部编八年级 道德与法治 上册 第三单元 勇担社会责任 同步练习.docx
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部编八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任同步练习
八年级道德与法治上册第三单元同步练习
第I卷(选择题)
一、单选题
1.2018年1月,随着当地污染物的积累和外源污染的传播,某地空气遭到严重污染,PM2.5数值爆表。
各大医院咳嗽门诊人满为患,政府提醒市民减少户外活动,尽量戴口罩出行。
教育主管部门要求学校停止室外体育活动,省内多条高速封闭。
治理雾霾,刻不容缓。
这说明
①环境污染严重影响人民生命财产安全
②每个人都应该为维护公共利益尽一份力量
③人的生存和发展离不开社会
④中学生要主动关心雾霾治理,投入大部精力研究治理方法
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
2.2017年7月下旬,一则“上海莲花路地铁站南广场上,摩拜单车轮胎发生自燃”的消息,引起了网民恐!
随后摩拜官方出来辟谣:
轮胎燃点超过350℃,不可能发生自燃。
上海闵行警方也表示,该事件实为人为纵火,纵火嫌疑人陶某已被警方控制。
不明真相就散布不实消息引起恐慌的网友赵某被警方警告。
这提醒网民要
①严格执法,建设和谐网络环境②远离网络,以免自己上当受骗
③明辨是非,络信息④遵纪守法,在网络上传播正能量
A.①②B.①④C.②③D.③④
3.星期五下午,学校组织学生参观了城区污水处理厂。
同学们在工作人员的带领下参观了一系列污水处理设施,同时认真听取了工作人员讲解的一些污水处理的知识。
最后同学们看着污水变成了清清的流水,由衷地发出感叹。
你认为学校组织学生参加这次社会实践活动的目的是
①锻炼学生社会实践能力
②浪费学生宝贵学习时间
③增强学生亲近社会的情感
④教育学生树立环保意识
A.②③④B.①②③C.①②④D.①③④
4.如何才能发挥网络的积极作用呢?
以下建议妥当的是()
①要用健康的心态把网络作为生活的全部内容,充分利用网络来开阔眼界。
②注意“信息节食”,学会分辨并抵制网络上的种种不良诱惑。
③要提高媒介素养,利用互联网获取新知,促进沟通。
④迷恋游戏,结交新友
A.①②B.②③
C.①③D.①④
5.(题文)在开放的网络世界里,信息泄密、手机窃听、偷拍等侵犯个人_______的行为,让人防不胜防。
A.姓名B.隐私C.肖像D.自由
6.2018年2月27日,国家信访局公布了全国32个省级信访部门新闻发言人名单及联系方式。
群众信访可通过来信、来访或者官方网站、微信、手机应用软件等网上信访渠道和各省的新闻发言人联系。
这一举措有利于
A.公民及时通过诉讼维护自己的合法权益B.从根本上杜绝违法乱纪现象
C.进一步畅通了百姓向有关部门反映问题的渠道D.帮助老百姓解决所有的困难
7.《道路交通安全法》规定:
在道路上发生的交通事故,未造成人身伤亡,当事人对事实及成因无争议,可以先撤离现场,恢复交通,自行协商处理损害赔偿事宜。
这说明
A.法律是解决矛盾和纠纷的唯一方式B.所有的道路安全事故都可以私了
C.交通法只管人身伤亡事故D.人们可以通过协商的方式解决纠纷
8.“日月星,花鸟虫,因时序,相平衡;循轨道,行车船,有规矩,成方圆。
”这句古训揭示了一个重要的道理是
A.画圆要有矩,无规画不出圆B.做任何事情都要有规矩、懂规矩、守规矩
C.制方要有矩,无矩就制不出方D.人的活动要受思想动机、目的、愿望的支配
9.下列关于公民自由和规则关系的认识,正确的是
A.言论自由是我的权利,我想怎么说就怎么说
B.受教育是我的权利,我想上就上,不想上就不上
C.国家鼓励植树造林,我应积极参加义务植树活动
D.拍照是公民的自由,我们未成年人可以拍摄军事基地
10.社会秩序是社会生活的一种___________的状态。
A.有序化B.法律化C.约束化D.混乱化
11.对漫画,小王有下列认识,你认为正确的是
①现实生活中一些人缺乏规则意识,思想道德素质不高,社会公德缺失
②我们要在保证自身安全的前提下,提醒、监督、帮助他人遵守规则
③要大力宣传社会公德,加强道德规范教育
④要依法加强对社会生活各方面的管理,对违法行为依法制裁
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④
第II卷(非选择题)
请点击修改第II卷的文字说明
二、分析说明题
12.材料一:
2018年2月22日,三个成年人翻越护栏爬进龙门石窟的某洞窟中摆起pose拍照。
当有人上前劝阻时,三人不以为然地说:
“拍个照又不去破坏佛像,怕什么!
这么小的事情也要管!
”
材料二:
微博、微信、微阅读等已走进百姓生活。
在微公益、微服务等“微行为”践行社会主义核心价值观、传递正能量的同时,类似于上述“爬石窟”事件的“微行为”却在散播负能量。
因此,身处“微”时代,我们决不能忽视“微行为”。
“微行为”行为虽小,事关重大。
(1)如何理解“微行为”行为虽小,事关重大?
(2)请你聚焦现实生活,列举两个违背社会主义核心价值观要求的“微行为”。
(3)你打算怎样从微小处做起,做一个文明有礼的中学生?
13.文明风7月31日讯在全市上下的共同努力下,漳州顺利蝉联第五届“全国文明城市”荣誉称号。
全国文明城市要求人人维护优良社会秩序,让社会管理、生产、交通、公共场所等方面秩序更加和谐。
创建文明城市让人们生活更加美好!
作为社会的一.员,请你积极参与我市创建全国文明城市的活动:
(1)请你列举两例在社会秩序方面影响创建文明城市的行为。
(2)维护优良秩序必须依靠什么?
请说明理由。
(3)我们应该怎样做到自觉遵守社会规则?
14.材料一出租车司机徐某行驶途中遭到乘客李某持刀抢劫。
当李某用刀威胁徐某时,徐某用车上的扳手击伤李某,并立即报警。
后来,人民法院依法判处李某有期徒刑10年。
材料二刘某原来是个好学生,自从认识了一些网友后,就经常旷课,到网吧打游戏,吸烟、酗酒,多次勒索同学,受到学校处分;并在社会上偷窃财物,参与赌博,被公安机关拘留;但他仍不悔改,为了筹集赌资,与网友拦路抢劫多次,最终判处有期徒刑3年。
(1)材料一、二中哪些人的行为是犯罪行为?
你是依据什么判定的?
(2)“有期徒刑10年”“有期徒刑3年”说明两名罪犯受到了刑罚中的哪类处罚?
(3)刘某为什么会走上违法犯罪的道路?
(4)我们应该怎样预防违法犯罪?
参考答案
1.A
【解析】
本题考查学生对环境问题的理解。
材料中因为环境污染,影响了人们的身体健康,影响了学生的正常学习和人们的正常生活,说明环境污染严重影响人民生命财产安全,人的生存和发展离不开社会,每个人都应该为维护公共利益尽一份力量,所以①②③选项的说法是正确的。
④中学生要主动关心雾霾治理,投入大部精力研究治理方法说法是错误的,这是国家的责任,不是中学生能做的事情。
所以正确答案是A。
2.D
【解析】
本题考查怎样正确利用网络。
材料中制造和散步网络谣言的人受到了法律的制裁,说明我们上网要遵守法律,在网络上传播正能量,我们要正确对待网络信息,学会明辨是非,络信息,所以③④选项的说法是正确的。
①严格执法,建设和谐网络环境说法是错误的,这是国家执法部门的责任,不是公民能做到的。
②远离网络,以免自己上当受骗说法是错误的,作为现代公民,我们不可能远离网络。
所以正确答案是D。
3.D
【解析】
本题考查参加社会实践活动的目的,是对学生情感态度和价值观目标的考查。
青少年处于走向社会的关键时期,我们应该树立积极的生活态度,关注社会,了解社会,服务社会,积极投身社会实践,②观点错误;题文中学校组织的社会实践活动有利于培养学生的环保意识,锻炼学生社会实践能力,增强学生亲近社会的情感,①③④观点正确,所以本题选择D答案。
4.B
【解析】
此题旨在考查学生对基础知识的掌握情况。
根据所学知识,我们应合理利用网络,理性参与网络生活,传播网络正能量。
②③的做法正确且符合题意,应入选。
①中的“把网络作为生活的全部内容”的做法错误,我们的时间和精力是有限的,应学会“信息节食”;④的做法错误,沉迷于网络游戏会影响到我们的健康成长,因此不能沉溺于网络;结交网友也要学会辨析。
这两项应排除。
故该题选B。
5.B
【解析】
此题旨在考查学生对基础知识的掌握情况。
根据所学知识,在开放的网络世界里,信息泄密、手机窃听、偷拍等侵犯个人隐私的行为,让人防不胜防。
B的说法正确且符合题意,隐私的含义是与公共利益、群体利益无关的纯个人的私事。
应入选。
姓名、肖像、自由说法不够完整,应排除。
故该题选B。
6.C
【解析】
本题考查学生对政治权利的认识。
材料中国家信访局拓宽了公民行使权利的渠道,所以C选项的说法是正确的。
A.公民及时通过诉讼维护自己的合法权益不符合材料,材料没有体现诉讼B.从根本上杜绝违法乱纪现象说法太绝对了,所以不选。
D.帮助老百姓解决所有的困难说法太绝对了,所以不选。
所以正确答案是C。
7.D
【解析】
本题考查学生对维权的认识。
材料中交通事故可以自行协商解决,说明人们可以通过协商的方式解决纠纷,所以D选项的说法是正确的。
A.法律是解决矛盾和纠纷的唯一方式说法太绝对了,所以不选。
B.所有的道路安全事故都可以私了说法是错误的,未造成人身伤亡,当事人对事实及成因无争议的交通事故可以私了。
C.交通法只管人身伤亡事故说法太绝对了,所以不选。
所以正确答案是D。
8.B
【解析】
本题考查规则的知识,材料强调了不管做什么事情,都要遵守规则,所以告诉我们做任何事情都要有规矩、懂规矩、守规矩,所以B选项的说法是正确的。
A.画圆要有矩,无规画不出圆说法是错误的,没有体现材料的意思。
C.制方要有矩,无矩就制不出方说法是错误的,没有体现出材料表达的意思。
D.人的活动要受思想动机、目的、愿望的支配说法是错误的,不符合材料。
所以正确答案是B。
9.C
【解析】
此题旨在考查学生运用所学知识解决问题的能力。
根据所学知识,自由与规则不可分:
社会规则划定了自由的边界,也是人们享有自由的保障。
因此人们要享有自由,就必须自觉遵守社会规则。
C的说法正确且符合题意,应入选。
A的说法错误,言论自由也要受到规则的限制;B的说法错误,受教育不仅是公民的权利,也是公民的义务,不能“不想上就不上”;D的说法错误,公民行使自由和权利的时候,不得损害国家的社会的利益。
这三项应排除。
故该题选C。
10.A
【解析】
此题旨在考查学生对基本观点的掌握情况。
根据所学知识,社会秩序是社会生活的中有序化状态,A的说法正确且符合题意,应入选。
BCD的说法都不符合题意,应排除。
故该题选A
【点睛】
。
本题旨在考查学生基本含义,需要注重对相近词语的区别。
11.D
【解析】
此题旨在考查学生对社会规则的认识和把握,主要考查学生的分析运用能力。
根据所学知识,社会规则是人们为了维护有序的社会环境,在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。
生活中调节我们的规则有很多,比如道德、法律、纪律等。
题文中,高空抛物、横穿公路栏杆等行为既是不道德的,也是违法的,表明现实生活中部分人缺乏规则意识,思想道德素质不高,社会公德缺失;我们要在保证自身安全的前提下,提醒、监督、帮助他人遵守规则;国家要大力宣传社会公德,加强道德规范教育;要依法加强对社会生活各方面的管理,对违法行为依法制裁。
所以①②③④均符合题意,本题选择D。
12.
(1)微行为能反映一个人的文明素养和精神境界;微行为关系社会文明与和谐;微行为关系国家的形象和民族的尊严。
(2)违背社会主义核心价值观要求的微行为,如:
闯红灯、随地吐痰、乱扔纸屑等垃圾、车窗抛物、在公共场所大声喧哗、抄袭作业、考试作弊、歧视残疾人、在楼梯上追逐打闹、在旅游景区乱涂乱画等。
(3)从家庭生活、学校生活、生活生活三方面举例(言之有理即可)。
【解析】
⑴本题考查学生对微行为的理解。
微行为能反映一个人的文明素养和精神境界;微行为关系社会文明与和谐;微行为关系国家的形象和民族的尊严。
⑵本题考查学生对社会主义核心价值观的理解。
社会主义核心价值观对个人的要求是爱国敬业诚信友善,只要不符合这些要求都可以,如:
闯红灯、随地吐痰、乱扔纸屑等垃圾、车窗抛物、在公共场所大声喧哗、抄袭作业、考试作弊、歧视残疾人、在楼梯上追逐打闹、在旅游景区乱涂乱画等。
⑶本题考查怎样做文明有礼的中学生,属于开放性试题,言之有理即可。
如从家庭生活、学校生活、生活生活三方面举例。
13.
(1)例:
在公共场所乱贴乱画;破坏公共支设施;讲粗话脏话;随地吐痰;乱停车辆;闯红灯;乱穿马路;践踏草坪;等等
(2)规则
理由:
①社会规则明确社会秩序开的内容;②社会规则保障社会秩序的实现。
(3)①遵守社会规则需要他律和自律。
②遵守规则,需要我们发自内心地敬畏规则,将规则作为自己行动的准绳。
【解析】
本题考查遵守规则相关知识。
主要考查学生分析问题能力,解决问题能力和归纳能力;对材料进行深入分析,据教材知识组织答案。
(1)此问属于开放性题目,列举的行为围绕破坏社会秩序,影响创建文明城市的行为,如在公共场所乱贴乱画;破坏公共支设施;讲粗话脏话;随地吐痰;乱停车辆;闯红灯;乱穿马路;践踏草坪;等等。
(2)此问考查维护秩序靠规则相关知识。
社会规则明确社会秩序的内容,规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系;社会规则保障社会秩序的实现,社会规则明确当有人破坏秩序时该如何处罚,从而保障社会的良性运行,因此维护优良秩序必须依靠规则。
(3)此问考查遵守规则做法,遵守社会规则需要他律和自律;遵守规则,需要我们发自内心地敬畏规则,将规则作为自己行动的准绳。
【点睛】
此题以争创“全国文明城市”为例,理解维护秩序靠规则,遵守规则需要他律和自律,需要发自内心地敬畏规则,将规则作为自己行动的准绳。
14.
(1)李某、刘某的行为是犯罪行为。
判定的依据是:
他们的行为触犯了刑法,具有严重的社会危害性,受到了刑罚处罚。
(2)主刑。
(3)刘某之所以走上犯罪道路,在于他自己道德水平低;法治观念淡薄;自制力差;不能明辨是非;不能抵制诱惑等。
(4)①我们作为社会成员,要珍惜美好生活,认清犯罪危害,远离犯罪。
②预防犯罪,需要我们杜绝不良行为。
③我们应增强法治观念,依法自律,做一个自觉守法的人,从小事做起,防范于未然。
【解析】
(1)本问考查对犯罪行为的特征的正确认识,是对学生认知能力和分析问题能力的考查。
根据所学知识,严重社会危害性、刑事违法性和应受刑罚处罚性是犯罪的三个基本特征。
材料一、二中的李某、刘某的行为具有严重的社会危害性、触犯了刑法,受到了刑罚处罚,所以李某、刘某的行为是犯罪行为。
(2)本问考查正确认识刑罚的种类,是对学生认知能力和分析问题能力的考查。
根据所学知识,刑罚分为主刑和附加刑。
主刑包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑和死刑;附加刑包括罚金、没收财产、剥夺政治权利、驱逐出境。
题文中的“有期徒刑10年”“有期徒刑3年”是属于主刑。
(3)本问考查刘某走上违法犯罪的原因,是对学生认知能力和分析问题能力的考查。
题文李某认识网友后,就经常旷课,到网吧打游戏等,体现了他自制力差,没有抵抗不良诱惑;没有结交诤友和益友,说明他没有明辨是非的能力;社会上偷窃财物、与网友拦路抢劫多次说明他道德水平低,法律意识淡薄。
(4)本问考查怎样预防违法犯罪,是对学生情感态度和价值观目标的考查。
根据所学知识,学生可从珍惜美好生活、杜绝不良行为、增强法制观念、依法自律、从小事做起、自觉遵纪守法、防患于未然等角度组织答案。
阅读下面的材料。
根据要求作文。
请以“秋天的故事”为题,写一篇记叙文。
要求内容充实,贴近生活;字数不少于700字。
【答案】秋天的故事
因为有火,冰才会融化;因为有爱,世界才会充满温暖;因为有你,我的生命里才会出现阳光。
——题记
瑟瑟秋风吹过,和着风儿,一滴晶莹饱满的泪珠从她的脸颊划过,滴落在枫叶上,将叶片打湿,快速地落向泥土。
同学们的话好像一双无知的手,把她的一颗看似坚强的玻璃心摔得粉碎,碎片也跟着枫叶一起,掉向无尽的深渊。
承受不了的刺激让她再次坠入黑暗,再次回想起五年前的那次意外。
那个秋日,她才六岁,刚来到这个大城市里,欣赏着各种新奇的东西,忘记了与父母过马路……一声巨响,血溅在她的脸上,她惊呆了,她从没有见过这样的情景。
泪珠混合着鲜红的血液,“滴答”,“滴答”,落在几乎铺满落叶的泥土。
后来,泪水让她变得坚强,她学会了独立。
到学校后,她以优异的成绩夺得奖学金,生活才有了着落。
可现在同学们不相信她的努力,来指责她,怀疑她“卑劣的手段”。
想着想着,痛苦的滋味又涌上心头,忽然感觉背后有人拍她,猛地一转身,竟然是老师。
“想什么呢?
”老师温柔的声音响在耳旁,她慌忙地抹了抹眼角的泪花:
“没什么,没什么。
”
“或许你可以和这片树叶一样融入这个世界。
”老师终于离开,她松了一口气。
已是深秋,树叶普遍开始变黄。
一棵金黄,不,应该是一棵几乎金黄的树上,长着一片半绿半黄的树叶,显得与众不同。
一片碧绿的树叶,为了秋天的到来,让自己努力地变成黄色。
“或许你可以和这片树叶一样融入这个世界。
”老师的话回响在耳边。
也许我可以吧。
她开始试着帮助别人;试着关心别人;更重要的是,她,终于开始尝试着挤出笑容,哪怕是假的;每天,一定会看见她面带笑容上学,哪怕她不愿意。
很快,同学们发现,她仿佛包装过一样,与之前完全不同。
从冷漠,不讨人喜欢,到热情,喜欢帮助别人。
这之间的秘密,只有她自己知道。
一个月后,班上来了一位新同学,仿佛是她之前的影子,同样内向、冷漠。
她想到了什么,看看老师,老师竟然也在看着她,对她眨眨眼,示意她快去。
她鼓起了勇气,走上前去:
“你好,我是林夕,我们可以做好朋友吗?
”那女孩吃了一惊,仿佛从来没有人对她这样。
……
“老师,您说的没错,我们果然成了好朋友!
”
她笑了,真正的笑了,像极了阳光照耀下的那片半绿半黄的秋叶。
她身后,那个女孩跟着她一起,害羞的笑了。
【解析】试题分析:
本题属于命题作文,题目要求以“秋天的故事”为题,写一篇记叙文,内容充实,贴近生活。
写作时首先要注意理解标题的中心词是“故事”,修饰语是“秋天的”,要抓住关键词“秋天”,然后再构思写作,要注意文体是记叙文。
点睛:
命题作文注意点:
(1)要抓题眼,把握表意重心。
文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语,只有抓住了关键性词语,才能体现文章的特色,写出更好的作文。
一般来说,偏正短语结构重在修饰语部分
(2)明限制,确定选材范围。
限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等,审题时要弄清楚,作文时则不能越“雷池”半步。
(3)展联想,深入挖掘主旨。
充分发挥想象和联想,以题目为载体,向深层次挖掘,使自己的作文有深度,这也是得高分的重要一环。
(4)巧构思,化抽象为具体。
选材若太宽太泛,会给人“空”或“浮”的感觉。
要解决这一问题,不妨采取“化大为小”、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式,从细微处,具体生动地展现对生活的感悟。
(5)炼语言,注重个性化表达。
语言是作文最外在最鲜活的东西,无论是平实朴素的,还是充满文学韵味的,锤炼语言,使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富,应是不懈的追求。
阅读下面的材料,根据要求作文。
很多时候,我们在自然山水中寻觅阳光,在亲朋好友中寻觅阳光,在伟大人物中寻觅阳光……但我们常常忽略了,我也可以是一束阳光,照亮自己,照亮他人。
请以“我也是一束阳光”为题,写一篇记叙文。
要求不要套作,不得抄袭,不少于800字。
【答案】我也是一束阳光
黄昏,在一条阴阴的小巷里,一位老人孤独地坐在一棵枯死的老槐树下,手里握着一根冒着青烟的旱烟杆,鼻孔里还冒出一缕缕白烟。
他静静地坐在那里,脚边摊着一袋袋雨花石。
小巷背光,此时夕阳西斜,悠长的巷子更显阴暗,老人害怕天黑,害怕回到自己的家。
他布满皱纹的脸阴沉沉的,眼睛偶尔瞧人时,放出一束冷漠的光。
我背着画夹偶然路过这儿,目光瞬间停在他的脸上。
我抿了抿嘴唇,轻轻地说:
“大爷,我想给您画张像。
”“画像?
”他把烟杆在石头上轻轻地敲了几下,似乎在想些什么,接着说:
“行,但你得买几袋雨花石。
”“嗯。
”我答应了。
“一袋一块钱,你买十袋吧。
”我犹豫了一会儿,还是掏出了十块钱,给了他。
我打开画夹,用恬静、温柔的目光注视着他,似乎想从他冷漠的眸子里寻找什么。
他被我看得有些不自在,茫然地向远处看去,隐隐约约地看到山淡淡的轮廓。
像已画好了。
他走过来,随后将十袋雨花石递给了我。
我摇了摇头,只问了他的住址和姓名,便匆匆走了。
踩着夕阳,我从巷子里消逝了,回到了学校。
半年后,我寄了一封信给这位年迈的老人。
信中只有一张参观美术展览的入场券。
我想,他一定会想起那天夕阳西下的情景,他一定会来的!
他果真来了。
展览厅里,有许多人围着欣赏一幅油画。
他也好奇地走了过去。
画面上一位疲惫的老人,坐在一棵枯死的槐树下休息,老人蓬乱的头发灰蒙蒙的,那双凹进眼眶里的眸子,乍看灰暗,细看又透出逼人的寒光。
他突然一惊,这不就是自己吗?
此时,他的心猛地下沉,浑身血气直往上涌。
他使劲地把眼睛揉了又揉,唯恐自己看花了眼,可他清晰地看到,在油画的右上角写着两个字:
父亲。
他抚摸着“父亲”二字,眼前仿佛出现一幅图画:
阳光从槐树上筛下来,自己坐在树下,小女儿轻柔地捶着背,孙儿甜甜地喊着“爷爷”……老人嘴角露出一丝笑意。
倏忽,老人的美梦被来来往往的人打破了,他嘴角抽搐一下,浑浊的眼泪重重地滴在锃亮的地板上……
几天后,我突然收到一张十元钱的汇款单,汇款人姓名:
父亲。
我久久地凝望着这两个神圣的字。
后来,我终于知道老人是一个被儿子遗弃的父亲……
再一次来到这巷子,太阳还没出来,老人还在那株老槐树下坐着,我悄然走到老人身旁时,他惊喜万分,然后说:
“展厅的那幅画,就是我生命中的阳光。
”我打开画夹,准备再给老人画幅画,老人抬起头时,阳光如水一般涌来……
【解析】
【详解】
本题考查学生的写作能力。
从题干来看,这是一则命题作文。
对于命题作文,考生要先分析命题的类型,是字,是词,或是短语;是动词,是形容词,还是名词。
接着就要分析命题的意思,如表面意思是什么,深层意思是什么,或象征意思是什么。
明确了这些之后,再进行立意作文即可。
审题:
本次作文文题“我也是一束阳光”关键词是“阳光”,这是个譬喻,“阳光”一词,让人联想,让人思考,既可以实写,也可以虚写,可喻指让人感动、温暖的人、事与物,也可以是美好的思想、高尚的精神和崇高的境界,它的指向性非常明确;其次,要注意文题中的“我”,这是个限制性词语,目的是引导考生选材界定在“我”的范围中,写自己经历的事,写自己的亲身感受。
本文较适合写记叙文,以第一人称来写,并且能做到把记叙、描写、抒情融为一体最好。
文体中的一个“也”字,颇有深意,它暗含了“你(他)是一束阳光”,当然,文章重心不在“你”与“他”,而应落在“我”这个字上,否则,就会游离主题,出现偏题,甚至离题的文章。
立意的时候可以从小处入手,写“我”生活中的点点滴滴——那些事如一束束阳光,写从“我”身上折射出来的如阳光般的品质。
也可从大处着手,通过“我”生活中的重大事件或主要场景来表现主题。
选材支招:
先从“我”的生活中选取那些让自己和他人感到温暖、得到鼓励的事,然后,尽量做到事件起因、经过、结果有波澜,有吸引力。
此外,也可从他人之口或眼中来发掘“我”身上的某种品质,这品质最后让人觉得如一束阳光。
参考立意:
角度一:
美好品格是一束阳光。
自己的生活情景、经历、感情变化等均可入题。
可写“我”生活中一件或几件习以为常的事,这些事可以连缀一起,凸显其共同主题——美好品质;也可写一件波澜起伏的事,让人从“我”身上感到温暖。
角度二:
“我”也是个有用的人。
总以为“我”是一个失败、无用或不求上进的人,后来通过某件事,发觉自己也是个对他人、社会有用的人,“我”也是一束阳光。
行文构思:
首先借助环境描写开篇,以阴暗的小巷、枯死
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