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妙言妙语群文阅读
妙言妙语群文阅读
《妙言妙语》群文阅读教学设计
【议题】妙言妙语
【篇目】《“屡战屡败”与“屡败屡战”》、《周恩来的派克钢笔》、《闹饥荒的原因》、《纪晓岚劝友》
【教学目标】
1、学生有一定的阅读速度,能在全文感知的前提下,运用默读、浏览、扫视、跳读、批注等阅读方法。
尝试比较阅读,感受体会语言的妙。
2、能联系生活实际,感受阅读材料中语言的特点,并受到一定的启发,学会在生活中灵活运用巧妙的语言解决问题。
【教学重点】
1、感受体会语言的妙,提高学生语言表达能力。
2、学会在生活中运用语言的妙来解决实际问题。
【教具准备】
PPT课件、小组学习单
【教学过程】
一、故事激趣,感知妙言。
(板书 言 语)同学们,今天刘老师给你们带来了一个非常有趣的小故事——《唐伯虎题诗贺寿》。
(媒体出示《唐伯虎题诗贺寿》,师讲故事。
)
唐伯虎是历史上有名的才子——书、画、诗文样样精通!
有一次,他被邀请到一个大户人家去参加老太太的寿宴。
在当时,能够邀请唐伯虎,那是非常有面子的事,如果能在寿宴上讨得他的墨宝,那就更美了!
果然,寿宴上,有人提议,请唐伯虎作诗贺寿。
唐伯虎呢,也不推辞,在众人的喝彩声中,挥笔写下了第一句“这个老妇不是人”。
(师:
你们笑什么呀?
生:
我觉得唐伯虎这首诗是在骂人,是对老太太的侮辱。
师:
唐伯虎是在骂人吗?
)
唐伯虎看也不看众人,挥笔又写了一句:
“九天仙女下凡尘”。
(师:
咦!
我发现你们的表情变了,为什么呀?
生:
唐伯虎这句诗是在夸老太太美丽。
师:
哦,原来是夸太太年纪虽大,却仍然像仙女一样美。
真是好诗啊!
正当众人拍手叫好时。
)
唐伯虎又写了一句:
“儿孙个个都是贼”。
(师:
听到这儿,你觉得儿孙们会怎么想?
生:
他们肯定很生气,唐伯虎把他们都说成贼了。
生:
我觉得唐伯虎是在污蔑他们。
)
正当儿孙们要发作的时,唐伯虎已经写下了最后一句:
“偷得蟠桃献至亲”。
(师:
儿孙们还生气吗?
生:
不生气了。
师:
为什么?
生:
因为唐伯虎在表扬他们有孝心。
)
这下所有人都放心了!
细细品味,真是好诗,一波三折,扣人心弦!
难怪一位老者这样评价这首诗——“文似观山不喜平”。
师:
好一个“文似观山不喜平”,老师也想用一个字评价这首诗,孩子们觉得哪个字比较合适?
生:
妙!
师:
妙言妙语!
这就是我们今天的课题,齐读。
(相机板书“妙”,媒体出示课题,生齐读课题。
)
二、阅读材料,品味妙言。
1、同学们,唐伯虎的诗一波三折,活跃了气氛。
其实,在我们生活中像这样“妙”的语言还有很多,请阅读材料《周恩来的派克钢笔》《闹饥荒的原因》,思考以下问题。
A、出示阅读小贴士:
美国记者和资本家分别说了什么?
他们的话是什么意思?
周恩来和萧伯纳的回答妙在哪里?
师:
请同学们用自己的喜欢的方式读,然后勾画出妙言妙语,思考,最后和同桌交流,明白了吗?
(预设)
《周恩来的派克钢笔》:
(1)美国记者的话是什么意思?
(媒体出示)
资本家(表面上是说萧伯纳很瘦,但言下之意是说他很穷,没吃的。
瘦的原因是因为他穷。
)
(2)面对资本家的嘲讽,萧伯纳是如何回应的?
(媒体出示,生齐读)他认为世界闹饥荒的原因是什么?
资本家靠剥削劳动人民获得财富,导致穷人吃不起饭。
师:
(媒体出示漫画)所以,资本家才是世界闹饥荒的原因。
B、总结:
同学们,周恩来和萧伯纳用巧妙的语言对不怀好意的人给予了有力地回击,(板书:
巧妙回击)让他们都搬起石头砸了自己的脚,同时捍卫了自己的尊严,所以——语言真奇妙,你如一把利剑捍卫尊严,让不怀好意的人哑口无言。
(媒体出示,生读)
2、语言不仅仅只是一把利剑,它还有很多魅力。
请同学们看到下面两篇文章,根据题单要求用自己喜欢的方式进行阅读,在小组内和同学进行合作交流后完成题单。
A、生读文,小组交流,完成题单。
文章
文中的妙言妙语(文中勾画)
我的理解
《“屡战屡败”与“屡败屡战”》
《纪晓岚劝友》
B、汇报展示。
(板书:
峰回路转、委婉劝诫)
(预设)
《“屡战屡败”与“屡败屡战”》:
(1)生回答,媒体相机出示妙言
(2)(媒体出示两份奏折)请同学们看到这两份奏折,你发现有什么不同吗?
你是怎样理解的?
“臣屡战屡败……请求陛下责罚。
”
曾国藩无能、不善于用兵、没有信心。
“臣屡败屡战……请求陛下责罚。
”
顽强、有坚定的信念,不达目的不罢休,有前途的将军
(3)其实,这两份奏折展示了两个不同形象的将军。
我们可以分别用一个词语来概括。
的将军。
的将军。
师:
谁能用自己的朗读来表现将军的无能。
(抽生读,师相机指导)
师:
谁来用自己的朗读表现将军的英勇。
(抽生读)
(2)同学们,这个故事的语言妙就妙在将“战”和“败”调换了顺序,将军也从狗熊变成了英雄,他的命运也随之峰回路转,妙哉!
(板书:
峰回路转)
(3)再送你们一句话——语言真奇妙,你似一缕月辉长照前路,使人将命运牢牢掌握。
《纪晓岚劝友》:
(1)生回答,媒体出示妙言
膏可吃,药可吃,膏药不可吃。
脾好医,气好医,脾气不好医。
(2)生读对联,纪晓岚的对联对得妙不妙?
(对仗工整,妙!
)
(3)纪晓岚仅仅是为了工整地对出下联吗?
他还有什么目的?
(借题发挥,既指出其缺点,又促其改正,一语双关,妙哉!
)
(4)、纪晓岚运用自己智慧的语言委婉批评并劝诫了朋友,不得不让我们佩服。
(板书:
委婉劝诫)所以——语言真奇妙,你像一副良药驱走心魔,给予朋友诚挚劝诫。
(媒体出示)
三、拓展延伸,运用妙言。
1、同学们,语言离不开智慧,就如同大地离不开阳光。
看到刘老师送给你们的这三句话。
(媒体出示三句话)下面,我将运用智慧让它变得更加有声有色,让我们一同来见证奇迹!
(媒体出示诗歌《语言很奇妙》,生配乐朗诵)
2、是啊!
语言真奇妙!
生活中就应该处处有妙言妙语!
下面这段视频播放的是在奥斯卡颁奖典礼上,一位著名影星上台领奖时遇到了意想不到的状况,请看大屏幕。
(播放视频)在万众瞩目下摔倒是何等尴尬的事,可她却用妙言妙语轻松化解了尴尬,赢得了大家热烈的掌声。
如果是你,你会怎么说呢?
生交流发言
师:
孩子们,我被你们的机智巧妙深深地折服了,让我们来看看当事人是怎么说的?
(媒体出示)
为了走到今天这个位置,为了实现我的梦想,我这一路走得很艰辛、很坎坷,付出了很多代价,包括刚才的跌跌撞撞。
上面的尴尬不是我们每个人都能遇到,但是下面这个情景在我们的生活中你可能会随时遇到。
(师叙述)
B、在一家餐厅里,一位顾客点了一杯啤酒,却赫然发现啤酒里有一只苍蝇。
这时,顾客叫来侍者,微笑着对他说:
师:
同学们,顾客叫来侍者是想换杯啤酒,又不想让侍者过于难堪,你觉得他会怎么说呢?
请拿起你的笔,运用你的智慧,写下你的妙言妙语吧!
3、结语、推荐读物:
同学们,不管我们的语言如何“妙”,都要遵循这样一个原则——(媒体出示:
良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。
)希望你们在以后的生活中多留心,多看看这类似的书籍,你们会发现更多妙言妙语的妙用。
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