苏教版五年级品德与社会教案新.docx
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苏教版五年级品德与社会教案新
备课簿
BEIKEBU
2015—2016学年度第一学期
学校
教师
学科品德与社会
班级五年级
沛县教育局教研室制
教学计划
对教材内容和课标要求的简要分析
(1)引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、
团结合作、有责任心的品质。
(2)指导学生参与社会生活,能够清楚地表达自己的感受和见解,能
够倾听他人的意见,能够与他人平等地交流和合作。
(3)尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题,学习对生活中
的道德问题作出正确的判断和选择。
(4)初步了解个人的基本权利和义务,初步理解个体与群体的互动关
系。
了解一些社会组织机构和社会规则,初步懂得规则、法律对于社会
公共生活的重要意义。
(5)知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯,知道社会
生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义,懂得和平与发展
是人类共同的愿望。
对任教班级学生情况的简要分析
五年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期,他们对自
我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识,养成了一定的好的行为习惯,
随着他们社会生活范围的不断扩大,进一步认识了解社会和品德的形成成
随着他们社会生活范围的不断扩大,进一步认识了解社会和品德的形成成
为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强,绝大部分学生
乐于这一门课程的学习,能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
本教材以五年级儿童不断扩大的社会生活为主线,以关注每一个儿童;
的成长为前提,以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为标,以体现与人
为本的现代教育价值取向为理念;引导学生通过与自己生活密切联系的社
会环境、社会活动和社会关系的交互作用,获得对现代社会生活的积极态
度和参与能力。
在感悟和体验的基础上,不断丰富和发展对自我、对他人、
对社会的认识和理解;逐步养成社会主义合格公民所必须具备的道德观、
价值观及相应的良好行为习惯。
一、本册教材主要内容:
本册教材主要内容由1~4年级家庭、学校、社区等领域的基础上逐渐扩展到祖国与世界的场景,以五年级儿童的社会生活为主线,将品德、行为规范和法制教育、爱国主义、集体主义和社会主义教育,国情、历史和文化教育,地理和环境教育等有机融合,引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用,不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识。
包括4个单元:
《我是谁》、《我学会与人相处》、《我是班级的主人》、《我们都是炎黄子孙》
二、本册教材总的教学要求:
通过本册的教学逐步引导儿童逐步完成两个“自我”的分化,通过儿童与教材的对话,能够发展出自主、自律、自强等品质,也能在他们的自我意识的发展过程中投入更多的光明思维,逐步建构起共生型的人格;通过历史与文化的启蒙引发对祖国的认同感、归属感。
三、各单元教学要求:
第一单元《我是谁》:
着重展示“不错”的自我、大家眼中的自我、“也并不完美”的自我和可以变得更好的自己,引导他们去正确、全面、公正客观地看待自己。
第二单元《我学会了与人相处》:
向儿童呈现他们生活于其中的关系:
个人之间的、群体之中的、集体之中的,引导他们从这种关系中去理解和体验:
他是一个独立的个体,在关系中,他是不可或缺的,同时他与其他人之间又是相互依存的。
第三单元《我是班级的主人》:
引导儿童从他的集体生活中发展起的是一种“我们感”——意识到我是我们之中不可或缺的、独特的一员,意识到我在我们中的权利与义务(岗位职责),倾听到我在我们中的声音,看得到我在我们中所涂上的那一笔,在我们中我实现了自我;同时使儿童能体会到“我们”的需要,能感受到“我们”的成功与快乐,能经验到“我们”进步与成功,让我们在永我的心中、行为中,“我们”逐渐成为我的一种生活、生存方式。
第四单元《我们都是炎黄子孙》中以中国的历史、文化为主题,通过这些主题的学习使学生了解祖国的国情和历史,进而召唤起儿童对祖国的认同与归属之情。
在教学之路上,你是谁很重要,但更重要的是你和谁在一起。
课题
课型
课时
共____课时
第____课时
学习目标
学情分析
重点、难点:
易混、易错点:
学生认知基础:
时间分配
学_____分钟讲______分钟练_____分钟
教法与学法
教学准备
学生活动
教师助学
课后改进
课
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让教育因落实而精彩,让教学因细节而美丽。
在教学之路上,你是谁很重要,但更重要的是你和谁在一起。
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让教育因落实而精彩,让教学因细节而美丽。
在教学之路上,你是谁很重要,但更重要的是你和谁在一起。
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让教育因落实而精彩,让教学因细节而美丽。
在教学之路上,你是谁很重要,但更重要的是你和谁在一起。
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让教育因落实而精彩,让教学因细节而美丽。
在教学之路上,你是谁很重要,但更重要的是你和谁在一起。
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在教学之路上,你是谁很重要,但更重要的是你和谁在一起。
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在教学之路上,你是谁很重要,但更重要的是你和谁在一起。
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在教学之路上,你是谁很重要,但更重要的是你和谁在一起。
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在教学之路上,你是谁很重要,但更重要的是你和谁在一起。
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在教学之路上,你是谁很重要,但更重要的是你和谁在一起。
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在教学之路上,你是谁很重要,但更重要的是你和谁在一起。
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让教育因落实而精彩,让教学因细节而美丽。
在教学之路上,你是谁很重要,但更重要的是你和谁在一起。
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让教育因落实而精彩,让教学因细节而美丽。
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