人教版三年级数学下册认识小数教学设计.docx
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人教版三年级数学下册
小数的初步认识
教学目标:
1、会认、读、写小数,初步感知十分之几就是零点几
2、结合具体情境认识小数的现实意义,懂得以元、米为单位的小数的实际含义
3、培养学生主动探索的意识和合作交流的能力,感受数学与现实生活的联系
教学重点:
掌握小数的读写法
教学难点:
结合日常生活,让学生感受小数、认识小数,从而掌握小数的读写法
教学过程:
一、情境导入
1、出示课件中第一张图片,让学生观察图中的数据,看看能找到哪些整数和分数?
你还能观察到什么样的数?
2、出示教材第91页的主题图
引导学生发现小数,并明确:
像3.45、0.85、2.60、36.6、1.2和1.5这样的数叫小数。
这些小数有什么共同点?
(都有一个小数点)
二、探索新知:
1、初步认读写小数
(1)教师先示范读3.45并板书:
三点四五并指明哪些是整数部分,小数点和小数部分
让学生尝试读其余的小数
(2)教师总结:
在读小数时,小数部分与整数部分读法不同。
读小数部分时,只要按照从左往右的顺序依次读出每一个数字。
(3)学生齐读小数
(4)提问:
你还在哪里见过小数?
让学生说一说
出示教师准备的生活中的小数,巩固读法,同时教授写法。
(5)把课前准备的小卡片(小数的读写练习)发给学生。
学生做完后,抽几个学生上前展示并进行评析。
2、认识一位小数
课件出示例1.师生共同探讨王东的身高用米作单位怎么表示
(1)课件出示1米长的线段,将其平均分成10份。
想一想:
1分米是1米的几分之几?
还可以如何表示?
指名回答,教师明确并板书:
1米是十分之一米,还可以写成0.1米。
教师课件再出示3分米长的部分提问:
3分米是1米的几分之几?
还可以写成哪种形式?
学生独立思考后,教师指名回答,根据学生回答板书:
3分米是十分之三米,还可以写成0.3米。
4分米呢?
5分米呢?
6分米呢?
……
教师总结:
十分之几就可以写成零点几
(2)1米3分米写成小数是多少米?
学生独立思考,同桌交流。
全班交流时,指名学生说说自己是怎样想的。
3、反馈练习
课件出示教材92页做一做
三、巩固拓展
四、小数的历史
课外知识扩展
五、课堂小结
同学们,这节课,你收获了什么?
生1:
如何认识小数,读写小数
生2:
小数与分数的关系-----十分之几就是零点几
生3:
小数的由来
六、板书设计
1、像3.45、0.85、2.60这样的数叫小数
2、3.45读作三点四五
3、1分米是十分之一米,可以写成0.1米
3分米是十分之三米,可以写成0.3米
4分米是十分之四米,可以写成0.4米
5分米是十分之五米,可以写成0.5米
十分之几可以写成零点几
1米3分米写成小数是1.3米
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- 人教版 三年级 数学 下册 认识 小数 教学 设计
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