动交流,
更是方便相关心理辅导老师对有心理障碍的学生及时
进行辅导。
中间是运动场地,我们将安放一些体育设
备如:
羽毛球网、兵乓球台、小型篮球框等提供给在宿的师生多做些体育锻炼,从而建立快乐的心情。
(2)、提供“家庭团圆”春天计划
针对留守儿童家庭教育缺失、学习动力不足、学习基础较差等问题,我们会加强与学生家长合作。
一是深入开展“走进学生家庭”家访活动。
二是与学校合作共设“校讯通”交流平台,用短信的方式与学生家长保持联系,发布信息,交换意见。
三是利用假期、春节家长回家的时机,召开留守儿童家长会,与家长交流,纠正教育误区。
四是对于一些父母常年在外打工不能回家陪孩子过年的家庭,我们将采用学习促进机制的模式,每年为这部分的留守儿童提供一个圆梦机会,只要他们能达到优异的成绩,被评上当学年度的优秀生,将为他们订票安排与父母团聚。
这不仅让他们圆了梦,还能很好地促进激发他们努力学习的动机。
五是我们将预设一间电脑课室,专门为一些渴望见到父母家人的孩子提供语音视频等设施,传达他们的思念之情。
(3)、开创“变形计”长期活动
我们会让每个留守儿童感受到:
虽然父母们都在外地打工,但也有老师的关心,社会的关爱,你们同样能享受到家的温暖,得到亲情的关爱。
这一部分主要是来自于社会上的关爱,我们将在平时的教学、生活、学习上多拍摄一些反映留守儿童的真实情况的照片和记录他们的成长历程,通过当今发达的互联网体系,如微信、微博、博客等媒介传送出我们这里关于留守儿童的相关信息,引起更多的人关注留守儿童的教育问题,同时号召:
希望广大城市中的孩子能与我们学校的留守孩子进行“变形计”,交换体验生活。
通过在微博上留言,论坛上发帖,网页上宣传让这些来自城市中自小收到百般溺爱的孩子的家长与我们取得联系,切实了解他们的情况后,我们从我们机构里选出愿意接受交换生活的孩子与城市孩子进行一对一为期一周7天的学习生活互换,让他们各自体验不一样的生活,最后结束前一晚让他们分别写下各自的心得感受,结束当天,双方孩子和家长共同交流分享心得,进行送别仪式。
这举措不仅是为了给我们的留守孩子提供接触外面世界的机会、以及精神鼓励,从而使他们更加努力、更加奋发上向地学习,还能更好地解决好当前社会上层出不穷的“官二代”、“富二代”问题,让这些孩子也能让人刮目相看,促进城乡孩子间的交流与互助,形成良好和谐的社会风气,为国家双倍的培养了人才。
(4)、构筑“爱的桥梁”
目前全县留守儿童还潜在较多隐患。
一是心理出现偏差。
由于父母长期在外打工,留守儿童得不到父母的关爱和照顾,缺少倾诉和寻求帮助的对象,与外界不愿意接触或接触太少,导致一些留守儿童表现出内心封闭、行为孤僻等个性特征,不同程度地存在性格缺陷和心理障碍。
因此,我们将开展一系列的心理座谈会,加强他们的心理教育。
开设心灵信箱,欢迎他们写信宣泄情绪,寻求帮助,我们的心理辅导处都将一一为他们解答。
二是存在安全隐患。
由于部分监护人和代理人对留守儿童的安全教育不够、监护不力,导致部分留守儿童的安全难以得到保障,存在较大的安全隐患。
为此,我们的监管部将与当地村委政府做好沟通工作,雇请保安人员,随时为孩子们的人身安全负责;平时还要安设一些巡检人员,密切留意他们的日常行为;定期的开展一些安全纪律知识教育的讲座或主题班会。
三是存在辍学隐患。
部分留守儿童因放学回家后无人辅导功课、督促学习,遇到困难时感到无助,久而久之对学习失去兴趣,逐渐产生厌学情绪,甚至辍学。
为此,我们将定期为孩子们通过开展一系列有趣而有意义的游戏活动,与他们进行心理辅导与真心交谈,并在寒暑假等长假期间,还将不定期举办一系列大型活动与比赛,促进他们的学习和兴趣。
(5)、能力的培养
我们的教学不仅仅只针对于教师教学模式、方法与教研以及学生文化知识的学习等方面的教育,我们还将会注重学生的素质教育我们机构会区别于其他的一般培训机构,不仅为广大学生提供课本知识型的应试教育辅导,更重要的是我们将会开设各种“第三课堂”,切实依据每位在构学子的兴趣爱好和能力倾向,进行定向专门性培养,同时邀请相关专业人士为广大学子提供属于自己的、有用的、有针对性的建议。
首先,我们每学期开班前会先让学生填写一些调查问卷来初步判断该学生的兴趣爱好与能力倾向,接着经一周观察期,使得更全面的认识该学生后为他们提供一些“第三课堂”课程项目,让他们自主选择,最后帮助他们完成能力的培养与提升。
而这一“第三课堂”我们将会以动手操作性为主,如教他们烹饪,让他们在合家团聚时为父母献上丰盛的一顿;教他们画画,让他们领会祖国的大好河山;教他们打篮球,让他们享受运动的快乐和友谊……这一做法,还将有利于更好地拓宽“留守儿童”的就业道路,更好地把他们栽培成更具有优势、竞争力的专业人才。
此外,我们还会开展有特色的心理辅导会,开展思想道德教育的课程,定期的友谊篮球赛等,使他们身心健康都得到发展。
在宿舍里,我们让学生当自己的主人,培养他们的独立生活能力,必要时,我们给予他们生活上的帮助,使他们感受到家的温暖。
第三章市场机会
从《社会力量办学管理条例》到《民办教育促进法》及其《实施条例》几大教育法律法规的颁布,给我们创办教育培训机构带来了一次又一次发展的机遇,,随着新《义务教育法》的推进实施,义务教育阶段“上学难、上学贵”的问题将会得到比较好的解决,意味着大多数适龄儿童少年必然选择这种免费的公共教育服务;同时,由于政府提供的资源保障和法律的严格限制,又意味着公办义务教育学校能够提供的选择性教育服务的空间越来越小。
未来5至10年,由于社会选择性教育服务的需求增长和公办学校逐步退出义务教育阶段选择性教育服务的领域,教育培训机构将成为义务教育阶段择校与选择性教育服务的提供者。
未来几年我国民办教育将成为投资热点,在教育培训市场中,除去高等教育、职业技能教育培训外,最主要的教育就是中小学教育培训,国家政策导致了特殊子女的教育环境,近60%的中小学,这种培训将成为家庭支出的重要组成部分,教育培训机构整个行业将面临着较好的发展机遇。
一、中小学课外辅导市场分析:
中小学课外辅导市场是中国民办教育市场上最具有吸引力的,其具有如下特点:
(1)增长快速。
中国中小学课外辅导市场已从2007年的1238亿元增长至2009年的1897亿元,年复合增长率为23.8%,预计到2014年将增长至4472亿元(约合655亿美元),2009年到2014年的年复合增长率为18.7%。
(2)高度分散。
中国中小学课外辅导市场因为中小学人数庞大、学生地理位置发布广泛和进入门槛低等原因呈现高度分散特点,目前市场上有超过十万家家公司从事中小学课外辅导,但没有一家公司所占的市场份额超过1%。
这种高度分散的市场特点为能提供高品质服务、具有良好品牌和信誉的家教服务商提供了更多机会。
(3)对经济周期变化不敏感。
与许多其他民办教育服务不同,中小学课外辅导服务贯穿于学生12年的教育时间。
此外,这12年的教育往往影响到一个学生一生的前途,因此中小学课外辅导市场和其他民办教育服务(如大专、职业培训)相比对经济周期的变化不敏感。
中小学课后辅导市场在2009年经济不景气的时候增长了26.4%,远超过了中国整体教育市场同期约7%的增速。
(4)发展潜力巨大。
根据序言以上分析,我们的这个教育培训机构是在怀集县的第一个提出关注留守儿童的特色机构,在怀集教育市场很有前景。
二、市场分析:
不可否认,快速发展的教育培训机构,也存在着市场问题:
(1)、不可品牌战略的同质化:
现有的教育培训连锁品牌占领了中端、低端市场,大多采取及其类似的商业模式——租用场地,集中培训;要么是单一的培训项目,诸如专业的英语培训,要么是大杂烩似的培训,囊括英语、写作、奥数等;要么是十人左右的小班化教学,要么是收费相对较低的大班化教学。
品牌操作中低端区分明显,但同一层次的不同品牌操作相似。
(2)、市场策略的缺失:
上街做邀约、学校门口发传单……这些是大多数教育培训机构做的市场推广方式,在三年前有效,随着市场认知度的提高,消费者对教育培训机构的选择日渐理性,传统、陈旧的传播模式已经不能适应市场。
独特的、个性的、创意的市场策略尚且缺失。
(3)、师资力量薄弱:
目前,教育培训行业的从业人员结构复杂,鲜有教育专业背景的。
由于处在行业发展初期,大多数的培训企业重销售,轻教学,商业氛围浓厚。
大多数专业的教师仍然倾向于进入公立全日制学校,培训学校的教师游离在教育系统之外。
师资的缺失是教育培训企业发展的最大障碍。
三、对市场存在的问题,机构采取的对应措施:
(1)培训“飞扬教育”品牌竞争力的核心。
我们认为培训学校品牌竞争力的核心是体现教育服务质量的学员服务质量管理体系,而学校管理团队的文化价值观是提高品牌稳定性的关键,还有就是重要的创新能力。
(2)实行独特的、个性的、创意的市场策略。
利用网络宣传自己的机构的特色教学模式,提高影响力;通过举办特色活动,受益于老师和学生,提高本机构的知名度。
(3)增强师资力量。
教育是典型的知识密集型产业,其发展的最大动力在于人才而非资本,师资是教育培训机构的核心资产。
所以我们会加大对教师管理体制建设,吸引更多的教师到本机构工作。
目前全国在校小学生大约1.2亿人,初中在校生6500万人,高中在校生2600万人,超过半数的家庭,孩子每月花费占家庭总收入的20%以上;44.29%的家庭每月用于养育子女方面的费用在500元到1000元之间。
激烈的竞争和国家的人才选拔机制激发了家长让孩子参加课外培训的需求。
一些大中城市的学生,大约有近7成的小学生和近一半的中学生利用双休日参加家教辅导。
其中平日接受家教辅导的学生占1成,双休日超过一半,近1成中小学生每周要接受3次家教辅导。
平均每个孩子月消费额的大约30%用于教育培训,粗略计算,中小学培训市场的前景高达数百亿元甚至上千亿元。
正是看好这种巨大的市场需求和发展空间,许多风险投资机构和天使资金已经悄然介入中小学培训市场。
中小学培训市场被形象地比喻为“在房地产的泡沫之后,餐桌上最后一块牛排”,成为了新的快速发展的朝阳行业。
第四章、机构发展道路
一、机构筹备阶段:
(1)、城乡教育情况的分析:
2006年1月,国家教育科学“十五”规划课题“我国高等教育公平问题的研究”课题组发布了一项调查研究结果。
研究表明,随着学历的增加,城乡之间的差距逐渐拉大——在城市,高中、中专、大专、本科、研究生学历人口的比例分别是农村的3.5倍、16.5倍、55.5倍、281.55倍、323倍。
2013年5月18日,广东首本教育蓝皮书《广东教育改革发展研究报告(2013)》揭示了不容忽视的问题:
我省已基本解决了“有学上”的问题,但各地各学校的教育质量和水平相当不均衡,“上好学”的问题突显。
珠三角发达地区与粤东西北地区教育发展存在较大差距;同一地区的农村学校同市、镇区学校之间均存在较大差距。
粤东西北地区和农村办学条件薄弱、教学资源匮乏、教师素质偏低、专业支持缺乏等问题非常突出。
由此可见,在县镇成立一所高水平、高质量的教育培训机构的必要性,让乡镇山村的孩子也能和城市的孩子一样享受到优质教育,为他们在梦想奋斗上建设一条高速公路。
(2)、机构建立前期:
毕业后,我们就开始着手筹备机构建立工作,不断拓宽自己的人际关系,认识更多志同道合的有能力的社会人士,让更多爱心人士加入到我们的行动中来,力争做好办校前期工作。
由于我们所要建的教育培训机构是一间促进城乡教育均衡发展和社会和谐发展的具有慈善性的爱心单位,可以在机构建立之际,通过广东各电视台以及网络、报刊等途径进行大力宣传我们留守儿童之家创建的相关信息,争取社会各方人士、政府部门、企业、慈善机构等资助,如果我们的资金还很紧缺,那么我们会考虑向银行贷款或向社会各界人士、企业拉赞助等等来援解资金的短缺。
(3)、机构建立初期:
首先,我们会考虑在怀集县城东部地区设立我们第一所教育培训机构,因为该地人口密集,而且流动大。
地理位置处于广东、广西两广交界处,并现正建二广高速、贵广铁路,交通越来越方便,经济也越来越发达,必将成为新兴发展区,是我们机构的建立、发展的一大优势。
我们预计建设整个培训中心面积约为1200平方米,建筑面积约占600平方米(其中教学及教学辅助用房约300平方米,宿舍、饭堂等生活服务用房约300平方米)。
我们会力争在3年内基本做好各项基础建设以及完善各方面设施设备。
二、机构运行阶段:
(1)、机构发展初期:
如果我们毕业后,没有足够的资金,只有我们预算中的50万元时,那么我们会先以租房的形式来开始我们的梦想,逐渐积累资金,当我们拥有足够的资金时,开始建设我们的教育培训机构。
在招生方面,虽然我们主要针对的是留守儿童、贫困生,但不排除兼招非贫困生、非留守儿童以及城市的孩子。
在试行办学第一年,先设立5个班级,学生108人,教育培训机构实行半开放半寄宿制,招聘教师7人,聘用卫生、厨房等临时工13人,在今后我们将会逐步扩招学生、教职工,不断地壮大机构的发展。
期间我们还会继续大力宣传我们留守儿童之家教育培训机构的相关信息,增强我们机构的影响力,让更多的人关注留守儿童问题,从而进一步推动关爱留守儿童事业的发展。
在教学中我们会把自己的教学技能,教学经验运用到课堂上,利用创新的教学方法、教学模式,积极推进素质教育,让同学们掌握学习方法与学习规律,学会学习。
同时,我们也会深入学习经济科学、管理科学和教育科学理论基础、具备较为开阔的社会科学学术视野和掌握现代教育经济与教育原理的管理与方法,更好地促进留守儿童健康、全面地成长。
我们不仅仅注重对学生的基础教育,我们还将会更加注重对学生的心理素质教育、卫生健康教育、道德文化素质教育,培养他们的爱好兴趣发展,促进他们全面、健康、快乐的成长。
(2)、机构发展中期:
在机构发展到中前期时,我们可以建立自己的教育培训机构,为了减轻机构租房办学带来的资金压力,我们会在机构建设到一定程度时,可以考虑一边招生办学一边完善机构的设施建设。
在我们教育培训机构进入正常发展轨道时,即发展到中期阶段,同时我们会充分利用我们肇庆学院以及周边环境的资源,如与肇庆学院进行合作办学,建立学生实习、培训基地等等。
另外,我们将依据我们机构的实际情况,结合时代形势,以及当地实际情况,在怀集以及怀集周边地区建立我们教育培训机构的分机构,有发展性的扩大办学规模,逐步把机构做强、做大,惠及更多的乡镇山区小孩,更好地服务社会。
增加学校的设施,让孩子们使用更好的资源,提高科学文化素质。
开展更多关爱留守儿童的特色项目,为孩子们提供更多更好的帮助与关爱。
另外,加强机构文化建设,营造温馨、和谐、勤奋、进取的生活、学习环境和文化氛围,形成机构文化和社区文化相融恰的德育活动,建设培训机构中心诗词长廊及科普艺术长廊,我们也要着重抓好教学质量,高薪聘请专家型
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