小学英语三年级下册第三单元教案.docx
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小学英语三年级下册第三单元教案
Unit3Atthezoo第一课时
课题Unit3Atthezoo授课时间
课型第几课时
English1
班级
教师
审核人
学习内容
A.Let'slearn
学习目标
。
听懂含有形容词的几tallfatthinshort能听、说、认读几个形容词个指令,并按指令做动作。
重点难点
tallfatthinshort。
1、能听、说、认读几个形容词,并在句子中应用。
thintallfatshort,2、能听、说、认读几个形容词
学习过程一
学案
案导
(一)热身/复习)(Warm-up/Revision)(2'()日常口语会话展示。
1)教师播放歌曲录音,师生边唱2(边做动作。
自主学习
1、听录音,读一读Lookatthatmonkey.sfat.
'It、拼一拼,写一写2Thinfatshorttall、听录音,跟读课文,与小组3内同学互相评读,看一看,比.一比,谁读得好
(Presentation)
(二)呈现新课
seewill出示图片,1)教师说:
You
abeautifulpicture.Lookatit
incarefullyandWhat'stellus:
it?
/Whatarethey?
教师快速展示系列动物图片:
giraffe,monkey,学生根据看到的图片说说动物单词。
培养观察力和记忆力。
)继续展示图片:
两只长颈(2鹿,对比他们的大小T:
Whatarethey?
Theyare
very
giraffes.Oh,ThisisLook!
教short.verythattall.Butis师强调tall。
和short比较胖瘦,同样出事猴子图片,
引出单词,教师领读学生跟读学习让学生教师也可关闭声音,;单词看动画读单词。
Let'slearn部分)播放(3的录音,学生单词跟读。
合作
Let's利能我1.流“读朗
)
'(8)Practice(趣味操练(三).
板书设计
探究
learn1)自由读。
2)小组长或推荐优秀组员领读。
3)其他方式。
2.我会根据Let'sdo中图示,进行动作练习。
(1)教师将Let'slearn部分的单词卡举起,带读,学生以“开火车”的形式练习。
如果可能,可以让学生拼读单词。
如:
t-a-l-l,tall,etc.
(2)Let'sdo部分的内容。
a.教师播放Let'sdo部分的录音,学生边听边说边做此部分的活动。
b.教师使用Let'sdo部分的动作图卡,让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。
c.学生再次听录音,鼓励学生说出指令内容,同时请几个学生上台前表演动作。
(3)游戏:
耳语。
交流解疑
、交流学习收获1、提出不懂的问题2、交流解疑3
(四)小组交流(Groupmunication)(2')1、鼓励学生交流学习收获。
2、记录学生提出的不懂得问题。
、帮助解疑,积极评价。
3
在线检测
一、把下面相反的两个词连接起来。
Thinshorttallfat简单描述物...sIt二、请用'体。
(五)扩展性活动)Add-activities()(7'.做练习。
1.和同桌一起玩“画画、想2想”的游戏。
一名学生在纸上画一本书或一个碗,另一名学生说出library,canteen等相关生词。
.试一试给同伴、朋友或家长3
Let'sdo发中的指令
课堂总结
谈谈你的学习感受
)(六)小结'(Sum-up)(1通过本课学习,你有哪些收获?
Unit3Atthezoo(A)
Let'slearntallfat
thin(图片和词卡).
教学反思或后记
short
Unit3第二课时
课题Unit3Atthezoo授课时间
课型第几课时
English2
班级
教师
审核人
学习内容
A.Let'stalk&Let'splayCLet'ssing
学习目标
能够听、说、读句型It'sso……
并在情景中熟练应用。
重点难点
1、句型It'sso……。
2、在情景中运用fat,short,tall
学习过程一
案学
导案
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)(2')
(1)日常口语练习。
(2)教师播放第一册Let'schant
的录音带。
将cat,pig,monkey,mouse的图片贴在黑板上。
自主学习
1、读一读,并试着仿照例句说一说Lookatthatmonkey.It'sfat.2、拼一拼,写一写Thinfatshorttall3、听录音,跟读课文,与小组内同学互相评读,看一看,比一比,谁读得好.
(二)呈现新课(Presentation)(20')
(1)教师为学生播放本单元第一课时的教学课件,复习单词thin,short,tall,fat。
(2)了解so的用法。
so在句子中的意思是:
“强调某种程度”。
。
(3)根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察,让学生说说长颈鹿的眼睛、鼻子以及整体的样
板书设计
子。
S:
Theelephanthasalong
nose.Ithasbigears.Ithasa
shorttail.Itis(so)big.教师引导学生将这些句子用and连接在一起,并带读:
Lookatthe
elephant,It'ssobig.Ithasa
longnoseandashorttail.Ithas
smalleyesandbigears.
(6)再次播放Let'stalk/A
部分的教学录音,让学生跟读对话中的句子,模仿发音,要求自然生动。
合作探究
1.我能流利朗读“Let'stalk”对话。
1)自由读。
2)小组长或推荐优秀组员领读。
3)分角色表演对话。
4)其他方式。
中图'splay2.我会根据Let示,设计对话,进行练习。
(三)趣味操练(Practice)(8')
(1)将课件中的声音关闭,为其中的人物配音。
(2)让学生拿出事先准备好的玩具。
先将学生手中的各个玩具单词说一说,请几个能力较强的学生。
3.学生分组朗读对话。
4.学生在小组内分角色读对话。
5.请几组学生戴头饰表演对话。
交流解疑
1、交流学习收获2、提出不懂的问题、交流解疑3
(四)小组交流(Groupmunication)(2')、鼓励学生交流学习收获。
1、记录学生提出的不懂得问题。
23、帮助解疑,积极评价。
在线检测
画一画自己喜欢的动物,并用学过的句子描述一下。
(语言要简练)
(五)扩展性活动)(7'Add-activities()1.做练习。
.描述一下自己喜欢的动物。
2
课堂总结
谈谈你的学习感受
)(Sum-up)(1(六)小结'通过本课学习,你有哪些收获?
Unit3Atthezoo(A)Let'stalk……sso'It
tall
fat
thin(图片和词卡)short
教学反U或后i记3第三课课Unit3Atthezoo课教English班
授第几课审核3
时Let'sspell
学内.Let'sspell本部分通listen,repeatandchant达到对单词拼学的练
2.Circle圈出听到的单目3.write练习书写四个简单单
重write练习书写四个简单单
Circle圈出听到的单词,再强调这几个单词在四线格中的正确书写难
(一)热身/复Warm-up/Revisio()
1.师生做日常口语练习:
A:
Hi,I'm…I'mfrom…学案B:
Hi,I'm…I'mfrom…学
A:
Nicetomeetyou.
习A:
Nicetomeetyou,too.过Let's请学生表演A部分2.程talk的对话。
一
、读一读,画一画1
(二)呈现新课bigpig)(Presentation自主sixmilk(20')
学习1.播放Let'sspell的录音,2、链接新知让学生听歌谣。
观察书中单词每个字母在四线仿写。
.
板书设计
格中的位置,正确写出下列各单词。
2.让学生跟着动画学说歌谣,同时可用手打节奏。
3.播放Let'scircle的录音,让学生圈出正确的单词
4.听音后反复读四个单词,在此基础上进行描红,达到书写格式正确的目的
5.教师在四线格中示范书写四会掌握单词,并讲解书写规范:
学生第一次接触单词书写,教师需要悉心指导仔细检查,及时指出学生书写当中的错误。
合作探究
借助媒介,听音正音通过录音或多媒体学习,更正自己在预习中不会读或读不准的词句;
(三)趣味操练(Practice)(8')游戏1:
看谁拿得快出示磁卡,让学生拿图片,拿的快的积分。
计算最后结果,给与小组奖励。
交流解疑
1、小组内和同伴交流书中难点,如,thisone,并对不懂的地方进行讨论,然后听汇报做正确的笔记;2、小组内讨论单词的书写要求;3、小组内讨论4个单词的记忆方法,并比一比,背一背,看谁记得快;
(四)小组交流(Groupmunication)(2')1、鼓励学生交流学习收获。
2、记录学生提出的不懂得问题。
3、帮助解疑,积极评价。
在线检测
根据中文或字母提示在四线格中写出正确的单词。
猫lmikxis猪
(五)扩展性活动(Add-activities)(7')1.做练习。
2.书写bigpigSixmilk,并将本课时对话读给同伴、朋友或家长听。
课堂总结
谈谈你的学习感受
(六)小结(Sum-up)(1')通过本课学习,你有哪些收获?
Unit3Atthezoo(A)Let'sspell四线格
bigpigSixmilk
第四课时
教学反思或后记
课题授课时间学习内容学习目标重点难点学习过程一
zooUnit3Atthe
课型
English
班级
教师
第几课时
4
审核人
B.Let'slearn&Let'sdoCStorytime
1、能听、说、认读几个形容词small,big,long,short。
听懂含有形容词的几个指令,并按指令做动作。
单词small中[l]的发音2、能够理解Storytime中故事的大意并跟录音朗读。
1、听、说、认读几个形容词small,big,long,short。
听懂含有形容词的几个指令,并按指令做动作2、单词small中[l]的发音,舌头要上卷。
.
案学
导案
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)(2')
1、教师热情地和学生打招呼问好,并做简单的Freetalk。
2、教师播放歌曲录音,师生边唱边做动作。
自主学习
(1)学生表演A部分Let'sdo的“听听做做”活动。
)出示本单元的挂图,教授(2其余生词。
)跟读录音、组长领读、对3(子练读、背诵单词
(二)呈现新课(Presentation)(20')
(1)游戏:
猜动物。
T:
Listentome,children.Guesswhatitis.Ithasalongnose.Ithastwobigearsandashorttail.It'sgray.教师在说谜语时,可适当配合一些手势或动作。
.
S:
Itisanelephant.
T:
Yes.Good.Itisan
elephant.
(2)在播放之前,教师说:
Youwill
seeabeautifulpicture.Lookat
itcarefullyandtellus:
What's
init?
/Whatarethey?
教师快速展示系列动物图片:
giraffe,elephant,monkey,
mouse,rabbit,tiger。
。
(3)继续展示图片:
An
elephantandamouse.对比大象和老鼠。
T:
Whatarethey?
Theyarean
elephantandamouse.Oh,Look!
Theelephantisverybig.Butthe
mouseisverysmall.教师强调big和small。
注意:
单词small中[l]的发音,教师提示学生舌头要上卷。
学生跟读学习单词;
(4)播放Let'slearn部分的录音,手指单词跟读。
(5)播放Storytime的课件或录像,学生观看,模仿跟读,了解故事大意,然后请学生复述故事(可用中文)。
合作探究
选择一项进行展示。
准备任务、小组展示
(三)趣味操练(Practice)(8')
(1)教师将Let'slearn部分的单词卡举起,带读,学生以“开火车”的形式练习。
如果可能,可以让学生拼读单词。
图:
s-m-a-l-lsmall,etc.
(2)Let'sdo部分的内容。
a.教师播放Let'sdo部分的录音,学生边听边说边做此部分的活动。
b.学生再次听录音,鼓励学生说出指令内容,同时请几个学生上台前表演动作。
交流解疑
、小组内和同伴交流书中难1点,并对不懂的地方进行讨论,然后听汇报做正确的笔记;2、小组内书写
(四)小组交流(Groupmunication)(2')1、鼓励学生交流学习收获。
、记录学生提出的不懂得问题。
2.
板书设计
3、小组内讨论单词的记忆方法,并比一比,背一背,看谁记得快;
3、帮助解疑,积极评价。
在线检测
1、你会读吗?
Ithasalongnose.Ithasasmallhead
用学过的句子描述兔子的尾2.巴,大象的鼻子等。
(五)扩展性活动)'Add-activities)(7(.做练习。
1熟练掌握本单元所学的知识.2内容。
Story课下小组分角色表演3.
回家把故事内容讲中的故事,time
给自己家人听。
、书写单词4
课堂总结
谈谈你的学习感受
)(Sum-up)(1'(六)小结通过本课学习,你有哪些收获?
Unit3Atthezoo(B)Let'slearnsmallbig词卡long图片short
第五课时
教学反思或后记
课题Unit3Atthezoo授课时间学习内容学习目标重点难点学.
课型
English
班级
教师
第几课时
5
审核人
B.Let'stalkmakeamonster
让学生在练习中得以掌握have和has的对比和运用。
在情景中运用small,big,,short,tall。
1、运用所学句型在情景中教学对话。
2、have和has的对比和运用,让学生在练习中得以掌握。
案学
案导
习过程一
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)(2')
(1)日常口语练习。
(2)教师播放第一册Unit4BLet'schant的录音带。
将cat,
pig,monkey,mouse的图片贴在黑板上。
自主学习
自读课文,把不会的单词或不理解的句型圈出来,小组讨论解决。
学习Letstalk部分的内容.'(一人领读、一人翻译。
)听录音,跟读课文。
学生模仿Let'stalk部分表演对话。
(二)呈现新课(Presentation)(20')
(1)教师为学生播放本单元第一课时的教学录音,复习单词big,
short,small,tall。
(2)了解so的用法。
so在句子中的意思是:
“强调某种程度”。
(3)教师出示单词卡片或实物对比的方法,再次认读并复习表示大小、长短的单词big,long,short,small,tall。
(5)根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察,让学生说说大象的眼睛、鼻子以及整体的样子。
S:
Theelephanthasalongnose.Ithasbigears.Ithasashorttail.Itis(so)big.教师引导学生将这些句子用and连接在一起,并带读:
Lookatthe
elephant,It'ssobig.Ithasa
longnoseandashorttail.Ithas
smalleyesandbigears.
(6)再次播放Let'stalk/A
部分的教学课件,让学生跟读对话中的句子,模仿发音,要求自然生动。
合作探究
(三)趣味操练(Practice)(8')
让学生拿出事先准备好的画。
先将学生手中的各个单词说一说,请几个能力较强的学生上讲台做示范,其他同学跟着学习。
小组练习。
板书设计
变换内容,小组比赛,全班比赛
交流解疑
1、小组内和同伴交流书中难点,并对不懂的地方进行讨论,然后听汇报做正确的笔记;2、小组内讨论单词和句子的书写要求;
(四)小组交流(Groupmunication)(2')1、鼓励学生交流学习收获。
2、记录学生提出的不懂得问题。
3、帮助解疑,积极评价。
在线检测
翻译Ithassmalleyesandbigears.Ithasbigears.Ithasashorttail.
(五)扩展性活动(Add-activities)(7')1.做练习。
2.makeamonster
课堂总结
谈谈你的学习感受
(六)小结(Sum-up)(1')通过本课学习,你有哪些收获?
Unit3Atthezoo(B)Ithassmalleyesandbigears.Ithasbigears.Ithasashorttail.Ithas….
第六课时
教学反思或后记
课题Unit3At授课时间学习内容学习目标重点.
zoothe
课型
English
班级
教师
第几课时
6
审核人
Let'scheckStarttoread
通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度
通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度
Let'scheck
难点
Readandmatch
学习过程一
学案
导案
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)(2')
(1)教师出示图片,让学生人名,并大声读出。
(2)出示图片,学生认读,并提问学生回忆单词。
的录Let'schantA部分(3)放音,学生有节奏地跟唱歌谣。
鼓励学生跟着节奏自己打着节拍跟唱,让学生在快活的氛围中开始今天的英语学习。
自主学习
1、读一读。
Smallbiglongshort、听录音,学歌曲,比一比谁2唱的好。
、听录音,跟读故事,与小组3内同学互相评读,看一看,比一比,谁读得好.
)(Presentation
(二)呈现新课(20')1、放Starttoread部分的录音,学生画出正确的句子。
2、做书上Let'scheck检查学习情况。
3.复习所学的单词及句型进行对话练习4、学生听录音并跟读,并对学生在跟读过程中出现的各种语法语音错误给予及时的帮助。
合作探究
1)自由读。
2)小组长或推荐优秀组员领读。
3)分角色表演对话。
4)其他方式。
并对学生在跟读过程中出现的各种语法语音错误给予及时的帮助。
交流解疑
1、小组内和同伴交流书中难点,2、小组内讨论单词和句子的书写要求;、小组内讨论单词的记忆方3.
(四)小组交流(Groupmunication)(2')1、鼓励学生交流学习收获。
、记录学生提出的不懂得问题。
2
板书设计
法,并比一比,背一背,看谁记得快;
3、帮助解疑,积极评价。
在线检测
一.写出你听到的单词的汉语吗?
1.2.3.4.
二.读一读句子1.It'ssmallandthin2.IthasalongtailandBigeyes.
(五)扩展性活动(Add-activities)(7')1、书写单词和句子。
2、做活动手册上相应的练习。
Add-activities)3、课外活动(将学会的国家名字说给家长听生的有效维持学生的学习兴趣,注意力,不但增加了趣味性,还可以让学生在回忆中巩固所学内容。
)
课堂总结
谈谈你的学习感受
)(六)小结(Sum-up)(1'通过本课学习,你有哪些收获?
教学反思或后记
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