最新培智五年级上册.docx
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最新培智五年级上册.docx
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最新培智五年级上册
特教学校课时计划
月日
课题1.我们的教室
教学目标:
1.掌握课文中的生字2.理解“整整齐齐”的意思
重点、难点:
理解整整齐齐的意思
教具:
多媒体
教学过程:
一.课文导入,1.师:
同学们我们现在是读几年级了呢?
我们换了新教室,那么同学们,我们一起来观察下我们新教室都有哪些东西呢?
2.师:
新学期开学了,同学们都上升了一个年级,也都有新的教室,课文当中的小朋友们也不例外,我们一起来看看他们的教室的样子吧!
二、课文新授
1.同学们一起来整体感知课文,将课文朗读一遍。
2.学习课文中的生字,注意各个生字的读音以及偏旁部首。
3.学生用多种形式朗读课文中的生字和组词,可以是小组读,分男女同学读等等。
4形近字区分
值日布置科学刻苦
5.学生对“整整齐齐”进行造句。
教学反思:
特教学校课时计划
月日
课题1.我们的教室(第二课时)
教学目标:
理解方位词,前面、后面、左边、右边的意思
重点、难点:
理解方位词,前面、后面、左边、右边的意思
教具:
多媒体
教学过程:
一、温故而知新
1.听写课文中的词语
教室明亮整洁集体奖状鼓励进取椅子
2.课堂和学生一起批改一两位同学的作业,让学生整体朗读课文中的词语。
二、品读课文
1、将课文朗读一遍
2、让学生标出课文当中的自然段序号
“我们的教室明亮又整洁”是课文当中概括中心的句子
3、让学生首先观察文中的插图来说说教室的前面是什么?
后面是什么?
左右两边分别是什么?
4.老师随便说一个物品让学生在文中指出来,然后老师让学生回答,黑板的四个方位分别是什么?
公告栏的四个方位分别是什么?
随便指一件物品就问学生分别是什么?
5.按照课文内容填空
1.我们的教室()又()2.教室后面的墙上,是我们班的()
教学反思:
特教学校课时计划
月日
课题2.礼物
教学目标:
1.掌握课文当中的生字2.概括文中的中心意思
重点、难点:
概括文中的中心意思
教具:
多媒体
教学过程:
一、整体感知课文内容
1.学生齐读课文,说说课文的主要意思
小冬以前写作业不认真,但为了送给老师一份教师节的礼物就很认真的写作业,改掉了以前马虎的坏毛病,让老师很感动,认为这是教师节最好的礼物。
2.学习课文中的生字注意生字的拼音和组词
3.注意形近字的区分
提和题搞和搞讶和呀确和却
4.巩固生字
用多种方式读生字,可以按小组读,分男女朗读
5.比一比,组成词语
高()牙()少()
稿()讶()抄()
教学反思:
特教学校课时计划
月日
课题2.礼物(第二课时)
教学目标:
理解课题礼物的含义
重点、难点:
理解为什么说小冬送给老师的礼物是最好的礼物
教具:
多媒体
教学过程:
一、温故而知新:
听写课文中的词语
礼物聪明意义草稿抄写惊讶的确数学题
二、课文新授
1.通读课文2.给全文标出段落序号
3.精讲课文
“老师看了作业本,很惊讶。
”惊讶是什么意思?
惊讶是发生了意想不到的事情,超乎自己的预料。
用“惊讶”来表演,你能用“惊讶”造句吗?
4.为什么说小冬送给老师的是最好的礼物?
因为这是孩子用心的礼物,他用心去改正自己的坏毛病,交了一份又干净又整洁的作业给老师,让老师很感动,所以说是一份最好的礼物。
5.根据课文内容填空
老师看了作业本,很()。
字写得又()又(),数学题全做对了。
小冬送给老师的,的确是()!
教学反思:
特教学校课时计划
月日
课题3.两块金牌
教学目标:
1.掌握课文生字2.总结出课文的中心
重点、难点:
说出课文中的大意
教具:
多媒体
教学过程:
一.课文导入:
同学们,我们一起来看看课文中的插图,看看插图上画的是谁,他在干什么呢?
图上画的是建勇获奖牌领奖的情景。
二.学习课文中的生字
赛优夺激单杠次
注意生字的读音和偏旁,单是个独体字
三.让学生分别用音序查字法和部首查字法将课文中的生字都查一遍
四.区分形近字
单()夺()特()
赛()挥()练()
五.通读课文,写上课文中的段落序号六.总结课文主要内容
课文中写了建勇刻苦学习的,并且为国家争光得了两个奖牌的故事,这个故事告诉我们想要取的成就就必须要刻苦练习。
教学反思:
特教学校课时计划
月日
课题3.两块金牌(第二课时)
教学目标:
1.理解课文中小建勇刻苦练习的句子2.学习标点符号的运用
重点、难点:
教具:
多媒体
教学过程:
一.温故而知新:
听写上节课的生字词
国际举行特长比赛成绩金牌激动儿童
二.精讲课文
1.通读课文第一自然段回答问题:
课文当中事情发生的时间是什么?
建勇是在哪个学校读书的?
他是在哪两个项目中得到金牌的?
2.齐读课文第二自然段回答问题
建勇领奖时说了什么?
3.读课文第三、四自然段回答问题
建勇每天是怎样训练的?
用课文的句子来回答问题
三.给课文内容填空
1.小建勇()体育,平时老师经常教育他,要发挥体育(),为国()。
2.小建勇连夺两块金牌,是()的骄傲。
四.复述课文
教学反思:
特教学校课时计划
月日
课题5.刘胡兰
教学目标:
1.掌握课文中的生字2.理解课文中心思想
重点、难点:
掌握课文中的8个生字的拼音和偏旁部首
教具:
多媒体
教学过程:
一.观察课文插图回答问题:
课文中画的人物是叫什么名字?
课文当中主要讲了她什么事情?
讲的是刘胡兰在面对敌人的威胁下还是坚定不屈英勇献身的事情。
二、课文新授
学习课文中的生字
胡兰阴血坚兵
注意生字兰、血、兵都为独体字
让学生朗读课文中生字的拼音和组词,分小组读、分男女读
区分同音异义字
胡()兰()阴()血()坚()
湖()蓝()银()雪()艰()
教学反思:
特教学校课时计划
月日
课题5.刘胡兰(第二课时)
教学目标:
理解刘胡兰在敌人面前无比坚强的精神
重点、难点:
理解刘胡兰在敌人面前无比坚强的精神
教具:
多媒体
教学过程:
一.温故而知新,听写课文生字词
刘胡兰鲜血坚定阴沉沉民兵纪念
二.精讲课文
1.通读课文回答问题:
课文主要有几个自然段?
课文故事发生的时间、地点是什么?
2.第一自然段告诉了事情发生的时间。
地点和时间
课文中哪些句子描写了刘胡兰被敌人逮捕后仍然誓死不屈的?
3.朗读这些句子然后体会刘胡兰当时的心理活动
4.为什么毛泽东亲笔写了“生的伟大,死的光荣”八个大字来纪念刘胡兰?
5.有感情的再朗读全文
6.请学生复述课文内容
教学反思:
特教学校课时计划
月日
课题6.我要读书
教学目标:
1.掌握文中生字2.理解文中的主要内容
重点、难点:
掌握文中的生字
教具:
多媒体
教学过程:
一.课文导入
1.观察课文插图,回答问题:
图上画的是什么人?
高玉宝和地主
二.课文新授
1.齐读课文,说说文中的主要意思
描写了的是高玉宝和地主抢书的故事高玉宝,虽然家境贫穷但是仍然没有放弃读书,后来一直坚持读书最后成为了一个有出息的人。
这个故事告诉我们的是,当有理想的时候要坚持不懈的奋斗,那么就一定会有出息的。
2.学习课文中的生字
宝骂抢已粉恶狠
注意生字的偏旁部首和结构,其中已是独体字,让学生用部首查字法查以上生字
3.让学生齐读文中的生字的音节及组词
4.理解词语“恶狠狠”意思:
形容非常的凶狠
引导学生用“恶狠狠”造句
教学反思:
特教学校课时计划
月日
课题6我要读书(第二课时)
教学目标:
理解高玉宝小时候不能读书?
后来为什么能写书?
重点、难点:
理解高玉宝小时候不能读书?
后来为什么能写书?
教具:
多媒体
教学过程:
一、温故而知新:
听写课文当中的词语
读书解放刻苦参加急忙家史抢夺粉碎
二.精讲课文
1.齐读课文,说说课文当中有几个自然段?
2.第一自然段:
主要讲述了高玉宝的家庭条件比较艰苦
3.第二自然段:
讲了去给地主当长工时,地主抢他书并且撕他书,他很气愤的情景。
让学生分角色的朗读地主和高玉宝的话并且表演出来
体会“扑”的含义,表明书被地主抢了,高玉宝内心保护书的那种急切的心理。
5.第四自然段:
指高玉宝长大参加了人民解放军,后来在部队里仍然刻苦读书,后来就将自己的苦难家史写成了书
6.再次齐读课文内容
7.复述课文内容
教学反思:
特教学校课时计划
月日
课题语言训练《家访》
教学目标:
训练学生看图说话的能力
重点、难点:
训练学生看图说话的能力
教具:
多媒体
教学过程:
一、课堂导入
同学们,曾经有没有哪个老师去你学校做客过呀?
老师去你们家了解情况就叫“家访”,课文当中就有一名老师去个学生家里家访,我们一起来看看吧!
二、学生观察文中的插图
文中共有三个插图,我们把老师叫做王老师,把这个小朋友取名叫小明,我们来看看这三幅图都讲了件什么事情。
我们看第一个插图主要讲了什么呢?
讲的是放学后王老师去小明家,小明给老师热情的开门
第二幅插图讲的是什么呢?
讲的是小明请老师在屋里坐下,然后小明赶紧给老师倒水,双手端给老师,特别的有礼貌。
第三幅图讲的是什么呢?
讲的是家访结束后,小明送老师,和老师说:
“再见!
”
三、体会感情
通过文中三幅图可以看出小明对老师特别的有礼貌,我们同学都要学习,要学习这样招呼客人时的文明礼仪。
教学反思:
特教学校课时计划
月日
课题:
语言训练《画鸡蛋》
教学目标:
看图读课文
重点、难点:
理解为什么说小熊猫画的鸡蛋最像?
教具:
多媒体
教学过程:
一.课堂导入
同学们,你们见过鸡蛋吗?
你们认为鸡蛋是什么形状的呢?
在我们的课文当中就有一群小动物在画鸡蛋呢,我们一起来看看他们画的鸡蛋是什么样的吧。
二.观察文中三幅图请同学来说说三幅图都讲了什么?
第一幅图讲的是山羊给小熊、猴子、小猪和小兔上美术课教他们画鸡蛋。
第二幅图讲的是小熊去鸡妈妈那里借了一个鸡蛋来画
第三幅图讲的是山羊老师表扬小熊画的鸡蛋最像,并且给它打了100分。
三.同学齐读课文内容
四.让学生分角色朗读课文
五.引导学生去理解:
为什么小熊画的鸡蛋最像?
因为他很聪明,知道去借鸡蛋来画。
教学反思:
特教学校课时计划
月日
课题8.洒水车
教学目标:
1.掌握课文中的生字2.理解为什么我最爱看洒水车开过?
重点、难点:
理解为什么我最爱看洒水车开过?
教具:
多媒体
一.课堂导入
同学们,你们见过洒水车吗?
你见到过的洒水车是什么样的呢?
请你们来说一说?
二.学习课文中的生字
晶喷坪艳
拼读生字的拼音及组词,说说生字的结构及偏旁
三.辨别形近字
对()口()西()色()
树()喷()洒()艳()
四.齐读课文,说说洒水车经过的地方有哪些变化?
洗净了路面,洗绿了草坪,洗亮了树叶,洗艳了花朵
为什么我喜欢洒水车开过?
因为洒水车开过就会带来清新的歌。
教学反思:
特教学校课时计划
月日
课题10留言条
教学目标:
掌握写留言条的格式
重点、难点:
掌握写留言条的格式
教具:
多媒体
教学过程:
一.教学导入
同学们,你们有没有遇到这样的情况:
你要找个人,但是他不在家,你又有话想对他说,没有手机,不知道该怎么办了。
有这样的情景吗?
当我们遇到这种情景时可以写留言条。
二.教学新授
注意留言条的格式
第一行写要要留言人的称呼或者姓名加冒号,第二行空两格开始写要说的话。
右下角写留言人的名字,下面写留言时间。
三.和同学一起回顾留言条的格式
四.齐读课文
五.学生练习写留言条
教学反思:
特教学校课时计划
月日
课题11.露水
教学目标:
1.掌握课文中的生字2.了解露珠的形态
重点、难点:
掌握爽的偏旁部首
教具:
多媒体
教学过程:
一.课堂导入:
同学们,你们见过露水们?
你们见过的露水是什么样的呢?
让学生看露水的图片,看各种形态的露水。
今天我们讲的就是《露水》,板书课题,现在我们一起来学习这篇课文的生字。
二.课堂新授:
生字教学
露爽朗遇伴颗
注意生字的偏旁和部首,重点讲解“爽”的偏旁部首是大字旁
朗读生字的拼音和组词,用多种形式朗读,可以小组读,分男女读,开火车读等,加强对生字的识记。
三.形近字区分
露()爽()朗()遇()伴()颗()
路()双()朗()过()拌()棵()
四.整体感知课文内容
齐读课文,说说课文的主要内容:
讲述的清晨小草和露珠的谈话来说明露珠的形态以及形成的过程。
教学反思:
特教学校课时计划
月日
课题:
露水(第二课时)
教学目标:
1、训练学生观察图,练习说话2、知道露水是怎样形成的
重点、难点:
露水是怎样形成的
教具:
多媒体
过程:
一、温故而知新:
听写上节课学习的生字词,批改一个学生的听写,朗读听写的词语
二、观察课文中的插图并训练学生说话
1号同学会用“我从图上看到了……”说一句完整的话。
2号同学会认识“荷花”、“草地”“露珠”等景物。
3号同学能指认“露水”、“小河”“小草”等景物
三、学习课文的第3-9自然段,看看小草和露珠共有几次对话?
学习第一次对话。
1.为什么小草会问露珠说它是不是小雨点?
2.总结出这一个对话中围绕的是“名字”这个来谈论的3.学习小草和露珠的第二次对话4.学习小草和露珠的第三次对话4.总结出露珠的形成:
晴朗夜晚的水汽+冷空气=露珠
四、观看小动画,让小露珠来告诉学生它是怎样形成的,加深对露珠的认识。
教学反思:
这堂课主要的围绕学生学习观察图、练习说话和明白露水是怎么形成的这两个目标来展开的。
主线还算清晰,学生回答问题也积极,但觉得后面这个目标即让学生明白露珠是怎么形成的,讲的还是不够透彻,易懂,觉得也是一个难点。
特教学校课时计划
月日
课题13初冬
教学目标:
说出大雾前和大雾散后的风景
重点、难点:
学习课文中比喻句
教具:
多媒体
教学过程:
一.温故而知新:
听写生字
白茫茫大雾铁塔纱巾清淡光芒柏树
二.精讲课文内容
1.齐读课文,说说课文共有几个自然段
2.读出文中描写大雾时外面的风景是怎样的?
3.读出课文中描写大雾散后的景象。
4.体会比喻句:
树林像隔着一层纱,什么也看不清。
太阳像个红球,慢慢升起来。
柿子树上挂着许多大柿子,像一个个红灯笼。
三.仿写比喻句
四.填空
一()纱一()大雾
一()红灯笼一()黄叶
五.分小组朗读课文
教学反思:
1、你一个月的零用钱大约是多少?
1、DIY手工艺市场状况分析
特教学校课时计划
据调查统计,有近94%的人喜欢亲戚朋友送给自己一件手工艺品。
无论是送人,个人兴趣,装饰还是想学手艺,DIY手工制作都能满足你的需求。
下表反映了同学们购买手工艺制品的目的。
如图(1-4)月日
上述所示的上海经济发展的数据说明:
人们收入水平的增加,生活水平的提高,给上海的饰品业带来前所未有的发展空间,为造就了一个消费额巨大的饰品时尚市场提供了经济基础。
使大学生对DIY手工艺品的时尚性消费,新潮性消费,体验性消费成为可能。
课题
教学目标:
我们长期呆在校园里,没有工作收入一直都是靠父母生活,在资金方面会表现的比较棘手。
不过,对我们的小店来说还好,因为我们不需要太多的投资。
重点、难点:
附件
(二):
调查问卷设计教具:
4、如果学校开设一家DIY手工艺制品店,你是否会经常去光顾?
标题:
大学生“负债消费“成潮流2004年3月18日
据调查统计在对大学生进行店铺经营风格所考虑的因素问题调查中,发现有50%人选择了价格便宜些,有28%人选择服务热情些,有30%人选择店面装潢有个性,只有14%人选择新颖多样。
如图(1-5)所示
8、你是如何得志DIY手工艺制品的?
教学反思:
特教学校课时计划
月日
课题
教学目标:
重点、难点:
教具:
教学反思:
特教学校课时计划
月日
课题
教学目标:
重点、难点:
教具:
教学反思:
特教学校课时计划
月日
课题
教学目标:
重点、难点:
教具:
教学反思:
- 配套讲稿:
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