部编版《河中石兽》精细阅读解词译句简答比较阅读你想要的基本都有.docx
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部编版《河中石兽》精细阅读解词译句简答比较阅读你想要的基本都有
河中石兽
课内部分
文学常识
本文选自《阅微草堂笔记》一书。
作者是清朝的学者、文学家纪昀。
内容结构
部分
段号
内容
一
1
交代石兽沉落河中的地点和寺僧到下游找,没有找着。
二
2
讲学家认为石头埋在沙里只能越埋越深。
三
3
老河兵讲解应当去上游找的理由,按照他的话果然找到石兽。
由事到理,遇事不能主观判断。
中心思想
记叙了人们寻找石兽的经过及其令人惊讶的结局,从中悟出了天下事“但知其一,不知其二者多矣”,不可“据理臆断”的道理。
词类活用
⒈棹数小舟名词(船桨)作动词,划(船)
⒉岂能为暴涨携之去动词作名词,洪水
古今异义
⒈渐沉渐深耳古义:
(罢了);今义:
五官之一,用来听声音
⒉尔辈不能究物理古义:
(事物的道理、规律);今义:
一种学科,物理学
⒊二石兽并沉焉古义:
(一起);今义:
并列
⒋阅十余岁古义:
(经过,经历);今义:
看
⒌是非木柿古义:
(代词,这);今义:
判断词,是
⒍盖石性坚重古义:
(因为);今义:
有遮蔽作用的器物
⒎但知其一古义:
(只,只是);今义:
表转折,但是,却
⒏求石兽于水中古义:
(寻找);今义:
请求、要求、追求
⒐转转不已古义:
(停止);今义:
已经
⒑沧州南一寺临河干古义:
(水边);今义:
与“湿”相对
⒒竟不可得古义:
(终了,最后);今义:
竟然
⒓求之下流,固颠古义:
(本来);今义:
坚固
一词多义
⒈为①岂能为暴涨携之去(被)②众服为确论(认为)
③必于石下迎水外啮沙为坎穴(成为)
⒉如①如是再啮(像)②如其言(依照)
⒊于①山门圮于河(在)②当求之于上流(到)
⒋其①如其言(他的)②但知其一(其中的)
③其如土石何
⒌之①闻之笑曰(代词,代顺流而下寻找石兽这件事)
②沿河求之/当求之于上流/求之下流/求之地中(代词,代石兽)
③一老河兵闻之(代词,代讲学家的话)
④其反激之力/至石之半/然则天下之事(的)
⑤怅恨久之(补足音节)
⒍至①渐激渐深,至石之半(到)②寡助之至,亲戚畔之(到了极点)
⒎阅①阅十余岁,僧募金重修(经过,经历)
②每岁京尹出浙江亭校阅水军(检阅)
⒏乎①沿河求之,不亦颠乎(语气词,吗)
②苍颜白发,颓然乎其间者(介词,相当于“于”)
解释词语
⒈解释下列句子中加点词语的含义。
①沧州南一寺临河干(河岸)(干:
水边)②山门圮于河(倒塌)
③二石兽并沉焉(一起)(于此,在那里)④阅十余岁(经过,经历)
⑤求石兽于水中(寻找)⑥竟不可得(终了,最后)⑦棹数小舟(划(船))
⑧曳铁钯(拖)⑨一讲学家设帐寺中(设馆教书)
⑩尔辈不能究物理(你们这些人)(研究,探求)(事物的道理、规律)
⑪是非木杮(这)⑫湮于沙上(埋没)⑬渐沉渐深耳(罢了)
⑭不亦颠乎(颠倒,错乱)⑮凡河中失石(大凡,凡是)
⑯石必倒掷坎穴中(坑洞)⑰如是再啮(咬,这里意为侵蚀,冲刷)
⑱转转不已(不停止)(已:
停止)⑲遂反溯流逆上矣(于是)(逆流)
求之下流,固颠(本来)如其言(依照)然则天下之事(既然这样,那么)
但知其一(只)可据理臆断欤(主观地判断)
⒉下面语句中加点词的解释有误的一项是(C)('17成都市)
A.棹数小舟(划船)B.不亦颠乎(通“癫”,疯狂)
C.渐激渐深(猛烈)D.转转不已(停止)
⒊指出下面句子中“之”所指代的内容。
('16常德市)
⑴一老河兵闻之(讲学家所说的话(讲学家所说的道理))
⑵当求之于上流(石兽)
⒋解释下列句中加点的虚词。
('16西宁市)
⑴求石兽于水中,竟不可得。
(介词,在)
⑵沿河求之,不亦颠乎?
(代词,指代二石兽)
翻译语句
①沧州南一寺临河干,山门圮于河,二石兽并沉焉。
沧州南部的一座寺庙靠近河岸,寺庙正门倒塌在河中,门前的两只石兽一起沉入了河中。
②阅十余岁,僧募金重修,求石兽于水中,竟不可得。
经过十多年,僧人募集钱款重修寺庙,并在河中寻找石兽,终了没能找到。
③以为顺流下矣,棹数小舟,曳铁钯,寻十余里,无迹。
('17乌鲁木齐)
人们认为石兽顺着水流漂到下游,于是划着几只小船,拖着铁钯,寻找了十多里,没找到石兽的踪迹。
④一讲学家设帐寺中,闻之笑曰
一位学者在寺庙里设馆教书,听了这件事笑着说。
⑤尔辈不能究物理,是非木杮,岂能为暴涨携之去?
('16齐齐哈尔市)('16西宁市)('17株洲市)
你们这些人不能探求事物的道理。
这不是木片,怎么能被洪水带走呢?
⑥乃石性坚重,沙性松浮,湮于沙上,渐沉渐深耳。
应该是石头的特点是坚硬沉重,河沙的特点是松软浮动,石头埋没在沙中,越沉越深罢了。
⑦沿河求之,不亦颠乎?
顺流而下寻找它们,不是很荒唐吗?
⑧众服为确论。
('16齐齐哈尔市)
大家很信服,认为是正确的言论。
⑨一老河兵闻之,又笑曰:
“凡河中失石,当求之于上流。
”
一个老河兵听说了这个观点,也笑着说:
凡是落入河中的石头,都应当从上游寻找它们。
⑩盖石性坚重,沙性松浮,水不能冲石,其反激之力,必于石下迎水处啮沙为坎穴,渐激渐深,至石之半,石必倒掷坎穴中。
因为石头的特点是坚硬沉重,沙的特点是松软浮动,水流不能冲走石头,但是河水撞击石头返回的冲击力,一定会在石头下面迎着水流的地方冲刷沙子形成坑洞。
石下的坑洞越冲越深,冲到石头底部的一半时,石头一定会倒在坑穴里。
⑪如是再啮,石又再转。
转转不已,遂反溯流逆上矣。
('17乌鲁木齐)
像这样再次冲刷,石头又会再次向前翻转,转来转去不停止,于是石头反而逆流而上了。
⑫求之下流,固颠;求之地中,不更颠乎?
到下游寻找石兽,本来就错乱;在原地寻找它们,不是更错乱吗?
⑬如其言,果得于数里外。
('16常德市)
人们依照他的话去做,果然在上游的几里外找到了石兽。
⑭然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?
('17株洲市)
既然这样,那么天下的事情,只了解其一,不了解其二的情况太多了,怎么能根据某个道理就主观判断呢?
朗读停顿
⒈划分下面句子的朗读节奏(用“/”划出一处)。
('16齐齐哈尔市)
山门圮于河山门/圮于河
⒉用“/”给下列句子划分节奏。
(只画一处)('16常德市)
众服为确论众/服为确论
简答问题
⒈这个故事告诉我们一个什么道理?
(用文中原句回答)('16西宁市)
然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?
⒉请用简洁的语言概括本文的主要内容及包含的道理。
('16齐齐哈尔市)
记叙了人们寻找石兽的经过及其令人惊讶的结局。
从中悟出了天下事“但知其一,不知其二者多矣”,不可“据理臆断”的道理。
⒊寻找河中石兽时,老河兵能作出正确的判断,从中你明白了一个怎样的道理?
('17乌鲁木齐)
说明做任何事情不可主观臆断,要综合考虑各种因素,联系实际做出正确判断。
⒋你从这则故事中得到怎样的启示?
⑴实践出真知,实践也是检验真理的标准。
⑵遇事要动脑筋,分析各方面的因素,不能只知其一,不知其二,凭主观臆断去判断事物。
⒌联系原文,用自己的话说说“但知其一,不知其二”中“其一”“其二”的具体内容。
('16常德市)
“其一”是指只考虑到石头和沙子的性质(石头的性质坚硬沉重,沙子的性质疏松漂浮)“其二”指还需考虑到水的冲击会掏空石头下面的沙子,从而让石头翻转,离开原来的位置,朝水流相反的方向移动到上游去。
⒍在寻找石兽的问题上,庙僧和讲学家犯了什么错误?
为什么只有老河兵提出了正确的办法?
('16齐齐哈尔市)补:
你从中悟出了怎样的道理?
(为什么“讲学家”的结论是荒唐的,而“老河兵”的结论是正确的?
请根据文义,用自己的话简要回答。
)
庙僧和讲学家都犯了脱离实际、主观臆断的错误。
老河兵则从实际经验出发,综合考虑各方面因素,因此能提出正确看法。
实践出真知,实践也是检验真理的标准。
⒎讲学家和老河兵都说到了“石性坚重,沙性松浮”,但他们对沉在河中的石兽作出的结论是完全不同的。
讲学家据此得出的最终结论是_______(A.尔辈不能究物理;B.是非木柿,岂能为暴涨携之去?
C.湮于沙上,渐沉渐深耳;D.沿河求之,不亦颠乎?
);老河兵的最终结论则为_______(A.水不能冲石;B.再转不已,遂反朔流逆上矣;C.求之下流,固颠;D.石必倒掷坎穴中)。
⒏如何理解庙僧、讲学家、老河兵这三个人物形象?
庙僧:
不深思熟虑,盲目行动的人;
讲学家:
空谈事理,不切实际的人;
老河兵:
能综合考虑各种现实因素,实事求是的人。
⒐文章中写到了两次“笑”,你怎么理解其中的意味?
('16西宁市)
讲学家的“笑”,是自以为懂得“物理”,笑别人不具备这方面的知识。
写老河兵的“笑”,则是因为他富于实际经验,笑讲学家主观臆断。
⒑初三复习时,老师请小红翻译“凡河中失石……”一句,小红将“凡”译为“凡是”,老师指出了小红的错误,小红不解。
老师提示说:
“课文告诉我们要具体问题具体分析,不能一概而论哦。
”小红恍然大悟,并从河流的特点出发举出了不能于上流求石的两种情况:
⑴从河床角度,如河床太陡、淤泥或卵石河床等;⑵从水流角度,如水流常年很浅、很缓等。
赢得了老师和同学们的掌声。
('17株洲市)
课外部分
(一)泥古不化
刘羽冲偶得古兵书,伏读经年①,自谓[认为,以为]可将[率领,带领]兵十万。
会有土寇②,自练乡兵与之角③。
全队溃覆,几为所擒。
又得古水利书,伏读经年,自谓可使千里成沃壤。
州官使试于一村,沟洫④甫⑤成,水大至,人几为鱼。
由是[从此]抑郁不自得[自己感到得意或舒适],恒独步[走路,特指慢走]庭阶[庭院],曰:
“古人岂欺我哉?
”如是日千百遍,惟此六字。
不久发病死。
(《阅微草堂笔记》)('09太原市)
〖注释〗①经年:
一年左右。
②土寇:
土匪。
③角:
战斗。
④洫(xù):
沟渠。
⑤甫:
刚。
〖译文〗他偶然得过一部古兵书,伏案熟读,自己感觉可以统领十万军兵冲锋陷阵了。
正巧当时乡里出现土匪,刘羽冲就自己训练乡兵与土匪们打仗,然而全队溃败,自己也差点被土匪捉去;又偶然得到一部古代水利书,伏案熟读数年,自己认为可以有能力使千里荒地成为肥沃之地。
州官就让他用一个村落来尝试改造,水渠刚造好,洪水来了,顺着水渠灌进来,全村的人几乎全被淹死变成了鱼。
于是他从此抑郁不乐,总是独自在庭阶前散步,自言自语说:
“古人怎么可能会欺骗我呢!
”就这样每天喃喃自语千百遍,就是说这六个字。
不久刘羽冲就抑郁而死了。
⒈乙文中刘羽冲最终抑郁而死的原因是打仗失败和治水失败。
⒉解释下面加点词在句中的意思。
⑴自谓可将兵十万(率领,带领)⑵会有土寇(适逢,正赶上)
⒊用现代汉语说说下面句子的意思。
恒独步庭阶,曰:
“古人岂欺我哉?
”
(他)常常独自在庭院(台阶)散步,说:
“古人难道在欺骗我吗?
”
⒋结合文章内容,具体说说乙文中的刘羽冲是一个怎样的人。
刘羽冲是一个只会读死书,不懂得灵活运用于实际之中,只会纸上谈兵的人。
他虽然潜心研读古代的兵书和水利书,但不能灵活地运用于实际之中,结果屡遭失败,抑郁而死。
补:
⒌故事的启示。
不能读死书,在处理问题的过程中,应该根据情况的变化,灵活运用所学知识,并在实践中不断积累经验。
⒍下面对《泥古者愚》理解正确的一项是(D)('16荆州市)
A.刘羽冲刻苦攻读古代兵书和水利书,成为了军事和水利专家。
B.刘羽冲以自己的实践经验证明了大胆怀疑是非常宝贵的品质。
C.刘羽冲以失去生命为代价,证明了“读书可以治愚”的道理。
D.刘羽冲读古书却不知在实际运用中灵活变通,以致一事无成。
(二)纸上谈兵
赵括自少时学兵法,言[谈论]兵事
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