政法与公共管理学院院训作品汇总.docx
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政法与公共管理学院院训作品汇总.docx
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政法与公共管理学院院训作品汇总
政法与公共管理学院“院训”作品汇总
1-01.院训:
知深德高善思重行
释义:
(1)知深:
知识广博,理论深厚;
(2)德高:
懂法守纪,品德高尚;
(3)善思:
善于思考,勇于创新;
(4)重行:
注重实际,勤于实践。
1-02.院训:
易和美
释义:
(1)总体释义
“
容易“和美”,变得“和美”;“简”和着 “美”,简”伴随着“美”;“易和”
“
本身就是美,易和”体现美。
(2)具体解释
易:
源自《易经》,指“简易、不易、变易”。
简易是指化繁为简,将
“
复杂的事物简单化,透过事物现象看本质;不易是指坚守做人品格,
探求不变规律,以不变应万变;变易是指大学要学习方法,以求灵活
多变,变则通,通则久”,待人处世需要变通、圆通、通达。
和:
源自中国传统文化,指“和睦、和合、和谐”。
和睦要求与人为
善,豁达宽容,和衷共济;和合要求心态平和,遇事淡定,团队合作;和
谐要求“天人合一”,和而不同,和平共处。
美:
是一个哲学范畴,是人们的最高价值追求。
意指“自然美、艺
术美、心灵美”,我们要追求美、实践美、享受美,达到“美人之美、各
美其美、美美与共、天下大同”。
1-03.院训:
至真至善至美至德
释义:
1
(1)至:
①达到;②极,最。
(2)真:
指老师和学生要拥有真心,求得真知,定做真人。
(3)善:
指知晓和践行忠、孝、礼、义、廉、耻为善。
要求师生要有
善心,施以善举,收获善果。
(4)美:
指师生讲究外在得体的仪表美,更讲究内秀的心灵美。
(5)德:
指个人品德、家庭美德、职业道德、社会公德,还包括党德、
官德。
(6)真善美是一个永恒的人生价值追求,不会因各种情景变迁而
改变。
做到了真善美,最终会成为一个有美好品德、高尚人格的人。
1-04.院训:
崇德尚公 博学求真 精业明理 笃行致远
释义:
(1)崇德尚公
“
“
“崇德”之“崇”为推崇。
德”是道德、德行,也就是人的品质或品格。
“崇德”即主张人要推崇高尚的品格,具有良好的道德修养,是为人之
本。
崇德” 意在期望师生以高尚的道德立身,以高尚的道德承载天下。
与校训“厚德”对应,列于首位,体现“育人为本、德育为先”的办学指
导思想。
即将人品道德修养和讲究诚实信用作为师生从教求学的首要
目标和行为准则。
尚公”之“尚”有尊崇、注重之意。
公”为公正、公平。
“尚公”意谓崇尚公正、公平之精神。
尚公”是期望师生要秉持公正、公
平之价值取向,公而忘私,天下为公。
崇德尚公”要求弘扬崇高思想情
操和道德修养,继承优秀传统道德,兼容吸收人类道德文明,树立高
尚道德。
(2)博学求真
”“
“
“博学”语出《论语•子张》:
“博学而笃志,切问而近思。
博学”指广
博地获取知识,也指学问渊博。
引“博学”意在倡导师生文理兼修,百
科俱收,博采众长,丰富自我。
求真”语出陶行知“千教万教,教人求真,
千学万学,学做真人”。
求真”指“崇尚科学,追求真知。
同时还要讲究
“真才实学”。
意在要求师生在学习和研究上,要奉行严谨的治学态
度和科学的治学方法,不断地追求和探索真理。
博学”是求学治学的
2
““
目标,求真”是求学治学的态度和方法,二者辩证统一,相辅相成。
博
学求真”要求师生为学须在理论知识和专业技能上既博古通今、学贯
中西、博采众长,又严谨治学、求真务实、不断创新。
(3)精业明理
“
”“
“精”指完美、精通、精湛、精益求精,业”为学业、事业。
韩愈•《进
学解》:
“业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。
精业”为“业精”倒置用
““
”“
法,意为以精益求精的态度对待学习和工作,认真负责、高效完美地
成就学业、事业。
明”指明察、明悉、明白、明亮、高明。
理”指理性、事
理、道理、真理、理想。
《宋书•良吏传•徐豁》:
“历二丞三邑,精练明理,
为一世所推。
《朱熹集传》:
“明,谓明于理”。
明理”要求师生在处事、治
学、工作上以理性的思维明察事理、懂得道理、追求真理、成就理想。
(4)笃行致远
“笃行”语出《礼记•中庸》:
“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃
行之。
“笃”有踏踏实实、忠贞不渝、一心一意,坚持不懈之意,行”即
行动、行为、实践。
笃行”即知行合一,坚定地付诸行动,使目标得以
实现。
要求师生求真务实、脚踏实地,切实履行,专心实行。
致远”出
自三国诸葛亮《诫子书》:
“非淡泊无以明志,非宁静无以致远 ”“致”是
达到、获得。
远”为远大、远见、高远。
致远”是砥砺意志、志存高远的
意思。
致远”意即师生要有“直挂云帆济沧海”的气度,怀抱远大的理想,
不断追求卓越,以成就事业上的抱负。
1-05.院训:
(1)正身以发人之所未发
(2)正身,发人之所未发
(3)正身,发人之未发
释义:
(1)“正身”:
之所以以正身为首,舍弃其它之类,体现本专业学习
以“行”为重,重实践应用,且“正”与“政”谐音。
(2)发人之所未发:
发与“法”谐音,发人之未发体现本学院的开拓
创新精神,体现“敢为天下先”之气概。
(3)正身就是为了发人之所未发。
3
1-06. 院训:
明礼正身求实创新
释义:
(1)明礼:
意为“讲文明,懂礼仪”,与“一知”内涵一致。
(2)正身:
“正身”有多重含义,此处为“正直不阿”之意,与“二守”中的
“守法”和“三讲”中的“讲正气”内涵一致。
“
“
(3)求实:
“求真务实”之意,强调“实践”,与“四会”内涵一致。
求实”亦
有“重视诚实”之意,是对学院师生“为人”和“为学”的基本要求。
(4)创新:
意为“创造新观点、新事物、新实践”,创新”应为学院师生的
共同追求,亦为学院发展的不竭动力。
1-07.院训:
修德树人,笃学明道
释义:
“修德树人”寓意修身养德、成长成才;“笃学明道”寓意勤奋
学习、公平公正,凡事讲道理。
1-08.院训:
明德,笃行,严谨,公正
释义:
“明德”出自《礼·大学》“大学之道,在明明德”,指崇尚社会
公德;“笃行”指善于勤学苦练,知行合一;“严谨”指一丝不苟、实事求
是;“公正”指公正公平。
1-09.院训:
厚德、笃志、敦行、明道
”
”
释义:
“厚德”语出《易经》:
“天行健,君子以自强不息。
地势坤,君
子以厚德载物”,表示学院的教师要以厚德对待学生,一视同仁,以崇
高的道德、博大精深的学识培育学子成才;“笃志”语出《论语.子张》:
“子夏曰:
博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣,无论做人还是求学,
都要发奋立志,做到坚忍不拔,持之以恒,方能最终成功;“敦行”语出
《礼记·曲礼上》中“博闻强识而让,敦善行而不怠,谓之君子,强调动
4
手的能力、实践的作风和对道德的践履;“明道”表达学院的师生为学、
行事、做人认认真真、实实在在,崇尚法律、公平公正。
1-10.院训:
诚实务实,至公至正
释义:
“诚实务实”意为做人真诚老实,注重现实、崇尚实干,讲究
实际、实事求是;“至公至正”意为崇尚法律、公平公正,对所从事的事
业具有高度得责任感和崇高的荣誉感,通过专心于职业而实现自己的
人生价值。
1-11.院训:
立德笃行,博学明道
释义:
“立德笃行”指厚德载物、知行合一;“博学明道”寓意博览群
书、精益求精,崇尚法律、公正公平。
1-12.院训:
德以至诚,公以至正
”
释义:
“德以至诚”指道德修养达到厚德载物、持之以恒的境界,
朱熹集注:
“至诚之道,非至圣不能知;至圣之德,非至诚不能为。
体
现学院师生教书育人、读书成才志向坚定,目标明确;“公以至正”指
崇尚学习达到躬行实践、学以致用的境界,崇尚法律、公正公平。
1-13.院训:
厚德明理,务实公正
释义:
“厚德明理”指厚德载物、明辨是非;“务实公正”指清清白白、
实事求是、公正公平。
1-14.院训:
崇法,求实,笃学,自强
释义:
“崇法”指崇尚法律;“求实”指实事求是;“笃学”指认真学习;
“自强”指开拓进取、自强不息。
5
1-15.院训:
知政明德,笃行为公
释义:
”
知政,即为学习、通晓政事。
出自《礼记·乐记》:
“审乐以知政。
孔子曰:
“政者,正也。
(《论语·颜渊》)因此还可将含义引申为明白正
义之理(说明不单指“政治”);明德,取自“大学之道,在明明德”,就是
培养学生崇高的品德;笃行,是要忠贞不渝、坚持不懈地实践;为公,
即《礼记·礼运》中的“天下为公”,是要追求公共的道义、公共利益,为
社会服务。
以正率德、以行致公,两句合成,既同校训“博文大理、厚德笃行”
相承,又体现了我院“政法与公共管理”的要义。
将“政”与“公”寓于其
“
“
中,表明学科特色,政治、历史、法律都追求正义、公道,行政、酒店、
旅游几个管理专业也是在为社会服务。
知”与“行”要求我院学子将学
习与实践相结合,做到知行合一。
同时也彰显了我院“一知”(明德)、
“二守、三讲”(知政)、四会”(笃行)的理念。
1-16.院训:
博学 进德 守正 出奇
释义:
院训是对学校过去成就的提炼、是反应学院长久的办学宗旨、当
前的办学目标和未来的发展方针的总结陈词。
此院训训词简洁,寓意
明晰。
正符合学院长久以来的风貌。
“
“
“博学进德”融合校训“博文大理”以及学院“艰难困苦,玉汝于成”
的办学精神。
同时,博学”更体现了学院的学科、专业数量及其质量;
‘进德’体现学院思想政治教育下的催化,使博学更以致用。
“守正”意在法律事务专业,及众多的管理专业的精神领域“正道
而行,守法行事”。
出奇”及为突破局限,出奇制胜,两两遥相呼应,更
是体现“知守,讲会”的办学理念。
1-17.院训:
博学;思辨;进取;卓越
6
释义:
“博学”出自《礼记·中庸》:
“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃
”
行之。
“博”,大通也。
(《说文》)即宽广、广博之谓。
“博学”取意:
教师,应学识渊博、造诣精深;学生,广泛的学习,打
下厚实的功底,提升全面的综合素质。
思辨:
出自《礼记·中庸》:
“有弗思,思之弗得弗措也。
有弗辨,辨
之弗明弗措也。
“思辨”有思考辨析之意,它亦是一种思考方式,即辩证的思考问
题,看待事物要从多方面、多角度。
进取:
出处《论语·子路》:
“狂者进取,狷者有所不为也。
“进取”意指努力上进,立志有所作为。
即鼓励学生立下志向,并
为了这个“志”而付出努力。
另一方面,也激励教师要有上进心,不断
的更新自己的知识,在教学和学术上有所作为。
“卓越”意为杰出的,超越一般的;即最终目标是要把学生培养成
为某领域内杰出的、非同一般的人才。
1-18.院训:
公政明德崇真至善
释义:
为政者,公诚天下,明了做人之德和从政为民之德,上句表
现一知(知伦理礼仪)、二守(守纪、守法);学院开设思想政治教育、历
史学、行政管理、酒店管理四个本科专业及法律事务、旅游管理两个
专科专业,横跨哲学、法学、历史学、管理学等多个一级学科,这几个
学科均要求按照马克思主义历史唯物主义和辩证唯物主义看待世界,
遂求真为第一要务;大学之道,在明明德。
在亲民,在止于至善,政管
学院其前身为 1987 年成立的政史系,1999 年更名为社会科学系,
2007 年分立出管理系(现经济管理学院),2012 年本科教学工作合格
评估后正式设立为政法与公共管理学院,回溯办学历史,无不体现
《礼记》的大学之道。
7
1-19.院训:
至公至诚尚实求是
释义:
“公”与“
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