四年级上信息技术更改.docx
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四年级上信息技术更改.docx
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四年级上信息技术更改
小学电子备课教案
四
年
级
上
册
信
息
技
术
任课教师:
年级
四年级
科目
信息技术
主题
1.汉字的魅力
教学内容
汉字的魅力
教学目标
1.了解汉字的演变过程,感受汉字承载的信息。
2.体会汉字会意性和表意性的特点。
3.认知图片上的 文字并输人。
教学重、难点
1.教学重点:
透过汉字的演变,了解汉字的形与意。
2.教学难点:
让学生真实感受汉字中蕴含的信息。
课前准备
课时安排
1课时
设计时间
教学过程
一、导入新课
(一)展示课件:
书法作品
(二)引导学生发表自己的看法并补充。
教师总结。
(三)课件显示课题:
第 1 课汉字的魅力
二、了解汉字的演变过程
(一)提出问题:
汉字字形的演变经历了哪几个过程?
(二)引导学生阅读学习教材中“导语部分”的内容(Pl )
(三)说一说你所知道的教材之外其他汉字的字形变化情况。
(四)引导学生回答问题并予以适当补充。
教师总结。
三、输入汉字,体会汉字的会意性、表意性
(一)看字帖,输人认识的汉字
(二)边输人汉字,边体会汉字的会意性
(三)比一比两个汉字的结构,输人汉字
(四)看图,输人汉字
四、创新实践
(一)引导学生认一认教材 P5 中象形、指事、会意、形声字并输人,进一步体会汉字的表意性。
(二)引导学生看一看 P5 图 1 一 5 字、词创意图,认知这些图表示的汉字并输人。
(三)引导学生说一说:
这RYB系列燃油泵样的创意图会出现在什么场合,在学习、生活中还看到类似的创意图吗?
它代表什 么?
(四)课件展示:
出示谜面,引导学生读一读,交流、讨论每一个谜面代表的谜底字并输人这些谜底字。
五、归纳总结
(一)引导学生说一说,通过这节课的学习,有哪些收获?
(二)补充学生的观点并归纳本节课叫倾听教师的归纳内容.
年级
四年级
科目
信息技术
主题
2.汉字在电脑中原来是这样表示的
教学内容
汉字在电脑中原来是这样表示的
教学目标
1.了解汉字输人电脑的途径,体验不同输人法的特点。
2.体验汉字的点阵表示。
3.初步了解汉字的编码规律。
教学重、难点
1.教学重点:
了解电脑如何处理汉字,体验不同输人法的特点
2.教学难点:
汉字编码方法及汉字的点阵表示。
课前准备
课时安排
1课时
设计时间
教学过程
一、创设情境,引人新课
(一)引言
(二)引导学生发表自己的看法并补充,总结。
(三)课件显示课题:
第 2 课汉字在电脑中原来是这样表示的
二、电脑处理汉字的过程
(一)提出问题:
电脑是如何处理汉字的?
(二)引导学生阅读学习教材中“导语部分”的内容(P7 ) ,观察开阔视野汉字输人、存储和输出的图片(图 2 一 1) ,从中初步了解电脑处理汉字的主要过程。
(三)引导学生回答问题并予以适当补充。
(四)归纳总结
三、了解汉字输人电脑的途径
(一)了解汉字输人电脑的途径
1.引导学生阅读教材中文字说明,观察图例,了解汉字输人电脑的途径有哪些。
2.说一说你还了解到哪些输人方法或输入设备?
3.教师总结
(二)动手实践,查看安装有哪些汉字输人法
(三)打开记事本,输入汉字
提出问题:
怎样选择不同ZYB系列增压泵的汉字输人法?
你最喜欢哪一种输人法?
教师总结并示范操作,介绍输人法的切换并示范操作.
四、演示手写、语音输人
五、创新实践!
(一)了解文字的“点阵”表示
(二)了解汉字的编码
五、归纳总结
年级
四年级
科目
信息技术
主题
3.书原来是这样印出来的
教学内容
书原来是这样印出来的
教学目标
1.了解传统的印刷技术及其发展过程。
2.拓印不同的图案,体验拓印过程。
3.了解现代印刷技术。
教学重、难点
1.教学重点:
了解汉字传播的重要途径,印刷技术的本质和发展。
2.教学难点:
了解传统印刷技术与现代印刷技术的区别。
课前准备
课时安排
1课时
设计时间
教学过程
一、导人新课
(一)播放视频:
2008 年北京奥运会字模表演》 片断。
(二)课件显示课题:
第3课书原来是这样印出来的
二、了解传统印刷技术
(一)了解印章、竹简和帛书
(二)了解活字印刷技术
三、体验拓印的过程
(一)拓印硬币
引导学生阅读教材,明白拓印硬币的步骤与方法,巡视指导,回答学生疑问。
(二)拓印树叶拼图
引导学生阅读教材,明白拓印树叶拼图的步骤与方法,巡视指导,回答学生疑问。
四、体验用复写纸誊写文章的过程
(一)出示任务:
用复写纸誊写文章
1.教师巡视及指导。
2.引导学生回答问题,再谈谈感受。
3.教师评价并总结。
五、归纳总结
(一)引导学生说一说,通过这节课的学习,有哪些收获?
(二)归纳本节课的内容。
年级
四年级
科目
信息技术
主题
4.从这里开始使用字处理软件
教学内容
从这里开始使用字处理软件
教学目标
1.了解字处理软件的主要功能。
2.认识字处理软件的窗口组成及各部分名称。
3.了解字处理软件菜单的功能,体验菜单的用途。
4.掌握保存文件的操作方法。
教学重、难点
1.教学重点:
(l)认识字处理软件的窗口组成及各部分名称。
(2)了解字处理软件菜单的功能,体验菜单的用途。
(3)掌握保存文件的操作方法。
2.教学难点:
了解字处理软件菜单的功能,体验菜单的用途。
课前准备
课时安排
1课时
设计时间
教学过程
一、导人新课
(一)出示课件:
展示一份图文并茂的电子小报,引导学生欣赏。
(二)提出问题
(三)引导学生回答并补充。
(四)简单介绍 WPs 字处理软件的背景及发展过程。
(五)课件显示课题:
第4课从这里开始使用字处理软件
二、 认识字处理软件- Word
(一)启动 WORD 软件
(二)认识 Word 软件窗口
1.课件展示窗口界面。
2.引导学生将其与教材 P22 图 4 一 5 联系起来观察。
3.教师总结窗口的组成:
由标题栏、菜单栏、工具栏、编辑伏等组成。
(三)认识 Word 软件的主要功能
1.引导学生阅读教材开阔视野部分 P20 ——P21 。
2.课件显示 Word 软件的主要功能并讲解。
三、认识 Word 软件菜单( 15 分钟)
(一)单击编辑菜单,引导学生观察,鼓励学生说一说有哪些 功能;认一认按钮图标。
鸽知色” ,说一说这三种按钮图标表示什么操作。
(二)单击格式菜单,引导学生观察,鼓励学生说一说有哪些功能。
(三)单击插人菜单,引导学生观察,鼓励学生说一说有哪些功能。
(四)单击表格菜单,引导学生观察,鼓励学生说一说有哪些功能。
(五)教师讲解并课件。
四、探究 Word 软件的菜单结构及各种符号含义
(一)引言:
在刚才尝试菜单的过程中,看到许多菜单的后面有各种符号,如英文字母(( S ) 、Ctrl + S ) 、箭 头、(?
)"等,这些符号有什么含义?
word 软件中的菜单是怎样的一种结构?
(二)引导学生尝试 word 软件中的各项菜单并仔细观察菜单。
(三)引导学生阅读教材文字说明,交流、讨论菜单中各种符号的含义。
五、尝试编辑文件并保存文件ZYB-B可调压渣油泵
(一)提出任务:
建立 Word 文件。
(二)任务说明及要求:
1.启动 Word 软件,在新建文件中输人文字:
老师,教师节快乐!
2.以自己的姓名为文件名,将文件保存到“我的文档”中。
(三)引导学生活动,予以必要的支持与帮助。
(四)引导学生阐述建立和保存文件的操作过程。
(五)补充并归纳学生的活动过程,对活动过程予以适当评价。
六、归纳总结
年级
四年级
科目
信息技术
主题
5.学文字编辑,编排我的作文
教学内容
学文字编辑,编排我的作文
教学目标
1.了解常用的作文编排格式。
2.了解编辑文字过程,掌握编辑文字的操作方法。
3.了解设置文字过程,掌握设置文字格式的操作方法。
4.掌握插人图片的操作方法,体验图文混排的过程。
教学重、难点
1.教学重点:
(l)了解编辑文字过程,掌握编辑文字的操作方法。
(2)了解设置文字过程,掌握设置文字格式的操作方法。
(3)掌握插人图片的方法,体验图文混排的过程。
2.教学难点:
掌握插人图片的方法,体验图文混排的过程。
课前准备
课时安排
1课时
设计时间
教学过程
一、导入新课
(一)出示课件:
展示已按格式要求编排并插入图片的作文― 《 罗星塔》 (横排和竖排) 。
(二)引导学生观赏,想一想:
要用电脑写出这样的一篇作文,要经过几个主要步骤?
(三)总结并课件显示
(四)课件显示课题:
第5课学文字编辑,编排我的作文
二、编辑作文
(一)出示任务,尝试删除、插入、修改文字。
(二)提出问题:
" Delete ”键和“backspace ”键都可以删除文字,说一说:
二者有何不同?
还有其他的方法可以删除文字吗?
(三)评价、总结。
三、字块操作
(一)出示课件:
童谣《数星星》 天上小星星, 地上小青青。
青青看星星, 星星亮晶晶。
青青数星星, 星星数不清。
(二)引导学生读一读,交流、讨论童谣中的文字有什么特点。
(三)以童谣《 数星星》为例,讲授字块含义及定义块的操作方法,进行示范操作。
(四)引导学生输人童谣并保存。
(五)引导学生比一比,谁输得快且准确。
(六)说一说,输入速度快的秘诀是什么?
(七)评价、总结。
四、设置文字格式 1.设置对齐方式 2.设置字体、字号
五、插入图片
演示插入图片的操作方法。
六、总结
(一)引导学生说一说,通过这节课的学习,有哪些收获?
(二)归纳本节课的内容。
年级
四年级
科目
信息技术
主题
6.看几何图形,
编排数字公式
教学内容
看几何图形,编排数字公式
教学目标
1.学会打开公式编辑器,了解公式编辑器中的各模板栏。
2.学会使用公式编辑器工具栏来创建公式、数学分式。
3.通过数学公式2CY齿轮油泵系列、分式的创建,体验Word公式编
辑器的功能。
教学重、难点
1.教学重点:
打开公式编辑器的方法以及了解公式编辑器中的各模板栏。
2.教学难点:
使用公式编辑器创建数学公式、分式。
课前准备
课时安排
1课时
设计时间
教学过程
一、导入新课
(一)课件展示几何图形(三角形、长方形、平行四边形和正方形)。
(二)师:
今天我们就来学习用 Word 编排数学公式。
出示课题。
二、编辑数学式子― 打开公式编辑器
(一)课件出示打开公式编辑器的操作要点,指名让学生朗读。
(二)教师边演示边讲授。
(三)请学生自主操作,教师巡视并进行个别指导。
三、编辑数学式子——认识公式编辑器窗口
(一)学生认真观察书本 P33 图 6 一 3 中的公式编辑器窗口,指名让学生说说它由嘟几部分组成。
(二)说说你认识了模板栏中的哪些数学符号或字符。
指名让学生回答。
四、编辑数学式子——创建公式
(一)课件出示图形长方形及长方形的面积公式:
S = a • b .
(二)教师演示编辑该公式的方法。
(三)同学们试着做一做:
创建长方形的面积公式。
教师巡视并作指导。
五、编辑数学式子― 创建分式
(一)课件出示创建分式的操作步骤,教师演示输入分式 2/5
(二)学生自主学习书本 P33-34 所示的方法,自主完成创建上述分式。
六、学生自主探究活动 合作学习完成以下任务:
任务 1:
回顾学过的其他数学公式,如长方形、正方形的周长公式等,把这些公式写在纸上,再通过使用公式编辑器输人这些公式。
任务2:
回顾学过的其他数学算式,如带括号的整数算式、竖式、分式等,再使用公式编辑器输人这些算式教师巡视指导。
七、总结
年级
四年级
科目
信息技术
主题
7.逛海西,排游记
教学内容
逛海西,排游记
教学目标
1.学会插人艺术字的方法,会输人内容及对艺术字进行字库、样式
等修饰。
2.学会设置文字格式的方法,懂得段落的居中、首行缩进的操作。
3.学会插人文本框的操作方法。
4.通过插人艺术字、文本框、设置文字格式及调整版面来编辑游记,
体验 WOrd 字处理及编排游记的功能。
5.懂得使用“竖排文本框”制作对联的设计方法,真正达到学以致
用的目的。
教学重、难点
1.教学重点:
插人艺术字、文本框设置文字格式及调整版面的方法。
2.教学难点:
应用艺术字、文本框、设置文字格式、调整版面等技术来编排游记及对联
课前准备
课时安排
1课时
设计时间
教学过程
一、导入新课
(一)课件展示八闽风光图片集。
(二)课件出示游记范例作品《正月十五观花灯》 和《 放鞭炮》 。
想想作品都有哪些素材。
编排游记― 输人游记 自选《 正月十五观花灯》 和《 放鞭炮》其中的一个范例进行游记文字的输人。
教师巡视并进行指导。
编排游记― 设置标题
教师课件出示操作过程并小结。
二、编排游记--设置文字格式
(教师边演示边讲解操作步骤)
(一)选定正文文字。
(二)在格式工具栏中选择合适的字体(宋体、楷体、隶书等)和字号(字的大小),如楷体、四号字。
(三)同时调整段落中的首行缩进两个字符。
(四)让同学们试一试。
学生操作,教师巡视并作指导。
三、编排游记― 插入图片、插入文本框
(一)演示在正文中插入图片。
(二)教师以课件出示竖排步骤,演示讲解操作步骤。
四、编排游记― 调整版面
正文中的艺术字、图片及文本框的移动,只需选定该对象,然后通过鼠标或键盘中的光标键来把该对象移至 合适位置。
学生自主合作调整游记版面。
五、学生自主探究活动,教师巡视指导。
六、评价与自我评价
七、课堂总结
年级
四年级
科目
信息技术
主题
8.拼图形,比创意
教学内容
拼图形,比创意
教学目标
1.学会打开 Word 自选图形的下拉菜单,了解下拉菜单选项。
2.学会插入、调整、设置自选图形的操作方法。
3.初步学会把自选图形拼接组合成漂亮有趣的图案。
教学重、难点
1.教学重点:
插入、调整、设置及拼接自选图形的操作方法。
2.教学难点:
应用插入、调整、设置自选图形等工具,用自选图形进行有创意的拼接,组合成漂亮有趣的图案。
课前准备
课时安排
1课时
设计时间
教学过程
一、导人新课
(一)课件出示
(二)出示课题。
二、用自选图形拼图― 插入自选图形
(课件出示操作步骤) 。
三、用自选图形拼图― 一调整自选图形
(一)现在请同学们把鼠标指针移动到图形的控制柄上,然后按住鼠标左键(注意鼠标指针的变化),拖动鼠标,看看图形的变化。
同学们也可参考书本 P44 “调整自选图形”活动 2 介绍
(二)师小结
四、用自选图形拼图― 一设置自选图形
(一)课件出示 P45 图 8 一 6 及 P46 图 8 一 7 ,出示设置自选图形的方法,师小结。
五、用自选图形拼图一一拼接自选图形
请同学们自学书 本 P46 “拼图”活动 4 并完成书本 P46 图 8 一 9 的图形。
六、学生探究创新活动
教师巡视指导。
七、评价与自我评价
师:
刚才看了同学们制作的作品,现在哪一小组来演示一下本组的成果呢?
师:
其他小组有什么想说的?
师:
其他小组也来展示展示。
师:
经过刚才的各小组的汇报及其他小组的反馈,老师真为同学们高兴,你们大家都很棒!
八、课堂总结
年级
四年级
科目
信息技术
主题
9.从剪贴画里找朋友
教学内容
从剪贴画里找朋友
教学目标
1.学会插入、搜索、设置及调整剪贴画的方法。
2.掌握从剪贴画里找人类的朋友的方法,能进行某一剪贴画主题的创作。
3.懂得热爱生命、热爱自然、热爱朋友。
教学重、难点
1.教学重点:
学会从剪贴画里找人类的朋友的方法,能进行某一剪贴画主题的创作。
2.教学难点:
通过剪贴画主题创作,培养学生懂得热爱生命、热爱自然、热爱朋友。
课前准备
课时安排
1课时
设计时间
教学过程
一、导入新课
(一)课件依次出示。
(二)出示课题。
二、爱护人类的朋友― 插入剪贴画
(一)师:
首先我们学习怎么样在 Word 中插人剪贴画,课件出示操作步骤。
(二)小组合作探究使用剪贴画库中各选项的作用。
师小结,课件出示。
(三)师:
此时仅 需单击显示框中想要的剪贴画,即可在文档里插入所选的剪贴画。
三、爱护人类的朋友― 设置、调整剪贴画
(一)师:
现在请大家小组合作探讨改变剪贴画版式的方法。
谁来演示修改剪贴画版式的操作方法?
(二)师:
现在请同学们运用改变图片大小及移动图片的方法来探讨 P51 第 3 点:
调整剪贴画的大小,移动剪 贴画。
再说说你是怎么做的。
四、爱护人类的朋友― 插入主题剪贴画
应用搜索剪贴画书本操作方法,从剪贴画里找具有以下主题的好朋友,把它们分类插入编辑区并进行编排,看谁做得又快又好。
(一)昆虫世界剪贴画选集。
(二)海底世界剪贴画选集。
(三)植物园剪贴画选集。
教师巡视指导。
五、学生探究创新活动
教师巡视指导。
六、评价与自我评价
七、课堂总结
师:
同学们,通过本节课的学习,收获了什么?
年级
四年级
科目
信息技术
主题
10.用结构图表达信息息
教学内容
用结构图表达信息
教学目标
1.理解结构图的意义,掌握常见的几种结构图。
2.学会插入、编辑及修饰结构图的操作方法。
3.运用本课所学知识制作简单的组织结构图。
教学重、难点
1.教学重点:
(l)理解结构图的意义。
(2)插入、编辑及修饰组织结构图的操作方法。
2.教学难点:
(l)理解结构图的意义。
课前准备
课时安排
1课时
设计时间
教学过程
一、课件展示
二、用组织结构图表达信息― 插入组织结构图
(一)请同学们看课件演示(课件出示),
(二)师演示讲解
三、用组织结构图表达信息― 编辑组织结构图
师:
同学们懂得了插人组织结构图,那么我们又该怎么编辑组织结构图呢?
请同学们利用2分钟的时间阅读
活动主题第2项:
编辑组织结构图,
小组合作探究并思考:
怎么插入与删除子结构图,再制作四年级课程组织结构图。
教师巡视指导。
师演示讲解小结。
四、用组织结构图表达——修饰组织结构图
师:
俗话说:
“人靠衣装,美靠亮装”, 接下来我们也来给组织结构图打扮打扮。
师操作讲解。
教师巡视指导。
五、学生探究创新活动
现在请同学们小组合作探讨实际生活中有哪些例子可以用结构图来表达,说说运用的是哪一种结构图。
六、评价与自我评价
七、课堂总结
年级
四年级
科目
信息技术
主题
11.使用模板向导
教学内容
使用模板向导
教学目标
1.了解和认识 Word 中多种格式模板的应用。
2.学会运用稿纸模板,在稿纸模板中输人汉字;学会运用“工具”
菜单下“信函与 邮件”下的“中文信封向导”命令,制作信封。
3.能够运用模板中的“名片制作向导”制作个性名片。
教学重、难点
1.教学重点:
“稿纸向导”模板、“中文信封向导”模板的使用,认识 Word 格式模板的强大功能。
2.教学难点:
对各种模板的理解和运用。
课前准备
课时安排
1课时
设计时间
教学过程
一、导入新课
(一)课件展示模板作品
(二)引导学生说一说作品在生活中的应用。
(三)教师讲解 Word 模板。
(四)出示课题:
第 11 课使用模板向导
二、使用稿纸模板
(一)课件出示
(二)引导学生反馈自学情况:
(三)根据学生的演示归纳并演示操作步骤
三、制作信封
(一)演示制作信封的步骤:
(二)布置任务二:
参照 P65 图 n 一 8 标准信封样式,完成信封制作。
(三)教师巡视学生制作情况,引导学生在小组内展示信封作品。
四、创新活动:
制作名片
(一)出示个性名片,引导学生说说:
在什么地方见到过名片?
名片有什么作用?
(二)根据学生的回答总结并板书。
(三)布置任务:
尝试选择“名片制作向导”,根据“名片制作向导”的提示,制作自己的书片,再以“XXX _ 第 n 课作业”为文件名保存。
(四)求助方式:
1.阅读教材 P66
2.组内与同学讨论
3.举手问老师。
五、展示与总结
(一)展示学生制作好的名片作品。
(二)说一说这节课有什么收获?
完成教材 P66 活动评价表。
(三)引导学生回顾并演示这节课学习的内容
(四)教师小结
年级
四年级
科目
信息技术
主题
12.制作封面
教学内容
制作封面
教学目标
1.了解封面组成的基本要素和内容。
2.学会运用“格式(D ) ”菜单下“背景(K) ”子菜单的调色板中的“填充效果(F ) " 对话框,设置封面 背景。
3.巩固页面设置、自选图形、文字格式的使用,进行简单的平面设计。
教学重、难点
1.教学重点:
学会运用“格式(D ) ”菜单下“背景(K) ”子菜单的调色板中的“填充效果(F) ”对话框,设置封面背景, 并能结合页面设置、自选图形、艺术字的使用,进行简单的平面设计。
2.教学难点:
对封面组成要素、布局、色彩的搭配和理解。
课前准备
课时安排
1课时
设计时间
教学过程
一、导入新课
(一)课件展示教材 P67 图 12 一 1 所示图书封面选。
(二)引导学生观察
(三)教师根据学生的回答小结
(四)出示课题:
第 12 课 制作封面
二、探究活动:
制作图书封面
(一)交流图书,找图书封面的基本内容。
(二)给作文集取个主标题。
(三)观察图书封面布局样例。
(四)制作作文集封面背景。
三、创新活动:
设计有关雷锋日记的封面
(一)播放《 学习雷锋好榜样》 歌曲。
(二)引导学生说一说:
雷锋精神有哪些?
你知道哪些雷锋故事?
(三)布置任务:
朗诵雷锋名言,参考教材 P71 图 12 一 6 所示的《 雷锋日记》 封面,设计一个《 雷锋日记》 封面,以体现雷锋精神的内涵。
四、展示与总结
(一)展示学生设计好的《 雷锋日记》 封面。
(二)引导学生回顾并演示这节课运用了哪些 Wo 记操作技能。
(三)完成教材 P72 活动评价表。
(四)教师小结
年级
四年级
科目
信息技术
主题
13.设计书签
教学内容
设计书签
教学目标
1.了解书签组成的基本要素,分析设计书签的一般步骤。
2.学会精确调整文本框的大小,设置文本框的填充颜色。
3.熟练运用自选图形、文本框,绘制书签草图。
教学重、难点
1.教学重点:
学会精 确调整文本框的大小,设置文本框的填充颜色,熟练运用自选图形、文本框,绘制书签草图。
2.教学难点:
了解设计书签的过程。
课前准备
课时安排
1课时
设计时间
教学过程
一、导入新课
(一)课件展示 P73 图所示的书签样例。
(二)教师根据样例介绍
(三)出示课题:
第 13 课 设计书签
二、探究活动:
设计书签的样式与版面布局
(一)交流收集的各种书
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
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- 四年级 信息技术 更改