上古城小学教育质量提升年活动实施方案.docx
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上古城小学教育质量提升年活动实施方案
上古城小学
“教育质量提升年”活动实施方案
教学质量是学校的生命线,是学校一切工作的中心。
为深入学习和贯彻市、县教育工作会议精神,认真落实武威市教育局《关于开展“教育质量提升年”活动的实施意见》和天祝藏族自治县教育局《关于开展“教育质量提升年”活动的实施方案》的文件精神,以开展“教育教学质量提升年”为载体,以提高教师素质为手段,以提高教育教学质量为核心,深入进行课程改革,规范办学行为,向管理要质量,向课改要质量,努力提高办学水平。
一、指导思想
紧紧围绕县教育局“教育质量提升年”活动要求,实事求是,紧密联系我校校情、学情,结合教师自身教学特点,深入教学现状,以“团结人心、凝聚力量、规范行为、提升品质”的工作思路为宗旨,保证学生身心的健康成长,稳步提升学校的教学质量。
二、工作目标
通过实施教育质量提升工程,使教师的教育教学理念不断更新,教育教学管理不断优化,教师专业化水平和学生的学业水平不断提升,教育教学质量不断提高;学校特色建设取得实效。
三、工作原则
坚持依法执教、以管促学的原则;坚持减负增效、课堂提效的原则;坚持课外强体、愉快教学的原则;坚持突出重点、注重实效的原则;坚持均衡发展、提高质量的原则。
四、组织领导
1、加强组织领导,成立领导小组。
由校长、教务主任、各教研组长等组成。
具体人员如下:
组长:
贺才年
副组长:
王登梁
成员:
教研组长、班主任、任课教师
2、各小组成员以身作则,工作中严格要求自己,为学校教育事业的发展出谋划策,尽职尽责的完成学校交给的工作任务。
3、建立督查制度。
以“校长——教务处——各教研组——各教师”为主线,层层做好督促指导工作。
五、实施步骤
(一)学习动员阶段(4月28日—5月20日)
1、学习讨论。
组织教师学习武威市教育局《关于开展“教育质量提升年”活动的实施意见》、天祝藏族自治县教育局《关于开展“教育质量提升年”活动的实施方案》及赛什斯镇教育辅导站《关于开展“教育质量提升年”活动的实施方案》文件精神。
通过学习,把全体教师的思想统一到加快发展步伐,提升教育教学质量这个中心上来。
2、加强知识学习,提升业务能力。
坚持每周一次的政治理论和业务学习制度,做到内容、时间、人员“三落实”,要把集中学和自学、讲座和观摩结合起来,重点学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《职业教育法》、《教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》、2015年全国、全省、全市教育工作会议精神、《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》、《教育部关于印发中小学教师违反职业道德行为处理办法的通知》、新课程标准、学科教材、教法等,精读研讨的篇目全年不少于20篇,观看学习名师示范课、点评课不少于20节。
本阶段要抓好两个环节:
一要精心制订活动方案。
通过征询意见、座谈交流、专题会议等形式,集思广益,对学校“教育质量提升年”活动方案提出符合本校实际、具有可操作性意见、建议。
二要建立健全学习制度。
坚持每周一次的政治理论和业务学习制度,做到内容、时间、人员“三落实”,要把集中学和自学、讲座和讨论结合起来,每次学习要有专门的记录,学习者要有学习笔记。
全员学习要贯穿活动全过程,作为一项基本制度固定下来,坚持下去。
通过学习要真正达到觉悟上有提高,思想上有触动,行动上有转变,素质上有提升的目标。
(二)反思评议阶段(5月21日—6月30日)
1.管理者自我反思。
学校领导要认真对照岗位职责,反思角色定位,反思管理理念,反思管理行为,在其位,主其事,行其权,尽其责,着眼于“主管”,着力于“主治”,发挥好自身管理职责。
2.管理层集体反思。
在个人反思基础上,学校领导班子要从领导集体的角度反思管理工作。
重点反思管理理念与作风、管理机构及队伍、决策机制、管理制度、以质量为重点的管理效能等。
3.教师自我反思。
重点反思师德师风、职业价值和荣辱观、教育观、学生观、教学态度、技能及效果、与荣誉称号相称的义务、自身的发展与提高、主人翁作用的发挥等。
每位教师至少要提出一条优化本校管理的意见建议,不断改进和提高学校管理水平。
4.集中评议。
对教师和中层领导的评议分领导班子评议、同事评议、学生与家长评议三个层面开展;对主要领导的评议分班子评议、教师评议和学生代表评议三个层面开展;对管理集体的评议分教师评议、学生评议、家长及社会评议三个层面开展。
评议形式:
集中召开评议会议,由被评议者陈述管理工作得失,评议者填写评议表和问卷,向被评议者提出优化管理的意见和建议。
参加评议人员由各学校根据评议对象和规模确定。
本阶段具体抓好三个环节:
一要开展讨论活动。
要广泛开展“教育质量大家谈”活动,广开言路,广泛征求社会各界、学校领导和教师意见,共商教育大计。
同时针对广泛关注的教育热点和难点问题展开讨论,献计献策。
二要撰写反思材料。
认真进行对照反思,学校领导集体、成员和教师要对照各自职能职责进行反思,重点查找不足,分析原因,提出对策。
形成的书面反思材料要真实、深刻,全面审视自身管理工作和教育质量,认真查摆影响教育质量的薄弱环节和存在问题,并提出相应对策。
三要开展评议活动。
集中评议要坚持“客观真实,坦诚相见”的评议原则,本着尊重人、培养人、历练人,对组织负责、对师生负责、对自己负责的目的和态度参与评议、接受评议。
(三)充实完善阶段(7月1日—10月31日)
1.规范教学管理。
进一步完善教学工作管理机构和管理制度,制订相应的细则和制度,切实规范一日、一周、一阶段、一学期、一学年的教学过程和秩序,在健全管理机构、完善职责制度、执行课程标准、监控教学过程、运用现代教学手段、规范教学行为等方面求突破,切实解决“充实完善什么、修订废止什么”这两个问题;同时要着力构建符合本校实际的常规管理制度,加大执行力度,力求学校管理精细化。
2.规范考试管理。
要将考试是否从严唯实作为衡量学校领导、教师作风的重要尺度。
学校要制定检测及考试细则,强化考试评价、改进教学的功能,弱化考试甄别、选拔、惩处教师的功能,倡导诚信教育,诚信应考,采取有效措施,优化考试工作。
3.规范教师管理。
(1)加强职业道德建设,明确制定师德师风标准和细则,不断提高教师的敬业奉献精神。
(2)全面科学准确评价考核教师,将教师的考核结果作为职务晋升、职称评聘、评先选优的主要依据。
(3)加强教师继续教育管理,制定学习与培训计划,做到既有短期安排,又有长期规划,既有每位教师的培养计划,又有分学科规划,月月有主题,期期有重点,形成常态,提高教师队伍整体素质。
(4)扎实推进有效管理与有效教学,坚决克服部分教师中存在的职业倦怠和低效劳动,把学校管理和教师教学真正建立在科学有效的基础之上,真正实现有效教研、有效备课、有效执教、有效作业、有效辅导和有效质量监控。
各学校要在以上六个方面制定相应措施。
4.规范学生管理。
一要加强学生的思想品德教育和社会主义核心价值观教育,切实有效地贯彻《中小学生守则》和《日常行为规范》,完善《学生一日常规管理》。
二要在学生中广泛开展“树学志、比学法”的演讲活动,浓厚学习氛围。
三要有计划地组织学生参加班、团、队活动和社会实践活动,积极培养学生的社会实践能力。
四要认真落实“两课两操两活动”,组织学生开展有益于身心健康的文体活动。
五是组织开展法制教育、安全教育,增强学生法制意识和安全防范意识。
六是加强学生养成教育,培养学生良好的行为习惯。
要在以上方面的常规性建设上下功夫。
本阶段重点抓好两个环节:
一要检查督促。
严格检查督促贯彻落实活动方案的情况,争取活动效果。
开展阶段性总结,通报检查情况,指出存在问题,提出整改意见,明确整改责任。
二要整改落实。
要按照各项规范管理要求,制定整改方案,完善整改措施,切实解决管理中存在的突出问题,务求实效。
(三)总结阶段(11月1日—12月31日)
1、高度重视,认真组织好各个阶段的相关工作。
活动结束后,要对活动开展过程中查找到什么问题、提出了什么思路、采取了什么措施、建立了什么制度、解决了什么问题、取得了什么成效等认真总结。
2、收集活动开展过程中过程性资料,做好档案资料的整理,收集活动开展过程中高质量的专题论文。
五、具体措施
(一)明确思路,确立目标。
为使教育质量进一步提升,确立“围绕一个中心(以提高教育教学质量为中心),强化二项重点(教研教改、教学督导),突出三个提升(提升校长管理水平、提升教师的教学水平、提升课堂教学效果)”的发展思路。
花大力气逐步提高教育质量,使我校教育质量位居全县前列。
(二)提高校长的管理水平。
1、高度重视办学理念、发展规划、学校计划、“一训三风”的确立。
善于提出学校各个时期的发展目标,并且把制定目标的过程变成动员、激励全体师生不断奋斗、进取的过程,以坚定的信念、锲而不舍的精神去实现自己的办学目标。
2、加强学习,促进专业化发展。
校长要增强推进义务教育改革发展的责任感和使命感,有符合教育规律的思路和举措,努力学习专业知识和技能,注重办学经验的积累和校园文化精神的积淀,不断探索适合学校实际和发展需求的管理模式,形成自己的办学特色和管理风范。
3、校长要致力于学校的制度建设。
科学、规范的制度是校长依法治教的重要保证。
因此,校长要致力于健全和完善学校各项规章制度。
有了一套好的制度,还需要狠抓制度的落实,可以说,一切制度、规定,如果没有检查和督促,没有过硬的措施作保证,都将变成一纸空文。
4、校长要带头开展教育科研,积极探索、理性思考研究教育教学改革中的问题。
要深入课堂和教研组,参与教学研究活动,与教师共同解决教学中的问题。
把指导的重点放在研讨教师课堂教学策略和提高课堂教学效率上来。
5、以人为本,科学管理。
校长首先要严于律己,率先垂范,带动全体师生创出最佳教学效益,提高教学质量,实现教育目标。
要尊重教师、以诚待人,经常和教师谈心,增进相互间的了解,实现共勉。
要经常关心教师生活,想他们所想,对教师家庭、子女、生活、工作等情况,应该有所了解,心甘情愿地为他们解决困难,为他们的生活分忧。
充分肯定教师的成绩,关心教师的成长,为他们在学历提高、评优晋级等方面提供条件。
6、充分发挥现有图书、仪器、电教设备的作用,提高教师的现代信息技术运用水平。
共享优质教育资源,学校有计划的配备教师教学用书和仪器设备。
7、合理分配和利用教师资源。
要力求做到人尽其才、让教师积极、愉快的工作。
(三)、提高教师的教学水平。
1、强化教师教学技能与新课程的培训。
要制定教师培训计划,明确培训目标,积极参加镇级以上组织的培训,100%的教师要参加学校开展的校本培训。
教师要有个人发展计划,学校要建立教师成长记录袋,促进教师提高教学水平。
2、创设学习氛围,培养学习意识。
以“优势互补、资源共享、相互学习、相互促进、共同提高、共同发展”为原则,激励教师不断积极地、主动地加强自身学习,结合辅导站四月份制定的新课程标准学习月活动,通过学习新的教育理论,先进的教学模式促使教师转变观念,开阔视野,提高理论素养。
3、组织个案研究,提高教师实践能力。
在教学过程中,要有意识地把一些典型的有代表性的课,拿到备课组或教研组分析、讨论,先由上课教师介绍设计思路,然后,针对上课教师的理论设计和实际授课过程中学生的反应进行比较,发现闪光之处作为今后教学的范例,找出其中不足,引以为戒。
4、每学期安排学科课堂评优、骨干教师、学科带头人示范课、中青年教师课堂比武等活动,充分发挥骨干教师和学科带头人的示范带头作用,培养和带动青年教师的迅速成长。
5、注重考试信息的研究。
认真学习义务教育阶段课程改革的相关文件,广泛收集考试信息、动态。
制定切实可行的复习计划,及时研究,调整教学策略。
开好毕业年级师生座谈会,放下包袱,全力冲刺。
6、树立“走出去,请进来”的开放办学思想,学习外地的先进经验。
组织教师到外县、乡学校观摩、交流,充分吸纳一些行之有效的教学管理经验和教学策略,互相学习,共同提高。
7、开展“青蓝工程”、“名师工程”,以及课例课、师徒结对课等活动,从备课、上课、作业批改等方面指导青年教师,使他们尽快掌握教学基础知识和基本技能,不断提高教学水平。
8、重视教学总结,促进主动反思。
教师的教学总结、教学反思是不断更新教学观念,改善教学行为,提升教学水平的有效途径。
教学总结、教学反思的目的在于养成教师对自己的教学现象、教学问题进行独立思考和创新性见解的习惯,真正成为教学和教研的主人。
学校要求教师写教后记、案例分析,并鼓励教师对自己的教学反思进行理论总结。
9、搭建展示平台,感受成长喜悦。
鼓励青年教师积极参与各种教育教学评比和展示活动,给他们“压担子、铺路子、树样子”。
每次对外“公开课”,学校应大胆推出一批“新人”,为他们营造奋发向上的氛围和实践的环境。
使他们感受到人生的辉煌,获得成长的动力,初尝到绽放的喜悦。
通过各类教学业务竞赛,发现、推选出教坛新秀或学科骨干教师,激发青年教师学习研究的积极性,让青年教师脱颖而出。
(四)提高课堂教学效率。
1、转变教学观念,正确对待课堂是提高课堂教学有效性的基础。
课堂教学的目的是为了使学生获得进步和发展,而不是为了完成自己手头上的教学预案;课堂教学是为了全体学生的进步和发展,而不仅仅是知识的传授,所以树立正确的教学观是提高课堂交往的保证。
2、培养学生学习热情,让学生快快乐乐地学。
教师在教学过程中要采取自主式、讨论式、探究式教学方法,把学习的主动权还给学生,让学生在课堂上自主构建知识结构、学习方法,引导学生质疑、调查、探究。
加强教学过程中的学法指导,培养学生的学习能力。
部分学科试行“先学后教,当堂训练”的课堂教学模式,以实现“堂堂清”。
3、教师在教育教学中应当平等对待学生,关注学生的个体差异,因材施教。
教师要充分了解每一个学生,确立每一个学生都能学好的教学思想,对学生的一般知识水平、接受能力、学习风气、学习态度和每个学生的兴趣、爱好、知识储备、智力水平以及思想、身体等方面的特点,都要充分了解。
4、精讲多练。
教师应当把握好讲课时间,充分利用课堂四十分钟,抓住教材重点把知识讲明讲透,同时注意讲练结合。
学生在“讲—练—讲—练”交叉中进行知识的学习,既能避开听觉疲劳的毛病,又能当堂消化新课。
5、在教学中既要把主要精力放在面向全班集体教学上,又要善于兼顾个别学生,使每个学生都得到相应的发展。
根据话题或问题的难易程度、思维的价值多少选择交往的对象,尽量照顾全体,使活动的话题在场中得到放大,形成共振。
6、要针对学生的个性特点,提出不同的要求,分层次教学、分层次布置课内外作业、分层辅导。
7、加强对课堂教学的监控。
每一个月为一个活动周期,每一个活动周期按照教师自学自查——教研组普查——学校重点抽查三个层次展开,逐月循环开展此项活动,每学期进行一次总结普查。
(五)加强学校管理,规范办学行为。
1、严格执行课程计划。
学校要按照国家和省规定的课程设置和课程计划开齐课程,开足课时,不得挤占音、体、美、信息技术、综合实践等课程的教学时间,不得随意增减课程课时、赶超进度和加深难度。
学校课表要上班级墙面,接受监督。
辅导站要采取定期普查与不定期抽查相结合的方式深入学校进教室,看活动,查课表,以确保课程计划的全面执行。
2、切实减轻过重的课业负担。
坚持教学向课堂要质量,改进教学方法,遵循教育规律,严格控制学生课外作业量,初中家庭作业控制在每天2小时之内,让学生轻松学习,健康成长。
3、严格规范作息时间。
初中非毕业年级学生每天在校集中学习时间不超过7小时,每天睡眠时间9小时,每天体育锻炼不少于1小时。
学校作息时间表要上墙,接受社会监督。
教师应做到上课不提前,下课不拖堂,要切实加强学生早晚自习的管理和指导,自习时必须安排老师跟班辅导、答疑。
4、加强考纪考风建设。
严格《按照赛什斯教育辅导站中小学考试与阅卷制度》认真组织各类考试工作,以考促教、以考促学,树立良好的教风、学风。
上古城小学
2015年4月30日
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