中小学教师心理健康知识竞赛题库及答案150题.docx
- 文档编号:11182280
- 上传时间:2023-02-25
- 格式:DOCX
- 页数:33
- 大小:32.89KB
中小学教师心理健康知识竞赛题库及答案150题.docx
《中小学教师心理健康知识竞赛题库及答案150题.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中小学教师心理健康知识竞赛题库及答案150题.docx(33页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
中小学教师心理健康知识竞赛题库及答案150题
2021年中小学教师心理健康知识竞赛题库及答
案(精选150题)
1、个体心理咨询工作中的三大要素是尊重、真诚、
(2)。
选项1:
倾听
选项2:
共情
选项3:
鼓励
选项4:
热情
2、在心理健康个案辅导中,通常使用“是不是”、“对不对”、“要不要”等词,回答是“是”、“否”的简单答案的询问是哪种类型?
(2)
选项1:
开放式询问
选项2:
封闭式询问
选项3:
祈使询问
选项4:
间接式询问
3、儿童认为智力是可以通过努力与意志来提高的,他们将增长自己的能力作为目标,那么这样的儿童是持有
选项2:
晶体理论选项3:
流体理论
选项4:
增量理论
4、1998年出版的《学校心理辅导》一书作者是:
(1)
选项1:
刘华山
选项2:
班华
选项3:
郭永玉
选项4:
江光荣
5、小明每次遇到挫折或者做错事后,总是责备自己,认为都是因为自己的能力不足才导致了不好的结果,以后再遇到类似的事情,自己肯定还是做不好。
小明属于(3)归因风格。
选项1:
乐观型
选项2:
持久型
选项3:
悲观型
选项4:
稳定型
6、斯坦福一比纳智力量表(3岁儿童)的每题代表
(1)个月智龄。
选项1:
2
选项3:
4
选项4:
5
7、你的孩子告诉你他不想到学校上学了,你会:
(3)
选项1:
帮他转学
选项2:
强迫他继续到校学习
选项3:
了解他厌学的深层原因,帮助他面对
选项4:
任凭他在家休息玩乐
8、以正常人为对象,以知识和信息的获得为目标,不太重视团体动
力的团体活动方式是(4)
选项1:
团体咨询
选项2:
团体治疗
选项3:
团体帮助
选项4:
团体辅导
9、大心理健康教育观中,下列哪一项是小学心理健康教育的关键途
径:
(2)
选项1:
校园文化建设
选项2:
全员观念更新
10、经斯坦福一比纳智力量表测验,一个同学的IQ值是100,他的
智力水平处于(3)?
选项1:
优秀
选项2:
智力落后
选项3:
中上
选项4:
中等
11、心理健康活动课是一门以
(1)为本位,使其获得心理体验的课程。
选项1:
学生
选项2:
活动
选项3:
社会
选项4:
学科
12、在明尼苏达多相人格测验(MMPI)中,反映对心身自我臆想的临床
量表是(4)
选项1:
抑郁量表
选项2:
妄想量表
选项3:
精神分裂症量表
选项4:
癔病量表
13、(4)共同构建生态化的心理健康教育模式。
选项1:
学校
选项3:
社区整合育人氛围选项4:
以上都是
14、关于教师职业倦怠,哪种说法不正确?
(4)
选项1:
这是教师因不能有效应对工作压力而产生的极端心理反应
选项2:
这是教师伴随长期高水平压力体验而产生的情感、态度和行为的衰竭状态
选项3:
职业倦怠需要正确认识和有效的应对方式
选项4:
职业倦怠离我们还很远,不需要了解
15、个体面对压力时的“问题-中心”应对策略是指(3)选项1:
减轻来自紧张或感到压力的情境的情绪,防止负性情绪压倒自己而无法采取行动解决问题。
选项2:
从事身体运动、喝酒或借助其他药物、发泄愤怒等
选项3:
个体集中于压力产生的特殊的问题情境,试图找出一些将来可以改变或避免它们的方法。
选项4:
简单地否定其负性情绪,并把这些情绪推出意识层面。
16、在教师队伍中,如果有人觉得做什么都没有意思,会很紧张、烦躁、失眠,觉得很委屈、很挫败,,则他
可能处于那种状态?
(3)
选项1:
生理耗竭
选项3:
职业倦怠
选项4:
才智耗竭
17、过程技术属于团体辅导哪个阶段的技术?
(2)
选项1:
创始阶段
选项2:
中间阶段
选项3:
过渡阶段
选项4:
结束阶段
18、下列
(1)不属于沟通的几种模式。
选项1:
谈话沟通
选项2:
互补沟通
选项3:
交错沟通
选项4:
隐藏沟通
19、蔡元培先生对职业境界的描述中,最高境界是哪一种(4)
选项1:
自然境界
选项2:
功利境界
选项3:
道德境界
选项4:
天地境界
20、发现新天然放射性元素“钋”的科技代表人物是(4)
选项1:
波义耳
选项2:
拉瓦锡选项3:
门捷列夫
选项4:
居里夫人
21、信度只受
(2)的影响
选项1:
系统误差
选项2:
随机误差
选项3:
恒定效应
选项4:
概化理论
22、游戏的第一个境界是(3)
选项1:
宣泄的游戏
选项2:
安静的游戏
选项3:
不能游戏
选项4:
游戏人生得大自在
23、伴随着青少年发展阶段的到来和交往范围的扩大而出现的一系列
问题,如初中生对异性的过分敏感,考试焦
虑,紧张等都属于
(2)
选项1:
障碍性问题
选项2:
发展性问题
选项4:
神经症答案正确
24、压力性事件的类别包括
(2)
选项1:
大事件和小事件
选项2:
可控事件和不可控事件
选项3:
本职工作事件和份外之事
选项4:
积极事件与消极事件答案正确
25、在团体辅导中,可从年龄层面来划分目标。
以下是初中生团体辅导目标的是(4)
选项1:
提高学生对校园生活的适应力,培养他们开朗合群、乐学、自立的健康人格
选项2:
培养他们更为完善的意志品质,增强自觉性、果断性和自制力,能以更为成熟的自我意识和社会责
任感去对待学习、人际交往、情感世界及自我发展等问题
选项3:
感受集体生活与学习知识的乐趣,在谦让友善的交往中体验友情,在好行为好习惯的训练中培养做
一个好学生的意识
选项4:
培养学生自重、自爱、自尊、自信的独立人格及对自我与外界的评价能力,能以积极的心态对待学
习、生活压力和自我身心所出现的变化。
26、游戏不是指
(2)状态
选项1:
深度放松选项2:
成瘾
选项3:
高度专注
选项4:
高峰体验
27、一位学生向心理辅导员询问下个学期还要交多少费用,辅导员只告诉他一个数字,而忽略他当时表现出的情绪。
这种行为体现了对个案辅导的哪种误解?
(1)
选项1:
个案辅导就是提供信息
选项2:
个案辅导就是批评教导人
选项3:
个案辅导就是安慰同情人
选项4:
个案辅导就是社交谈话
28、在心理测验中,效度是指所测量的与所要测量的心理特点之间符
合的程度,或者简单地说是指一个心理测验
的
(2)。
选项1:
稳定性
选项2:
准确性
选项3:
可信度
选项4:
区分性
29、根据(3),教师在日常的教学活动中要时刻注意自身行为对学生的影响,以身作则,为学生树立榜样。
?
选项1:
班杜拉的社会学习理论选项2:
斯金纳的操作条件反射理论
选项3:
埃里克森的人格发展理论
选项4:
罗杰斯的人本主义理论
30、学校团体辅导多以
(2)为单位。
选项1:
个人
选项2:
班级
选项3:
年级
选项4:
学校
31、团体辅导室布置一般实用面积在约(4)平米,最好大于20平米
选项1:
100
选项2:
30
选项3:
80
选项4:
45
32、中学生心理健康活动课的核心内容是(3)
选项1:
学习辅导
选项2:
生涯辅导
选项3:
人格的健全发展
33、在目前的中小学心理健康教育中,存在着成人化、课程化、知识化的模式。
有些学校甚至采用简单生硬的说教,生搬硬套心理学概念的方式进行教学,这些教学模式并不能达到心理健康教育的最初目的,下面四种关于心理健康教育课程的描述,不正确的是(4)
选项1:
重视情感目标、学生的体验以及应对技能的训练
选项2:
备课中要有学生,以学生发展为中心、以学生实际为基点
选项3:
教学内容贴近学生学校生活,让学生做自己的教育者
选项4:
备课以教材或参考资料为中心,重认知目标
34、在《生活事件量表中》,对个人精神上影响最大、分值最高的事件是(3)
选项1:
升学
选项2:
居住地变化
选项3:
丧偶
选项4:
考试
35、青春发育期的主要特点是(4)
选项1:
心理发展没有显著变化
选项2:
心理迅速发展并直达成熟
36、我是谁,生命线,价值观探索等属于团体练习中的
(1)类型
选项1:
纸笔练习
选项2:
身体运动
选项3:
接触练习
选项4:
阅读练习
37、心理健康教育的正向性的资源取向原则强调不回避问题,在于
(1)
选项1:
怎样看问题和障碍
选项2:
怎样解决问题
选项3:
怎样规避问题
选项4:
怎样发现正向资源
38、前苏联教育家赞可夫提出:
“没有个人的思考,没有对自己经验
寻根究底的精神,提高教学水平是不可思议
的。
”这正是强调成为名师的行为机制中的(4)
选项1:
勇于实践
选项2:
善于学习
选项3:
乐于思考
选项4:
勤于反思
39、在帮助那些有着共同成长课题和类似心理困扰的人时,
(2)是一种经济而有效的方法。
选项1:
心理讲座选项2:
团体辅导
选项3:
心理游戏
选项4:
个体咨询
40、游戏时人处于
(2),是人的最佳状态,这时的体验是高峰体验
选项1:
亢奋的状态
选项2:
深度放松而又高度专注的状态
选项3:
放松愉悦的状态(不选)
选项4:
积极寻求合作的状态
41、一般的团体辅导室不会有
(2)
选项1:
随意涂鸦墙
选项2:
大圆桌
选项3:
悬挂投影幕
选项4:
团体契约
42、目前中学生发展当中的首要问题是
(2)
选项1:
学业压力的影响
选项2:
受青春期发育影响的情绪和心理困扰
43、下面不属于科学的心理健康教育的主要观念是(3)
选项1:
人性观
选项2:
发展的观念
选项3:
就事论事的观念
选项4:
教育观
44、心理咨询中最重要的原则是
(1)
选项1:
保守秘密原则
选项2:
理解支持原则
选项3:
认真倾听原则
选项4:
疏导教育原则
45、学生不能按时完成作业,教师建议家长采取如果不能按时完成就
不能看电视的措施,这属于(4)
选项1:
强化
选项2:
正强化
选项3:
负强化
选项4:
惩罚
46、在指导教学过程中,教师会教给学生一些学习策略。
某数学老师
让学生通过记住“山巅一寺一壶酒,尔乐苦
煞我,把酒吃,酒杀尔,杀不死,乐而乐”的方式来记住n值,这
位老师使用的是
(2)学习策略。
选项1:
缩略法
选项2:
谐音法选项3:
图像法
选项4:
反思法
47、考试焦虑的心理辅导不包括(3)
选项1:
矫正学习的认知方式
选项2:
帮助学生学会调控情绪
选项3:
强调考试重要性
选项4:
培养学生内在学习动机
48、在斯坦福——比纳智力量表中,若得分为110,则说明该测试者的智力水平为(3)
选项1:
中下
选项2:
中等
选项3:
中上
选项4:
优秀
49、培养学生勇于面对人生挑战的态度,提高承受挫折和适应环境的能力,这属于心理健康教育中的(4)。
选项1:
生活辅导
选项4:
人格辅导
50、中学生不愿把自己的内心世界轻易地像不了解自己的人透露,另一方面,他们又迫切期望别人的理解,希望得到成人帮助或与同年人的倾谈思想。
这表现出中学生:
(2)选项1:
独立意识与依赖心理的矛盾选项2:
心理闭锁性与渴求理解的矛盾
选项3:
情绪与理智的矛盾
选项4:
理想的自我和现实的自我的矛盾
51、一位诺贝尔奖金获得者W.W叶兹说:
“教育不是把一桶水注满,而是点燃一堆火焰”,这句话告诉我们一位优秀的教师要具备的特质是(3)
选项1:
要教学生以知识
选项2:
要教学生以发展
选项3:
要教学生以智慧
选项4:
要教学生以道义
52、因社会交往不良而形成的压力源属于
(2)
选项1:
生物性压力源
选项4:
混合型压力源
53、心理健康教育的系列目标不包括(4)?
选项1:
适应
选项2:
发展?
选项3:
创造
选项4:
完善
54、以下是某位心理辅导老师与学生谈话的内容
来访者:
我每天生活太单调了,天天背书包上学,放学又回家,一天
一天地重复,太令人乏味了。
所有的事情都很枯燥,没有新鲜刺激,没有让人兴奋的事情。
辅导员:
你感到现在的生活非常枯燥乏味。
该辅导员使用的倾听技术是
(2)
选项1:
鼓励
选项2:
情感反映
选项3:
澄清
选项4:
释义
55、下面哪一种提问是封闭式提问
(1)
选项1:
当时有没有表示同意?
选项4:
你能说说你的爸爸吗?
56、以下是某位心理辅导老师与学生谈话的内容学生:
班上一位同学下课时辱骂了我,我真想一刀把他捅死,我也不想活了。
老师:
你告诉我,他是谁,我去找他算账,严厉批评他,帮你出口气。
该老师错误认为
(1)选项1:
心理辅导只是单纯的同情选项2:
心理辅导只是教导和说教选项3:
心理辅导只是简单安慰选项4:
心理辅导只是解决特定问题
57、下列个案技术中不是影响性技术的是(3)选项1:
面质选项2:
解释选项3:
倾听选项4:
具体化
58、在考试焦虑量表中,对得分在(3)分者,有必要采取防治措施。
选项1:
30
选项2:
40选项3:
50选项4:
6059、从年龄阶段层面划分,初中阶段团体辅导活动的目标主要是
(2)
选项1:
提高学生对校园的适应力选项2:
培养学生独立人格及对自我与外界的评价能力
选项3:
以成熟的自我意识和社会责任感去对待人和事
选项4:
具备选择专业或职业和克服压力的能力
60、教育者要重视学生在调控学校环境方面的作用,培养学生自控、
自理的能力,这体现了学校心理健康教育工
作中优化环境要注意(3)
选项1:
教育性原则
选项2:
科学性原则
选项3:
主体性原则
选项4:
开放性原则
61、关于维护青春期孩子心理健康的方法,不正确的是
(2)
选项1:
以人为本,关爱从需要开始
选项2:
进行奖励惩罚时,对人不对事
选项3:
少说道理,多倾听
选项4:
给予他们鼓励和尊重
62、团体辅导主要强调在
(1)层面的功能,主张用间接的方式来改
变人的思想和行为。
2?
选项2:
情感选项3:
行为
选项4:
意志
63、个案辅导中最重要的原则是
(2)
选项1:
真实性原则
选项2:
保密性原则
选项3:
客观性原则
选项4:
伦理性原则
64、如果做一件事追求的是成就感或者感受到的是成就感,那就不是
玩,玩的体验是高峰体验。
那么下面不属
于高峰体验的特点的是(4)
选项1:
自信来源于发现自己
选项2:
快乐源自内在
选项3:
自己发光,不在乎别人的目光
选项4:
在比较中证明自己
65、海洛教育集团的“学海无涯乐作舟,教培有方趣为径”指的是教
学策略优化中的
(2)
选项3:
策略指导选项4:
缩略法
66、下面哪一个不是A型人格的特征?
(3)
选项1:
具有时间紧迫感,同一时间思考和做两件事;
选项2:
把越来越多的事情安排到越来越少的时间里去;
选项3:
对周围环境中的美好事物很有兴趣;
选项4:
当别人讲话时加以催促;
67、团体辅导在学校中应用,至少可以有四个作用,不是的是(5)
选项1:
增进学生的心理健康
选项2:
促进班级内交流
选项3:
激发学生自我教育
选项4:
提高教师教育与共情的能力
选项5:
提高学生的应试能力
68、对于课堂上过于活跃,影响课堂秩序的学生,老师采取不予理会
的措施,这属于
(1)
选项1:
消退
选项2:
正强化
69、在《江苏省青少年心理健康教育综合调查报告》中显示,男生失眠报告率最高值在
(1)年级。
选项1:
高三
选项2:
初三
选项3:
大二
选项4:
大四
70、当一个人行为、思考、感觉的方式是完全利用自己的能力对此时
此地发生的事件进行反应,那么这个人就是在(3)
选项1:
父母自我状态
选项2:
儿女自我状态
选项3:
成人自我状态
选项4:
儿童自我状态
71、
(2)是指个人在生涯发展历程中,对自身各种物质以及外界进行探索,以逐渐形成生涯决策,并建立生涯目标,拟定实现目标的工作、教育、培训计划和行动方案的过程。
选项1:
职业规划
选项2:
生涯规划
72、著名教育家苏霍姆林斯基说过:
“自尊心是一种非常脆弱的东西,对待它要极为小心,要小心得像对待玫瑰花上颤动的欲坠的露珠。
”这提示我们在与学生进行沟通时要注意(3)选项1:
学会共情,了解学生内心的感受
选项2:
真诚的与学生交流
选项3:
尊重学生,学会宽容
选项4:
就事论事,批评的同时,不忘表扬
73、某学校想要了解学生否习惯目前的学习环境和教学进度、学习动机是否强烈、是否存在学习倦怠等问题,应查看学生心理档案的(4)选项1:
学业成就分析
选项2:
个性特征分析
选项3:
智力状况分析
选项4:
学习适应性分析
74、自我接纳困难时,以下哪个做法不利于我们身心发展的是?
(2)
选项1:
停止与自己对立,停止苛求自己
选项2:
放弃接纳,让一切顺其自然
选项3:
停止否认或逃避自己的负性情绪
选项4:
无条件地接纳自己
75、以下属于团体辅导中促进成员自我探索的练习是(3)?
选项1:
棒打薄情郎
选项2:
猜猜我是谁(不是)
选项3:
我的T恤衫
选项4:
家庭关系中的我(不是)
76、心理测量就是根据一定的法则用
(1)对人的行为和心理加以确定。
选项1:
数字
选项2:
等级
选项3:
文字
选项4:
符号
77、学校心理健康教育活动设计中,是单个集体活动组成集体活动,
具有主题鲜明、内容丰富的特点,这体现了:
(2)
选项1:
科学性原则
选项2:
系统性原则
选项3:
多样性原则
选项4:
开放性原则
78、心理健康活动课的一般形式不包括(4)
选项1:
游戏活动
选项4:
传授心理知识
79、建立相互信任彼此接纳的团体练习有
(1)
选项1:
信任之旅(盲走)
选项2:
对对碰(他者介绍)
选项3:
连环自我介绍(糖葫芦串)
选项4:
解开千千结(解手链)
80、心理健康教育必须坚持面向全体学生,为全体学生服务,这是贯彻(3)
选项1:
针对性原则
选项2:
主体性原则
选项3:
全体性原则
选项4:
全面性原则
81、《学记》说:
“凡学之道,严师为难。
师严然后道尊,道尊然后民知敬学。
”这一古语强调了中小学教师礼仪的(3)选项1:
礼容
选项2:
语言
选项3:
师德
82、学校心理健康教育的主要对象是(3)
选项1:
有心理障碍的学生选项2:
成绩差的学生
选项3:
正常的学生
选项4:
品德不良的学生
83、教师授权给学生,促进学生管理应当发生在班级团队形成的哪一阶段?
选项1:
初始阶段
选项2:
过渡阶段
选项3:
投入阶段
选项4:
结束阶段
84、下列各项量表中不属于人格测验的是(4)
选项1:
卡特尔十六种人格因素测验
选项2:
艾森克人格问卷(EPQ)
选项3:
儿童气质问卷
选项4:
英语四、六级考试
85、以下不属于倾听技术的是(3)
选项1:
鼓励
选项4:
情感反映
86、将教师比作园丁和工程师,是犯了哪种教师角色定位的错误?
(2)3?
选项1:
教师价值被忽略
选项2:
以教师为中心
选项3:
高期待
选项4:
高要求
87、关于教师的职业定位,下列哪种说法不正确?
(3)
选项1:
教师首先是人,值得拥有与所有人一样的美好的人生
选项2:
教师需要得到尊重、理解、关怀、自由与归属
选项3:
教师是你的职业,是你在人生舞台上扮演的唯一角色
选项4:
你选择教师这个角色来呈现出你的生命力与创造性
88、教师职业倦怠的表现体现在:
(4)
选项1:
生理衰竭
选项2:
才智衰竭
选项3:
情绪枯竭
选项4:
以上皆是
89、小学心理健康教育课的设计原则是(4)。
选项2:
以情境为中介选项3:
以经验为起点
选项4:
以上都是
90、在以下对话内容中,体现了哪种沟通模式?
小明:
今天的培训在哪里?
选项1:
交错沟通小红:
你不会自己看通知吗?
(1)
选项2:
隐藏沟通
选项3:
互补沟通
选项4:
平行沟通
91、面对压力和挫折时,心理顽强的人具有下面哪种品质?
(2)
选项1:
对于工作和社交活动不热衷
选项2:
倾向于挑战和变化
选项3:
对生活中发生的事情没有控制感
选项4:
面对重大压力事件时容易受到干扰
92、在教师职业中我们获得了多重价值,其中最核心的价值是:
(2)?
选项1:
经济价值
选项2:
生命价值
93、可信的测验未必有效,有效的测验
(2)。
选项1:
未必可信
选项2:
必定可信
选项3:
必定不可信
选项4:
不确定
94、健康的第四个境界是指(3)
选项1:
宣泄情绪,学会减压
选项2:
能够接纳自己,适应生活
选项3:
身心灵合一,启动人体的自然治愈力
选项4:
超越死亡
95、通过非语言的暗示来传达信息的是隐藏沟通中的哪一层次?
(4)
选项1:
社会层次
选项2:
个人层次
选项3:
社群层次
选项4:
心理层次
96、发明了留声机、电灯、建立了当时世界上规模最大的电力系统的科技代表人物是
(1)
选项3:
瓦特选项4:
康德
97、教师从单纯的“传道、授业、解惑”到完善学生人格这一过程体现了教师角色内涵的哪种转变?
选项1:
从传授者到促进者
选项2:
从权威者到合作者
选项3:
从复述者到研究者
选项4:
从技术操作范式到人性化范式
98、关于心理健康教育的原则与技术的说法,正确的是:
(3)
选项1:
技术比原则重要
选项2:
只要技术够高,就不会造成伤害
选项3:
符合原则的干预,在方法和技术上有点问题,至少不会伤害
关系
选项4:
先考虑技术,再考虑原则
99、教师的个人成长包括(4)
选项1:
生命探索与表达生命
选项2:
角色探索
100、“大风吹”和“桃花朵朵开”等活动通常适用于哪个班级的发
展阶段?
(1)
选项1:
接触认识熟悉阶段
选项2:
规范阶段
选项3:
过渡阶段
选项4:
工作阶段
101、课堂教学和
(2)是学校教育的两个重要的途径,它们相辅相成,又相对独立。
选项1:
体育活动
选项2:
班级活动
选项3:
思维活动
选项4:
直观教学活动
102、在
(2)的问题中,每一种问题都可能引出对方较为特殊的反应,使辅导员得到想要了解的有关资料。
选项1
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 中小学教师 心理健康 知识竞赛 题库 答案 150