人教版历史七年级上6动荡的春秋时期学案.docx

人教版历史七年级上6动荡的春秋时期学案.docx

《人教版历史七年级上6动荡的春秋时期学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版历史七年级上6动荡的春秋时期学案.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

人教版历史七年级上6动荡的春秋时期学案

2019-2020人教版历史七年级上6动荡的春秋时期学案

动荡的春秋时期

【课标要求】

知道春秋时期农业发展和春秋争霸的史实。

【学习目标】

1.掌握春秋时期经济发展的表现。

2.了解周王室衰微的史实。

3.识记诸侯争霸的人物，理解春秋时期诸侯争霸对社会发展的正反两个方面的影响。

【学习重点】

春秋农业发展的表现，诸侯争霸。

【学习难点】

春秋争霸战争及其历史影响。

【学习过程】

本课的内容设计为三部分：

第一部分“春秋时期经济的发展”，第二部分“王室衰微”第三部分“诸侯争霸”。

一、春秋时期的经济发展

公元前770年，周平王东迁洛阳以后，东周开始。

东周的前期被称为春秋时期。

春秋时期，一般是指从公元前770年至公元前476年，因孔子编订的编年体史书《春秋》而得名。

1.农业

春秋后期，铁制农具和牛耕出现，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地

创造了条件。

2.手工业

手工业的规模不断扩大，青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作等都有所发展。

3.商业

随着产品的增加，商业活动逐渐活跃，很多城市出现了商品交换市场，金属货币被更多

地使用。

二、王室衰微

1.原因

春秋时期的社会处于动荡的状态，西周的各种制度在春秋时期逐渐遭到破坏。

一些诸侯国不再把土地分封给卿大夫，而是设置郡、县，委派官员管理，职位也不世袭，由此加强对地方的控制，这样就使分封制逐步遭到瓦解。

2.表现

周平王东迁之后，周王室的统治势力大减，直接管辖的地区仅在洛邑一带。

周王虽然在名义上仍是天下共主，但已无力控制诸侯。

诸侯势力崛起以后，他们不再听从王命，纷纷各自为政。

诸侯也不再定期向天子纳贡，致使周王室在财政上陷入困境。

3.结果

周王室地位下降，大的诸侯势力崛起。

他们竞相称霸，操控政治局面，实际上取代了周天子的地位。

三、诸侯争霸

1.背景

（1）由于政治、经济发展不平衡，各诸侯国为了自身的利益，相互之间展开激烈的争斗。

（2）当时，民族间的矛盾也有所发展。

（3）一些强大的诸侯为取得优势，以“尊王攘夷”的名义进行征战，争夺霸主的地位。

2.经过

（1）齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公等先后称霸中原，号令诸侯。

（2）到春秋末期，长江下游的吴国和越国也先后北上争霸。

3.结果

（1）在春秋争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。

（2）与此同时，中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。

【影视中的历史】

一些影视作品往往反映了某个时代的历史特点，影视作品也是我们熟悉和掌握历史的途径之一，我们通过经典影视作品了解春秋时期的历史。

回答:

（1）影片所示的“春秋”时期属于哪个朝代？

春秋时期有哪些诸侯先后成为中原霸主？

（2）在电视剧《东周列国·春秋篇》中，东迁后的周平王，摄于郑国的威力，竟与郑庄公做了交换太子互为人质的荒唐交易。

这种情况反映了什么问题？

（3）结合课本内容总结春秋五霸成功的主要原因是什么？

从中得到什么启示？

【史料中的历史】

材料春秋无义战。

——孟子

（4）孟子用这句话来评价春秋时期的争霸战争是否恰当？

为什么？

【自主建构】

【直击中考】

1

.某同学利用右边的地图进行研究性学习。

他研究的内容应是

A．西周分封B．春秋五霸

C．战国七雄D．秦灭六国

2.成语故事蕴含着丰富的历史信息，下列成语源于春秋争霸的是

A.退避三舍B.围魏救赵C.纸上谈兵D.三顾茅庐

3.《诗经·卫风·木瓜》：

“投我以木瓜，报之以琼琚。

匪报也，永以为好也……”据考证，该诗为赞美齐桓公帮助卫国人打败狄人（北方游牧民族）而作，印证了齐桓公“尊王攘夷”的政治策略。

与以上信息相关的史实是

A.牧野之战B.春秋争霸C.楚汉之争D.官渡之战

4.右图为春秋战车复原图。

战车自商代晚期崛起，春秋趋于鼎盛，当时大的诸侯国往往号称拥有万乘战车。

随着作战地域的扩大，战车受地形的限制，到战国时开始衰落，并逐渐被灵活的步兵、骑兵所取代。

战车的兴衰直接反映了当时

A．经济的发展B．战争的需要

C．运输的需求D．社会的安定

5.春秋战国乱悠悠。

“春秋五霸”“战国七雄”等争霸局面的出现，源自与哪一制度的衰落（）

A．世袭制B．禅让制C．分封制D．郡县制

6.阅读下列材料：

平王立，东迁于洛邑，辟戎寇。

平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。

——《史记·周本纪》

请回答：

（1）“平王立，东迁于洛邑”是在哪一年？

（2）请你试着分析一下“诸侯强并弱”所产生的影响是什么？

【课后反思】

参考答案

直击中考

1B2B3A4B5B6C7C8A

9.

（1）晋文公；（1分）

（2）朝秦暮楚；（1分）

部编人教教版历史七年级上册课时练习第6课　动荡的春秋时期

2018年秋的教版历史七年级上册课时练习

班级姓名

第二单元　夏商周时期：

早期国家与社会变革

第6课　动荡的春秋时期

一、单项选择题

1．[原创]春秋时期可以看到的一种新的耕作场景是（　　）

A．用耒耜耕作

B．使用打制石器

C．使用青铜农具

D．采用牛耕

2．生产工具是生产力发展水平的重要标志，下图中的铁农具最早出现的时间是（　　）

A．西周时期B．商朝时期

C．春秋时期D．秦汉时期

3．春秋时期最显著的政治特点是（　　）

A．王室衰微，诸侯争霸

B．各诸侯国听从周王的调遣

C．一些强大的诸侯国以“尊王攘夷”的名义，扶助小国

D．王室得到诸侯的支持

4．《论语》记载：

“礼乐征伐自诸侯出。

”这是古人对下列哪一历史时期的描述（　　）

A．夏朝B．商朝

C．西周D．春秋

5．据记载，春秋时期鲁国朝贡周天子7次，同时也朝贡齐国11次，朝贡晋国20次。

这种历史现象反映的实质是（　　）

A．鲁国定期向周天子纳贡

B．鲁国主动与齐国、晋国交好

C．周王室地位衰落

D．周天子依附于诸侯

6．史书记载：

周平王去世时，丧葬费筹集不出来。

继位的周桓公只得派人去鲁国，乞求鲁国出些财物好办丧事。

此事说明，东周初年（　　）

A．周天子在经济上依附于强大的诸侯国

B．周天子已不能对各诸侯国发号施令

C．诸侯成为霸主，开始左右周天子

D．诸侯国对周天子已不存在纳贡的义务

7．对春秋时期一些强大的诸侯提出的“尊王攘夷”口号，理解正确的是（　　）

A．抵御少数民族入侵以维护周王的尊严

B．以“尊王”为旗号发展本国势力，争夺霸主地位

C．听从周王号召去攻打少数民族

D．称霸中原，号令诸侯

8．“对内整顿朝政，对外‘尊天子，攘四夷’，终于成就了春秋之首的伟业。

”材料中描述的历史人物是（　　）

A．齐桓公　B．晋文公

C．秦穆公　D．楚庄王

9．春秋时期的大舞台上，征战杀伐此起彼伏，各诸侯争当霸主各不相让。

下列三位诸侯王成为霸主的先后顺序是（　　）

A．晋文公　楚庄王　齐桓公　

B．楚庄王　齐桓公　晋文公　

C．齐桓公　晋文公　楚庄王　

D．晋文公　齐桓公　楚庄王

10．[原创]下列关于春秋时期的情况的叙述，不正确的是（　　）

A．春秋时期，社会经济有了很大的发展

B．春秋时期开始于公元前770年，结束于公元前476年

C．春秋时期，“霸主”取代了周天子

D．春秋时期，出现了大规模的民族交融

11．战车自商代晚期崛起，春秋时期趋于鼎盛。

随着作战地域的扩大，战车受地形的限制，到战国时期开始衰落，逐渐被步兵和骑兵取代。

战车的兴衰直接反映了当时（　　）

A．战争的需要B．社会的安定

C．商业的发展D．运输的需求

二、非选择题

12．阅读下列材料，回答问题。

【追根溯源探因果】

材料一　平王立，东迁于洛邑，避戎寇。

平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。

——《史记》

材料二　春秋时期，周天子的权威一落千丈。

一些较大的诸侯国，为了争夺土地、人口，不断进行争霸战争。

材料三　《春秋》之中，弑君三十六，亡国五十二，诸侯奔走不得保其社稷者不可胜数。

——《史记·太史公自序》

（1）结合材料一、二分析，春秋争霸局面出现的原因是什么？

（2）根据材料三并结合所学知识，分析春秋争霸的影响。

【后人评说析作用】

材料四　在评价春秋争霸战争时，有的人说：

“春秋无义战”。

列宁曾这样评价战争：

“历史上常常有这样的战争，它们虽然像一切战争一样不可避免地带来种种惨祸、暴行、痛苦，但它们仍然是进步的战争，它们促进了人类的发展，加速破坏了极端有害和反动的制度。

”

（3）从“春秋无义战”中知道春秋时期战争的性质是__________________________________________。

（4）从列宁对战争的评价的角度，说说春秋时期的战争对历史前进的积极作用：

通过争霸，诸侯国的数量减少，一些强大的诸侯国的疆域扩大，加快了________________的步伐；民族流动、迁徙，促进了________________。

春秋时期怎么“打仗”？

春秋时期的战争需要先下战书，约定时间地点，并且战书的用词要谦虚恭敬。

双方都会优待敌军使者，要举办宴会迎接，使者作为客人也会答谢。

春秋时期的战争不允许平民和奴隶上战场，他们参战但不作战，主要担任扛行李、喂马等后勤工作。

担任作战任务的是士，也就是最低一等的成年贵族男子，称为“战士”。

春秋时期的战争全部都是车战，不是马战或士兵站在地上作战，而是每个战士驾驶一辆战车。

战车按一字排开。

两军战车数量要均等，即敌军出动10辆战车，我方也出动10辆战车。

还有一个法则：

不能俘虏有白头发的战士，有白头发说明年纪已老，必须把他放回去养老。

参考答案与解析

1．D　【解析】

春秋后期，出现了铁制农具和牛耕，促进了农业的发展。

根据题干“春秋时期”“新的耕作场景”可知，本题答案为D。

2．C　3.A

4．D　【解析】

春秋时期，周王室的统治势力大减，甚至要依赖诸侯国的经济支持。

诸侯国势力崛起，不再听从王命，一些强大的诸侯先后称霸中原，造成“礼乐征伐自诸侯出”的局面。

所以本题答案为D。

5．C　【解析】

春秋时期，社会动荡，周王室的统治势力大减、地位下降，一些强大的诸侯国势力崛起，不再听从王命。

从题干中鲁国向周天子朝贡的次数比向齐、晋两国朝贡的次数少可以看出，周王室势力衰微。

所以选择C项。

6．A　7.B

8．A　【解析】

本题考查春秋时期的第一个霸主。

齐桓公统治期间改革内政，发展生产，打着“尊王攘夷”的旗号，成为了春秋时期第一位霸主。

所以选择A项。

9．C

10．C　【解析】

本题考查学生对春秋时期时代特征的了解。

当时，诸侯争霸，王室衰微，但周天子依然存在。

A、B、D的表述都是符合事实的。

所以选择C项。

11．A

12．

（1）王室衰微，诸侯势力强大；各诸侯国为了争夺土地和人口进行征战。

（2）在争霸的过程中，有些诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。

同时，在中原地区与其周边地区的交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。

（3）为了争霸而进行的非正义战争

（4）统一　民族交融

人教版七年级上册历史（部编）第6课动荡的春秋时期导学案

《动荡的春秋时期》导学案

班级：

姓名：

组名：

1、【学习目标】

1、掌握春秋时期经济发展的表现。

2、了解周王室衰微的原因与后果。

3、知道春秋时期的主要霸主，理解春秋时期诸侯争霸对社会发展的影响。

二、【重难点】

重点：

春秋争霸

难点：

春秋争霸的特点和影响

三、【自学指导】（带着问题认真阅读P27-30，用笔划出关键词）

1、找出春秋时期的农业、手工业以及商业的发展情况

2、概括东周时期周天子与诸侯之间的关系变化

3、找出诸侯争霸的背景、代表和产生了哪些影响？

四、【合作探究】（对学、群学，解决以下问题）

阅读下列材料，回答问题。

材料：

春秋时期，周天子的权威一落千丈。

一些较大的诸侯国，为了争夺土地、人口，不断进行兼并战争。

（1）春秋时期，诸侯国之间不断进行兼并战争的原因是什么？

（2）这些兼并战争是否有积极作用？

为什么？

五、【当堂训练】

1．牛耕是农业发展史上的一次革命，我国在农业生产上开始使用牛耕是在（）

A．西周末年B.春秋早期

C．春秋末期D.战国初期

2.“他对内整顿朝政，对外‘尊王攘夷’，终于九合诸侯，一匡天下，成就了春秋五霸之首”，他就是（）

A.周武王B.齐桓公C.晋文公D秦王嬴政

3．“春秋无义战”是孟子对争霸战争的评价。

下列对春秋战国时期战争说法不正确的是（）

A巩固了周王室B给社会带来了灾难

C有利于国家走向统一D促进民族交融。

4.根据史书记载，西周初年的国家有800多个，到了春秋初年，还剩下170多个，战国之初，只有十几个了。

这反映了历史发展的趋势是（）

A、弱肉强食B、国家的数量越来越少C.统一D、适者生存

5.铁器在农业和手工业生产上开始使用，是在（）

A.西周B.春秋时期C.战国时期D.秦朝

6.东周一开始，周王朝就走了下坡路，大权旁落，诸侯国之间互相征伐，争霸战争频仍。

这一时期，下列诸侯称霸的先后顺序是（）

①晋文公②齐桓公③楚庄王④秦穆公

A.①③④②B.①②③④C.②③①④D.②①③④

六、【归纳小结】这节课我们主要学习了

参考答案：

【合作探究】

1、周天子失去往日的权势，无法控制诸侯；几个大诸侯国为了争夺土地、人口及拥有对其他国家的支配权，发动争霸战争。

2、在争霸过程中，有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家。

为全国统一奠定了基础，加快统一的步伐。

【当堂训练】

1、C2、B3、A4、C5、B6、D