新标准一年级起点第六册全册unit1教案.docx

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新标准一年级起点第六册全册unit1教案

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第8模块教学计划

单元主题

谈论过去的状态

单元目标

技能目标

1能描述过去的特征与状态

2能理解故事内容

3能流利地朗读，并初步表演对话

知识目标

TargetLanguage:

ashethere?

N,heasn’t

ereunthesendflr?

es,eereAndDaingasthere

Vabular:

send,flr,find,first,vegetable,lastil

Sng:

eereinthesuperaret

情感态度目标

让学生懂得孝敬父母，在外出时要注意安全

学习策略目标

通过对过去式的学习，提高学生听、说和交流能力、小组合作精神和学生的自学能力

化意识目标

使学生了解英美国家如何描述过去的事情

单元教学内容分析

第一单元，是本模块的新语言呈现，通过妈妈在商场寻找大明对话，呈现过去时。

第二单元，复习巩固词汇和以复习的形式巩固所学内容。

本模块是以是动词的过去式为主题，让学生运用过去是动词as\ere描述过去发生的事情，并能够在真实情境中运用所学句型进行对话，完成与他人进行交际的任务。

单元教学重点

TargetLanguage:

ashethere?

N,heasn’t

ereunthesendflr?

es,eereAndDaingasthere

Vabular:

send,flr,find,first,vegetable,lastil

单元教学难点

对过去是动词及其否定形式的掌握及如何运用重点句型描述过去发生的事情

学困生教学重难点的突破措施

小组合作学习，以优带差

教师重点关注

教学方法

情景交际教学法，任务教学法

时的划分

第1时unit1

第2时unit2

时进度

（第1时）

型特点

新授

教

学

目

标

技能目标

能理解故事内容，能流利地朗读，并初步表演对话，能描述过去的状态

知识目标

TargetLanguage:

ashethere?

N,heasn’t

ereunthesendflr?

es,eereAndDaingasthere

Vabular:

send,flr,find,first

情感、化、策略目标

让学生懂得孝敬父母，在外出时要注意安全;通过对过去式的学习，提高学生听、说和交流能力、小组合作精神和学生的自学能力

教学重点

TargetLanguage:

ashethere?

N,heasn’t

ereunthesendflr?

es,eereAndDaingasthere

Vabular:

send,flr,find,first

教学难点

对过去是动词及其否定形式的掌握及如何运用重点句型描述过去发生的事情新标第一网xb1

教具准备

录音机、图片、挂图

教学过程

活动进程

学　生

活　动

教　师

引导

设　计

意　图

重点

关注

Step1

ar-upandgreeting

Step2

Leadin

Step3

Ativit1

Step4

Ativit2

Step

Ativit3

GreetithTarl

Dagae:

Please

Sstrtsathethingsusingtheadetives

SslistenandpintttheirbsNuberthesentenesAnserthequestin

LatthepsterListenttheT

Sstrtanserthequestins

Listen,pintandrepeatafterthetape

Sstrtanserthequestins

RepeatafterT

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Pintandrepeatafterthetape

Atutthestr

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RepeataftertheT

Pintttheirbsandrepeatafterthetape

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Latthepitures

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GreetithSsarl

Dagae:

Please

Tshssethingtrevietheadetives

Tsh“shp”andas“hat’sthisinEnglish?

”Plathetape

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Assequestins

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Plathetapefrthe3rdtiealarund

ShthepsterfAtivit2Talabutthepster

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Plathetape

Bigirletie

Assepairstsh

Latthepitures

Readtherdstgether

Taeanexaple

alarundandhelp

师生相互问候，创设英语学习氛围

活跃堂，拉近教师和学生的距离

引入新，使学生有兴趣学习

整体输入故事

帮助学生理解故事

培养学生指读习惯

加深对新知的理解

模仿正确的语音语调

角色扮演，引起学生的兴趣

新知的操练

培养合作学习意识

培养学生合作学习的意识

激励学生开口说英语

学生的学习状态

学生是否专注于听

关注学生理解

学生是否专注于听和读

关注听的质量及效果

学困生的指读习惯

关注学生的操练力度及操练面

对于学困生给予帮助

关注学生思维动态及合作学习

作业设计

1）听指读P30-P31每天20分钟

2）背P30的活动1

3）完成练习册

板书设计

dule8Unit1ereunthesendflr?

12346ashethere?

N,heasn’t

ereunthesendflr?

es,eereAndDaingasthere

PitureNerds

教学反思

时进度

（第2时）

型特点

巩固

教

学

目

标

技能目标

谈论过去与现在的变化

知识目标

TargetLanguage:

hereasthe…?

Itas…

Vabular:

vegetable,lastil

Sng:

eereinthesuperaret

情感、化、策略目标

培养学生多与朋友沟通与交流的能力;通过对过去式的学习，提高学生听、说和交流能力、小组合作精神和学生的自学能力

教学重点

TargetLanguage:

hereasthe…?

Itas…

Vabular:

vegetable,lastil

教学难点

对过去是动词及其否定形式的掌握及如何运用重点句型描述过去发生的事情

教具准备

录音机、挂图、卡片

教学过程

活动进程

学　生

活　动

教　师

引导

设　计

意　图

重点

关注

Step1

Greetingsandarup:

Step2

Leadin

Step3

Ativit1

Step4

Ativit2

Step

Ativit3

Step6

Ativit4

GreetithTarl

SsasandanserabutthepsterfUnit1

AsseSstanser

Sslatthepsterandlistentthetape

RepeatafterT

Sslisten,pintandrepeatafterthetape

Trtanserthequestins

Readthestringrups

Ssrinpairstfinishtheexerise

Assepairstsh

Sslisten,pintandrepeatafterthetape

Singthesngtgetheranddatins

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Assepairstsh

GreetithSsarl

Help

Tshssepituresandass“hereisit?

”T:

Habutthevegetables?

Let’slisten

ShthepsterfAtivit1Plathetape

Tellthestr

Teahthenerds

Plathetapetie

Assequestins

TandneStaeanexaple

alarundandhelp

Plathetape3ties

Ttaesanexaple

alarundandhelp

让学生尽快进入英语学习环境。

复习旧知，为新知打好基础

引入新

整体输入故事

帮助学生理解故事

培养学生模仿语音语调的能力

培养合作学习意识

激励学生开口说英语

活跃堂气氛

培养合作学习意识

活跃堂气氛并巩固知识

关注学生的学习状态

关注听的质量及效果。

关注学生的状态

学生是否认真进行合作学习

学生的兴趣度

学生的兴趣度

作业设计

1）听指读P32-P33每天20分钟

2）唱歌给父母听

3）完成练习册

板书设计

dule8Unit2Itasthere

12346hereerethevegetables?

TheeretherelastSunda

hereasthefruit?

Itasthere

IasinBeiing

PitureNerd

教学反思