《散文诗二首》精选习题解析版.docx
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《散文诗二首》精选习题解析版
《散文诗二首》精选练习
基础篇
一、积累与运用
1.下列加点字词注音无误的一项是( )
A.花瓣(bàn)匿笑(nì) 攲斜(qī) 徘徊(páihuí)
B.祷告(dǎo)膝盖(qī)并蒂(dì)笑嘻嘻(xī)
C.荫蔽(yìn)遮拦(zhē)姊妹(zǐ)花梗(gěng)
D.覆盖(fù)莲蓬(peng)沐浴(mù)菡萏(hàndàn)
【答案】D
【解析】A.huáiB.xīC.yīn
2.用横线画出下面句子中的错别字并改正。
(1)走到你做祷告的小庭院时,你会臭到这花香。
( )
(2)那一朵白莲已经谢了,白瓣儿小船般散飘在水面。
( )
(3)梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花需。
( )
【答案】嗅漂须
【解析】注意形似字、同音字“嗅和臭,漂和飘,须和需”的字形差异。
3.依次填入下列句中横线处的词语最恰当的一项是( )
(1)我要________地开放花瓣儿,看着你工作。
(2)半夜里听见繁杂的雨声,早起是浓阴的天,我觉得有些________。
(3)雨点不住地打着,只能在那勇敢________的荷叶上面,聚了些流转无力的水珠。
A.偷偷 烦闷 慈怜 B.悄悄 烦闷 慈怜
C.悄悄郁闷慈爱D.偷偷郁闷慈爱
【答案】B
【解析】根据语境,联系上下文,选词填空。
4.下列句子朗读节奏划分有误的一项是( )
A.我/暗暗地在/那里匿笑
B.半夜里/听见/繁杂的雨声
C.我/便要投我的小小的影子/在你的书页上
D.谁是我/在无遮拦天空下的/荫蔽
【答案】A
【解析】我/暗暗地/在那里匿笑
5.填空。
(1)《金色花》选自《______________》,作者__________是印度著名的________、___________,曾获1913年诺贝尔文学奖。
(2)《荷叶•母亲》的作者__________,原名__________,作家、诗人,代表作有诗集《__________》《__________》,散文集《______________》等。
【答案】
(1)泰戈尔诗选泰戈尔作家诗人
(2)冰心谢婉莹繁星春水寄小读者
【解析】平时注意积累文学常识
6.下列对课文理解不正确的一项是( )
A.《金色花》这首散文诗运用了借物喻人的写作方法。
B.《荷叶•母亲》是一首借景写人、托荷叶赞母亲的散文诗。
C.《荷叶•母亲》结尾的“心中的雨点”指记忆中可怕的大雨。
D.《金色花》通过对文中孩子的动作和心理的描写,让读者感受到了母子情深,表现了家庭之爱以及人类天性的美好与圣洁。
【答案】C
【解析】“心中的雨点”指人生路上的风风雨雨、坎坷磨难。
二、课内阅读
(一)
金色花
假如我变成了一朵金色花,只是为了好玩,长在那棵树的高枝上,笑嘻嘻地在风中摇摆,又在新叶上跳舞。
妈妈,你会认识我吗?
你要是叫道:
“孩子,你在哪里呀?
”我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响。
我要悄悄地开放花瓣儿,看着你工作。
当你沐浴后,湿发披在两肩,穿过金色花的林荫,走到你做祷告的小庭院时,你会嗅到这花香,却不知道这香气是从我身上来的。
当你吃过中饭,坐在窗前读《罗摩衍那》,那棵树的阴影落在你的头发与膝上时,我便要投我的小小的影子在你的书页上,正投在你所读的地方。
但是你会猜得出这就是你的孩子的小小影子吗?
当你黄昏时拿了灯到牛棚里去,我便要突然地再落到地上来,又成了你的孩子,求你讲故事给我听。
“你到哪里去了,你这坏孩子?
”
“我不告诉你,妈妈。
”这就是你同我那时所要说的话了。
7.按例子概括“我”变成金色花后与母亲的另外两次嬉戏的内容。
(1)母亲做祷告时,我散发香味。
(2)
(3)
【答案】
(2)母亲读书时,我投影书上;
(3)母亲到牛棚时,我变回原形。
【解析】概括文章的内容,一定要围绕具体描写的事件来概括,比如本题,学生应围绕“金色花与母亲嬉戏”这一主题内容来概括,当然,在概括时,还要注意语言的简洁性。
8.赏析画线的句子,抓住关键词说说“我”是个怎样的孩子。
【答案】“暗暗”、“匿笑”写出天真、调皮,“悄悄”、“看着”写出懂事、爱母。
【解析】学会抓住人物的各种刻画手法来分析,学会从故事情节中来分析,学会把人物放到一定的背景环境中去分析,最后还要注意作者对人物的介绍和评价。
这里从“暗暗”、“匿笑”可看出孩子的天真、调皮,从“悄悄”、“看着”可看出孩子的懂事以及对母亲的热爱。
9.“你到哪里去了,你这坏孩子?
”母亲为何说“我”是“坏孩子”?
母亲当时是什么心情?
【答案】“坏”是贬词褒用,体现母亲对孩子的亲昵,写出不见孩子的着急,看见孩子的惊喜心情。
【解析】赏析词语表达作用的一种考查形式,学生先说出词语的含义和效果,再分析表达效果,具体解答方法是:
(1)词的意思或内容。
(2)结合语境谈表达效果。
这里“坏孩子”贬词褒用,体现母亲对孩子的亲昵,写出不见孩子的着急,看见孩子的惊喜心情。
10.阅读理解加点字,联系生活,设想并描写一个关于母亲和“我”“那时”的场景,并点明“那时”母亲
对“我”说的话。
(50字左右)
【答案】示例:
进入中学,学习更加辛苦了,为了让我吃上有营养的早餐,母亲每天天不亮就起来准备早餐,每天都变花样。
一个雷雨的早上,我起来发现母亲在厨房里忙碌,身上衣服都湿了,赶忙问:
“妈妈,你去哪里了?
”妈妈笑了笑说:
“不告诉你,孩子”后来,从父亲那里才了解到,妈妈是为我买牛奶而出去淋湿的,我感动地流下了眼泪,妈妈我永远爱你。
【解析】这是一道开放性试题,只要内容设计合理,表述正确即可。
考生答题时要注意答案应符合人物的身份、职业和年龄等特点,还应注意说话的语气和口吻,内容还应围绕“母爱”来组织。
(二)
荷叶·母亲
冰心
父亲的朋友送给我们两缸莲花,一缸是红的,一缸是白的,都摆在院子里。
八年之久,我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里,却有许多;不但有并蒂的,还有三蒂的,四蒂的,都是红莲。
九年前的一个月夜,祖父和我在园里乘凉。
祖父笑着和我说:
“我们园里最初开三蒂莲的时候,正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。
大家都欢喜,说是应了花瑞。
”
半夜里听见繁杂的雨声,早起是浓阴的天,我觉得有些烦闷。
从窗内往外看时,那一朵白莲已经谢了,白瓣儿小船般散漂在水面。
梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须。
那一朵红莲,昨夜还是菡萏的,今晨却开满了,亭亭地在绿叶中间立着。
仍是不适意!
——徘徊了一会子,窗外雷声作了,大雨接着就来,愈下愈大。
那朵红莲,被那繁密的雨点,打得左右攲斜。
在无遮蔽的天空之下,我不敢下阶去,也无法可想。
对屋里母亲唤着,我连忙走过去,坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶,慢慢地倾侧了来,正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了!
雨势并不减退,红莲却不摇动了。
雨点不住地打着,只能在那勇敢慈怜的荷叶上面,聚了些流转无力的水珠。
我心中深深地受了感动——
母亲啊!
你是荷叶,我是红莲。
心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?
1922年7月21日
11.这首散文诗主要运用了什么表现手法?
【答案】借物喻人,托物抒情。
【解析】《荷叶·母亲》这是一篇借物抒情,托荷叶赞母的散文诗。
它是一篇爱的美文,作者被雨打红莲,荷叶护莲的生动场景所感动从而联想到母亲的呵护与关爱,抒发了子女对母亲的爱。
12.请用最直观的方式表示“我”心情的变化。
_________→_________→__________→__________
【答案】烦闷不适意不宁的心绪散尽了受了感动
【解析】分析人物的心理变化首先要对文章的情节进行简单的概括,然后从事件中分析人物的心理,注意抓住文中的重点词语。
人物的心理变化是由情节决定的,是随情节的变化而变化的。
所以一定要读懂情节。
如此题“半夜里听见繁杂的雨声,早起是浓阴的天”,这个情节导致“我”觉得有些“烦闷”。
13.摘取一个四字词语概括荷叶“母亲”的形象。
【答案】勇敢慈怜。
【解析】这是一道人物性格分析的题目,人物性格分析注意从情节入手,通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。
此题可通过“只能在那勇敢慈怜的荷叶上面,聚了些流转无力的水珠”一句提取答案,即:
勇敢慈怜。
14.最后一段在内容表达上有什么作用?
【答案】升华主题。
【解析】本题考查语段的作用。
最后一句“母亲啊!
你是荷叶,我是红莲。
心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”是一句议论性的语言,直抒胸臆,升华主题。
15.这首诗写雨打红莲、荷叶护莲时,运用了的表达方式;写“我”的感动则采用了的表达方式。
【答案】描写抒情、议论
【解析】本题考查基本的表达方式。
“梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须。
那一朵红莲,昨夜还是菡萏的,今晨却开满了,亭亭地在绿叶中间立着”是描写。
“母亲啊!
你是荷叶,我是红莲。
心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”是议论和抒情。
16.结合全文内容,以“母亲啊!
你是荷叶,我是红莲”开头仿写句子,与最后一段构成排比。
【答案】具体答案略。
【解析】排比由三个或三个以上结构相同或相似,内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。
此题首先要以“母亲啊!
你是荷叶,我是红莲”开头,紧紧抓住例句“心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”,构成结构相同或相似的句子。
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17.说说你对结尾一段“母亲啊!
你是荷叶,我是红莲。
心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”的理解。
【答案】示例:
荷花是“我”,荷叶是母亲,温馨感人,爱意浓浓。
母爱博大无边,伟大无穷。
“心中的雨点”暗指人生路上的风风雨雨,坎坷磨难,只有母亲是保护我们走过这条人生路的人,只有母亲是生命中永远为我们遮蔽风雨的人。
【解析】本题考查的是对重点句子的理解。
解答此类型的题目时,要结合上下文和主旨来回答。
“你是荷叶,我是红莲”这是比喻的修辞,将荷花比作“我”,荷叶比作母亲,温馨感人,爱意浓浓。
“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨,坎坷磨难,只有母亲是保护我们渡过人生路上坎坷与磨难的人,只有母亲是生命中永远为我们遮蔽风雨的人。
提高篇
三、课外阅读
【2019广东省中考语文卷】
灯如红豆
侯志明
①有句诗说“灯如红豆最相思”。
②夏日炎炎的夜晚,我经常会在夜深人静后,看城市迷人的夜光。
望着望着,有时会掉下眼泪来,不止一次。
③因为我总会想到童年、少年时陪伴我的那盏小油灯。
④那是一盏自制的、简单的煤油灯。
一进腊月,母亲就要夜夜坐在小油灯前,赶做新衣或者浆洗旧衣。
白天辛苦一天,晚上还要干活到下半夜。
有一天,我睡醒一觉,发现母亲还在灯前纳鞋底做新鞋,腿上盖着被子,身上披着棉衣。
一手拿着鞋底,一手交替拿锥子和针线。
先用锥子扎,再用针穿线,再在膝盖上使劲地勒紧。
我看着看着,忽然看见她浑身一抖,把手里的东西一扔,然后用左手紧紧地攥住右手的食指,斜倚在了窗台上。
灯仍然在嗤嗤地发着光,没被吹灭。
我知道她还会起来,我就没吱声,静静地等候着。
果然,过了五六分钟吧,她又坐了起来,拿起没做完的活儿。
我想过去搂住她看看扎伤的手,想劝她去睡觉,但我一张口,说出的却是,“妈,我要尿尿”。
妈没有抬头,只是说“灯亮着呢,去吧”。
尿完尿,我回转身,站在那儿,盯着母亲,希望她看我一眼,等来的却是“冷,快去睡,感冒了过不好年。
”她仍没有抬头。
“那你怎么还不睡?
”“快完了,一会儿睡。
”在母亲的心里,为了孩子过年的新衣新鞋,这些活儿不但是定了量的,而且也是限了时的。
年年如此。
⑤直到今天,在我心中,那盏小小的油灯从没有熄灭。
它渺小像母亲,它柔弱像母亲,但它明亮也像母亲。
母亲积极面对生活的态度,照亮的是我们艰难生活的每一天。
⑥后来,我们家又有了另一盏油灯。
那是一盏玻璃底座,玻璃肚子,带了玻璃灯罩的油灯。
自从有了这盏灯,我们总希望父亲天天点亮这盏灯。
那样不但整个家里会明亮很多,而且我们可以蹭亮光看书写作业。
有一年的年底,父亲又点亮那盏灯,开始给人们算账,我又蹭光写起作业,写完我就去睡了。
但我睡醒一觉,发现父亲仍然在翻本子打算盘。
冬天天冷,他一会儿哈手,一会儿跺脚。
眉头紧锁,仿佛遇到了什么大事。
看着父亲着急不安的样子,我便从被窝里伸出头问:
“爹,咋了?
”“没咋。
”他也没有看我。
“没咋,那咋不睡?
”我又问。
这时他转过脸,看着我说:
“有两毛钱,对不上账。
”“多了还是少了?
”我接着问。
“多了。
”他说。
“多了,那好呀!
”我说。
他又转过头并拧小灯火,走过来坐在炕沿边摸着我的脸,“不知道给谁少算了,两毛,一个壮劳力两天才能挣到。
”
⑦在我心中,那盏小小的油灯也从来没有和父亲分开过。
它教给我认真、公道、善良地对人对事,遇有疑难,遇有诱惑,面对选择时推己及人。
⑧后来,我上了高中。
为了在教室关灯后能多学习一会儿,我备了一盏小油灯。
多少次,在寒冷的冬天,我的手冻得不能拿笔想放弃的时候,是这盏小小的灯给了我些许的温暖。
尤其难忘的是,有一个冬天的早晨,我带了灯去教室背书,可是只过了一会儿就油尽灯灭,正在我不知如何是好时,一个与我坐得不远的女同学将她的灯推到了我的面前,自己站起来走出了教室。
这一举动是我万万没想到的,因为在那个年代,男女同学是连话都不说的。
何况这个女同学是我们男生认为最丑,且被经常嘲讽的,而且她也应该是意识到了的。
那一刻,我懂得了什么是真正的美。
⑨几十年来,陪伴我长大的大大小小、形态各异的油灯,都已难得见到了。
但它照耀我前行的路却是那样的明亮宽展,给我的启迪又是那样的深刻受用。
⑩“灯如红豆最相思”的前面还有一句,是“书似青山常乱叠”。
把灯和相思联系起来的这位诗人,升华了我对灯相思的境界和品位。
(选文有删改)
18.文章重点写三盏“小油灯”,它们都给了“我”启迪。
结合全文,填写表格。
“小油灯”
相关人物
给“我”的启迪
第一盏
母亲
积极面对困难,生活的道路会越来越明亮。
第二盏
父亲
①
第三盏
女同学
②
19.第②段在文中有什么作用?
20.品味下列加点的词语,分析其表达效果。
(1)(她)把手里的东西一扔,然后用左手紧紧地攥住右手的食指……
(2)我想过去搂住她看看扎伤的手,想劝她去睡觉。
21.文章以“灯如红豆”为题目,有什么妙处?
18.【答案】①认真、公道、普良地对人对事等。
(2分)②真正的美和外表无关(或内在美才是真正的美)。
【解析】本题考查对文章内容的梳理概括。
首先通读全文,根据题目中的提示,划分结构层次,梳理情节。
找到情节变化中表现自己受到启迪的句子,分析作答。
第③——⑤段,写第一盏灯,“母亲积极面对生活的态度,照亮了我们艰难生活的每一天”;第⑥——⑧段,写第二盏灯,“它教给我认真、公道、善良地对人对事,遇有疑难、面对选择时推己及人”;第⑨段,写第三盏灯,“这个女同学是我们男生认为最丑,而且她也应该是意识到了的。
那一刻我懂得了什么是真正的美”。
最后精炼地整合答案即可。
19.【答案】①城市迷人的灯光与后文柔弱的小油灯形成鲜明的对比,突出了小油灯对“我”影响之大、启迪之深。
②引出下文“我”对小油灯及往事的回忆,奠定了全文的感情基调。
【解析】本题考查语段的作用。
需要从内容和结构两方面分析。
内容上的作用就是记叙了什么内容及突出了什么主题。
“看城市迷人的夜光。
那夜光是由无数盏灯组成”写城市迷人的灯光,与后文柔弱的小油灯形成鲜明的对比,表现了主题,突出了小油灯对“我”影响之大、启迪之深;结构上的作用,要结合上下文分析。
“望着望着,有时会掉下眼泪来”,引出下文“我”对小油灯及往事的回忆,奠定了全文的感情基调,结构上推动情节发展,为下文做铺垫。
20.【答案】
(1)“攥住”即握住,写出母亲被扎伤时的反应,表现了母亲面对困苦时默默承受的坚韧品格。
“搂住”即抱住,突出“我”看见母亲手被扎伤时的心痛,反映了“我”对母亲的关心。
【解析】本题考查从词语角度赏析句子的能力。
先理解词义,尤其是语境义,“攥”是指紧紧地握,结合上下文中的“先用锥子扎,再用针穿线,再在膝盖上使劲地勒紧”“她浑身一抖,把手里的东西一扔”可知,写出母亲被扎伤时的反应,结合下文“过了五六分钟吧,她又坐了起来,拿起没做完的活儿”可知,表现了母亲面对困苦时默默承受的坚韧品格;“搂”是指抱,结合“我想过去搂住她看看扎伤的手,想劝她去睡觉”可知,这里突出“我”看见母亲手被扎伤时的心痛,通过对“我”的心理描写,反映了“我”对母亲的关心。
答题模式是:
“……”一词(等词)意思是……,写出了……的特点或内容,表达了……情感或心理。
21.【答案】①“灯如红豆”化用诗句,使题目富有诗意,②“灯”是文章的线索,全文围绕“灯”组织材料,结构清晰,叙事集中。
③“红豆”寄托相思,“灯如红豆”生动形象地表达了“我”对往事的深深怀念之情。
【解析】本题考查标题的作用。
好的标题的作用常常有:
交代文章写作对象(人或物);点明文章主旨;交代文章写作情感;新颖而独特,设置悬念,吸引读者阅读兴趣;作为文章的线索。
“灯如红豆”这个题目,形式上,化用诗句“灯如红豆最相思”,使题目富有诗意,生动形象,并设置悬念,吸引读者阅读兴趣;内容上,“灯”贯穿全文的始终,是文章的线索,并表达了“我”对往事的深深怀念之情,点明了文章主旨。
四、综合性学习
22.每年五月的第二个星期日是母亲节,为了表达对母亲的敬意,七年级
(2)班的同学开展了主题为“献给母亲的歌”的综合性学习活动,请你也来参加,并按照要求完成下面的题目。
(1)在母亲节到来之际,请你写出一句关于母爱的古诗词名句,并向班内同学提出一项活动倡议。
①诗词名句:
_________________________________________________________________________________
②活动倡议:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
(2)请你根据李睿娜同学搜集到的如下材料所提供的情境,仿照示例,把后面的句子补充完整。
材料一:
每天吃过晚饭,往往九点来钟,我们上床睡,母亲则坐在床角,将仅仅20瓦的灯泡吊在头顶,凑着昏暗的灯光为我们补缀衣裤。
(梁晓声《母亲》)
材料二:
你入学的新书包有人给你拿;你雨中的花折伞有人给你打;你爱吃的三鲜馅有人给你包;你委屈的泪花有人给你擦。
啊!
这个人就是娘,这个人就是妈。
(刘和刚《母亲》)
母爱是儿女离家时亲切的叮咛,那份牵挂陪伴我们远行;
母爱是________________________,____________________________;
母爱是________________________,____________________________。
【答案】
(1)①谁言寸草心,报得三春晖。
②举办一次以“感恩母亲”为主题的演讲或征文比赛活动;替母亲做一次家务劳动;为母亲送一束康乃馨。
(2)儿女酣眠时细密的针脚 那份辛苦陪伴我们入梦 儿女童年时风雨中的接送 那份呵护陪伴我们成长
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