25家长学校建设方案5.docx

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25家长学校建设方案5

和合小学家长学校建设实施方案

家庭教育是整个教育的一个重要组成部分，正受到前所末有的普遍关注，学校是专门的教育机构，有专业的教育工作者，在教育理论、经验等方面比家长高出一筹，就决定了学校必须承担起指导家庭教育的责任。

搞好家庭教育，首先必须转变家长的观念，提高家长自身的素质，要采取多种方式对家长进行正确的成才观、人生观教育，使他们能正确地对孩子进行家庭教育。

根据我校多年来的实际，我们感到，要提高教育教学质量，全面实施素质教育，培养国家需要的高素质人才，离开了好的家庭教育，往往是事倍功半。

为了狠抓家长学校工作，以家长学校的形式带动现代家教工作，特制定此方案。

一、    指导思想

按照《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神，以南宁市教育局下发的《南宁市中小学家长学校实施管理细则》为指导，把“一切为了孩子发展服务，与孩子共同成长”作为办学理念，充分认识家庭教育是现代教育中一个重要组成部分，只有加强科学管理，努力办好家长学校，提高家庭教育水平，促进家校联系与合作，广开社会育人渠道，积极构建家庭、学校、社会一体化的教育体系，才能全面推进素质教育，培养德才兼备的高素质的社会主义事业建设者和接班人。

二、工作措施

1、         聘请专家顾问作指导。

聘请本市教育界的专家作为顾问，对家长学校的各项工作给予指导，并定期为学员介绍儿童心理学、教育学，联系实际传授正确的教育观点，普及科学教育子女的知识。

2、         成立家长学校管理委委员会员会和组织机构。

由莫健欲同志（家长代表）任和合小学家长学校管理委员会主任，

周进仕校长任家长学校管理委员会副主任，聘刘世湖同志（家长代表）任家长学校校长，德育副校长和教学副校长任家长学校副校长。

并以现行的班级为学习班，各班级的现行班主任老师为辅导员，由学生家长民主选举一名家长为班长，由辅导员和班长共同负责各班的教学活动。

3、         成立和合小学家长学校讲师团。

由周校长任讲师团组长，我校的部分骨干教师及部分家长为成员，负责全校的家长学校的讲课工作。

4、         制订规范的家长学校管理制度。

为了使家长学校工作能规范化、正常化、制度化，我们制定了一些基本要求：

如每次上课由年级主管主任负责安排、检查，要求精心准备，认真上课，及时反馈信息；每次上课有课本，有教材；主要内容是学习家庭教育方面的理论知识以及身边的家教工作经验介绍和有关法律法规。

5、         明确教学要求，规范教学行为。

根据课程计划，教学进度，每学期要集中上1-2次课，每次2小时，其余时间为家长自学，并要求写学习心得，上课前点名，缺席者说明原因，事后补课，使家长学校工作做到定时间、定地点、定内容、定讲师、定学员、定要求。

要求有教学计划，有备课教案，有信息反馈，有专人检查，建立家教工作档案。

每次课后，均安排班主任、任课老师与家长见面，交流教育子女的信息，使学校教育与家庭教育同步协调。

6、         扎实管理好家长学校管理委员会和组织机构。

在成立家长学校管理委员会和组织机构的基础上，进一步加强与委员们的联系，通过开展丰富多彩的活动，研究当前家庭教育，学校教育，社会教育的动态，商讨办好“家长学校”的措施和方案，及时反馈家教信息，收集并反映家长对学校工作的建议和意见，协调并参与学校管理，进一步提高管理的实效。

7、         精心挑选“家长学校”的上课教师。

学校将聘请一些教育专家进行讲座，并精心挑选在教育教学方面有相当教学经验，并热心于教育科学的干部和教师担任家长学校的老师，保证师资质量，而且上课内容提前确定，认真备课，力求课上得精彩、实用，并成系列化。

8、         保证“家长学校”的学员的参与率。

每次上课前一周以内，由校方发出书面通知，并及时信息反馈，家长可提前请假或调休，保证出勤率，并加强点名制度。

为进一步推进家校联系与合作，开家长会时，学校还将下发调查问卷，来了解家长对学校教育的评价与建议。

　　一．德育工作的领导

　　1．学校德育工作由校长全面负责，副校长主管，教导处副主任专管，班主任是本班学生思想教育工作第一责任人。

　　2．由副校长、教导处副主任、大队辅导员、班主任老师、校外辅导员组成德育工作领导小组，研究学生德育工作现状、任务、内容和方法。

　　3．每周召开一次班主任工作例会，学习理论，布置任务。

　　4．建立学校、社会、家庭三结合的德育网络，与派出所、检察院签定警民共建协议，争取社会各方面对学校德育工作的支持。

　　二．德育工作的形式

　　1．学校根据各阶段的特点进行集中教育。

　　2．各班结合学校要求和阶段特点，每学期召开主题班会。

　　3．各学科要把思想教育渗透到学科教学中去，特别是政治科，要充分发挥思想教育的主渠道作用。

　　4．积极组织广播站开展宣传工作。

　　5．邀请法制辅导员到校上法制课。

　　6．每学期各年级组织一至两次家长会、校外活动。

　　三．德育工作的内容

　　1．马列主义、毛泽东思想、邓小平理论。

　　2．党的方针、路线、政策，国家教育方针和教育政策法规。

　　3．共产主义理想、无产阶级的人生观和世界观、社会公德。

　　4．英雄模范、先进人物事迹和同学的学习经验。

　　5．遵纪守法、文明礼貌、团结互助、爱护公物等方面的教育。

　　6．时事政治教育。

　　7．心理健康教育。

　　四．德育工作的方法

　　1．订计划，勤检查，多评比，善总结。

　　2．树榜样，立典型，培优转差，分类要求。

　　3．启发引导，多鼓励，少批评。

　　4．实事求是，说实话，办实事。

　　5．坚持原则，不姑息迁就，依法治教，严谨治学。

　　6．深入调查，重视研究，听取意见，改进方法。

红领巾广播站工作制度

1、“广播站”由大队委轮流负责，每周四人负责，并及时到位。

2、“广播稿件”来源由各中队通讯员提供。

3、“编辑”由大队长、副大队长和学习委员担任。

4、“广播站”设立“学生来稿”、“表扬稿”、“心理卫生”、“知心姐姐”、“优秀作文”、“音乐之声”、“英语专题”等项目。

5、“广播站”播音时间以“午间广播”为主。

6、早上、晚间广播以音乐节目为主。

7、爱护“广播站”所有设备，每天播音结束后，当天播音人员要做好广播站的清洁工作和播音器材的维护工作，注意用电安全。

8、非本日广播人员不得入内。

9、每天的播音人员要提前一天准备好当天的播音稿件。

10、播音员要提前五分钟到达岗位，做好播音准备。

11、“播出稿件”与“非播出稿件”应整理存册，留档备查。

12、对各班的投稿，站长负责，认真筛选，稿件内容要健康。

积极向上，符合时代要求。

和合小学大队部

家长委员会工作总结

一、回顾本学期开展情况

家长委员会自成立以来，坚持以邓小平理论为指导，坚持四项基本原则，坚持党的基本路线，贯彻执行党的教育方针、政策。

本学年，在全体领导、老师的共同努力下，在家长积极配合下，家长委员会工作取得一定的成绩，发挥了联系学校家庭的桥梁作用，促进了学校工作的提高，进一步推进了素质教育。

具体工作情况和主要做法如下；

开学初就召开家委会，让家长了解学生的目标，并向家长汇报上学期所取得的成绩，还通过与家长学习相关家教文章，提高家长的教育能力。

本学期还结合学校实际和需要，邀请家长委员会深入课堂，促进家长与学校的联系。

通过面对面交谈，使学校及时听到家长的呼声，了解家长对学校教育、教学工作的意见、建议和要求，也使家长及时掌握教育子女的有效方法，密切家庭与学校联系。

有计划地开设教育理论知识和家庭教育方法等方面的辅导讲座。

通过邀请团中央中少培训专家戴蕴璞开展家庭教育讲座。

通过专题讲座，帮助家长端正教育子女思想，提高教育质量，有利于子女的成长、进步。

二、存在问题和今后努力方向

回顾一年来的工作实践，我们看到了所取得的成绩，但也存在不足之处：

1、家委会的成员参与热情有的不高。

2、家委会成员的管理能力还有待提高。

今后，我们仍需继续努力，进一步配合学校开展工作，发挥好桥梁作用，争取更好的成绩。

和合小学学生行为习惯养成教育实施细则

    为进一步加强学校管理，培养学生良好的日常行为习惯和文明习惯，努力形成良好的校纪校风，学校决定继续在全校学生中深入开展行为习惯养成教育活动。

依据《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》和我校《加强学生常规管理的实施意见》，结合学生实际，特制订本实施细则。

一、认真坚持列队入校和整队放学

    1、列队入校。

学生入校时，不分年级、不分高矮，均应佩带红领巾，在校门口东西两侧各100米处（东边在滕东农具厂门口附近，西边在北辛街道办事处门口附近。

从校门东侧入校的学生站成两队，女生在外侧一队，男生在内侧一队。

分校学生列队入校地点为东、西、南三个路口）自觉列队入校，在校内也不要下队，直至步入教室。

任何同学不准在学校门口逗留、买东西。

 2、关于一、二年级学生放学。

一年级各班每天上午11：

05前不得离开教室整队。

一年级周一、二、三下午放学，二年级周一、二下午放学时均应在第六节课上课铃响后离开教室整队。

    3、检查组织。

护送路队、步伐整齐、路队口号呼号等三项内容由学校日常管理工作小组每天中午和下午放学时检查。

列队入校和禁止接送两项内容由学校规范值勤队员在早晨和下午学生到校时检查。

值勤队员由四、五、六年级选派，每班5人。

    4、检查标准及有关要求。

路队检查每班每天满分为100分，其中日常管理工作小组检查为60分（上午、下午检查的平均分即为此部分最后结果），学校规范值勤队员检查为40分（上午、下午检查不再算平均分，所扣分值直接从该项中扣除）。

中午、下午放学时，2名值勤老师检查护送路队过马路，2名教师在校门口检查步伐整齐、路队口号呼号等。

日常管理工作小组路队检查结果和学校规范值勤队员检查结果每天下午交德育处汇总当天各班路队检查最后结果。

每周五天平均分即为当周该班路队检查分。

二、切实抓好卫生工作，确保校园全日保洁

    1、卫生打扫及保持。

值日教师、值日学生要坚持早到校，彻底打扫干净室内外卫生。

教室、办公室、卫生区不留任何卫生死角，不存任何垃圾物。

门窗玻璃要全天保持清洁无任何尘土，室内外地面无废纸、饮料盒、塑料袋、卫生纸等垃圾物。

办公室、教室、卫生区打扫都要有明确具体的分工。

全校室内外卫生要坚持一天一打扫，早晨预备铃之前要打扫完。

中午、下午放学前，各班值日生要将室内外地面上的废纸、塑料袋等垃圾物捡干净，将室内桌凳摆放整齐，凳子一律放在课桌下。

卫生区内有花园、花池、果皮箱的班级，要及时将花园、花池和果皮箱内的废纸、塑料袋等垃圾清理干净，并坚持一天一打扫。

    2、卫生检查与监督。

各班每天要有4名卫生监督员，负责检查监督本班室内外卫生。

其中，三~六年级各班每天2名卫生监督员在课间时间检查室内卫生；另外2名卫生监督员要在每个课间、课前时间佩带标志到本班卫生区上岗监督值勤，见到果皮、废纸等垃圾物要主动捡起来送到果皮箱或垃圾池里，课前小预备铃之后仍然继续检查本班卫生区卫生，看到废纸等垃圾物主动捡起放回果皮箱，然后回教室。

学校卫生值勤队员从四、五、六年级选派，每班3人，要按照分工，在每个课间、课前佩带标志检查各班卫生区卫生监督员上岗情况和卫生区有无垃圾物。

每天早晨晨读前和下午放学后，学校卫生值勤队员要在卫生室李健文老师的带领下对全校室内外进行检查；分校由邢爱云老师组织卫生值勤队员进行检查。

其结果由组长每天下午交卫生室，卫生室将各班五天检查结果汇总（即各班当周卫生检查最后分值）于下周一上午交德育处。

每周五下午放学后，德育处、少先大队、卫生室人员对全校室内外卫生进行大检查，平时每周至少进行两次不定期抽查，其结果按60%（另外学校卫生值勤队员检查结果占40%）的比重记入当天各班卫生分。

学校卫生值勤队员早晨、下午检查分工为：

五年级检查一、二、四年级，四年级检查三、五年级；分校四年级检查三、六年级，六年级检查一、二、四年级。

各级部应做到常检查，常反馈，及时改进卫生工作，确保校园卫生全日保洁。

三、培养良好的日常行为（安全）习惯

    1、养成良好的饮食习惯。

杜绝零食、塑料袋等白色垃圾物进校园。

全校同学不要在校外小摊上买饮料、面包、鲜奶、糖块、辣椒条、菜饼等不卫生食品，也不要从家里往学校带零食。

不在校外小摊上吃早点。

夏天天热口渴时可以带水葫芦进校。

不接收陌生人给的食品或其他物品。

    2、切实做好安全工作。

全校同学要认真遵守我校《学生安全制度》，做安全有益的游戏，创建“平安校园”。

严禁攀爬篮球架、联合攀登器、花园花坛栏杆、杆子、柱子、树枝、窗台、楼栏杆等，严禁在楼梯、走廊、教室、操场、厕所等地追逐打闹。

一年级5—8班、二年级5—8班、三年级1—4班男同学在3号楼前厕所小便，不得在此大便。

3号楼往南（包括3号楼）的女生去东南厕所。

南楼男生去东南厕所。

2号楼、北综合楼、新西楼的同学去东北厕所。

北综合楼内五年级1—3班走西楼梯，五年级4、5班走东楼梯。

严禁踩在窗台上擦二、三层教室后墙玻璃。

严禁任何同学从楼梯扶手上往下滑，严禁任何同学在桌凳上走动。

要注意用电安全，严禁触摸电源插头、插座、电扇开关、电视机开关等。

严禁到施工场地附近玩耍或进入施工场地。

注意防溺水、防火，不到河边、池塘边玩耍，严禁携带火种进校园，不燃放烟花鞭炮。

严禁骑自行车上学、放学。

    3、严格到校、静校时间。

早晨7：

20前、下午预备铃前半小时之前学生不要到校。

学生到校后要上好晨会、早读和午间自习，不准在校内玩耍、打闹，到校后不准出校。

因特殊情况确需出校的由班主任写清原因并签字，学生出校时交传达室存档。

中午、下午放学后任何学生不得在校内逗留（下午校队训练同学、留下辅导的同学除外）。

中午11：

40、下午放学后半小时全校静校。

    4、检查与反馈。

晨会、早读、午间自习、静校检查由学校日常管理工作小组负责。

学生文明习惯、安全习惯等由学校规范值勤队员负责检查并记录，其结果每天下午交德育处汇总，各班每周五天检查平均分即为当周该班规范检查最后得分。

各班每天要安排3名规范监督员，负责检查监督本班学生课间时间做健康、有益、安全、文明的游戏，制止打闹行为。

四、各年级段学生学习习惯、文明习惯和生活习惯的培养目标

（一）学习习惯

    一、二年级：

按时上学，不迟到，不早退；课前准备好学习用品；上课注意听讲，爱动脑筋，大胆发言，不交头接耳说话，不做小动作；回家后先做作业，再做其它事；按时、独立完成作业，不让家长督促；读写姿势要端正，达到“三个一”（一尺、一寸、一拳头）和“头正、身直、臂开、足安”的要求；不乱撕作业本。

    三、四年级：

课前预习、自学，课后认真复习，不懂就问；按时、独立完成作业，书写工整，卷面整洁；认真做广播操、眼保健操；认真上好早读和午间自习，老师不在时自觉遵守纪律。

    五、六年级：

按时、独立完成作业；课堂上善于自主、合作、交流学习，勇于发表自己的见解，并善于独立思考；能制订学习计划，合理安排学习时间，广泛阅读有益的课外书籍。

（二）文明习惯

　　一、二年级：

见到老师要问好（“老师好”），对老师有礼貌；爱爸爸、妈妈和其他亲人，早上起床后问爸爸妈妈“早上好”，晚上休息时向爸爸妈妈说“晚安”；使用“您好”、“谢谢”、“请”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语；不乱翻别人的东西，借东西要及时归还，捡到东西要归还失主或交学校；诚实，不说谎话，知错就改；爱护公物，不乱写乱画。

　　三、四年级：

尊敬老师，对老师有礼貌；体贴父母；礼貌待客，上下火车、公交车、环城车时要按顺序、不拥挤，主动让座；不追逐打闹，要做有益的游戏；爱护课桌凳，不乱刻乱画。

　　五、六年级：

认真听取父母、老师的教育，不任性；不说粗话、脏话；不打架、不骂人；热心帮助别人；遇事多为别人着想；爱护公共设施，不在建筑物上涂抹乱画。

（三）生活习惯

　　一、二年级：

认真做值日，不让家长帮忙；自己的物品摆放整齐，自己整理书包；不吃零食，不带零食，不买零食；有废纸要放到果皮箱；早晚刷牙、漱口，饭前便后、玩耍后自己洗手；按时睡觉、起床；学会自理，不让家长在校门口接送；自觉在指定位置列队入校。

　　三、四年级：

积极主动做值日；自己整理房间；帮父母做扫地、刷碗、洗袜子等力所能及的家务活；见到废纸等垃圾物要捡起来放到果皮箱里；不乱花零钱，不在校外小摊上买零食等东西。

　　五、六年级：

做力所能及的家务劳动；见到垃圾能主动捡起来；看到别人扔垃圾物主动劝阻；不骑自行车上学；不乱花零钱。

五、学生行为习惯养成教育的监督、检查与反馈

　　抓好学生的行为习惯养成教育，需要全校上下统一思想，提高认识，通力合作，关键是求真务实，狠抓落实。

要加大检查与反馈力度，不断发现先进，激励后进，并且常年坚持，常抓不懈。

　　1、学校构建日常管理工作小组、学校值勤队员和班级监督员三支队伍参与对学生行为习惯养成教育进行检查、监督与反馈的组织网络。

日常管理工作小组对涉及养成教育的晨会、早读、午间自习、列队入校、护送路队、安全护导、楼层巡视、卫生等工作进行日常检查。

班级规范和卫生监督员的检查结果要于当天报告给班主任，以便班主任每天进行及时反馈。

各班级路队、卫生、规范检查结果，学校每周通过小号角广播台、下发通报、宣传橱窗等形式进行公布。

　　2、各级部要对以上四部分行为习惯养成教育情况进行经常性检查、监督，发现问题及时反馈、及时改进，努力培养学生良好的行为习惯。

和合小学小学生养成教育目标

文明礼貌习惯卫生习惯学习习惯

总目标

通过训练和反复强化形成良好的日常文明礼貌习惯：

语言和行为文明、孝敬父母、尊敬师长、关心他人，使“习惯成自然”。

培养学生良好的饮食卫生习惯、手的卫生习惯、用眼卫生习惯、口腔卫生习惯、服饰卫生习惯、环境卫生习惯、班集体卫生习惯、家庭卫生习惯、社会环境卫生习惯等。

通过课内、课外各种途径使学生逐步达到能学，会学，爱学习。

学习方法和自学能力得到逐步提高。

第一阶段（九月份）

见了老师能主动打招呼；穿着整齐大方；坚持佩带少先队标志，主动完成老师布置的劳动任务；集体活动做到排队有秩序，课间活动不疯打。

个人卫生习惯：

要按时作息、要睡前刷牙、要勤换衣服、要勤剪指甲、要勤理发。

不喝生水、不吃不洁食物、不乱丢果皮纸屑、不随地吐痰。

能学：

能按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有事要请假；爱惜书本和学习用具；做好课前准备，学习用具摆放整齐，静息等候老师上课；课堂专心听讲，积极讨论，发言举手规范；认真完成作业，书写姿势正确，书写工整，格式规范，卷面整洁。

第二阶段（十月份）

见了师长主动、热情打招呼，按少先队员的标准严格要求自己；坚持做好“五勤”，主动完成劳动任务，有环保意识；上下楼梯靠右行，轻声慢步过走廊。

教育学生坚持体育锻炼，认真做眼保健操，注意保护视力，降低近视眼发病率。

做好教室内外清扫及保洁工作。

会学：

能按要求做到课前预习和课后复习，养成勤温习、复习好习惯；课堂上合作探究，能用普通话大胆发言，态度自然大方；学习上敢于质疑，勤研讨，会使用工具书；经常阅读课外有益书籍，独立钻研，丰富课外知识。

第三阶段（十一月份）

见了外来客人及领导能主动热情地招呼、带路，举止文明大方；外出与家人打招呼，与同伴友好相处；集会活动做到快、静、齐，课间活动安全有序。

学校卫生：

体育卫生、青春期卫生、学校环境卫生、作息制度；家庭卫生：

每天早起叠被子，定期打扫，保持整洁等。

社会环境卫生方面：

公共卫生，美化环境，保持环境美化等。

乐学：

学习古人“头悬梁”、“锥刺骨”、“囊萤学”、“映雪读”的学习精神，做到有目的地学、主动学、全面地学；养成动手、动笔、动脑和主动学习刻苦学习的习惯，培养坚韧的学习毅力。

和合小学教师评价体系

目前，新一轮基础教育课程改革在全国各地已全面推进，然而，与之相适应的评价制度的改革却相对滞后，特别是教师、学校的评价制度尚未健全。

教育教学质量的提高在教师，学生的成长、发展在教师，新课程改革的成败更在教师。

2002年，教育部在《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》中明确要求：

建立有利于促进教师职业道德和专业水平提高的评价体系。

这就迫切需要我们各级教育行政部门及广大教育工作者必须尽快转变观念，改变传统的以学生学习成绩作为评价教师惟一标准的做法，建立起一套体现新课程理念的新型多元的教师评价体系，确保新课程改革的顺利实施。

    一、转变评价观念

    长期以来，对教师的评价是一种面向过去的终结性评价，评价的功能是管理与奖惩，评价的主体是领导者，评价的方法过分地追求量化，其目的是为了给教师下一个结论，便于进行比较与甄别。

这种评价不利于教师积极性的发挥，阻碍了教师的专业化发展。

    2001年，教育部颁发的《基础教育课程改革纲要（试行）》在课程改革的具体目标申明确指出：

“改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能”。

在课程评价中又提出：

“建立促进教师不断提高的评价体系。

强调教师对自己的教学行为的分析与反思，建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度，使教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平”。

由此可见，新一轮基础教育课程改革所倡导的教师评价是发展性评价，是一种面向未来的形成性评价。

它不仅关注教师的过去成绩和工作表现，更关注教师个人未来的专业发展需求。

发展性教师评价认为，每位教师都有在教育教学的过程中不断发展的内在要求和可能性，而评价则是教师获得专业发展的重要促进力量。

因此，我们在具体操作时，要十分重视教师本人在评价中的主体地位和作用，关注教师的个性差异，实施多主体评价，强化评价的导向、激励、诊断、调控、反思、发展等多重功能，极大地调动教师工作的积极性、主动性和创造性，促进教师不断向专业化方向发展。

    二、构建评价目标

    新课程对教师提出了新的更高的要求，教师的角色发生了根本性的转变，不再是传统的知识传授者，而是教育教学活动的组织者、引导者与合作者。

因此对教师的评价，目标是建立促进教师职业道德与教学业务水平不断提高的评价体系；突出评价的激励和调控功能，激发教师内在发展的动力，使教师有明确的努力方向，从而不断进步，实现自身价值。

    三、改进评价方法

    传统的教师评价主体比较单一，表现为自上而下的领导评价占主导地位，而教师本人及其同事、学生、家长的参与很少，教师处于被动的被评价地位。

这样往往很容易造成教师对评价结果的抵触情绪，不利于评价结果的反馈与认同。

为了适应新的评价理念，体现新的评价目标，我们改变传统的教师评价主体单一和过分量化、过分强调甄别和选拔的做法，重视教师的自我评价和同事评价，关注教师专业成长进步的历程。

着力在以下几方面进行了探索与尝试。

    1、多主体评价。

    教师自我评价。

可以说每一个教师对自己是最了解的，对自己工作的背景和工作对象是最清楚的，他们最知道自己工作中的优势和困难，同时他们也都具备一定的自我认识和自我我反思能力。

因此，我们在对教师的评价时注意充分发挥教师本人的作用，突出教师在整个评价过程中的主体地位。

实践证明，教师在自评中认识到的问题往往比在他评中别人给其指出来更容易接受，更便于改进。

所以，对于工作中存在的一些不足或问题，完全可以通立教师自我评价的方式来解决。

教师自我评价可采用调查问卷、教学后记、自评量表、自我总结等方法进行。

    同事评价。

同事间特别是同一个教研组或同一个年级组之间的教师整天在一起合作共事，他们对彼此间的优点、缺点、长处、不足等情况颇为了解，同事对教师的工作有着较深刻的共鸣。

所以，同事评价是重要的学习和交流机会，被评教师可从同事评价中获得大量有价值的信息和经验，对于引进教育教学和促进自