小班第八周主题活动彩色的世界.docx

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小班第八周主题活动彩色的世界

《彩色世界》主题课程说明

“彩色世界”这一主题课程旨在让幼儿成为色彩世界的探索者：

发现哪里有颜色，试试颜色精灵怎样在画纸上跳舞，想象彩虹国的世界有什么，进而展开视觉与感觉的色彩之旅。

因此，教师在课程实施时，应尽量放手让孩子去操作、去探索。

每次课程实施前，均要给孩子准备足够的操作材料。

为了提高材料的使用率，尤其针对“颜料特别容易干”的这一特性，对课程安排的顺序教师可根据情况自行调整，有的活动也可以以“半日活动”的形式出现。

颜色使世界美丽，颜色也美丽幼儿的心灵。

为了熏陶幼儿的美感，有几点“爱的叮咛”：

——彩色固然绚丽，单色也有它的美。

——尊重幼儿的用色，不随意批评幼儿用色太暗、太少、太乱、太脏。

——利用基本色进行调色游戏，让幼儿“创造颜色”。

——色彩不仅存在于颜料中，更存在于大自然和我们身边的事物中。

——鼓励幼儿善用“眼睛照相机”观察周围的色彩，才不会成为另一种“色盲”。

本周提示：

1．准备一些食用色素（红．黄．蓝色），面团。

2．准备各种水粉颜料。

本周课程安排参考：

周一

周二

周三

周四

周五

半日活动：

贪吃的变色龙

（语言．艺术）

圆贴贴

（数学）

有颜色的面团

（艺术．社会）

红红绿绿分分家

（数学）

哇，彩虹

（语言．艺术）

颜色碰一碰

（艺术）

拉大锯

（快乐游戏）

大雨和小雨

（艺术二）

教科研

颜色的家

（健康）

我帮妈妈绕毛线

（艺术）

你好吗？

（科学．艺术）

我的颜色小书

（手工）

塞内衣

（健康）

圆贴贴

重点领域：

数学

活动目标：

1.认识圆形。

2.运用圆形创作造型。

活动准备：

1.《我的数学》第1页。

2.挂图：

《形状与颜色》。

3.故事：

《爱画画的波波》（见《课程指导》第279页）

4.色纸、剪刀、浆糊、圆形贴纸、画纸、磁铁等。

5.按照挂图先将各色色纸剪出大大小小的圆形，然后将圆形色纸背面贴上磁铁，放在黑板上。

活动过程：

1.讲《爱画画的波波》的故事，随着故事情节让幼儿猜猜波波画的是什么。

2.让幼儿当波波，用圆形色纸拼拼贴贴，看看可以贴出什么造型。

3.完成后请幼儿欣赏自己的作品，鼓励幼儿说说自己用圆形拼出了什么。

4.请幼儿翻到《我的数学》第1页。

启发幼儿观察画面内容，让幼儿先给圆形涂上自己喜欢的颜色，再说一说图中还有哪些东西是圆形的。

5.引导幼儿观察周围的环境，想一想、说一说，生活中还有哪些东西是圆的。

活动评价：

1.能猜出故事中的圆是什么东西。

2.能运用圆形做造型变化。

3.能根据自己的生活经验，大胆地讲述圆形的东西。

红红绿绿分分家

重点领域：

数学

活动目标：

1．感知并能认识、区分红色和绿色。

2．乐意并能较专注的参与游戏。

3．感知物体的大小。

活动准备：

西红柿、苹果、桃子、火龙果、黄瓜、香瓜、草莓等（图片）。

活动过程：

1．告诉幼儿他们要参加蔬果大联欢，邀请幼儿一起参加。

2．请幼儿说说这些水果有什么不一样，鼓励幼儿充分想象、发言。

3．向幼儿提出按照不同的颜色给它们排队：

把红色水果排成一排，把绿色水果排成一排。

4．请幼儿拿出一大一小两个水果，并能说出哪个大、哪个小。

总结分享：

请幼儿说说还有什么东西是红色和绿色的。

活动评价：

1．能区分并辨认红色、绿色。

2．能说出一些水果的名称。

我帮妈妈绕毛线

重点领域：

美术

活动目标：

1.幼儿学习用螺旋形、表现毛线球。

2.用不同颜色画出毛线球的色彩。

活动准备：

1.《画画玩玩》P8、油画棒、实物投影仪。

2.各色毛线球若干。

活动过程：

1.出示毛线球，引起幼儿兴趣。

提问：

这是什么?

有什么颜色?

毛线可以用来做什么?

2.教师示范画毛线球，从里向外一圈一圈的绕，毛线球越绕越大。

3.交待要求，幼儿操作。

要求幼儿画好一个毛线球后，换一支笔再画毛线球。

鼓励幼儿多画一些不同颜色的毛线球。

4.小结评价，活动结束。

我的颜色小书

重点领域：

艺术

活动目标：

1.学习自制颜色小书。

2.知道书有封面。

活动准备：

1.画笔、颜料、油画棒、过期杂志、报纸、广告单、白纸、色纸、糨糊。

2.自制一本“*色小书”。

活动过程：

1.教师展示事先制作的“*色小书”（如：

“红色小书”），并请幼儿说出他看到了什么？

2.请幼儿想想：

“如果我要做一本颜色小书，想做哪种颜色的？

”“有哪些物品、食物、玩具------是这个颜色的呢？

”

3.提供材料，请幼儿用绘画或剪贴杂志、报纸的方式，将该色物品的图画（贴）在白纸上。

4.请幼儿用剪贴色纸或涂色的方式制作封面，最后装订成“我的*色小书”。

5.利用分享时间，请幼儿和同伴交流“我的*色小书”。

（颜色小书可以在本单元进行的过程中逐步丰富，不需要一次完成。

）

活动评价：

能依据喜欢的颜色做出颜色小书。

贪吃的变色龙（半日活动）

重点领域：

语言、艺术

活动目标：

1.感受故事中变色龙变色的趣味。

2.学习正确地、按顺序翻阅图书。

3.体验色彩变化的奇妙。

活动准备：

1.故事：

《贪吃的变色龙》（参见幼儿用书）。

2.图片:

白色的变色龙、红汽车、黄桌子、绿树、红尾巴黄身子绿脚的变色龙、封塑纸、糖纸、水彩笔。

活动过程：

1.讲述故事《贪吃的变色龙》，并用提问的方式帮助幼儿理解故事的内容。

故事里讲的是谁？

它怎么会变颜色的？

变色龙吃了哪些东西？

变色龙变成了什么颜色？

2.边讲述《贪吃的变色龙》的故事边操作出示图片。

也可以把图片给

幼儿，邀请幼儿随着故事情节把相应的图片贴到黑板上。

3.请幼儿自由阅读幼儿用书中的《贪吃的变色龙》，进一步熟悉故事内容。

4.以适当的问题引导幼儿创编故事。

变色龙还会遇到什么东西？

它把这些东西吃掉之后，又会变成什么颜色呢？

5.操作活动：

彩色的世界。

用水彩笔在封塑纸上示范画图，并涂上颜色，然后贴在玻璃窗上，请幼儿观察透过彩色透明片的物体有什么变化。

给幼儿提供一些彩色糖纸,带幼儿到室外,透过糖纸观察外面世界发生的变化.。

带幼儿回教室，尝试将糖纸做成一个造型，如蝴蝶结，将幼儿完成的作品贴在窗户上，让大家相互欣赏。

活动评价：

1.理解故事内容，能够说出变色龙吃了什么，变了什么颜色。

2.能愉悦、专注地进行透明片的创作。

有颜色的面团

重点领域：

艺术、社会

活动目标：

1.观察．体验颜色的混色过程。

2.理解儿歌的内容。

活动准备：

1.“儿歌”：

《你好吗》（请参见幼儿用书）。

2.食用色素（红．黄．蓝色），面团。

活动过程：

1.结合幼儿用书中的《你好吗》，和幼儿一起学念儿歌《你好吗》。

2.给幼儿每人一块白色的面团，允许他们随意揉捏成圆形．长条形等。

3.拿出红色、黄色、蓝色的食用色素，请幼儿挑选自己喜欢的一种颜色，加在面团里（食用色素的量不要太多，以免颜色太深，不易变色），揉一揉，捏一捏，看看面团变成了什么颜色。

4.请幼儿从自己有颜色的面团上取下一块，和别的幼儿交换一块不同颜色的面团，然后将两者并在一起，揉一揉，捏一捏，看看会有什么变化。

5.请幼儿利用变色的面团自由进行造型。

6.和幼儿一起讨论．交流变色的原因。

活动评价：

能说出面团加了颜色后的变化。

你好吗

重点领域：

科学、艺术

活动目标：

1.感受混色的过程。

2.能够正确描述操作过程和结果。

活动准备：

1.儿歌：

《你好吗？

》（请参见幼儿用书）

2.水彩颜料（红色、黄色、蓝色）、棉签若干、泡沫小蛋糕盘。

活动过程：

1.出示黄、蓝两种水彩颜料，讲故事《黄色和蓝色》。

2.和幼儿一起念儿歌《你好吗》。

3.小朋友们，今天我们也来玩“变色”的魔术，好吗？

（出示黄、蓝两种水彩颜料，请幼儿迁移上次面团混色的经验，猜测这两种颜料加在一起会变成什么颜色。

）

3.介绍操作材料。

每个幼儿都有红、黄两色的水彩颜料（颜料分别放在不同的小塑料玩具杯中）。

给每个幼儿两根棉签，请他们将自己的两种颜色各蘸吸出一点，涂在泡沫小蛋糕盘里，看看变成了什么颜色。

5.用棉棒蘸上自己调好的颜色，自由绘画。

6.活动结束后，与幼儿交流讨论会变的颜色。

活动评价：

尝试用自己喜欢的两种颜色进行调色，并能用语言表达。

哇，彩虹

重点领域：

艺术、语言

活动目标：

1.初步认识彩虹，尝试运用彩虹的七种颜色进行绘画。

2.想象并用语言描述出自己的“彩虹梦”。

活动准备：

1.故事：

《彩虹国》（附1）。

2.“彩虹可以变成什么”参考点子（附2），“彩虹的形成”资料参考（附3）。

3.彩虹拼版、七色蜡笔（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）、白纸、从杂志或报纸上收集的图案、剪刀、胶水。

活动过程：

1.引导幼儿回顾关于“彩虹”的经验：

你有没有看见过彩虹？

你是在什么天气看到彩虹的？

你看到的彩虹是什么颜色的？

2.为幼儿讲述《彩虹国》的故事。

3.出示彩虹拼版，请幼儿按照七种颜色的顺序为彩虹排序。

4.请幼儿利用红、橙、黄、绿、青、蓝、紫颜色的蜡笔，画一道美丽的彩虹。

5.请幼儿想象：

“我的彩虹梦”。

“如果我做了一个彩虹梦，我希望梦到像彩虹一样的------我就会------”例如：

“如果我做了一个彩虹梦，我希望梦到像彩虹一样的鱼，我就会和彩虹鱼一起到大海里玩。

”

活动评价：

1.知道彩虹颜色的排列顺序。

2.能用语言较完整地描述自己的“彩虹梦”。

颜色的家

重点领域：

健康

活动目标：

1.锻炼身体动作的敏捷性。

2.通过听信号，站到相应的位置。

3.乐意关注信号。

活动准备：

1.“体能游戏”：

《颜色的家》（请参见幼儿用书）。

2.各色泡沫垫或各色圈、泥工板等、哨子（或铃鼓）。

活动过程：

1.请幼儿假想自己是小动物（如小鸟、小兔等），做一做相应的动物的动作（如“我会跳一跳”、“我会飞一飞”等）。

2.认识泥工板或各色泡沫垫的颜色，请小朋友将自己手中的彩色板找一块空地放下来。

和幼儿一起寻找各色板中的颜色：

红、黄、绿、蓝，以及一些平常不多见的颜色要认真帮助孩子丰富一下。

3.玩“颜色的家”的游戏（游戏规则可由师生共同讨论决定）。

孩子绕着铺着各色板的场地走；当教师吹哨子（或摇铃鼓），喊出“回到*色的家”时，幼儿要赶快站到该颜色的色板上；依此过程，更换颜色进行游戏。

活动建议：

也可以将各色纸板改成各色呼啦圈，配上合适的乐曲，让幼儿随着乐曲愉快地进行游戏。

活动评价：

能根据各种颜色信号进行游戏。

颜色碰一碰

重点领域：

艺术

活动目标：

1.感受2拍子的旋律，并按其节奏走步或跑步。

2.在对碰中享受愉快、亲热的情感交流。

3.尝试进行颜色配对。

活动准备：

1.歌曲：

《碰一碰》（附后），钢琴。

2.各种不同颜色的颜色标记若干（每种颜色标记至少准备两个）。

活动过程：

1.和幼儿一起玩“颜色碰一碰”的游戏。

给每个幼儿戴上一个颜色标记，玩寻找相同颜色碰一碰的游戏。

例如：

“找一个红色碰一碰！

”“找一个绿色碰一碰！

”

2.请幼儿学唱歌曲《碰一碰》。

3.游戏活动。

——在自由的空间里跟着歌曲走或跑。

当唱到“找一个朋友碰一碰（歌曲的第二句）”时，马上找一位同伴拉起手来。

当唱到“碰哪里？

”时，幼儿手指教师进行询问。

教师回答碰什么地方，幼儿即在歌曲结尾处与同伴碰该地方。

——换幼儿来替代教师发布“碰哪里”的指令。

4.用“颜色碰一碰”的游戏仿编歌曲，例如：

“找一个颜色碰一碰，找一个颜色碰一碰，碰哪里？

红色碰红色！

”

活动评价：

1.按2拍子的旋律走步或跑步。

2.愉快地和同伴进行对碰游戏。

附：

歌曲

碰一碰

找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰。

碰哪里？

鼻子碰鼻子！

（具体内容见“课程指导”第129页）

大雨和小雨

重点领域：

艺术

活动目标：

1.学唱大雨和小雨的象声词。

2.能用幅度、力度适合的声音和动作表现大雨和小雨，并学会随着乐曲有节奏地表演。

活动准备：

1.利用下雨天,带幼儿出去听雨。

2.歌曲见课程指导第161页。

活动过程：

1.和幼儿一起回忆下雨天听雨的情景。

教师发出哗啦哗啦声，引导幼儿猜测：

发生了什么事情？

下大雨的时候，我们听到了大雨是怎么唱的？

小雨呢？

2.学唱歌曲。

大雨和小雨还唱了一首好听的歌呢。

教师范唱歌曲。

幼儿跟唱两遍。

大雨唱歌是哗啦哗啦，小雨呢？

你会像刚才一样把小雨的歌唱出来吗？

（重点引导幼儿区别第5、6、7、8小节的哗啦哗啦和15、16、17、18小节的嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒嗒。

）

3.引导幼儿用幅度、力度适合的声音和动作表现大雨和小雨。

大雨唱歌的时候声音怎么样？

（很响）我们应该怎么唱？

（响亮地唱）还可以用什么动作表示？

小雨呢？

4．幼儿边唱边表演。

拉大锯

重点领域：

快乐游戏

活动目标：

1.能随儿歌节奏念儿歌。

2.发展手的大动作。

活动准备：

事先与一位幼儿或老师熟练地玩游戏。

活动过程：

1.告诉幼儿，今天要玩一个新的游戏：

拉大锯

2.教师和一位小朋友示范游戏的玩法：

两个人对坐。

双腿自然盘曲，双手对握。

随儿歌节奏做拉锯似的前仰与后仰动作。

3.教师和小朋友一齐有节奏地学习念儿歌：

拉大锯，拉大锯，

姥姥家门前唱大戏。

你也去，我也去，

我们一块去看戏。

4.小朋友两两拉手做游戏。

活动评价：

1.能有节奏地说儿歌。

1.能随儿歌节奏做游戏。

塞内衣

重点领域：

健康

活动目标：

1.学习塞内衣的正确方法。

2.了解塞好内衣能不使小肚子和腰部着凉。

活动准备：

1.穿衣裤的大娃娃一个。

2.塞内衣的示范性图片。

活动过程：

1.出示肚子露出来、连打喷嚏的娃娃，引起讨论。

娃娃怎么会打喷嚏的？

谁来告诉娃娃应该怎么做？

（请幼儿上前帮娃娃塞内衣。

） 

小结：

前面塞塞，后面塞塞，娃娃就不会着凉了。

2.练习塞内衣。

教师边念儿歌边示范塞内衣：

前面裤腰鼓起来，内衣包住小肚皮；后面裤腰鼓起来，内衣快快往里钻；前前后后塞塞好，凉凉风儿吹不着。

幼儿跟着教师边念儿歌边塞内衣。

3. 巩固强化。

教师把示范性图片贴于盥洗室外，告诉幼儿：

平时小便以后要检查一下是否塞好内衣。

 在日常活动中，提醒幼儿塞好内衣。

附1：

故事

彩虹国

在彩虹国里有七个小城堡，每个城堡有一种颜色，城堡里都住着一个小仙子。

每个小仙子都很忙碌，他们每天都收集和自己城堡一样颜色的果实、花瓣、石头------

小仙子将收集来的东西，都做成一罐一罐的颜料。

乌云飘来，下起一场大雨。

小仙子兴奋地等待着，太阳一出来，所有的小仙子急忙将桥涂上颜色，于是桥就变成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的彩虹桥了。

当人们高兴地看着美丽的彩虹时，小仙子们也笑了。

附2：

“彩虹可以变成什么”参考点子

彩虹车、彩虹海、彩虹山、彩虹树、彩虹公路、彩虹船、彩虹鱼、彩虹苹果、彩虹怪兽、彩虹仙女------

附3：

“彩虹的形成”资料参考

其实，太阳光包含不同颜色的光线，粗略地分为7种颜色：

红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

在正常情况下，我们只能看见太阳光是白色的。

但是，雨后放晴的时候，天空中仍残留一些小水珠，白色的阳光被小水珠折射和反射，由于不同颜色的光有不同的折射率，它们在水珠中被反射到稍微不同的方向。

如果我们以特定的仰角观察天空，会看见不同的水珠反射出不同颜色的光，这就是彩虹。

执笔：

宗序来朱爱丽