新青岛版一年级数学上册第8单元教案.docx
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新青岛版一年级数学上册第8单元教案.docx
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新青岛版一年级数学上册第8单元教案
一年级数学教案
备课序号:
第节
主备教师
备课组长
执行教学
上课时间
年月日
教学内容
《雪山乐园》——总复习一
课型
复习
教
学
目
标
知识与技能
整理复习20以内数的认识
过程与方法
根据板块中提出的问题,引导学生从情境图中寻找相关的信息,然后自主的提出数学问题。
情感态度价值观
综合运用所学知识解决简单问题,在合作交流中感受学习数学的乐趣。
教学重点
根据板块中提出的问题,引导学生从情境图中寻找相关的信息,然后自主的提出数学问题,回顾整理所涉及的知识内容,理解巩固本学期所学过的知识。
教学难点
从情境图中寻找相关的信息,然后自主的提出数学问题
教学准备
图片
教学过程
个性思考
一、创设情景,导入新课。
同学们,我们本学期的数学知识已经学完了,这节课,我们来回顾一下,看看谁学的最好,题做的又对又快,并且在做题中能大胆发现规律。
二、课堂练习。
1、回顾整理
师:
在图中你看到了什么?
(这幅图分成了5部分)
2、由中心板块引入。
师:
同学们,我们先看中心板块“这学期我们学习的内容有很多,雪山乐园里有很多数学知识,我们来解决一下吧!
”
进入其他板块的整理活动。
(对每一个板块知识的回顾整理,采取小组合作活动的方式。
先由小组内每个同学独立的观察,然后组内交流,交流后要对学生复习、整理情况进行总结,引导学生对他任何自己的整理活动进行评价。
)
(1)左上角:
由中间、左边、右边引入对位置知识的整理;由长短、粗细、大小、高矮、宽窄等引出对“比较”知识的整理;还有“分类”知识的整理。
(2)左下角:
由“这么多同学打雪仗”引入对“数的认识”的整理,由“一共有多少人?
”引入对加减法的整理,借助松树、小鸟数等进行有关数的顺序、大小比较、读法、写法等其他知识的整理。
(3)右上角:
“我们学过的图形----、我家冰箱的形状------、我发现雪人投的形状”引入对“认识图形”的整理。
“这是我画的两幅雪人画”引入对“不同位置看物体”知识的整理。
(4)右下角:
通过“雪山乐园里有-----”、“我们统计一下吧”引入统计知识的整理,除了统计表中提供的统计事物外,还可以统计男女同学、雪人、房子等其他事物,引导学生从统计表中发现问题、提出问题、解决问题。
四、总结。
同学们这节课,你们表现得很好,能正确计算,还能发现事物中隐含的规律,还能用自己的话表达出来。
数学是非常有趣的,相信你们会越来越喜欢它。
作业设计:
回顾整理学过的知识
板书设计
数与计算20以内数的认识及加减法整理复习
教学反思
一年级数学教案
备课序号:
第节
主备教师
备课组长
执行教学
上课时间
年月日
教学内容
《雪山乐园》——总复习二
课型
复习
教
学
目
标
知识与技能
1.进一步理解、巩固本学期所学的知识,加深知识间的联系,综合运用所学的知识解决简单的实际问题。
2、对分类与比较、图形与位置这部分做整理复习。
过程与方法
在经历整理复习的过程中,体验整理知识的方法,初步形成归纳、整理知识的能力
情感态度价值观
逐步养成回顾和反思的好习惯
教学重点
对分类与比较、图形与位置知识的整理复习。
教学难点
对分类与比较、图形与位置知识的应用。
教学准备
课件
教学过程
个性思考
一、导入:
师:
同学们,上节课我们在雪山乐园中参观了凉亭和滑雪场,复习了20以内数的认识和20以内数的加减法。
圣诞老爷爷带来几棵圣诞树(指黑板),等我们把这些树上挂满知识果实以后,老爷爷就会送礼物给我们。
想得到礼物吗?
好,让我们和圣诞老爷爷一起走进雪山乐园。
二、复习:
(一)图形、位置的复习
1、复习立体图形(课件出示)
(1)师:
同学们,你看到了什么?
(2)师:
仔细观察一下,图中有没有我们学过的图形,在哪?
(3)师:
你们的桌子上就有这些形状的物体,小组同学摸一摸、说一说他们的样子。
(4)师:
谁愿意上来和大家说说这些物体的样子。
(5)师:
教室里也有这些形状是长方体、正方体、圆柱和球的物体朋友,你能找到吗?
(6)师:
同学们观察的真仔细,看来“图形”的知识就在我们身边。
2、复习位置
(1)师:
打雪仗堆雪人真有趣,圣诞老爷爷还会带我们去哪呢?
(课件出示)
(2)师:
咦,圣诞老爷爷呢?
(课件)
(3)师:
让我们一起来欣赏这美丽的景色,小组内说说你看到了什么?
它们都在哪儿?
(师巡视,随机指导。
)
(4)找生交流。
(5)师:
同学们看的很认真,你们看老师现在在哪?
(6)你能说说你的前后左右都是谁吗?
我们平时说话还经常会用到表示位置的“上下、前后、左右”,你能说一个吗?
(7)师:
同学们说了这么多,看来“位置”的知识还真不少呢!
(板贴:
位置)
(二)比较的复习
复习比较
(1)师:
圣诞老爷爷接着带领我们去哪,你看到了什么?
(课件)
(2)师:
这么多的冰雕小动物,你能给小鹿和小松鼠比比个吗?
(板贴:
高矮)它们还能比什么?
(3)师:
你怎么知道猴子比兔子少?
(4)师:
同学们回答真积极,老师请两个同学过来,你们说他俩该怎么比较?
(学生回答)现在老师和他比较,你又发现了什么?
(师:
看来谁比谁很重要,不能单独的说谁高或者是谁矮。
)
(5)师:
同学们既会看又会说,还真的是很会“比较”呢!
(板贴:
比较)
三、律动:
同学们,现在全体起立,我们一起来活动活动,让我们一起来拍拍手。
(1)上上下下、前前后后、左左右右
(2)看谁能说出和老师意思相反的词,并做出动作。
五、小结:
今天我们和圣诞老爷爷一同游玩了雪山乐园和数学王国,同时装饰了几棵圣诞树,这些知识果实是:
图形、统计、比较和位置。
圣诞老爷爷对同学们的表现非常满意,所以他要把礼物送给大家!
同时他也祝愿同学们圣诞节快乐!
板书设计
总复习
(二)《雪山乐园》
图形与位置
分类与比较
教学反思
一年级数学教案
备课序号:
第节
主备教师
备课组长
执行教学
上课时间
年月日
教学内容
课本第114、115页综合练习题。
课型
新授
教
学
目
标
知识与技能
对数数、20以内数的认识的巩固练习,使学生进一步掌握所学知识。
过程与方法
把所学知识运用到到生活中,并利用所学知识解决简单的数学问题。
情感态度价值观
把所学知识运用到到生活中
教学重点
对数数、20以内数的认识的巩固练习,使学生进一步掌握所学知识
教学难点
对数数、20以内数的认识的巩固练习,使学生进一步掌握所学知识
教学准备
图片
教学过程
个性思考
一、创设情景,导入新课。
同学们,通过“回顾整理”我们复习了“20以内数的认识、数数等知识”,知道了进位加法和退位减法的意义,并从中发现了一些规律,这节课,我们来比一比,看看谁学的最好,题做的又对又快。
二、课堂练习。
1、生活中你发现了哪些数?
数给大家听
2、同位互相出20以内的加减题。
(学生独立完成,看谁做的又对又快)
三、巩固练习。
1、请同位互相出题做。
(20以内数的进位加法和退位减法练习题,说说自己的算法)
2、分组练习。
引导学生4人一组(一名学生出题,其他学生计算,说出先算什么、再算什么)
3、完成综合练习。
(1)出示第1题。
先给学生讲明活动规则和要求,注意要求学生说出数的组成以及对数位的认识,再组织学生以小组位单位进行活动。
(灵活运用数字卡片,进行数的排序、大小的比较等方面的巩固练习。
)
(2)出示第2题。
(练一练,进行数数的练习,也是让学生通过“涂一涂”进行设定排列贵了练习。
)学生先数数花生的个数,完成连一连,涂颜色时先让学生观察8个花生的颜色是按照什么规律排列的,然后自己设计排列规律,涂上自己喜欢的颜色,涂完后在小组内交流。
(3)出示第3题。
(是一道找规律的开放性练习题)引导学生认真观察画面,找出两组数中所圈数的规律,然后把剩余部分圈完,可让学生独立完成,培养学生的独创性。
(4)第4题是比较两个算式结果的练习。
练习时,学生可以通过计算比较,也可以不计算通过观察、分析算式的特点,进行比较。
如交换相加两个数的位置得数不变;一个数加0、减0,结果不变;一个加数相同,另一个加数不同,另一个加数大的,和比较大;被减数相同,减数不同,减数大的,其差小;减数相同,被减数不同,被减数大的其差大。
(5)出示第5题。
(是一道“我说得数,你们摆算式”的小组活动涂,目的是进行20以内数的加减法练习)或活动前线说明活动规则和要求,轮流出示表示得数的数字卡片,反复练习,达到正确、熟练的目的。
四、总结。
同学们这节课,你们表现得很好,能正确计算,还能提出数学问题,同学间能互相合作完成练习。
数学是非常有趣的,只要你们细心观察,生活中处处有你们喜欢的东西,相信你们一定能学好数学。
作业设计:
口算20以内数的加减法练习题
板书设计
综合练习
教学反思
一年级数学教案
备课序号:
第节
主备教师
备课组长
执行教学
上课时间
年月日
教学内容
课本第115、116页综合练习题
课型
新授
教
学
目
标
知识与技能
20以内数的加减法巩固练习,使学生进一步掌握所学知识。
过程与方法
把所学知识运用到到生活中,并利用所学知识解决简单的数学问题。
情感态度价值观
把所学知识运用到到生活中,并利用所学知识解决简单的数学问题。
教学重点
20以内数的加减法巩固练习,使学生进一步掌握所学知识
教学难点
20以内数的加减法巩固练习,使学生进一步掌握所学知识
教学准备
图片
教学过程
个性思考
一、创设情景,导入新课。
同学们,通过“回顾整理”我们复习了“20以内数的加减法等知识”,知道了进位加法和退位减法的意义,并从中发现了一些规律,这节课,我们来比一比,看看谁学的最好,题做的又对又快。
二、课堂练习。
1、口算下面各题。
11-3=14-8=16-7=13-4=11-2=19-9=
2、同位互相出20以内的加减题。
(学生独立完成,看谁做的又对又快)
三、巩固练习。
1、请同位互相出题做。
(20以内数的进位加法和退位减法练习题,说说自己的算法)
2、分组练习。
引导学生4人一组(一名学生出题,其他学生计算,说出先算什么、再算什么)
3、完成综合练习。
(1)出示第6题。
(两幅情境图)通过第一幅图提出“球场上一共有多少人?
”,复习20以内的加法,通过第二幅图“球场上人数的变化”,复习20以内的减法。
练习时要充分利用图中信息,达到一图多用的目的。
(2)第7题
同学们认真观察表格,表格中给了你哪能些信息?
又提出了哪些问题?
我们该怎样解答?
教师指导学生看懂表格,指导学生完成表格。
(3)第8题,小动物排队。
看到这幅图,你想说什么?
引导学生说出下面的内容:
位置:
左右、前后。
比较:
比轻重、比胖瘦、比大小。
鼓励学生用“谁比谁……”,说一句完整的话。
让学生从自己身边选取素材进行大小、厚薄、远近、宽窄、粗细、高矮等的比较,会用“谁比谁----”来表达比较的结果。
(4)出示第9题。
(给得数是7的部分涂色,巩固20以内数得加减法。
)练习时,应让学生独立完成,在小组内互相检查,说说涂出来的是什么,比一比谁图的漂亮,以达到启发兴趣的意图。
(5)出示第12题。
(复习有关分类和统计的知识)练习时让学生说说打算怎样整理,然后按照统计表中的要求进行整理填写结果,引导学生可以按照自己确定的标准进行。
说一说怎样整理,谈谈自己的想法。
进行评价。
“你认为这样整理怎样?
”“你有不同的意见吗?
”引导学生从不同的角度思考,用不同的标准进行分类。
完成练习题目。
渗透思想品德教育。
四、总结。
同学们这节课,你们表现得很好,能正确计算,还能提出数学问题,同学间能互相合作完成练习。
数学是非常有趣的,只要你们细心观察,生活中处处有你们喜欢的东西,相信你们一定能学好数学。
板书设计
综合练习
教学反思
一年级数学教案
备课序号:
第节
主备教师
备课组长
执行教学
上课时间
年月日
教学内容
课本第117、118页综合练习题
课型
新授
教
学
目
标
知识与技能
复习有关分类、统计的知识,巩固练习比较、认识图形,使学生进一步掌握所学知识。
过程与方法
把所学知识运用到到生活中,并利用所学知识解决简单的数学问题。
情感态度价值观
把所学知识运用到到生活中,并利用所学知识解决简单的数学问题。
教学重点
复习有关分类、统计的知识,巩固练习比较、认识图形,使学生进一步掌握所学知识
教学难点
复习有关分类、统计的知识,巩固练习比较、认识图形,使学生进一步掌握所学知识
教学准备
图片
教学过程
个性思考
一、创设情景,导入新课。
同学们,通过“回顾整理”我们复习了“20以内数的加减法等知识”,知道了进位加法和退位减法的意义,并从中发现了一些规律,这节课,我们来比一比,看看谁学的最好,题做的又对又快。
二、课堂练习。
1、说说你的前后左右是谁,你有什么玩具,分别是什么?
2、用自己的话说说下面图形的位置
3、说说自己家人都喜欢吃哪些水果
三、巩固练习。
1、完成综合练习。
(1)出示第9题。
(复习从不同方向看物体的知识)练习是先让学生观察小华在镜子里的情境图,想象出是前、后、侧哪一面照的,然后圈出来,练习后让学生从现实生活中找出相应的例子,进行充分的练习。
(2)出示第10题。
(是对比较知识的复习)练习时,引导学生从自己身边选取素材进行大小、厚薄、远近、宽窄、粗细、高矮等的比,并引导用“谁比谁”表达比较的结果。
(3)出示11题(练习生活实际进行认识图形知识练习的题目)练习时,让学生进行充分的交流,找一找、说一说生活中形状是长方体、正方体、圆柱和球的物体,然后自由的用橡皮泥聂出自己喜欢的物体。
(4)出示第12题。
(这是一幅海底世界的情境图)图中所提供的信息可以进行多方面的练习,可以数数、可以进行加减法的练习,可以进行比较的练习,可以进行分类统计的练习等。
练习时可让学生先观察画面,说说画面上有什么,然后提出问题、解决问题。
四、总结。
同学们这节课,你们表现得很好,能正确计算,还能提出数学问题,特别是有的同学还能用不同方法解答同一个问题。
数学是非常有趣的,只要你们细心观察,生活中处处有你们喜欢的东西,相信你们一定能学好数学。
当堂达标:
说说见到的长方体、正方体、圆柱和球
板书设计
综合练习
教学反思
一年级数学教案
备课序号:
第节
主备教师
备课组长
执行教学
上课时间
年月日
教学内容
我都学会了吗?
课型
新授
教
学
目
标
知识与技能
使学生观察图画提出不同的问题,并说出解决问题的办法,检查自己的学习情况。
过程与方法
通过丰收园使学生学会合作,学会在生活中学习数学。
情感态度价值观
学会在生活中学习数学。
教学重点
使学生观察图画提出不同的问题,并说出解决问题的办法,检查自己的学习情况。
教学难点
使学生观察图画提出不同的问题,并说出解决问题的办法,检查自己的学习情况。
教学准备
图片
教学过程
个性思考
一、谈话导入新课。
同学们,本学期要学的知识我们都已经学完了,你们学的怎样呢?
这节课,我们来检查一下,相信同学们会做的更好。
二、引导学生观察,提出问题:
分组说说自己都学会了哪些知识。
1、学生认真观察图画,看看图中有什么?
(自己数数,然后填写表格,同位互相交流结果)
2、出示第2题。
认真观察图画,看看小朋友在干什么?
先独立出算式,再交流,仔细看体,你还能提出什么问题?
(我捡了13个贝壳,你捡了5个贝壳,谁捡的贝壳多,我送你4个以后,怎样呢?
3、出示第3题。
看图讲一个数学故事。
学生先观察画面,互相讲故事后再列算式解答。
4、出示第4题。
学生先观察气球的颜色,找出规律,再涂色,最后讨论:
第16个气球是什么颜色的
三、鼓励学生看图后,提问题。
同学们再仔细看图,你还能提出什么问题?
(小组同学讨论)请一组同学上台说说。
四、丰收园。
1、同学们,全册知识我们都学完,你都学会了什么?
有什么收获?
2、以小组为单位同学互相说说自己的收获。
3、交流结果(我发现数学就在身边;我喜欢数学,数学很有意思;我在数学课上发言很积极;我能用数学知识解决很多问题;我觉得认真听别人发言很重要;我口算速度还要再提高。
)
4、我们还要作生活的有心人,处处观察周围的事物,就会发现数学就在我们身边。
同学们,通过这节课的练习,老师看得出大部分同学对所学的知识掌握的很好,继续努力,对所学知识掌握不够扎实的要虚心向别人请教,争取牢固掌握所学知识,把所学到的知识运用到我们的生活中。
板书设计
我都学会了吗?
教学反思
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- 青岛 一年级 数学 上册 单元 教案
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